Ⅰ 我小孩1歲半了聽力特差也不會說話怎麼辦
通常影響孩子說話有三個方面的原因：生理原因、心理原因和家庭原因。從生理上講，如果孩子的聽力本身有問題或發音器官不正常，會導致無法正常發音。而智能上有所欠缺的孩子也可能不會說話。 1、父母要有意識地對孩子多說話，多模仿。比如，讓孩子坐在腿上，媽媽指著蘋果發音，讓孩子摸媽媽的嘴唇和鼻子，然後說「蘋果」。...孩子說對了，就給些小獎勵。 2、對孩子的要求要延遲滿足，盡量讓他說出來，再把東西給他。 3、把孩子說話與游戲結合在一起，如「寶寶接球」；每天穿衣服時說「寶寶伸胳膊」、「腳丫出來了嗎」，以便孩子把腳丫、胳膊、腿聯系起來。 4、創造與小朋友社交的環境。大小差不多的孩子經常在一起玩耍，既快樂，又能在交流中相互學習。 5、可給孩子上早教班，系統地開發、訓練孩子的各種能力。 6、平時還可以給孩子喝牛初乳，比如生命陽光牛初乳，它促進生長發育，提供豐富的維生素（特別是孩子最易缺乏的B族維生素含量特別豐富）、蛋白質、礦物質及其它營養素，並含有多種與生長發育有關的生長因子。經常攝入牛初乳能促進孩子腦部發育，幫助骨骼及牙齒生長，預防貧血和生長遲緩，對確保孩子的健康成長相當有益
Ⅱ 兒童英語聽力太差怎麼辦
一、鼓勵孩子多聽英語課文錄音
我們都知道學習知識學好課本上的知識才是最關鍵的，聽力也是如此。因此一定要鼓勵孩子每天堅持聽孩子在學校學習的英語教材。課前預習聽，課後鞏固聽，反復模仿跟讀。讓孩子模仿錄音的語音語調讀給家長聽，家長也可以用心的把孩子的聲音錄制下來做前後對比。時間長了，不但孩子的聽力會有很大提高，口語水平肯定也會提高的很快。
二、讓孩子置身英語歌曲童謠中
小孩子天性活潑好動，平時總是喜歡聽兒歌、唱兒歌。因此家長可以根據孩子的這種天性適當給孩子購買或下載一些朗朗上口的英語兒歌flash，既有旋律和歌詞，也有動畫的視頻，便於孩子理解和學習。如Running, running, running, now, let's stop, up and down等。可以讓孩子在電視上學唱，並配上動作，孩子學會的兒歌是越多越好。
三、收看英語電視節目，或是收聽英語廣播
現在電視上豐富的英語節目和英語廣播，他們可是鍛煉孩子聽力能力的好資源。但是有些家長會認為這些東西難度太大，孩子根本聽不懂，其實這種擔心是沒有必要的，因為讓孩子聽這些東西並不是讓他完全能夠聽懂，讓他聽是給他營造一種聽的環境和氛圍，讓孩子能夠在一種非常標準的語音語調中不知不覺的慢慢習慣。
但是家長無論是通過什麼方式鍛煉孩子的聽力，最好不要強迫孩子去聽，而是要讓孩子時刻處於一種英語的環境中，在有意無意中，在不知不覺中去慢慢體會。聽懂聽不懂，或是孩子願不願意去跟讀模仿都沒有關系，周圍的環境只要有英語發音，孩子的聽力就會潛在的有所提高。
Ⅲ 孩子有聽力障礙不願意與人交流，該如何引導
聽障兒童如果要真正融入主流社會，除了要具備良好的聽覺、語言、發音和認知能力之外，還要懂得如何與人溝通，要掌握基本的口語和行為交流技巧。這些應該從康復訓練的早期就給予關注，如果到孩子年齡較大以後再培養建立這些習慣會難度很大。以下為一些練習溝通能力的方法，供你閱讀參考。
練習溝通能力的方法一
溝通行為技巧的培養
1. 目光交流：從小就培養孩子和人交流時要注視對方，不能看著別處。
練習溝通能力的方法三
高級溝通策略
當孩子的年齡和語言水平都增長起來以後，就要對溝通策略有進一步的要求。
1. 能使用正式的交流用語：例如，「歡迎到我家來做客」、「我很榮幸。。。。」
2. 能用適宜的方式引起關註：當媽媽一直和別人聊天而孩子希望媽媽陪他/她玩時，孩子會說：「媽媽，你能幫我xxx嗎?」
3. 能用適當的言語徵求他人同意。例如，「請問你可以借這個東西給我嗎？」
4. 能用適宜的方式表達自己的需求。例如，「你好，我想拿那個xxx，你可以幫我一下嗎？」
5. 能用合適的方式拒絕。例如，當媽媽希望跟孩子玩一個他/她不喜歡的游戲時，孩子會說：「媽媽，我不想玩這個游戲，我更想玩xxx游戲。」
6. 能夠主動轉換話題：當對方的話題是自己不願談的，可以自然地轉換話題或「打岔兒」。如果孩子的語言水平發展較好，可以逐漸掌握這一技巧。
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Ⅳ 孩子聽力障礙，說話不清楚怎麼辦
一般有聽障障礙的孩子說話都不是很清楚，因為聽不清所以說不清，這個大家應該都知道，那麼怎麼辦呢，首先就要讓寶寶能聽的清，其次就是要到正規的語言矯正學校進行語言恢復的訓練，這樣才能事半功倍！因為我家寶寶帶上了助聽器我們家長教他說話是能聽的清了但還是說不清，尋求了一些途徑之後，來到長春星語語言矯正，跟王校長談完之後，是先矯正後付款的，而且星語是AAA信譽認證的語言矯正機構，在誠信方面還是相信星語的，同過一階段的康復學習，效果還是很明顯的，比我們家長自己教要強上太多太多了⌄
Ⅳ 兒童英語聽力差,家長該怎麼辦
一、 我們盡量為孩子創建英語環境氛圍。
雖然在國內並沒有一個全英的英語學習環境，孩子磨耳朵的概率的機會少。但是家長可以為孩子創建一個英語的學習氛圍，例如可以讓孩子看一些英文的動畫片，聽一些英文的歌曲對孩子進行一個磨耳朵的氛圍，同時也可以問孩子在動畫篇學到的英語單詞。
二、家長在選擇英文素材給孩子聽的時候可以讓孩子們做到：泛聽精聽相結合。
建議家長在訓練孩子英語聽力的時候講精聽和泛聽相結合。例如拿出一篇聽力材料，剛開始泛聽一遍，選出答案，第二遍可以將語速放慢了聽，第三遍就可以看著答案聽，第四遍就跟著材料讀，讀的過程中注意語音語調，連讀弱讀等問題。
三、聽力能力需要日積月累，但做到有意識的積累是不容易的，方法很重要。
建議家長提醒孩子，讓孩子在聽聽力，聽英文歌，甚至看電影的時候，對英文單詞的片語，平日里也可以主動摘抄一些生詞、片語、句子結構，並且反復聽錄音來熟悉其讀音，是否有連讀、弱讀、爆破音等。