『壹』 如何促進幼兒身心和諧發展
要促進幼兒身心和諧的發展，就應該在平時多去關注孩子的身心發展情況，如果存在的問題就需要做出相應的引導，並且平時還要多去進行一些心理的疏導，讓孩子有比較正確觀念，這樣才可以更好的成長。
『貳』 你認為應該如何促進學前兒童的全面發展
著眼點使兒童身心健康全面發展，每一個年齡階段所掌握和達到的標准都與其年齡特點有關聯，目標在前，內容方法在後。在工作方法上，拋棄了填鴨式教學方法，採取幼兒樂於接受的分區活動教學方法，使幼兒在各自基礎上有不同程度的提高。
尊重兒童的年齡特點和個性差異，相信其自我發展的內在潛力。教育者的任務是引導其健康向上發展。如栽培一棵幼苗，施肥，除草，澆水等一系列措施無非是助苗成長，而拔苗助長只會摧殘和毀滅幼苗。
(2)如何促進兒童的和諧發展擴展閱讀：
幼兒園全面發展教育以促進幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發展為宗旨，並以適合幼兒身心發展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼於培養幼兒基本素質的教育。全面發展並不意味著個體在各方面齊頭並進地、平均地發展，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。
促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質，增進健康，培養良好的生活、衛生習慣和參加體育活動的興趣。
『叄』 如何構建幼兒和諧教育
1.1 溫馨、安全的幼兒園環境。
打造溫馨安全、主動發展的幼兒園環境,是構建和諧幼兒園的核心,是幼兒身心和諧發展的物質基礎。我園是市區有名的生態園,園內綠草如茵、四季如春、鳥語花香,我們因地制宜,在幼兒園種植了桂花樹、銀杏樹、蘋果樹、琵琶樹、桃樹、龍爪槐、楓樹、竹子等各種植物,努力為幼兒營造綠化、凈化、美化的生態式教育環境,為幼兒的學習、娛樂提供了安全的、充分的活動場地和可操作材料,同時合理利用幼兒園的有限空間,採用報紙、紙杯、餐盤、毛線、光碟、紙盒、紙箱等各種廢舊材料,根據不同的季節和主題,師幼共同製作班級牆飾、吊飾、走廊裝飾畫等等,充分體現了教育化和兒童化,留下了教育的痕跡,實現了整體優化。
1.2 和諧、寬松的互動環境。
教師和諧是建設和諧幼兒園的基礎。同事之間感情融洽、配合默契,有助於創造一個寬松、祥和、文明、健康的良好育人環境,同事之間處於和諧狀態,就能產生強大的群體凝聚力和向心力,能調動各方面的積極性,團結合作,有效地克服教育道路上的各種困難和障礙,為實現教育目標而同步前進;師幼和諧是建設和諧幼兒園的根本。一方面,教師用高尚的師德、先進的教育理念和淵博的知識、多方面的才能,贏得家長的尊敬;另一方面,教師民主、平等地對待幼兒,把孩子當作朋友,尊重幼兒的個性與人格尊嚴,為孩子創造寬松的教學環境,多給他們一份融洽和諧,就能建立起和諧的師生關系,從而促進幼兒身心和諧的發展。
1.3 和諧、合作的家園環境。
幼兒園、教師與家長間的和諧,是和諧環境的另一個有機組成部分。我們常常把家長視為合作夥伴,定期召開家長委員會會議,在幼兒園管理、教育工作中積極吸納家長的意見,以服務家長為目標,開設多種為家長服務的項目,如代洗尿褲、代削水果、代剪指甲、代釘鈕扣、代喂葯(為病兒開設「病號飯」)的「五代」服務、早接晚留服務、家長接待日服務等等,同時還定期組織家教指導活動、「歡樂一家親」、「戲燈樂」、「聖誕狂歡」等親子互動活動,增強家園聯系的密度,拉近我們與家長之間的距離,讓心與心坦誠的溝通交流,從而形成和諧、友愛的家園合作關系,為我們各項工作的開展創造良好的條件,為幼兒的全面和諧發展添磚加瓦。