① 如何判斷孩子智力高低
這樣一位科學巨人，你知道他智商有多高嗎？
據說霍金的智商有160
160代表什麼？
代前宴表他思考一天相當於你思考一年！
心理學家曾經對霍金大腦，行為進行深度研究！
列出19種高智商兒童的特徵，看你家孩子佔了幾條
高智商孩子特徵
1. 在傾聽、觀察或做事時，注意力高度集中。
2. 比較活躍，喜歡表達！
3. 說話時喜歡用比喻，而且比喻又很別致。如「我覺得自己像一條即將變成蝴蝶的毛毛蟲。」
4. 有向權威思想挑戰的傾向。如「為什麼書上說的都對呢？」
5. 有追根究底的傾向。
6. 渴望把自己的發現告訴別人。
7. 即使在閑暇的時間也不放棄創造性活動。
8. 把兩個毫無關系的東西聯系起來。如「媽媽，你的新帽子簡直像個飛碟。」
9. 堅持把自己的某種想法付諸實施。
10. 對各種事情表現出好奇，並渴望了解它們。
11. 自發地運用實驗檢驗自己的想法。如「我以為麵粉加顏料就能做成橡皮泥，結果都發霉了。」
12. 喜歡冒險，喜歡做各種實驗。
13. 有獨立的行為。如「讓我一個人想一會兒可以嗎？」
14. 敢於提出新觀點。如：「我覺得應該允許兒童投票表決。」
15. 不易分散注意力。如「我還不能出去，我必須等我的試驗做完了才能和你出去。」
16. 善於獲得物體間的新組合。如「就用線和鉛筆做圓規吧。」
17. 具有敏銳的觀察力的提出問題的能力。如「雪融化後，白色到哪兒去了呢？」
18. 有尋求變通辦法和探究新的可能性的傾向。如「這只舊皮鞋可以做個花盆。」
19. 樂於思考或提出一些調皮的問題。如「如果狗是主人而人是寵物，會怎樣呢？」
不難發現，聰明的孩子有一個共同點：
注意力集中，專注力強！
細心觀察身邊的孩子就會發現，注意力集中的孩子，無論做什麼事情，都很容易進入狀態，且不受外界的干擾。
所謂的「學霸」和「學渣」的區別，其實就是注意力是否集中的區別。
為什麼有些孩子明明很聰明但注意力就是不集中呢？
1、生理原因
由於孩子大腦發育不完善，神經系統興奮和抑制過程發展不平衡，故而自製能力差。這是正常的，只要教養得法，隨著年齡的增長，絕大多數孩子能做到注意力集中。
2、病理原因
兒童存在輕微腦組織損害、腦內神經遞質代謝異常，另外，有聽覺或視覺障礙的孩子也會被誤以為充耳不聞，不注意聽或視若無睹。這些情況需要得到專科醫師指導下的治療才能改善。
3、環境粗缺原因
許多糖果、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物，會刺激孩子的情緒，影響專心度。此外，孩子的學習環境混亂、嘈雜、干擾過多也會影響孩子的注意力。
4、家長教育方式
父母教養態度不一致，為孩子買過多的玩具或書籍，太寵愛孩子，使孩子缺少行為規范等等孩子的專注力就是在一件一件不起眼的小事上慢慢地消磨掉了。
好消息是，不管孩子是何種原因導致注意力不集中，只要家長發現得早，並能引起重視，都可以通過正確的方法和手段，進行干預訓練和治療都能使孩子專注力得到提升。
我覺得吧，人分三類，智力低下不能正常生活學習的，智力超群超前學習很多仍然毫無壓力的，其他的。而對於我們來說，基本都在其他類。
智商，是智力商數，其實是一組動態的數字，測一次既不能未來多牛，也不能說明未來一定笨到底。更何況大家作為其他類，分數差不了多少。所以，為什麼要慧凳銀去判斷孩子的智商呢？
不知是不是遇到了以下情況
孩子發展比別人慢，擔心智商低原因 孩子的學習，靠積累也靠傳授。如果孩子某項能力不如大眾，那麼很可能是他不會或者沒練過。這時候，智商指數指導不了孩子進步，家長採取合適的引導和充分的鼓勵信任才能幫孩子突破。
希望了解孩子的智力水平，助孩子贏在起跑線
其實作為普通大眾，大家的智商差別不大，獲取成功和幸福主要拼情商和逆商，讓孩子明白如何與人交往、表達自己情緒和在挫折中重整旗鼓，比測試一下孩子有沒有能力知道相對論，更有價值。
不測智商，也能有的放矢的提升孩子聰明的度
智商主要分為創造力、理解力和實踐力三個緯度，鼓勵孩子創新、讓孩子專助於觀察和思考、給孩子動手和體驗的機會，其實都是在提升孩子的智商。
智力指數，只是一個數值，就和考試結果一樣，目的在於檢測孩子的能力。而對父母來說，我們只要心中明白孩子可以，就行了，這個數值的高低未知了或許更能給孩子創造激發潛能的空間，避免畫地為牢。
怎樣判斷孩子的智商高低？
父母希望孩子智商當然是越高越好，一個孩子的智商近一半是由於先天的遺傳，但是後天的學習以及培養也是相當重要，也就是說，人的大腦是需要不斷開發。不過怎麼判斷孩子是否具備高智商呢？智商高的孩子有什麼體現呢？
1. 較早的語言天賦
這里所說的天賦，不是說一個孩子說話多麼早，說話晚一點的孩子也並不代表不聰明。通常一個孩子的語言能力是指他對那些簡單詞彙的理解和運用。而並不是單純的像鸚鵡一樣，只會照著說，能夠將詞語組織成為其他的語言才是語言上的天賦。
2. 對數字敏感
如果孩子過早的表現出了對數字的記憶力，能夠記住一些簡單的數字或者廣告詞，這說明他們的記憶力非常優秀，將來在數學方面也是突出的。
3. 喜歡聽故事和音樂
音樂和故事都能夠分別刺激孩子的大腦兩邊的聯系，這能夠幫助他們的大腦培養理解力以及創造力。因此在懷孕的時候，也可以適當的放一些音樂。
孩子的智商其實和家庭的環境也有很大關聯，一般家庭的環境更好，父母更優秀，更和睦的孩子，智力的發育也會更快。
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如果你家有一個正常孩子，何必糾結智商高低呢？ 如果你能讓你的孩子智商利用率提高到15%，已經是創造世界奇跡了！
智商屬於心理學范疇，即智力商數，是個人智力測驗成績和同年齡被試成績相比的指數，是衡量個人智力高低的標准。智商概念是德國心理學家施特恩(1914)首先提出的。1905年，法國心理學家比奈·阿爾弗雷德(Binet.Alfred，1857~1911)和他的學生編制了世界上第一套智力量表，這個量表，有各種指標，各個指標的權重不同，算出一個平均值，就是智力商數。
我們常說的智商、智力，不是同一回事。智商主要反映人的認知能力、思維能力、語言能力、觀察能力、計算能力、律動能力等。它主要表現人的理性的能力。智商它可能是大腦皮層特別主要是主管抽象思維和分析思維的左半球大腦的功能。智力是指人認識、理解客觀事物並運用知識、經驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想像、思考、判斷丶推理等。是指認識、理解客觀事物並運用知識經驗等解決問題的能力。智力可被看作是個體的各種認知能力的綜合，特別強調解決新問題的能力，抽象思維、學習能力，對環境的適應能力。智力可能是大腦皮層特別主要是主管空間形象思維右半球大腦的功能。
可以簡單理解成智商是先天遺傳的，智力是後天開發的。在無可改變的遺傳智商因素條件下，我們不是無所作為的，是可以通過後天智力的影響彌補智商不足的。
愛因斯坦是被公認的世界高智商擁有者，但他也僅僅只利用了10%，一般常人也只利用了4、5%，可見智商空間是巨大的。有意思的是，心理學家們不僅對個人智商進行了測試，如小布希智商90，柯林頓110，還對國家的人的平均智商進行了測試，如猶太人(110)，漢族(106) ，東亞人(包括中國人、日本人、朝鮮人)(105)，假設這種測試是無誤的，那麼中國人古代眾多發明和現代中國人創造的人間奇跡，已經佐證了後天努力的作用。
所以說，如果你家是個正常孩子，應該做的事是在智力開發上下功夫，在利用孩子智商空間上下功夫。如果你能把你家孩子的智商空間利用率達到15%,你就是世界上了不起的心理學家了。
我同事李哥家的孩子，可以說是一個智商很高的孩子，我記得他是在小學三年級的時候。那時候學校有個要求，就是每天上學的時候。學生必須得佩戴紅領巾。如果不佩戴紅領巾的話，就要罰班級的分兒，就要影響集體的榮譽。可是李哥家的孩子，就是一個總忘記戴紅領巾的人。
有一次他忘了戴紅領巾，看見門口又是校長和老師，還有值日生們都在監督著孩子們戴不戴紅領巾的事情。這個孩子沒戴紅領巾，人家可有辦法？他跑到學校附近的食雜店。要了一個紅色的塑料袋兒，然後疊的很整齊地戴在了脖子上。竟然在校長和老師們的面前大搖大擺的走回了班級。最後班級的班主任發現這個孩子戴的是個塑料袋兒，都被他氣的笑了，最後把我李哥找到了學校。李哥跟我們學這個孩子的故事的時候我們也哈哈的大笑，不得不說這個孩子的智商真的是太高了。
我們說這個孩子將來就是學習不好的話，也必定是一個人才。事情也真的就像我們預料的一樣，這個孩子後來當兵到了部隊。經過自己的努力，後來還考上了軍校。這件事告訴我們這個孩子的智商真的是不低。
從繪畫心理學角度，利用榮格的全息理論，畫一幅畫就能看出來
我原來很認同那些所謂的數學、公式、圖案等一類的智商測試題所測出來的智力結果，因為在這上面得分較高的人普遍的能夠在我們生活中的一些領域中表現得比其他人更優秀。但是隨著年齡和生活經歷的增多，我會覺得，這些優秀的表現僅僅只是在工作中顯現得更為普遍。
而人類生活在世，工作只是我們生活中很小的一部分，我們還有感情、理想、甚至還有很多人只需要簡簡單單的生活著就好了。並且隨著 社會 化的分工，我們的工作種類也更趨向於多樣化，很多領域並不需要太多那些用數字、公式和圖案代表的智力因素。那麼，我們目前所認為的「智力」是否那麼重要？而是否我們一定要用「智力」去衡量一個人？
如果直的是需要談到智力，我覺得現代測評工具中的智商測試中，內容更加豐富，它包括了語言邏輯，思維邏輯，圖像分辯能力等等，還有一些單獨的情商測試，德商測試，如果要我說，也許應該把這些統統加進來，綜合來判斷一個人的智力還差不多。
如果是不用測評工具，直觀的判斷，我個人更喜歡用突發事件來判斷一個人的反應能力和處理事件的能力，第一反應的才是本能的，當然不排除一些人是通過後天的鍛煉，如果能很自然的應用在自己身上，那麼先天後天也不重要了。
臨時想到的，以後再有想到再補充好了~~~
在心理學上，測量智商高低通常採用智力量表來進行測定。一般將智商基礎定為100分。 多數人在85~115之間 。
智商的影響因素 怎麼判斷智商高低1、看精細動作
據說人類智商越高，越能夠完成各種精細動作 。一個擁有高智商的孩子，他們在很多精細動作上要比普通智商的孩子更為准確到位，比如手指的靈活度，人們常說的「心靈手巧"也就是這個意思。
2、看額頭
看一個人的智商高低可以看其額頭，如果額頭寬闊飽滿，那麼這種人普遍認為比較聰明，學習能力也非常強。
3、看眼神
俗話說：眼睛是心靈的窗戶，眉清目秀的人大多心靈手巧，而且智商很高，眼睛有光澤，靈動，通常心思多，有想法。善於動手，創新能力強。
4、愛模仿
孩子都是在模仿中成長的，因為一開始他還沒有自己的思想，不會去思考很多東西，所以別人做什麼也會跟著做，喜歡模仿，並且經常模仿爸爸媽媽或其他人的寶寶，一般智商和性格都會很高。
5、語言表達能力
一個人學習語言的最初階段，無法從書籍中獲取，全憑大腦的記憶，或者是周邊人。語言能力很出色，一方面是父母的功勞，也有一半跟人的智商有關系。智商越高的人學習語言的能力越強，掌握的速度越快，表達能力也越好。
6、喜歡笑
都說愛笑的寶寶運氣不會差，愛笑是因為對外界的反應多，愛觀察還喜歡做出自己的反應，這樣的寶寶不斷智商高，性格也會比較開朗活潑。
但是人的智商不是一成不變的，而是隨著年齡的成熟而發展，因教育和訓練改變。
提高智商的辦法1、多吃鹼性食物。英國科學家認為：人腦體液的酸鹼度與智商有關系。體驗鹼性時智商高，體液酸性時智商低。鹼性食物包括水果，蔬菜，豆製品，乳製品，海帶，鹼性飲料等。
2、多吃益智食物，如核桃，魚類，動物腦，紅棗等可以促進智力發育。含有維生素c高的食品對提高智商也有利。
3、多對嬰兒進行愛撫可促進智力生長。
我是一名輕度智力障礙患者，十幾年努力，自悟輕度智力障礙自我開發辦法，而得以痊癒，現在思維，社交，等能力跟正常人無異。
我又要搶答這樣的問題了……
從小遇到好老師，養成了好的學習方法與習慣。所以從初中到高三畢業幾乎一直是年級第一。因為成績好，高二開始經常給父母同事的孩子、附近鄰居家的孩子輔導作業學習等。
從我個人經歷來看，所有的孩子智商都差不多，沒遇見過特別智商高的孩子，但絕對沒有什麼笨孩子！
如果今天一定要拿聰明和笨說事兒，那我只有一句話：只有越學越笨的孩子，沒有生出來就是笨蛋的孩子！
我沒有當過一天老師，但從高中到大學畢業，前前後後輔導過50多個孩子的學業，並且很多都考取了不錯的大學。孩子每天的主要時間都在學校，所以在課堂上的學習質量才是關鍵。課外輔導充其量是錦上添花，如果課堂上都不能做到認真聽講與學習的孩子，我是拿他們沒轍的……
② 怎樣測試小孩的智力是否正常
1、嬰兒是否愛笑 一般來講,出生4~6個星期的嬰兒就開始會微笑,有的孩子可能更早一些。剛開始嬰兒的微笑往往是在淺睡時出現,再長大一些,嬰兒可能會在睡夢中會咯咯地笑出聲來。 有些研究兒童心理的專家發現,從嬰兒的微笑中可以大致了解其智力發育的情況。愛笑的孩子要比不愛笑的孩子智力發育更好一些。如果嬰兒出生8~10個星期後,仍不會笑,那麼就可能在智力方面存在著問題。 2、嬰兒是否能用眼睛「跟人」 新生兒瞳孔對光有反應,但因視黃斑區細胞較少,眼肌調節不良,故視覺很不敏銳,視力范圍最遠為60厘米,20厘米內視覺最清楚,並能短暫注視。嬰兒4~6周能在水平方向用目光追隨活動的物體轉動90度,12周時聽到母親說話的聲音會轉頭朝向母親。12~16周時,看見成人拿奶瓶准備給他(她)餵奶時,會張開嘴等著。如果到了6個月孩子仍然不能用眼睛「跟人」,就有可能智力發育不正常。 3、嬰兒睡眠是否太多 新生兒每天絕大部分都在睡覺,隨著他的長大,睡眠時間越來越少,清醒時間越來越長。如果嬰兒睡眠時間過長,超過了一定限度,整天都在昏睡,連餵奶都有困難,則可能是智力方面有問題。 4、嬰兒動作發育是否正常 剛剛出生的嬰兒會握住放到他們手裡的一切東西,這是人的一種本能的反應。這就是抓握反射。嬰兒只有在出生3個月以後抓握反射消失時,嬰兒才能有意識地握物。 這時他們往往躺在床上,玩自己的手。但在出生6個月以後,他們大多停止對自己肢體的玩弄。智力發育異常的兒童在6個月以後直到1周歲仍會出現玩弄自己手的現象。6~7個月的嬰兒能彎腰拿取離自己較遠的物體,並能將物體在自己的兩手之間傳遞; 6個月左右的嬰兒開始有咀嚼食物的動作,能自己吃餅干。9個月的嬰兒能隨意放掉或扔下物體,並常常以此為樂。上述這些也可以作為了解嬰兒智力發育狀況的參考。 5、社會性發展是否正常 嬰兒剛出生後,還不會認人,誰抱都一樣,一點也不認生。3個月以後,嬰兒開始認人了。當父母或親近的人走近時,他(她)常常以微笑表示愉快,有時還會手舞足蹈。嬰兒6個月以後,開始出現怯生現象,對陌生人表現為害怕、躲避,甚至驚哭,常常把臉埋在母親懷里,而一旦看見親人,就張開雙臂,想讓人抱他。這說明孩子此時已能分清熟悉的人和陌生人,有了明顯的記憶。如果孩子已滿8個月,仍沒有怯生現象,則要考慮是智力方面有問題
③ 如何判斷兒童智力低下
智力低下的症狀：
1.吃奶困難：出現在嬰兒時期。智力低下的嬰兒最早表現出來的症狀往往吃奶困難，不會吸吮，特別容易吐奶。
2.哭聲異常：即從刺激到引起啼哭的時間長，有時需反復刺激或持續刺激才能引起啼哭或者哭聲尖銳或哭聲細小無力。
3.不會笑或很晚才會笑：正常孩子2個月時就會笑，4個月時能放聲大笑。如3個月才會笑，6個月還很少笑，1周歲還不會笑則可能是智力低下的一種信號。
4.反應遲鈍：6個月時不能注視臉面上方緩慢移動的物體，不能朝聲響的方向轉頭，不能向兩側的任一方向翻轉，無成人幫助不能坐穩。
5.眼睛功能發育不全：一般來說1個月的嬰兒就會用眼睛注意周圍環境，智力低下的嬰兒則對周圍的人或事物不注視。
6.咀嚼晚：喂養困難，吃固體食物不易咽下並且致使嘔吐。
7.對聲音反應差：對大人在邊上發出的聲音顯得沒有反應，哭聲少，有時只有尖叫，或是哭聲無力，對容易引起哭鬧的外界刺激不易哭或難以引起哭。
