『壹』 開辦一個少兒英語培訓班。請問，我該去哪裡申請執照，需要多少注冊資金，需要哪些手續呀謝謝！
這個比較麻煩的，不光要到 工商部門 還要到教育部門 ，且要交4到5萬的費用才能獲得正規的執照，建議如果是比較偏僻的的地方或 不在城市的地區 建議先不要辦執照 等有一定規模 在辦也不遲啊。
『貳』 家長該如何為孩子選擇合適的少兒英語培訓機構
機構選擇的四大要素：安全、師資、課程和可檢驗目標，在我們花上千元甚至上萬元讓孩子去一個機構學英語之前，用這些要素考量一下，起碼不會做出太離譜的選擇。如果選錯了，錢還是次要的，更重要的是孩子失去的時間甚至誤入歧途是很難彌補的。
01
安全
第一要素，安全。這是指全方位的安全，包括孩子的身體和心理健康，涉及環保、桌椅物品、緊急情況疏散、監控設施等，雖然政府對教育機構設立有著非常嚴格的審查和檢驗流程，不達標無法辦學，但家長也可以自己再核查一些關鍵點。
還有一個就是資金的安全，機構跑路的事情大家都有所耳聞，也許自己都碰到過，保護自己的做法就是要找「跑不了」的機構，什麼樣的機構跑不了呢？就是它的企業法人很難玩消失，比如國資背景，或者知名人士，還有就是你留好與企業建立了服務關系的證據。
「跑不了」是質量的起碼保證，因為跑不了，就想著做好做長久，自然注重品質。
02
師資
第二要素，師資。無論課程多好，終究是需要老師來傳遞它的價值的，而且老師的作用不光是教課，還有育人，如果自己都沒有被育好，如何育得了孩子？
我們可以問自己這樣一個問題：如果我們自認為是優秀的英語老師，會願意加入這個機構嗎？好老師會去哪裡？所以，關鍵是看品牌和平台，還有帶頭人的水平，強將手下無弱兵，這些條件能夠確保機構整體師資水平都很強。我們必須承認，優秀的英語老師是極其稀缺的，更不要說他們願意教孩子，而且貢獻的是自己周末和節假日的時間。
很多孩子喜歡學英語都是從喜歡上了英語老師開始的。所以，請珍惜孩子們遇到的好老師。
03
課程
第三要素，課程。去哪裡學以及怎麼學，沒有絕對正確的唯一選擇，孩子的水平和學習目標與他們的選擇契合度越高，就越能夠有效果，就越能夠讓我們滿意。培訓機構必須滿足「更高」或者「多樣化」的需求才值得上，如果就是課內那一套，投入就有點冤了。
「更高」不是指三年級孩子學四年級的課內英語課程，而是學習與課標形成互補的體系化課程，比如，課標課程偏詞彙、語法和閱讀，那麼，孩子就可以在課外選擇注重聽說讀寫均衡發展的劍橋英語證書課程。
「多樣化」是指打造孩子的某個長項，或者針對某個比賽或考試的課程，還有可能是補短，如果孩子在課內英語某些方面弱點突出，可以通過短期課程針對性地解決問題。無論課內英語教得多好，「更高」和「多樣化」的需求會一直存在。
04
可檢驗的目標
第四要素，可檢驗的目標。請不要把這個和應試混在一起，任何沒有明確目標以及檢測達到目標手段的課程都不能稱之為課程。
我們可以採取多樣化的檢測手段，比如課堂觀察，作業，測驗等，但不能沒有檢測手段，因為如果沒有檢測手段，就意味著可以隨便教隨便學，那我們花錢、花精力和時間圖個啥呢？還有一個就是檢驗手段的可靠性的問題，最可靠的檢驗是第三方權威機構，而不是自說自話。當然，我們還可以看機構的服務和管理水平等，但如果以上這四個要素做得不好，服務再周到，管理再嚴格，都不在點上。
有沒有哪家機構符合以上四大要素呢？
北外壹佳英語擁有北外和外研社嚴謹的學術基因，以教育生態學為基礎，融合中外教育和語言教育的理論、教育政策和發展趨勢的論述，並基於十年的行業經驗和對客戶廣泛而深入的了解，推出E PLUS北外壹佳英語生態圈（E PLUS ECO）的核心辦學理念，將教育中的各個關鍵要素進行有機連接，建立持續互動，實現協調發展。
北外壹佳英語國際素養成長路線圖（E PLUS Pathways）以語言素養、學術素養和人文素養為核心支柱，用中外融合的標準定義孩子的成長。
北外壹佳英語通過嚴格的教師篩選和培養機制，做到老師好；通過嚴謹的教學交付和監控機制，實現授課好；通過成熟的線上線下教學交付形式，達到效果好；通過周到的家校溝通和反饋機制，保持互動好。
以「英語佳、國際佳和素養佳」為教學目標，建立E PLUS北外壹佳英語學生發展認證體系，給予孩子入學診斷、學習規劃、過程跟蹤和成果評估，讓學生的學習效果看得見、有對比、好跟蹤，為他們持續不斷地提升提供科學依據。
『叄』 想開個少兒英語培訓學校應該如何做市場調查工作有做過的給點建議。
剛才總結了下，可以從以下幾個方面開展工作。
1）了解當地知名的英語培訓學校相關內容，包括教學、師資、開班形式、收費等情況。
2）了解當地人群的消費重點，他們所青睞的教育模式，例如全外教，家教等等。
我有個朋友在瑪瑪洛可少兒培訓學校當老師，她說培訓班的服務宗旨就是孩子，所以調查時要明白當下父母及孩子的教學需求。