⑴ 語言障礙的康復訓練方法
有用。
1、建議到正規機構進行康復訓練；
2、語言障礙怎麼糾正，這還要看具體障礙是什麼樣的，是發音障礙還是，理解表達障礙，當然，還有語言障礙者的年齡。
3、對於兒童語言問題，如果兒童尚處於語言發育過程中，並且障礙現象是較輕微的，可能是正常現象，家長可以根據具體情況慢慢引導，並觀察效果如何。
⑵ 怎樣對語言障礙兒童進行語言能力的培養
對語言障礙兒童進行培養，不僅要在語言治療室中，更要在日常生活中進行，並根據兒童語言發展的正常規律循序漸進地進行教學。
對聲音異常兒童的培養，首先要讓孩子清楚地認識到自己的嗓音需要加以改變。可利用錄音磁帶幫助孩子發現自己的問題，使他們明白自己應該努力克服的是什麼，如說話語音太高會使聽者感到刺耳，語音太低則使聽的人聽不清楚，這樣，同學之間難以進行正常的交往。然後教給孩子正確的發音。對濫用嗓子的孩子，可以讓他離開使他濫用嗓子的環境。如有的孩子在游戲過程中喜歡大喊大叫，教師可讓他暫時停止游戲活動，告訴他按平常的聲音說話，矯正後再去玩。
對構音異常的孩子家長和教師需配合，讓孩子經常練習聽自己和別人的語言，練習發新的音，練習在社會性語言交往中使用語言。
對口吃兒童的培養，要求孩子學習有節奏地說話，去除口吃兒童對口吃的嚴重恐懼，給孩子一定的任務，如要他去打電話，到商店裡去買東西，向陌生人請教，鼓勵他多說話，而不是逃避。當口吃兒童對自己的行為變得輕松自如並能較流利地說話時，情況就會得到改善。其他還有行為療法，即當孩子表現出流暢性語言後，讓其運用到日常生活中去，並加以鞏固。當孩子害怕發哪個音時，教他們放鬆身體，這樣可以緩解孩子的緊張心理和恐懼行為，做得好則用積極的獎勵加以強化。
對失語症兒童應及早到醫院檢查。對伴隨性語言障礙，應首先矯治第一性的缺陷，然後進行語言訓練。如唇裂和齶裂兒童應先進行外科手術，縫補裂縫，然後進行語言訓練。對智力落後孩子要在提高智力的基礎上，進行語言訓練和語言功能訓練。
⑶ 幼兒語言障礙訓練方法
一、語言交流：家長發現寶寶出現語言障礙後，千萬不要表現的太過焦急。因為家長一旦急躁，這種不良的情緒就會傳染到寶寶的身上，讓寶寶也變得越來越煩躁、越來越不想說話。最好的解決辦法是家長發現寶寶患病後，經常和寶寶進行語言溝通，並且經常鼓勵寶寶、誇獎寶寶，以免傷到寶寶的自尊心，導致病情加重。
二、心理治療：部分兒童出現語言障礙，很可能是受家裡不良環境影響所致，像是家庭環境比較緊張、家長總是當著寶寶的面爭吵等。而受家庭因素影響導致寶寶患病，會讓寶寶出現比較嚴重的心理陰影。建議及時帶寶寶去正規的心理醫院做治療，以免影響到日後的性格塑造以及成長發育。
三、葯物治療：如果通過心理以及語言溝通都無法緩解寶寶的症狀，就需要通過葯物進行輔助治療。但由於寶寶的身體素質比較差，所以家長一定要帶寶寶取正規醫院開葯，以免出現葯不對症，病情久治不愈的情況。
雖然語言障礙不會為寶寶的身體健康帶來損傷，但卻會影響寶寶的心理發育。若是患病後不及時治療，很有可能會導致寶寶在日後的成長過程中，出現性格扭曲等不良心理疾病，所以發現病症就要及時治療。如果病症輕微，通過言語交流就可以起到一定效果
⑷ 兒童語言障礙症怎麼訓練
兒童語言障礙要找專門的醫生或者是專門的培訓機構進行語言障礙訓練才可以。
⑸ 兒童語言障礙訓練方法
1、讓孩子開口說話的最有效方法就是父母創造一個談話和交流的氛圍。和孩子說話的時候，父母不妨見機行事，啟發、誘導、提問，設法讓孩子表達自己的想法。如果他對你的努力有所回應，用簡單的語言和肢體動作傳達出他的意思，一定要及時送上你熱情的鼓勵，使他得到語言表達的滿足感，產生說出個人想法的慾望。
嬰兒開始用動作表示意思通常為7～8個月，如說「再見」，一邊說一邊讓寶寶擺手，大人也邊說「再見」邊向他擺手，使孩子把擺手的動作與再見聯系起來，逐漸懂得這個詞的意思。當然，讓嬰兒學慣用動作表示語言的前提是他能聽懂大人的話。
2、對於那些說話或朗讀總是不順暢、經過多次訓練效果終不明顯的孩子，父母的反應最好是冷靜、再冷靜。因為此時你絲毫的激動和不滿，都會為孩子的語言學習帶來挫敗感和恐懼感，結果很可能適得其反。
對於這類孩子，與其教他說話讀書，不如先唱兒歌、童謠、歌曲給他聽;只要他不反感，你就反復為他唱。為了方便，父母不妨選擇那些孩子百聽不厭的兒歌磁帶、CD作為孩子學習的教材。
3、對孩子的言語和閱讀訓練是一對一的，如對感受性語言障礙者，重點在於訓練對語音的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。對表達性語言障礙者，重點在於訓練他模仿別人講話。無論對哪一種語言發育遲緩兒童的教育訓練，父母都應積極主動地參與其中。