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如何稱贊兒童

發布時間: 2022-04-23 18:53:56

① 孩子做的特別對,如何高情商的表揚他呢

一個好孩子受到稱贊,越來越多的父母已經開始了解這個真理。在孩子的增長期間,這是一個必須具有育兒技巧,但它不是積極的影響,孩子也是科學和合理性的。今天我們來分享父母應該注意時應注意他們的孩子的四個原則。

1.找到適合自己的贊美方式。

有些孩子不喜歡被公開稱贊,父母稱贊他們,他們會用手握住他們的耳朵,或者坐著仍然表達他們對贊美的不舒服。特別是對於青少年兒童,他們會覺得父母的贊美也被視為一個小孩,而且沒有尊重。面對這種受歡迎的成年人的孩子,父母可以使用非語言信號或問題,這些方法更加渴望。

如果您的孩子仍然拒絕接受父母的贊譽,您可以與您的孩子討論此問題。父母可以問孩子:「當你做出一件事時,你的母親願意與你分享你的成功。你希望我的母親告訴你嗎?你怎麼告訴你,你會更開心?」它更有可能接受父母的反饋並做出積極的回應。

4,不要比較。

每個孩子都有自己獨特的個性,學習速度也與人不同。父母肯定會與其他人認為他們認為非常好的孩子接觸,這是不可避免的,他們會將他們的孩子與孩子相比。但孩子們討厭與他人一起簽約自己的父母,他們被認為不僅僅是「貧窮」的孩子。年長的孩子將立即表現出他們的不滿,給予敵對或父母,「為什麼你總是贊美別人?」

隨著年齡的增長,孩子掌握了隱藏內心情緒的技能,沒有公開抗議父母的這種行為,但之後,他們會以各種方式發泄他們的不滿。因此,父母一定不能與其他孩子和其他孩子進行比較,所以很容易傷害孩子的心。如果您必須比較,您可以比較您的孩子「以前的狀態」和「當前狀態」。

② 列舉幾點對孩子的誇獎

有以下。

1、真是個善良的好孩子。這個可以常用。

2、真的很機智聰明呀。這個可以作為鼓勵式開發孩子智力的方式。

3、小小少年真勇敢,勇氣可嘉。這個可以是鼓勵孩子去做一些他有畏難情緒的事情,或者是做了一些特別的事情的時候。

4、真棒。你有獨一無二的視角。有時候做事情或寫作業總有人會另闢蹊徑,或許與答案不是一致的,這個既不打擊孩子的自信心,還能保護孩子的特別。

5、你的想法比老師的還要好很多哦。這個完全是開發式教學了吧,會讓孩子更加積極的開發腦洞。

原則:

誇孩子要具體點的事實。其實一個好字是很虛無的概念,很多時候別人說好,我們大人也無法理解這個好在哪一方面,這個好到底是什麼意思而孩子有時候被莫名其妙稱作好,更是一種壓力。

當然有些大人對孩子的誇獎完全是沒有心思的,甚至是言過其實的,孩子回產生一定的壓力,認為自己不配有這樣的贊賞,所以表揚孩子一定要真誠,也一定要點對點面對面這樣表揚,具體和形象化表揚。

③ 怎麼表達對孩子的贊美

雖然孩子都喜歡被誇獎,但是過多的、不合適的誇獎,反而起不到激勵孩子的作用的,因此要誇獎到電子上,那麼如何表達是對孩子適用的誇獎方式?

注意誇獎孩子要在事後,不能總是提前誇獎孩子。

我們在誇獎孩子時,注意不要提前誇獎,那樣不實際,也會讓孩子有些驕傲了。比如讓孩子踢球,孩子沒有踢過,不要說你踢的很好。應該在孩子踢一會球後,說,你只要經常練習踢球,會踢的越來越好。

誇獎要用具體行動代替應付。

我們在誇孩子時,不要總是空洞的說你很有能力等等,應該具體哪一方面,比如孩子會畫畫、會算數了,應該著重從這兩方面誇獎孩子。

少誇些長相、衣著等外表的方面,多誇努力。

大家都喜歡疼愛自己孩子,所以誇獎當然就是毫不吝嗇,說孩子真漂亮、衣服真好看,這樣的外在誇獎沒有多大意義。我們多誇獎誇獎孩子學習努力、努力懂禮貌等很不錯。

誇獎孩子要發自內心,不能虛情假意的。

我們誇獎孩子時,要實事求是的,發自內心的才好,不要假裝誇獎,對孩子而言會感覺不自在。比如看到孩子畫畫很投入,隨口說畫的挺好,不如說「孩子你畫畫真認真,爸爸真為你豎個大拇指」

用相信代替看不起。

在誇獎孩子時,家長要注意不要看不起孩子,不要說「教了你這么多遍,還是不會,你這么笨呢」這樣會傷害孩子自尊心的。家長應該多相信孩子才能激發孩子動力。

誇獎孩子不要說「你總是這么優秀或者總是這么不聽話、叛逆」,用偶爾就行,避免孩子產生依賴和自滿。

④ 誇獎孩子很重要,如何正確的贊美孩子

我們家長誇獎孩子,是因為對孩子的愛。那麼我們父母是如何對孩子進行誇獎的?是不是,不顧孩子的進步大小,還是無論做了什麼事都去表揚。這樣的誇獎方式是不對的,我們這樣相當於在害我們的孩子,那我們來看看怎樣誇獎孩子。



每一個孩子都希望自己可以得到家長的誇獎,但是我們家長一定要注意誇獎的方式。畢竟,我們不能隨意地去誇獎孩子!

⑤ 贊美小孩子的優美句子

、取他人之長補已之短,生活中處處有學習榜樣,人人都有值得效仿和學習的地方。

2、虎頭虎腦的樣子,急匆匆的性子,機機靈靈的小腦瓜子,小夥子除了要有這些特點,也需要踏踏實實地學習,謙謙虛虛地做人。

3、你真令人吃驚(驚奇、驚喜)

4、太厲害了(白話:好勁哦!)

5、現在你已經做到了!



6、肯動腦筋,會使你更加聰明。

7、孩子,辛苦了!謝謝你為班集體付出的勞動!

8、你的目標實現了!

9、你是最棒的

10、你做得太棒了

11、你是一個難得的人才!

12、你像一朵會飛的花,恬靜、聰慧,會幻想。

13、你像一隻閃爍著奇光異彩的小鳥,活潑、大方。

14、認真是成功的秘訣,粗心是失敗的伴侶。

15、努力從今天開始,成功從「零」開始。

16、你令大家都想不到、你令大家感到意外

17、輕輕鬆鬆地學習,輕輕鬆鬆地生活,做個充滿自信的好孩子。

18、你發現了秘密

19、你是一個開心果!

20、為你歡呼!

21、你做的是一項有益的工作!

22、像詩詞一般美好而富有韻味的女孩,教師祝你更上一層樓。

23、活潑可愛、真摯熱誠使你成為陽光般快樂的孩子,馬虎大意也使你成為一個小淘氣,能改一改嗎?

24、小鳥只有展翅才能飛翔,孩子多動腦的同時還要多動手。

25、你和書本一定是好朋友吧,要不你怎會知道那麼多。

26、簡直難以置信!

27、你在前進!

28、當你盡了自己的最大努力時,失敗也是偉大的。

29、從你天真的目光中,教師感到了你的可愛。

30、你品學皆優、奮進向上,是老師最滿意的學生。

31、小小的個子,細細的聲音,細密的心思,別具一格的想法使你惹人喜愛,文文靜靜的卓犖犖如能更大聲、大膽、大方,就會成為一個更優秀的孩子。祝你成功!

32、孩子,你的畫真漂亮,相信你的字也能寫得更漂亮。

33、你很有責任心、你很負責

34、同學之間的相互信任是無價之寶。

35、我想,繪畫除了用筆,更要用心。你是個有心的孩子,大膽地展示你的潛力吧!

36、對我來說,你就是整個世界!

37、你真了不起!

38、自信,是邁向成功的第一步。

39、成功是屬於最有力量的人。在這里,"力量"是指有文化、有知識、有能力。

40、太棒了!

41、天真的心如同蝴蝶扇動著翅膀,不停地飛呀飛,有時也得學小蜜蜂,用勤勞換來成功的喜悅。

42、讓我攜著你的小手同走過這美好的時光。

43、你的自覺、上進讓老師和家長感到欣慰。

44、你的表現很出彩!

45、你真有魅力!

46、進步很大,希望你更上一層樓。

47、孩子,你甜甜的笑真惹人愛!願你的生活永遠充滿歡樂!

48、拉著你的小手,看著你無瑕的面孔,我心裡多麼快樂!

49、自信是邁向成功的第一步。

50、你是完美無缺的!

51、能乾的小姑娘,你是我們全班的驕傲。

⑥ 怎樣贊美孩子的話

你很努力啊!——表揚努力

當孩子給你呈現一幅漂亮的作品時,可不要被喜悅沖昏頭腦,請記得肯定他為此付出的艱辛和努力。

盡管很難,但你一直沒有放棄—— 表揚堅毅

當孩子完成一件對他來說很有挑戰的事情時,比如苦思冥想一個圍棋殘局,一次次嘗試操場上高高的攀爬架,無數次失敗後無數次反復嘗試,請記得肯定他的耐心和堅持。

你做事情的態度非常不錯—— 表揚態度

當孩子對面臨的任務充滿了積極向上的正能量時,可不要忘了抓住機會美言幾句。

你在 XXX 上進步了很多!—— 表揚細節

當孩子在某方面能力有所提高時,表揚細節,越具體越好,比如:寶貝,你現在游泳時手上姿勢更標准了,而且換氣頻率也更加均勻了,比之前進步了很多,真棒!

這個方法真有新意!—— 表揚創意

這是最需要注意的地方,看到孩子的奇思妙想,最容易讓人跟「聰明「掛鉤起來,可是奇思妙想真的是「聰明」嗎?它應該是創意和思考的積累哦,是孩子在嘗試無數次可能性方案之後才收獲的腦洞大開呢!所以,表揚」有創意「就對啦!

你和小夥伴們合作得真棒!—— 表揚合作精神

一個人無論多能幹,能做的事情也是有限的,如果孩子和小夥伴們一起合作完成了某件事,做得還不錯,請一定要抓住機會肯定孩子的合作溝通能力吧!

你一點都不怕困難,太難得了!—— 表揚勇氣

表揚孩子的勇氣是最能幫助他漲「自信指數」的時候。

你幫 XXX 完成了她的任務,真不錯!—— 表揚熱心

「贈人玫瑰,手有餘香」,助人是一種美德,一定要表揚孩子的熱心,鼓勵他多多幫助別人。同時也能讓他知道,克服困難的方法有很多種,除了自己的耐心堅持,向別人求助,從別人的經驗中學習,也是非常有效的辦法呢。

你把自己的房間/書收拾整理得真好。—— 表揚責任心和條理性

能把自己的地盤整理好、把物品收拾好、照顧好,是有責任心,做事有條理的體現,這是孩子能做好其他事情的基礎,表揚和鼓勵那是必須的。

這件事情你負責得很好!—— 表揚領導力

有些事雖然不完全是孩子一個人做的,但他是負責管理的,做得好是因為他有很強的責任心和領導能力,表揚到這個點上,能讓孩子知道,雖然他並沒有在每個步驟上親歷親為,但能讓事情最終做成,也是一種十分重要的能力。

⑦ 如何表揚孩子才更有效

有人說:「好孩子是誇出來的。」現在我們的教育也提倡「賞識教育」,也就是說多給孩子點表揚和鼓勵,增加自信心、成就感。肯定和鼓勵可以增強孩子的自信,是一種正面強化的方法,然而,教師在運用表揚手段,卻常常用得不合理。 一、表揚內容不具體,表揚方式固定。「你真棒」、「你真聰明」、「很好」等等,這樣空泛的表揚剛開始還行,時間長了,孩子也感到沒有意義,根本沒有發揮出評價的應有作用。 二、表揚頻繁無目的性。有的教師在課堂上動不動就表揚,而且幾乎全班一個不落的全表揚一遍,這種無目的、淺層次、低效果的空洞表揚,會使幼兒不以為然,這樣的表揚給幼兒提供了一時的、令人輕松的、膚淺的滿足感。另外,也容易引起幼兒的情緒波動。全班如果發紅花,少一個小朋友的,這位小朋友一定會說:「啥紅花,我不想要!」這是為什麼呢?表揚太頻繁了!也沒有目的性,這表揚也太容易取得了,究竟怎樣才是合理的表揚呢?1、關注學習的過程,著眼於幼兒的努力。幼兒年齡小,對自己缺乏科學的認識和評價,因此,如果將幼兒的注意引向「學習的進程」、「作出的努力」,幼兒既不會自傲也不容易自負,而會對自己擁有信心和希望。因此,表揚幼兒時應重點指向為取得成績作出的努力。如「你的進步真快」、「這個字寫得太漂亮啦!加油!」、「今天鬃小朋友能坐下來聽課,再努力」等,明確的指導不至於讓幼兒驕傲自滿,也讓其他同伴明白榜樣的內涵,使幼兒認識到是自己的努力得到了肯定和贊揚,幼兒今後才會更有積極性。2、具體有指導價值,著眼於幼兒努力的方向表揚不是目的,促進幼兒可持續發展才是我們的宗旨,如「坐得好」改為「鬃小朋友的小手一直沒有亂摸」;「表現好」改為「上課聽得認真,作業做得又對又好」等等。對於幼兒努力的成績不能只籠統地概括為「聰明」、「真棒」等字詞,幼兒根本不能感受到成績是通過努力才得到的,所以表揚應再有針對性一點。「今天鬃小朋友自己檢查出一個小問題,真不簡單!」「你的作業都寫對了,下次再快一些就更好了」。鼓勵的對象應具有全面性,既應包括那些原本好的,也應包括那些有進步的。對較具體言行作出肯定,旨在促進幼兒繼續努力。 三、表揚的方式是多樣化的。口頭表揚、物質表揚、精神表揚。所以教師要學會表揚,一句欣賞的語言,有時讓幼兒高興半天,表揚要透明,哪怕是一點點進步,也必須肯定面對,及時表揚,表揚的方式是多樣化的,口頭表揚物質獎勵是鼓勵的一種方式。但充滿希望的眼神,認可性的點頭,鼓勵的微笑,熱烈的擁抱,溫柔的親吻等都會傳遞出尊重,信任和激勵,使幼兒體驗到成功的樂趣。 表揚,我們必須講究表揚的態度,方法和技巧,才能起到表揚的積極作用。 現在,您知道了嗎?

⑧ 學會誇獎孩子很重要,要如何誇獎

今天講講要如何誇獎孩子呢?其實打罵孩子只是對孩子有短期的威懾作用。孩子可能會因為恐懼而在短時間內順從父母的意願,卻無法從心底接受和理解正義話語的真理。恐懼過後,他們還是會按照自己的習慣和意願做事,所以打罵不是一種有效的教育孩子的方法。羅森塔爾效應的定義及其神奇效應,羅森塔爾效應是美國著名心理學家羅森塔爾和雅各布森在小學教學中提出的。也叫皮格馬利翁效應或「比蒙效應」、「比蒙效應」、「期待效應」等等。它告訴我們:人在別人的評價和情緒的影響下,會對自己產生心理暗示,並根據這種心理暗示達到一定的效果。換句話說,別人對自己的期望越高,就越容易受到影響,從而達到一定的預期效果。

學會使用善意的謊言;表揚孩子的努力和認真態度;寬容孩子,發現孩子的優點;用真誠的態度贊美孩子,耐心等待孩子一步步改變。每個孩子其實都有無限的潛能,關鍵是父母能否以正確的方式最大限度地激發孩子的潛能。羅森塔爾效應可以有效地幫助父母以更積極的方式教育孩子,展示期望給孩子帶來的神奇動力。所以建議家長不妨從現在開始,多去尋找孩子的閃光點,多表揚孩子,可能會有意想不到的收獲。

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