A. 什麼是兒童文學
兒童文學，顧名思義專為兒童創作的作品。
比較有代表性的就是《安徒生童話》，語言盡量的平實，帶有浪漫現實主義的情節，加上寓言性就是好的兒童文學作品。
我個人不是很擅長文學，僅論述個人觀點，謝謝。
B. 兒童文學的基本含義是什麼
兒童文學是專門為兒童創作並適合他們閱讀的、具有獨特藝術性和豐富價值的各類文學作品的總稱世界兒童文學的發生背景主要表現在：
第一、進步的兒童觀催生兒童文學。
第二、民間文學孕育兒童文學。
第三、成人文學醞釀兒童文學。
第四、浪漫主義為童話文學創立獨特條件。
第五、發端期起推動作用的重要人物14--16世紀的歐洲文藝復興運動對兒童的認識和發現起到了催生的作用。 人文主義意識到應該謹慎地、細致地對待兒童，尊重兒童的人權，他們強調要注重兒童的人格，發展兒童的獨立性，激發兒童的創造力，給兒童寫的讀物要對兒童有吸引力。1658年，斯拉夫教育家揚·阿·誇美紐斯（1592-1670）出版了第一本幼兒網路知識大全《世界圖解》，預示著「兒童讀物應屬於一個特殊的級別，因為兒童不是縮小了的成人」（《簡明大不列顛網路全書》）《世界圖解》先後被許多歐洲國家採用當做培養兒童的教材，甚至俄羅斯於1768年以《宇宙概觀》用俄語縮編出版定為民間學館的教學必用書。
讓·雅克·盧梭的兒童傳記性小說《愛彌爾》。該作品寫於1762年，是世界兒童文學史上第一部把兒童作為具有獨立人格的人來描寫的小說。西方認定18世紀末期為兒童文學的發端期。然而，盧梭認為以幻想方式構成的讀物對孩子會產生有害影響的論斷阻滯了 以貝洛、弗朗索瓦和博蒙夫人（代表作《美妞與怪獸》，1756年）為開端的幻想文學的發展童話探測研究中必須提到的《舊約》、《五卷書》、《卡里萊和笛木乃》、《一千零一夜》等。
《五卷書》為印度古代寓言集，六世紀中葉，該書阿拉伯譯本產生，譯者伊本·阿里·穆格發，這個譯本另外添加新東西，連名字也修改了，叫《卡里萊和笛木乃》。穆格發是世界兒童文學史上最早聲稱自己的故事是為少年兒童創寫、為兒童提供文學讀物的作家。
《一千零一夜》到15世紀基本定型。
《伊索寓言》古希臘民間口頭流傳的寓言，公元前六世紀相傳由一個薩默斯人的家奴一所編集成的書。
C. 兒童文學是什麼意思
兒童文學 (literature for children)，是專為少年兒童創作的文學作品。兒童文學特別要求通俗易懂，生動活潑。不同年齡階段的讀者對象，兒童文學又分為嬰兒文學、幼年文學、童年文學、少年文學，體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學文藝等。偏於文學，適合9至99歲閱讀，老少均可品味。
D. 廣義的兒童文學是指什麼的總稱
兒童文學是指為少年兒童所理解、所喜愛，有利於他們身心健康發展的各類文學作品的總稱，其內容通俗易懂，生動活潑。
E. 什麼是兒童文學呢
兒童文學是以適應少年兒童的年齡、智力和興趣等特點，為少年兒童創作的文學作品。
兒童是一個廣義的概念。現代社會對兒童的年齡階段的劃分主要是參照兒童心理學關於兒童的年齡劃分，為嬰幼兒、兒童、少年幾個不同的發展階段，那麼兒童文學也與年齡特徵相對應地分為幼兒文學、兒童文學和少年文學。由於不同年齡階段的兒童，在生理、心理上有不同的特點，決定了他們在審美趣味、欣賞習慣和接受能力上的差異，從而也就決定了不同年齡階段兒童文學的差異。
介紹
幼兒文學寓初步的道德觀念教育和知識教育於鮮明的形象之中，內容單純、淺顯、娛樂性強，多用對比和反復的表現手法，語言淺白、口語化、規范化，且形象有趣，富於動感，大多文圖並茂。
童年文學主題單一、明朗，富有教益；人物性格鮮明，情節曲折生動，富於故事性，結構單純、緊湊、完整，基調明朗、樂觀，多為兒童詩及少兒科學文藝。
少年文學在主題和題材方面更具多樣性，主題豐富又常具有多義性，題材廣泛又有較為深刻的內涵。人物性格豐滿，趨於立體化和多面性，形象刻畫更有深度和力度，表現手法、藝術風格更趨於多樣化。
F. 什麼是兒童文學
兒童文學
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專為少年兒童創作的文學作品。
兒童文學特別要求通俗易懂，生動...
按不同年齡階段的讀者對象，
兒童文學又分為嬰兒文學、幼年文學、童年文學和少年文學，
G. 兒童文學的概念是什麼
是專為少年兒童創作的文學作品。兒童文學特別要求通俗易懂，生動活潑。不同年齡階段的讀者對象，兒童文學又分為嬰兒文學、幼年文學、童年文學少年文學，體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學文藝等。偏於文學，適合9至99歲閱讀，老少均可品味。
H. 兒童文學有什麼特點
兒童文學有什麼特點
兒童文學是專為兒童創作，並適合他們閱讀的具有獨特藝術性和豐富價值的各類文學作品的總稱。它的特點如下：
一、兒童文學是兒童本位的文學。兒童文學是充分考慮到兒童的理解能力和審美需要而創作的文學。創作兒童文學作品時，要盡可能貼近兒童的生活和心理，反映兒童的現實世界和想像世界，表達兒童的情感和願望。兒童本位的立場使作為基礎學科的小學語文，與兒童文學之間，有著各個層面的共同性。
二、兒童文學是關於語言的藝術。文學本質上是關於語言的藝術，兒童文學也不例外。兒童文學，因為以兒童為主要讀者對象，對語言有著更高的要求。兒童文學的語言必須把簡明、規范和鮮明、生動結合起來，同時還要符合兒童的審美趣味，這樣才能吸引兒童，讓他們感悟到語言的藝術魅力。
三、兒童文學是傳遞人類價值的文學。各國的兒童文學當然也具有意識形態性，但同時也反映一些共同的國際主題，如親近自然、保護環境、熱愛和平、國際理解、種族和解，兒童文學比其他種類的文學更適宜表現，也更能表現這些主題。《語文課程標准》中提出語文課程是工具性與人文性的統一，兒童文學在人文性上有著不可取代的作用，它陶冶性情、增進美感，對兒童情感、態度、價值觀產生潛移默化的影響。
以上幾點就是兒童文學的特點。