① 五角星代表什麼意思
中國的五角星帶表的是，工，農，商，學，軍，工人，農民，商業，學校，軍人
② 中國戰斗機高級畫法
如下：
簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。
簡筆畫，是指把復雜的形象簡單化，形體結構是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨特的構成因素，結構形勢及比例關系，平面化的簡筆畫，表現2維的平面結構比較簡便。
注意：
但要表現立體結構的物體形象，因主要只表現一個面的圖形，寫生時應選擇能充分顯示對象結構特點的角度和視向，使這些特點能突出地呈現於平面圖形之中。
③ 五角星怎麼畫才正確
五角星 五角星1,五角星是一個很奇妙的圖形，而世界上許多國家的國旗上都有五角星。就像我們的祖國中國，國旗上就有大五角星和小五角星共5顆，美國國旗上有50顆，朝鮮國旗上有1顆等。在兒童畫上，我們經常可以看到，畫上的星星都被畫成了五角星，所以，我們走到哪裡，幾乎都能看到五角星。
五角星是由10條邊圍起來的圖形，共5個角，內角和是180度，呈輻射性，正因為五角星這種形狀，給人們權威、公正、公平的印象。
五角星奇妙的地方在於數學上。大名鼎鼎的黃金分割點大家都知道，其值是(√5-1)÷2，約等於0.618。一條線段分為兩個不同長度的部分，短的部分和長的部分之比等於長的部分與原線段之比，這個比就是黃金分割點。而這個大名鼎鼎的數值，就隱藏在五角星上。看圖，五角星上有A、B、C三點，BC：AB=AB：AC，這個比正好等於黃金分割點。
要精確地畫五角星，徒手是不可能的。在一些畫上，不精確的五角星反而給人輕松的感覺，但是在國旗、國徽、商標上，五角星必須是完全精確的，五角星任意一條線段上的比必須等於黃金分割點。這就要藉助工具來。其實，徒手畫很難，藉助工具畫很容易。只需用有刻度的直尺、一把圓規就可以畫出來，利用了尺規作圖法。利用下面的方法畫出來的五角星是絕對精確的。
1、在白紙上作一定點O，以O為圓心，以適當長度為半徑，作圓O。
2、作一條直徑AZ，再作一條與之垂直的直徑XY。
3、作OY的中點M。
4、以M為圓心，MA為半徑，作圓弧⌒AN和半徑OX交於N。
5、以A為圓心，AN為半徑，做圓與圓O交於B，在原O上連續截取等弧，使弦AB=BC=CD=DE=AN
6、連接AD，AC，EB，EC，BD，就得到一個五角星。
2, 五角星 ,俗稱五角星花.又名蔦蘿、密蘿松、游龍草、蔦蘿松、錦屏封等,獅子草,屬旋花科一年生草本花卉。藤蔓攀緣植物，葉子成羽狀（有點類似合歡花的葉子），花很像夜來香的花，但顏色比夜來香更接近大紅色，從花的上面俯視是一個很標准正五角星，夏天開花葉互生，羽狀深裂，裂片線形。聚傘花序腋生，花冠紅色，有白色及粉紅色變種。蒴果卵圓形，種子黑色，長卵形，有棕色細毛。花期7月至10月。蒴果，果熟期9-11月。葉羽狀深裂，裂片線形；托葉2，與葉同形。聚傘花序腋生，有花2—5朵，花序梗通常長於葉；萼片長圓形，先端鈍或稍突尖；花冠長約3厘米，紅色。蒴果卵圓形，種子黑色，有棕色細毛。花期7—9月。通常早晨開花.於中午烈日後既收.花色有紅.白兩種。
五角星的最初含義：
這是巫術中的五角形護身符，這是世界上最早的一個符號，公元前四千年以前使用的。符號在不同的環境下表示的意思也不一樣，五角形主要是一種異教符號，是一個在基督教產生之前，有關自然崇拜的符號。古人認為世界由兩部分組成——一半雄性，一半雌性。這個五角形代表萬物中陰性的那一半——一個宗教史學家稱為『神聖女性』或『神聖女神』的概念。最具體的解釋，五角星象徵維納斯———代表女人和美的女神。美國的恐怖電影清楚的表明，五角星跟惡魔也有關，這其實是不正確的。盡管如在電影中所見，把五角星解讀為惡魔，但從史學的角度講，它起初的女性含義是正確的。但一千年來，五角星的象徵意義被歪曲了。象徵符號是很彈性的，五角星符號的意義被早期的羅馬天主教會給更改了。作為梵蒂岡清除異教並使大眾皈依基督教的運動的一部分，天主教會掀起了一個污衊異教神和異教女神的運動，把他們的神聖的象徵符號重新解釋為邪惡的符號。這種現象在混亂年代也是常見的，一種新出現的力量會取代現存的象徵符號並長期貶損它們以圖徹底抹掉它們的意義。在異教象徵和基督教象徵的爭斗中，異教徒輸了。海神波塞冬的三叉戟成了惡魔的草叉，象徵智慧的錐形尖頂帽成了女巫的象徵，金星的五角形成了邪惡的象徵。不幸的是，軍方也曲解了五角星，現在它成了最重要的戰爭符號。把它塗在戰斗機上，掛在將軍們的肩膀上。
在古代希臘，人們用一個大圓里的五角星中，站著一個」大字形」的健美的男子的圖案，代表人體的完美，它同時又是當時美術家心中的「黃金分割率」。
古今中外的許多數學家、幾何學家、哲學家都用自己的方式印證它的完美！
不僅各國軍隊喜歡用五角星，就連各國的國旗都有很多用五角星。如中國國旗上有五顆黃色五角星；美國國旗上有50顆白色五角星.....。
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④ 游戲活動指導技能有哪些
（一）教師在幼兒游戲中的作用
按照幼兒游戲的基本進程，教師在幼兒游戲中主要發揮四種作用。
1.為游戲開展做好充分的前期准備，包括激發幼兒游戲的興趣，豐富其相關經驗，提供適宜的游戲材料，安排布置游戲場地等
2.細致觀察幼兒在游戲中的各種行為，了解幼兒在游戲中的表現，如游戲中的同伴關系，游戲的持續時間、專注程度，幼兒與材料的互動關系，等等
3.根據上述觀察的情況，結合幼兒的特點，適時、適度、適當地參與幼兒游戲促進游戲順利開展，幫助幼兒拓展和豐富游戲情節，提升游戲水平
4.組織幼兒結束游戲，整理游戲材料，引導幼兒分享經驗，提升游戲水平，酌情對幼兒開展游戲的情況進行總結
（二）教師介入幼兒游戲的策略
1.以游戲者的身份介入
教師以游戲者的身份介入幼兒游戲。比如某幼兒在小超市中當售貨員，然而無人前往超市購物，該幼兒無所事事，老師可以通過扮演顧客前往購物，和售貨員交流，還可以假裝購買的東西太多，引導幼兒上門送貨。以游戲者的身份介入包括兩種：平行式介入法和交叉式介入法。
（1）平行式介入法。
什麼是平行式介入法呢？平行式介入是指教師在幼兒附近和幼兒玩相同或近似的游戲材料和游戲情節，引導幼兒模仿其行為。在這個過程中，教師也是一名游戲者，教師的行為起著暗示指導的作用。當幼兒不會操作幼兒材料、游戲情節過於單一或缺乏創新時，教師可以採用這種方法。比如教師在活動區投放了新的材料，但是孩子只玩了一會兒，就因為沒有更好地玩法而失去了進一步操作的興趣，這時教師就可以在幼兒身邊操作玩具，建構更多的作品，開拓幼兒的思路。對於小班的幼兒來說，教師還可以邊說邊做，一是吸引幼兒興趣，二是教給幼兒操作的方法。
（2）交叉式介入法。
交叉式介入法就是教師通過扮演一個角色進入到幼兒游戲中，通過教師與幼兒、角色與角色的互動，起到指導幼兒游戲的作用。當幼兒游戲能夠順利開展下去時，教師則可以退場，不能待得太久。
2.材料指引介入法
材料指引介入法就是通過材料的提供達到指導幼兒游戲的策略方法。游戲材料對幼兒的游戲來說是非常重要的，沒有材料很多游戲就無法開展。在幼兒游戲過程中，教師通過提供游戲材料，可以增強幼兒的游戲興趣，拓展和豐富游戲情節。根據幼兒游戲情節的不同，教師提供的游戲材料也不盡相同。
3.語言指導
語言指導是通過教師的話語達到對游戲指導的一種方式，它是游戲指導中非常重要，也是經常使用的一種策略。教師在幼兒游戲中所使用的語言是非常豐富的，而不同語言在游戲中所起到的作用也是一樣的。根據提問目的和方式的不同，可以將教師的語言分為七類。
（1）詢問式語言。
比如，「家裡除了爸爸媽媽以外，還有誰？」「你什麼時候給你的病人開刀？」「警察的工作是不是只抓壞人啊？」「拿不下了怎麼辦？」「如果你想要的玩具沒有了，怎麼辦呢？」
上述就是詢問式語言，詢問式語言一般以疑問句的形式出現。教師藉助詢問式語言把幼兒面臨的問題情境描述出來，把需要解決的問題擺在幼兒面前，讓他們思考並尋找解決途徑，起到促進游戲情節發展的作用。比如，「家裡除了爸爸媽媽以外，還有誰？」（用於拓展和豐富游戲情節，可以考慮加入別的的角色，比如「寵物」）「你什麼時候給你的病人開刀？」（提醒幼兒明確自己的角色，有的孩子剛剛還扮演醫生，但很快就忘了自己的角色，到處閑逛）「警察的工作是不是只抓壞人啊？」（幫助幼兒豐富對警察的認識）「拿不下了怎麼辦？」（幫助幼兒思考更為合理的解決辦法）「如果你想要的玩具沒有了，怎麼辦呢？」（指導幼兒學會使用替代材料）這就是詢問式語言所起到的指導性作用。
（2）建議式語言。
建議式語言，顧名思義就是教師通過給予建議，指導幼兒游戲。教師在觀察的過程中，當發現幼兒在游戲中情節發展停滯不前或出現困難時，給予的不是直接的指導，而是採用建議的方式，比如，當發現一個幼兒試圖把娃娃放在堆滿東西的桌上而不方便擺弄玩具時，教師可以建議：「我覺得如果放在旁邊會更好。」當幼兒為了在麥當勞買不到油條而爭執時，教師可以建議說：「麥當勞沒有油條賣，那我們再開個賣油條的店吧。」
（3）澄清式語言。
幼兒的游戲是對現實生活的反映，但幼兒年齡小，對事物的理解可能存在偏差，有時候由於不太理解社會規則，或者模仿了社會中的一些不良現象，在游戲中表現出一些不符合規則的游戲行為。據此，教師就可以引導幼兒討論，澄清幼兒對事情的認識，從而形成正確的觀念。
（4）鼓勵式語言。
鼓勵式語言是教師通過鼓勵或表揚的方式，激勵幼兒把游戲行為繼續進行下去或走向深入。
給飛機塗色
比如，孩子們在美工區開展繪畫活動，主體是兵器，有的孩子畫迫擊炮，有的畫飛機，畫完後用油畫棒塗色，一個小女孩想用白色的油畫棒給飛機上色，可是沒有白色的油畫棒，她就求助老師，說沒有白色油畫棒。老師先採用了建議式的語言，「可不可以用其他顏色呢？」小女孩想了想，從中找出銀灰色的油畫棒塗色，剛塗了幾下，就把頭轉向老師，老師看了看她塗的色，說「用銀灰色塗多漂亮啊，很多戰斗機都是銀灰色，真棒」。聽到老師鼓勵的話語，小女孩高興地用銀灰色塗起來。
在這個案例中，教師鼓勵性的語言促進了兒童游戲的順利開展。
（5）邀請式語言。
幼兒的發展水平是不一樣的，性格也是有差異的。比如，有的幼兒偏內向，或者社會性發展水平較差，不知道如何加入同伴遊戲，總是一個人玩耍，很少會主動發起交往，或者在游戲中往往處於配角。這時教師可以運用邀請的方式：「我們一起去超市買東西吧」「你可以幫我理發嗎」「咱們去給汽車加油好嗎」等語言邀請幼兒與老師一起游戲或者進入游戲情境，圍棋創造和其他幼兒交往的機會，使他們體驗到參與游戲的樂趣，並逐漸學會如何參與別人的游戲中，如何與他人展開交往。
（6）角色式語言。
教師以角色身份參與到游戲中，促進游戲情節更為豐富和深入地開展。需要注意的是教師在扮演角色和參與游戲時應自然，不要露出「導演」的痕跡。這種方法和我們之前講到的交叉式介入法，二者是非常類似的，只不過在這里更強調語言的使用。
（7）指令式語言。
「指令式語言」即直接的命令或指令。當幼兒在游戲中嚴重違反規則或做出一些危險舉動時，教師要立即通過明確的指令性語言制止其行為，比如，「不能這樣」「趕緊停下來」「不可以用玩具打小朋友的頭，這樣會很疼得」，等等。明確具體的指令，能及時制止幼兒的不恰當行為，避免危險的出現，保證游戲活動安全健康地開展。
在游戲指導策略這個問題中，一共給大家分享了三種方法：以游戲者的身份介入、提供游戲材料、通過語言指導，教師應根據需要，採取適當的方式策略對幼兒游戲進行有針對性地指導。
⑤ 五角星都有哪些含義
1,五角星是一個很奇妙的圖形，而世界上許多國家的國旗上都有五角星。就像我們的祖國中國，國旗上就有大五角星和小五角星共5顆，美國國旗上有50顆，朝鮮國旗上有1顆等。在兒童畫上，我們經常可以看到，畫上的星星都被畫成了五角星，所以，我們走到哪裡，幾乎都能看到五角星。
五角星是由10條邊圍起來的圖形，共5個角，內角和是180度，呈輻射性，正因為五角星這種形狀，給人們權威、公正、公平的印象。
五角星奇妙的地方在於數學上。大名鼎鼎的黃金分割點大家都知道，其值是(√5-1)÷2，約等於0.618。一條線段分為兩個不同長度的部分，短的部分和長的部分之比等於長的部分與原線段之比，這個比就是黃金分割點。而這個大名鼎鼎的數值，就隱藏在五角星上。看圖，五角星上有A、B、C三點，BC：AB=AB：AC，這個比正好等於黃金分割點。
要精確地畫五角星，徒手是不可能的。在一些畫上，不精確的五角星反而給人輕松的感覺，但是在國旗、國徽、商標上，五角星必須是完全精確的，五角星任意一條線段上的比必須等於黃金分割點。這就要藉助工具來。其實，徒手畫很難，藉助工具畫很容易。只需用有刻度的直尺、一把圓規就可以畫出來，利用了尺規作圖法。利用下面的方法畫出來的五角星是絕對精確的。
1、在白紙上作一定點O，以O為圓心，以適當長度為半徑，作圓O。
2、作一條直徑AZ，再作一條與之垂直的直徑XY。
3、作OY的中點M。
4、以M為圓心，MA為半徑，作圓弧⌒AN和半徑OX交於N。
5、以A為圓心，AN為半徑，做圓與圓O交於B，在原O上連續截取等弧，使弦AB=BC=CD=DE=AN
6、連接AD，AC，EB，EC，BD，就得到一個五角星。
2, 五角星 ,俗稱五角星花.又名蔦蘿、密蘿松、游龍草、蔦蘿松、錦屏封等,獅子草,屬旋花科一年生草本花卉。藤蔓攀緣植物，葉子成羽狀（有點類似合歡花的葉子），花很像夜來香的花，但顏色比夜來香更接近大紅色，從花的上面俯視是一個很標准正五角星，夏天開花葉互生，羽狀深裂，裂片線形。聚傘花序腋生，花冠紅色，有白色及粉紅色變種。蒴果卵圓形，種子黑色，長卵形，有棕色細毛。花期7月至10月。蒴果，果熟期9-11月。葉羽狀深裂，裂片線形；托葉2，與葉同形。聚傘花序腋生，有花2—5朵，花序梗通常長於葉；萼片長圓形，先端鈍或稍突尖；花冠長約3厘米，紅色。蒴果卵圓形，種子黑色，有棕色細毛。花期7—9月。通常早晨開花.於中午烈日後既收.花色有紅.白兩種。
五角星的最初含義：
這是巫術中的五角形護身符，這是世界上最早的一個符號，公元前四千年以前使用的。符號在不同的環境下表示的意思也不一樣，五角形主要是一種異教符號，是一個在基督教產生之前，有關自然崇拜的符號。古人認為世界由兩部分組成——一半雄性，一半雌性。這個五角形代表萬物中陰性的那一半——一個宗教史學家稱為『神聖女性』或『神聖女神』的概念。最具體的解釋，五角星象徵維納斯———代表女人和美的女神。美國的恐怖電影清楚的表明，五角星跟惡魔也有關，這其實是不正確的。盡管如在電影中所見，把五角星解讀為惡魔，但從史學的角度講，它起初的女性含義是正確的。但一千年來，五角星的象徵意義被歪曲了。象徵符號是很彈性的，五角星符號的意義被早期的羅馬天主教會給更改了。作為梵蒂岡清除異教並使大眾皈依基督教的運動的一部分，天主教會掀起了一個污衊異教神和異教女神的運動，把他們的神聖的象徵符號重新解釋為邪惡的符號。這種現象在混亂年代也是常見的，一種新出現的力量會取代現存的象徵符號並長期貶損它們以圖徹底抹掉它們的意義。在異教象徵和基督教象徵的爭斗中，異教徒輸了。海神波塞冬的三叉戟成了惡魔的草叉，象徵智慧的錐形尖頂帽成了女巫的象徵，金星的五角形成了邪惡的象徵。不幸的是，軍方也曲解了五角星，現在它成了最重要的戰爭符號。把它塗在戰斗機上，掛在將軍們的肩膀上。
在古代希臘，人們用一個大圓里的五角星中，站著一個」大字形」的健美的男子的圖案，代表人體的完美，它同時又是當時美術家心中的「黃金分割率」。
古今中外的許多數學家、幾何學家、哲學家都用自己的方式印證它的完美！
不僅各國軍隊喜歡用五角星，就連各國的國旗都有很多用五角星。如中國國旗上有五顆黃色五角星；美國國旗上有50顆白色五角星.....。
⑥ 如何培養和欣賞孩子的繪畫
應該從孩子主動開始動手在紙上塗鴉的時候開始，有一些孩子從9、10個月的時候就開始了，有些孩子大約在1歲半至1歲9個月的時候開始，這里並沒有好壞的差異，只是說明孩子在那個時候開始對這個行為產生興趣了，我不建議家長在孩子還沒有準備好的時候就強行塞給他紙和筆，那是拔苗助長，並沒有任何好處，在這個問題上面我覺得家長一定要記住，等待也是一種教育，等待一個合適的時機，給孩子最好的影響，實際上在塗鴉的早期有很多的引導工作家長都是可以自己做的，只是家長自己可能需要一定的輔導和培訓。
⑦ 兇猛的老鷹怎麼畫 兒童畫老鷹的畫法
關於家長怎樣引導孩子畫畫，我一朋友曾經當範例般的描述說：「我從小可喜歡畫畫了，我就喜歡畫我愛吃的東西。比如漢堡啊大雞腿啊冰淇淋什麼的，但是我媽媽總不讓我畫這些，她說你總畫好吃的，拿到學校交給老師看，老師會認為你是個吃貨，怪丟人的快別畫了。」
「那我就開始畫飛機、大炮，我媽又說我了，你就會畫這些，不會畫別的了啊？後來我就不愛畫了，因為別的東西我也不會畫，不知道從哪下筆。而且我媽總說我畫這個不像畫那個不像，所以我到現在連個直線都畫不直，我都不好意思畫畫了。」
其實，不只是畫畫，很多事情都是這樣，我們成年人一個不假思索的評判標准，卻可能扼殺了孩子天才般的創造力，甚至於改變他的人生軌跡。
那如何保護孩子那美麗又脆弱的創造力翅膀呢？
首先，兒童時期的繪畫有著獨特的特點，是兒童表達情緒、情感和對事物的理解的一種方式，它反映了兒童對周圍世界的認識程度。很多家長沒有接受過專業的繪畫教育，不知道自己孩子畫的好還是不好，不知道怎麼去欣賞。那怎樣才能更好地評價孩子的繪畫作品呢？我們可以從下面幾個方面考慮。
1是否有豐富的想像力
我曾給三個小朋友看了一段非洲動物生活的影片，然後出了一個題目，讓他們每個人畫一幅關於非洲印象的畫。
三個人畫出來三幅截然不同的畫，我最喜歡其中一個小朋友的那幅畫。她畫了一隻長著斑馬紋的獅子在吃草。她想讓獅子和斑馬做朋友，這樣斑馬就不會被吃掉，獅子也不會餓肚子了。這是一幅充滿想像力的畫，不是純現實的描繪，充滿了情感和童真。
繪畫中想像力的培養是兒童繪畫學**中的重要方面，是創造型人才必備的能力。在繪畫過程中兒童可以通過這種活動鍛煉和發揮自己的想像力。
欣賞一 《和長頸鹿比高的烏龜》烏龜想要和長頸鹿一樣高，它借用了氣球把他帶到空中，這真是個奇妙的想法。↓↓
欣賞二 看病。誰都會生病。如果地球生病了，是誰給它看病呢？這個任務交給太陽吧。↓↓
2、是否有良好的視覺效果
一幅優秀的兒童繪畫作品離不開流暢的線條、美好的布局、豐富的色彩。每個孩子都有自己的性格和審美觀。有的孩子喜歡暖色，有的喜歡冷色，有的喜歡五顏六色。有的孩子把描繪的對象畫的很大，有的畫的很小，就像人寫字一樣，有的整齊有的歪歪扭扭。一幅畫，只要看起來舒服，干凈整潔，畫面豐富飽滿就是有好的視覺效果。就會讓人看起來愉悅。
欣賞一 《屋頂的加菲貓》胖乎乎的貓咪，紅色的屋頂，紫紅的夜空，黃色的星星，黑色的輪廓讓幾種顏色組合起來那麼的溫暖協調。↓↓
欣賞二 《可愛的女孩》 畫面舒服整潔，用色多又不顯得雜亂。有突出的人物，還有溫馨的背景。構圖比例正好。↓↓
3、是否具有鮮明的主題
一幅好的兒童繪畫作品是有明確的主題的，讓人能第一時間感受到孩子想表達的是什麼。什麼是主體，什麼是重要的被刻畫的事物或情節。有突出的重點，有主有次。一目瞭然。
欣賞：《貓媽媽餵奶》畫面中有一隻大貓、五隻靠在大貓肚子上的閉著眼睛的小貓、貓窩、藍天白雲、飛鳥、花朵、蝴蝶、草地、魚、牛奶。這幅畫是好多的元素組成的，但是小畫家成功的布局與刻畫讓人一眼就看出他想描繪的是貓媽媽喂小貓，小貓吃飽後睡著了的溫馨畫面。↓↓
4、是否真實地反映了兒童的生活
有的兒童畫充滿了**的思想和欣賞眼光，很容易就會發現畫作中被**灌輸的想法。缺少了童稚與天真。一幅畫中有兒童的生活感悟與總結會讓欣賞者感到真實，能讓人讀懂孩子的內心，體會孩子的歡樂。
欣賞一 《騎車》畫中的孩子騎上大人的自行車，腳夠不著地，要抓緊車把才不會掉下來。↓↓
欣賞二 《擠奶》畫中的孩子坐著小板凳，頭才達到奶牛肚子的高度。這是親身體會過擠牛奶的過程才能畫出來的作品。↓↓
現在我們知道了如何欣賞孩子的畫作，那麼我們該如何引導孩子呢？
創造源於認知
很多家長發現孩子們喜歡畫一些固定單一的內容。比如男孩子愛畫飛機坦克大炮車，女孩子喜歡畫公主芭比仙子。這其實是人的天性，男孩子天生喜歡帥氣硬朗的事物，女孩子則喜歡溫柔美麗的事物。繪畫首先是一種表達方式，而不是一項技能，是用畫筆和顏料表達情感敘述心聲的一種藝術形式，就好像唱歌、寫作一樣，孩子們喜歡什麼就會表達什麼。
家長可以以孩子的興趣為切入點，通過適度的引導豐富孩子的認知，認知豐富了呈現出的作品自然就豐滿了。
比如您的孩子喜歡畫飛機，家長可以通過觀看視頻、圖片或者帶孩子觀察真正的飛機，孩子會發現原來飛機有很多的種類：運輸機、客機、戰斗機、直升機等等。家長再繼續引導孩子觀察、分析飛機的特徵。機翼是什麼樣子的？螺旋槳是什麼樣子的？孩子有了很好的觀察後，才能把物體的特種抓住，畫出好的作品。畫好主要物品後，家長還能引導孩子畫出場景：你的飛機是在天空中飛翔還是停在地上？如果在空中飛翔，是白天還是夜晚？那白天和夜晚的天空是什麼顏色的？天空中除了飛機還會有什麼呀？熱氣球？老鷹？飛碟？以此類推，家長就可以引導孩子聯想，把相關聯的的場景、物品都一一，從基本的認知上發散出無窮的想像力。
引導孩子多觀察、多思考、多發現生活中大自然中的美好，孩子心裡就有素材了。這都是豐富孩子作畫靈感的最佳來源。孩子要通過親身的體驗，才能描繪出生動、真摯、充滿情感的作品，才不會總是畫一些內容空洞、缺乏變化、單一的畫。這樣的作品，即使在技法上還不成熟，也能打動看畫人的心，孩子也更能在繪畫過程中得到滿足。
⑧ 國產戰斗機怎麼畫
如下圖所示，有簡筆畫，有兒童畫。
⑨ 各國的軍隊都用五角星,是為什麼,是哪個國家從什麼開始用的
是日本
⑩ 兒童畫畫怎麼畫
工具／原料
紙張、筆、彩筆。
1、先從怪獸開始畫，畫出身體輪廓後就畫嘴巴和牙齒。