『壹』 弱智兒表現
弱智兒童早期表現及特徵
方法/步驟1:
1、吃奶困難
出現在嬰兒時期。智力低下的嬰兒最早表現出來的症狀往往吃奶困難，不會吸吮，特別容易吐奶，表示神經系統有損傷，日後智力會受影響。
方法/步驟2:
2、運動發育遲緩
智力低下的寶寶比正常寶寶明顯運動發育遲緩。俯卧抬頭、坐、站、走等動作的起始年齡都比正常同齡兒要晚。尤其走路更明顯，往往要到3—4歲或4—5歲才會自己走，而且走不穩。
方法/步驟3:
3、面容、體態異常
有些先天性智力低下的寶寶在面容體態上就有異常表現。神情呆滯，面無表情，正常兒一個月時就能注意周圍環境，弱智兒對周圍人和事物不感興趣。比如先天愚型患兒就有眼距過寬、雙眼斜吊、塌鼻樑、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現，就是人們常說的「國際臉」。患腦積水的孩子頭圍特別大，小頭畸形兒頭顱又特別小。甲狀腺功能低下的身材特別矮小，苯丙酮尿症的皮膚異常白，毛發顏色特別淺等。
方法/步驟4:
4、會笑時間延遲
正常嬰兒出生後4～6周便會對母親微笑，弱智兒童到了3～4個月時還不會笑。
方法/步驟5:
5、語言發育落後
正常嬰兒在7—8個月時就會模仿聲音，一歲左右會叫爸爸媽媽，一歲半會說十來個字，能聽懂簡單的指令，2歲左右會問簡單問題，3歲左右能基本表達自己的思想。凡是落後四五個月甚至落後l—2年才有這些表現，不注意大人和他說話，都應看作是智力落後的信號。
方法/步驟6:
6、不識數
3～4歲時或者更大些還不會數數，更不會簡單加減計算。
方法/步驟7:
7、玩手指活動晚
正常兒3～4個月時躺著時看手玩手，弱智兒一般6個月以後才出現，且動作笨拙。
方法/步驟8:
9、多動
和過於安靜的嬰兒相反，多動也是某些智力落後寶寶的一個特點。許多智力落後的寶寶不能安靜地呆一會兒，無時無刻不在活動，特別明顯地表現在4—5歲的兒童身上。這種多動與正常兒童的活潑、淘氣不同，他並沒有什麼目的，只是一種不可抑制的興奮而已，碰到什麼就摸什麼，碰倒椅子和凳子，也不知扶起來。
方法/步驟9:
8、對環境的反應性差
正常嬰兒出生後不久，就對環境中的人、事開始感興趣，只要醒著，他總要東張西望。可是智力落後的嬰兒卻對環境漠不關心。生後1—2個月時還不會與成人用眼睛對視，逗他時也不笑。整天非常安靜，很少哭鬧。這類嬰兒往往因為其過分安靜而受到表揚，一般很容易被忽視他的智力問題。
方法/步驟10:
10、注意力不集中
智力落後寶寶的注意力很不集中。他們比正常寶寶注意力集中時間明顯縮短。甚至到5—6歲時，集中注意某個東西的時間也不超過5—6分鍾。他們對外界也很少關注。
方法/步驟11:
11、視力和聽力缺陷
嚴重視聽缺陷，如深度近視、遠視、散光、全聾、弱聽等，對智力也有很大影響。因為視和聽是人與外界的交流，就會使智力發育落後。
『貳』 弱智兒童的症狀有哪些
智障兒童是社會上的一類弱勢群體，智障的孩子不能與人正常接觸，雖然是孩子，但缺少孩子對人的依戀，通常表現為不理別人，對人極為冷淡，從不主動找人玩耍，也不主動參與別人的談話，自己玩自己的，不會像一般孩子喜歡大人抱他、逗他、陪他玩。對親人和對生人的反應沒有什麼差別，看到陌生人也不畏懼。
他們與人溝通有障礙，包括語言上的障礙及非語言上的障礙。語言上發育遲緩，患兒通常是「都幾歲了，還不會說話」。只會說個別單字，不能將這些單字連成句。非語言障礙方面，主要指他們目光游離，讓人捕捉不到，另外不會使用肢體語言表達自己的要求等等，喜歡做重復性的動作，生活刻板、一成不變，出門要走同一條路線，要用固定的馬桶等，一旦更換就會顯得焦灼不安。對待玩具或某些物品有固定的擺放或擺弄方式，喜歡原地轉圈等重復性的行為。他們對外界的反應異常，對父母的呼喚大多「聽而不聞」，對於疼痛冷熱等外界刺激，反應也不夠靈敏。
智障兒童的早期表現有哪些
寶寶的智障問題要早發現，智力的發育是否正常，在很多方面都有體現，但是由於家長的忽略，大部分智障問題在明確表現出來時才被家長注意到，這是非常危險的。因此，在早期養育的過程中，就要及時觀察寶寶的各種表現，以及早確定寶寶的智力發育水平。智障幼兒如不及時治療將會有嚴重的後果，那麼，智障幼兒的早期表現有哪些呢？
1、智力低下的嬰兒最早表現出來的症狀往往吃奶困難，不會吸吮，特別容易吐奶，表示神經系統有損傷，日後智力會受影響。
2、先天性智力低下兒童在面容體態上就有異常表現。比如先天愚型患兒就有眼眼距過寬、雙眼斜吊、塌鼻樑、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現。
3、智力低下的兒童比正常兒童明顯運動發育遲緩。俯卧抬頭、坐、站、走等動作的起始年齡都比正常同齡兒童要晚。
4、孩子1歲多了，還不能很好的說話。
5、智力落後兒童對環境漠不關心。孩子整天非常安靜，很少哭鬧。這類兒童往往因為其過分安靜而受到表揚，一般很容易被忽視他的智力問題。
6、多動症也是某些智力落後兒童的一個特點。許多智力落後兒童不能安靜地呆一會兒，無時無刻不在活動。
7、智力落後兒童的注意力很不集中。他們比正常兒童注意力集中時間明顯縮短。
『叄』 輕度智力障礙兒童的表現主要有哪些
對於智力低下的孩子，家長總是擔心孩子太小不能准確的判斷孩子的病情，接受治療怕孩子的身體承受不了，不接受治療又怕孩子長大後是個傻子。下面就讓我告訴你輕度智力障礙兒童的表現主要有哪些，一起來看看吧!
輕度智力障礙的表現
輕度弱智孩子在各方面發育都比較遲緩。尤其是語言發育很晚。在生活用詞上雖困難不大，但掌握抽象性詞彙極少，在理解、綜合和分析方面，缺乏邏輯性聯系。他(她)們能進行簡單的計算，但對應用題就難以理解。能進行成段的背誦，但不能正確運用。大多數在加強輔導下，可達到小學一二年級或再高些水平，但學會初中的課程目前來看還不太可能，他(她)們經過訓練和教育，可從事簡單工作。另外其語言比較粗魯，而且缺乏組織能力，反駁別人的語言水平較差。還有領悟遲鈍，缺乏推理判斷能力，識記速度緩慢，情感體驗簡單膚淺，自控力差，依賴性格，不成熟，有時會有刻板動作等。(能發展社會交往技能;感覺運動有輕度的發育遲緩;長大前難以看出有異常;幾乎到青年期才能學會小學六年級的課程，在指導下能適應社會，一般能獲得社會和職業技能，可維持個人最低的生活水平，但在不平常的社會或經濟壓力下，需要有人指導和幫助)。
具體來說有以下幾點∶
1、感知速度減慢，接受視覺通路的刺激比聽覺刺激容易些;
2、注意力嚴重分散，注意廣度非常狹窄;
3、記憶力差，經無數次重復方能學會一些知識，若不重復學習，又會忘得一干二凈;
4、言語能力差，只能講簡單的詞句;
5、思維能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能舉一反三;
6、基本無數字概念，靠機械記憶能學會簡單的加減計算;
7、情緒不穩，自控力差;
8、意志薄弱;
9、交往能力差，難以學會人際間交往。
輕度智力障礙的治療時間
嬰兒時期是腦、心理和身體發育最快的時期。從新生兒開始，至7歲時，腦重已接近成人腦重量。大腦皮質細胞的分化從胎兒第5個月開始，7歲已基本完成(個別體質者例外)。出生以後，大腦皮質的神經細胞數不再增加，腦重量的增加主要與神經細胞體積的增大、突觸的數量和長度增加及神經纖維的髓鞘形成有關。根據有關數據顯示：在生下來三個月之內，有100%的治癒率;三歲之內，只有 65%的治癒率;六~七歲，治癒率低於12%，或著根本治不好了，所以對輕度弱智要早發現，早治療，才不至於悔恨莫極;不過，現在都普及產前檢查了，這不能不說是一個福音!
智力障礙兒童早期8大表現
1、運動及神經發育落後，如生後1~3個月內異常安靜，少哭或多動，4個月對母親無反應;6個月尚不會笑;1歲尚不能坐;2歲尚不能走路和說話。
2、常有痴笑、張口、伸舌、流涎、磨牙、噘手指等無意識的表情、動作，或尖叫、哭鬧。
3、雙眼無神，不能有意識的視物和隨物轉移視力，注意力不集中、不持久。
4、對周圍事物反應能力差，情緒不隨外界條件改變而變化。
5、語言明顯落後於同齡兒而又無視聽障礙，或智差同時伴有視聽障礙。
6、運動障礙，俯卧抬頭、坐、站、走等動作的起始年齡都比正常同齡兒要晚。尤其走路更明顯，往往要到2—3歲或3—4歲才會自己走，而且走不穩。
7、學習困難或學習成績差(常見於年齡較大的輕度弱智患者)。
8、並發癲癇：弱智與癲癇關系密切，20%的癲癇患者有弱智，在弱智患者中，20%~ 50%有癲癇。
『肆』 智障通常有什麼表現
智商低的表現有，語言發育遲緩，運動能力下降，精細運動困難，精神、行為發育不良等。
1.語言發育遲緩：即語言能力和同齡人相比明顯遲鈍，很多詞彙不能理解、不能說、不認識、不會寫。
2.運動能力下降：包括跑、走、奔、跳、攀爬等運動能力會明顯發育遲滯。另外，還有運動協調不夠，容易摔跤，走直線困難。
3.精細運動困難：主要是平時用筷子、用勺、寫字或者是玩小玩具如彈球等運動能力缺乏。
4.精神、行為發育不良：患者多有情緒低落、容易激惹、敏感、容易發脾氣、容易哭鬧等現象。智商低下實際上是腦功能全面發育不良表現，而不僅表現為智力問題。
患者出現智商低的疑似症狀時，要及時就醫，明確原因，進行性針對性處理。
『伍』 幼兒弱智的表現
智障兒童主要有以下幾點表現，1、記憶功能不是特別完善，對於事物的理解和認知功能比較差，溝通起來比較困難，缺乏邏輯思想。2、對於任何事物的發生反應比較遲鈍。3、學習說話的時間比較晚，說話發音不清楚，語言量比較少，沒有辦法正確的表達出自己想要說的話，經常出現詞不達意的情況。4、對於各種詞語或者物體的理解比較困難，也不能夠對事物進行分析，無法數數，也無法對於簡單的數字進行加減法計算。5、看上去像有多動症，注意力無法集中，沒有辦法和人對視超過一分鍾。6、情緒不穩定，經常出現莫名高興或者哭泣現象，也不喜歡和其他孩子一起玩耍。7、還有一些寶寶甚至分不出食物的味道，不知道什麼是好什麼是壞，吃錯東西引起腸胃不適，也不懂得表達，不知道冷暖，不會自己穿衣服褲子和鞋子，在生活上難以自理。
『陸』 兒童智力低下的10種表現
兒童智力低下的10種表現
兒童智力低下的10種表現，如果你的孩子和同齡的孩子在學習、語言、動作、自理方面相差甚遠的話，就要多加註意了，最好能夠帶孩子去醫院做一個檢查，看看是否患上了智力低下，下面是兒童智力低下的10種表現。
兒童智力低下的10種表現1
第一、多動、注意力缺陷
此病的典型症狀就是大腦發育遲滯，主要表現為多動、注意力缺陷，如做事注意力不集中，容易受到外界的干擾，稍微大點的孩子還會出現上課時扭來扭去，手腳不停。
第二、動作笨拙
最常見的就是孩子6個月還不會玩手，而且學走路時經常兩腳相互亂踢，無目的性活動。
第三、退縮行為
多表現為害羞、說話聲音小、過分依戀親人等，有時候可能還會出現面牆獨處，不與人交流。
第四、眼睛功能發育不全
智力低下的兒童對周圍事物不感興趣，不會長期注視。
第五、異食行為
經常吞食非食物產品，如玩具、灰泥等，只要發現孩子有此異常就要提高重視，以免導致消化系統疾病。
第六、反社會行為
這一行為常見於學齡兒童，主要表現為欺騙、偷竊、說謊、逃學等。如果不正確引導的話，可能會出現損害他人生命、財產安全的行為。
第七、對聲音反應差
智力低下的兒童對聲音反應差，而且哭聲較少。千萬不要認為孩子不哭就是好事，可能是智力障礙的表現，需要格外注意。
第八、咀嚼晚，喂養困難
如果孩子已經1歲多，吃固體食物還是不易下咽，可能也是智力低下的表現，需要慎重。
第九、性行為異常
孩子的好奇心很強，可能會用手玩弄外生殖器，但是隨著年齡的增長，這種行為慢慢會消失。如果是智力低下的兒童，就會出現至不管場地、時間的隨意玩弄，這一點一定要格外注意，只要發現就要幫助孩子做好醫治，避免出現更大的危害。
第十、不會笑或很晚才會笑
不會笑也是智力低下的表現，尤其是到1周歲還不會笑，患有此病的幾率較大。
兒童智力低下的主要表現就有這十種，如果你發現自己的孩子有此異常就要提高警惕了，可能是智力發育缺陷，需要及時帶孩子去醫院檢查診治。一旦確診為智力低下就要幫助孩子做好科學醫治，然後在此基礎上進行各種障礙康復訓練，只有這樣才能提高孩子智力水平，慢慢的實現健康恢復。
兒童智力低下的10種表現2
嬰兒智力低下有哪種表現
① 哭聲異常，即從刺激到引起啼哭的時間長，有時需反復刺激或持續刺激才能引起啼哭或者哭聲尖銳或哭聲細小無力。
② 睡眠過多不易喚醒。
③ 滿百天嬰兒豎頭不起或轉頭困難，單眼或雙眼持續向里或向外。
④ 3~4個月才有笑的表情，且表情呆滯，到6個月時沒有自然的笑容。
⑤ 注視手和玩手的動作在半歲時仍持續存在。
⑥ 反應遲鈍，6個月時不能注視臉面上方緩慢移動的物體，不能朝聲響的方向轉頭，不能向兩側的任一方向翻轉，無成人幫助不能坐穩。
⑦ 9個月後仍常流口水，清醒時有磨牙動作。
⑧ 到9個月時不能主動伸手拿東西，有大人扶時不能用雙腿支持重量。
⑨ 語言發育落後，到10個月時不能呀呀學語，發音也不清晰。
⑩ 對周圍人和環境缺乏興趣，不喜歡與人交往，缺乏情感依戀。
治療智力低下的方法
1、對症治療
精神發育遲緩患孩有時可有多動症狀，可按多動症治療。兒童智力低下要怎麼治療？市面上的「補腦葯」對提高智力是否有效不能肯定，但一般無嚴重副作用，故可試服。隨著患兒年齡增長智力亦可有所提高，這不一定是葯物的'療效。
2、葯物治療
對少數病因明確而又有有效的治療方法者，應及時進行病因治療。安全系數較高的益智葯物：γ-氨酪酸片、吡拉西坦片、阿尼西坦片、腦安泰、腦氨肽、神經生長因子、長春胺、環扁桃酯、腦復活、賴氨酸、核苷酸、一珍膠囊等。
3、康復訓練
對中度患者可進行康復訓練，目的是使病人能自理生活。兒童智力低下要怎麼治療？要加強語言訓練。智力的核心是思維能力，而語言是思維的工具，因而促進智力發展必須重視語言的培養訓練。
4、教育
對輕度的患者，主要「治療」是進行教育，擴大眼界、陶冶個性。見多識廣可以發展智慧、陶冶情操。應當和正常兒童一樣，帶他們出去欣賞自然風光，給他們講動聽的故事，讓他們學作能理解的游戲，敢於同別人對話和交往。
兒童智力低下的10種表現3
1、哭聲異常
嬰兒從出生起就伴隨著哭泣。一般來說，如果他們是智力低下的嬰兒，從刺激到哭泣的時間會很長。在許多情況下，哭可能需要持續的刺激。這就是為什麼有些家長發現孩子哭的時候反應遲鈍，不說孩子是不是笨。
2、睡眠過多
患有智能障礙的孩子往往睡得太多，根本不能醒來。一些家長覺得他們的孩子睡得很多，他們更放鬆，但這可能是因為他們的孩子智力遲鈍。
3、轉頭困難
百日後孩子可能站不起來，也可能難以轉頭、、
4、微笑時間
智障兒童要到三四個月後才能微笑，而且微笑是遲鈍的。到了六個月，他們可能就沒有自然的笑容了。
5、手腳動作
觀察手和腳的運動可能仍然存在於半年的年齡。
6、反應遲鈍
六個月大的時候，孩子可能無法專注於移動緩慢的物體，或者聽到聲音時無法轉頭。 沒有大人的幫助我們不能安靜地坐著。
7、流口水
九個月後經常流口水，醒來後運動磨牙、、
8、看錶現
至九個月時，它不能主動伸手拿東西，瘦腿不能支持正常，成人的幫助。
9、說話吃
一般來說，孩子們8-10個月就能學會說話。智力遲鈍的兒童在10個月時可能仍然不能說清楚話。
10、缺乏興趣
對周圍的食物缺乏興趣，也不喜歡與人交流，不會出現情感依賴。
『柒』 智障兒童的表現
智障兒童的表現跟正常的寶寶是不一樣的，家長可以通過觀察寶寶平時的行為動作，語言表達等來判斷寶寶是否患有智障。
什麼是智障兒童
智障是指智慧明顯低於一般水平，在成長期間（即18歲前）在適應行為方面有缺陷。智障兒童則是指具有這種缺陷的兒童，也稱智力落後或精神發育不全，主要表現感知記憶語言和思維方面的障礙，IQ在70以下。
智障是指智慧明顯低於一般水平，在成長期間（即18歲前）在適應行為方面有缺陷。
根據世界精神科分類手冊第四冊（DSM-IV），智障人士是在18歲之前被評估出智力明顯低於普通人，即智商在70或以下，並且在以下的生活范疇中有兩項或以上相對於同文化同年齡的人發展得遲緩而適應有困難的——溝通、自我照顧、家居生活、社交、使用社區資源、認路、學術、工作、餘暇、健康及安全。
智障是永久的缺陷，既不是疾病，也不是精神病，不是葯物可以治癒的。但智障人士可以經過訓練而發展其有限的潛能，增加其獨立及正常生活的能力。一般包括以下三種情況：
1、因智力發展受到障礙，智力水平較一般人稍低。需要適當教育及訓練，使其能獨立工作和照顧自己。
2、吸收知識和技能方面較為緩慢。
3、十八歲以下發生，若依據智商（Intelligence Quotient）程度，智障人士可為：
（a）輕度智障：智商介乎50-69；
（b）中度智障：智商介乎25-49；
（c）嚴重智障：智商在25以下。
智障兒童的表現
一般同齡兒童在生活中自然學會的一些能力（如自己吃飯、自己坐盆大小便、自己穿脫簡單衣服等），智障兒童卻要專門訓練才能掌握。這類兒童運動（主要是坐和走路）的發展比同齡兒童晚2-3年，語言（主要是說話）的發展比同齡兒童更晚。有的中度弱智的幼兒到五六歲連一個字還不會說。學習能力也很差，注意力不集中，有機械記憶能力，但比較輕度智兒童要多一些重復，才能記住學習內容，遺忘很快，往往幾天不復習的知識就會忘得一干二凈。
知覺方面：知覺速度緩慢，知覺范圍狹窄，知覺內容籠統而不精確。整個知覺顯得較正常兒童明顯遲鈍。
記憶方面：再現中會發生大量歪曲和錯誤，支離破碎，缺乏邏輯、意義和聯系；識記速度緩慢，記憶保持差；記憶表象貧乏、缺乏分化，不穩定。
言語方面：言語出現遲，發展緩慢；詞彙量小，缺乏連貫性；詞義含糊，不能清楚、明確地表達自己的想法，詞不達意。
智障兒童的特徵
智障兒童對抽象概念，如顏色、形狀、數等，很難真正學會，往往是靠形成的條件反射、記憶來學的，可能之前認識的東西換了個位置他們就認不出來了。智障兒童一般也沒什麼想像力，不會按頭腦中想像的樣子搭出高樓、火車，他們拿到積木就會亂敲亂打。
智障兒童語言問題比較大，80%都有語言障礙、發語音困難，只懂幾個極簡單的命令。即使有極少數的輕度智力落後兒童會說話，但說的也是極簡單的句型，內容貧乏，往往詞不達意，需要家長費盡心思的去猜。他們的表達能力，特別是言語方面比較差，常常不能表達自己心裡想說的話。抽象及應變能力較差，未必能獨立處理問題。
生活中只有刺激物十分醒目、鮮明、體積大，並且呈現的時間長，他們才能感覺到，因而單位時間內接受外界信息明顯少於正常兒童。有些弱智人士的行為可能出現問題（例如用發脾氣來吸引他人的注意），通常這與管教方法和社會人士對他們態度與期望有關。
智障人士往往能夠勝任一些智力正常的人可能覺得沉悶的工作，如用手作簡單及重復的操作等。
智障兒童的護理
首當其沖的是應該給孩子一個充滿愛、充滿陽光、歡樂的生活環境。
其次是耐心的言語交流：面對面的教孩子一些簡單的詞語（媽媽、爸爸、阿姨、我、吃、奶奶、廁所等），這樣讓孩子領悟到人際交往的樂趣所在。
幫助孩子加強動作訓練，幫助孩子協調手腦的協調能力和平衡能力。
當然除了以上幾條的弱智兒童如何護理方法，還要積極配合醫生制定的有效治療，方使患兒的病情得到穩定和恢復，及早的康復起來。
在嬰幼兒期，必須提倡母乳喂養，合理添加輔食。在正常的飲食結構中，還必須根據智障兒的具體情況及時添加一些微量元素，包括鐵、鋅、硒、鈣，這樣對患兒身高、智力、運動的發育都有較好的改善作用。
在食物的選擇上，可適當多吃以下食品：
1、魚類魚肉脂肪中含有ω-3脂肪酸，有助於健腦。吃魚還有助於加強神經細胞的活動，從而提高學習和記憶能力。
2、全麥製品和糙米糙米中含有多種維生素（特別是維生素B1），對於提高認知能力至關重要。
3、雞蛋雞蛋中所含的蛋白質是天然食物中最優良的蛋白質之一，而蛋黃除富含卵磷脂外，還含有豐富的鈣、磷、鐵以及維生素A、D、B等，對大腦發育有益。
4、核桃和芝麻核桃和芝麻可為大腦提供充足的亞油酸、亞麻酸等不飽和脂肪酸，可排除血管中的雜質，提高腦的功能。
5、菠蘿、檸檬、香蕉菠蘿中富含維生素C和重要的微量元素錳，對提高人的記憶力有幫助；檸檬可提高人的認知能力；香蕉可向大腦提供重要的物質酪氨酸，可使人精力充沛、注意力集中，並能提高人的創造能力。
如何預防兒童智障
1、避免近親婚姻、發現攜帶者應進行遺傳咨詢，做到優生優育。
2、要做好產前和圍產期的保健工作，羊水檢查，包括染色體病、神經管畸形、代謝疾病等疾病的檢查，高危妊娠管理、新生兒重症監護、勸阻孕婦飲酒吸煙、避免或停用對胎兒發育有不利影響的葯物等措施;科學方法接生。
3、普及衛生教育和營養指導；做好傳染病、病毒、細菌、原蟲的免疫接種；預防各種感染及意外事故的發生，減少顱腦外傷及意外事故，正確治療腦部疾病、控制癲癇發作。
4、對高危新生兒進行隨訪，早期發現疾病，給予治療，尤其應該注意，早期營養（蛋白質和鐵、鋅等微量元素）供應和適當的環境刺激對智力發育有良好作用；注意做新生兒代謝疾病（如甲狀腺功能低下、苯丙酮尿症）篩查。
5、開發智力最有效的方法還是避免智障兒的出生。造成兒童智力落後的原因，最常見的是產前因素。如孕期患病亂服葯物，孕期精神壓抑，母親孕期吸煙、酗酒、受到放射線的輻射，高齡產婦等。另外，有不少兒童是因父母長期接觸放射性及化學物質所致（如從事製鞋、制衣、裝潢、修理、印刷、玩具製作等工種），甚至有的是因為父母在結婚時住進剛裝修好的新房而引起。
6、此外，產時窒息缺氧，產後膽紅素腦病、腦外傷、高熱抽搐等，均可引起寶寶的智力問題。因此，要減少智力落後兒童的發病率，必須從孕期開始就注意避免以上危險因素，定期做產前檢查。
『捌』 智障兒童的表現有哪些
做父母的都希望自己的孩子身體健康，聰明活潑，但是很多時候還是有很多的弱智兒童出生，這就使得患者家庭十分的痛苦。那麼你們知道智障兒童會有哪些表現嗎?下面我們一起來了解一下吧。
智障兒童是什麼
它指的是智力有缺陷，智商低於正常值的兒童。這些兒童的大腦往往是受到過器質性的損傷，或者是發育不完全，所以在生活中他們會表現的非常遲鈍，認識和心理活動也有多方面的障礙。
如果在十八歲以前,被測出其智力大幅度低於正常人,那麼可認定為智障兒童。一般來說這類兒童的智商不足70,並且因為在各個生活范疇中,有2個及以上發展比同齡人遲緩，所以他們適應起來也有困難。這些生活范疇包括認路、餘暇、工作、健康、安全、自我照顧、家居生活、社交、社區資源的使用、認路、工作、健康、安全、日常的溝通以及工作。
智力障礙是一輩子的缺陷，它不是常規疾病也不是精神病，通常難以通過吃葯或者手術治癒。不過智障兒童在科學的訓練下也能開發出有限的潛能，讓他能和正常人一樣照顧自己。
智障兒童有哪些表現
1、吃奶困難
出現在嬰兒時期。智力低下的嬰兒最早表現出來的症狀往往吃奶困難，不會吸吮，特別容易吐奶，表示神經系統有損傷，日後智力會受影響。
2、運動發育遲緩
智力低下的寶寶比正常寶寶明顯運動發育遲緩。俯卧抬頭、坐、站、走等動作的起始年齡都比正常同齡兒要晚。尤其走路更明顯，往往要到3—4歲或4—5歲才會自己走，而且走不穩。
3、面容、體態異常
有些先天性智力低下的寶寶在面容體態上就有異常表現。神情呆滯，面無表情，正常兒一個月時就能注意周圍環境，弱智兒對周圍人和事物不感興趣。比如先天愚型患兒就有眼距過寬、雙眼斜吊、塌鼻樑、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現，就是人們常說的“國際臉”。患腦積水的孩子頭圍特別大，小頭畸形兒頭顱又特別小。甲狀腺功能低下的身材特別矮小，苯丙酮尿症的皮膚異常白，毛發顏色特別淺等。
4、會笑時間延遲
正常嬰兒出生後4～6周便會對母親微笑，弱智兒童到了3～4個月時還不會笑。
5、語言發育落後
正常嬰兒在7—8個月時就會模仿聲音，一歲左右會叫爸爸媽媽，一歲半會說十來個字，能聽懂簡單的指令，2歲左右會問簡單問題，3歲左右能基本表達自己的思想。凡是落後四五個月甚至落後l—2年才有這些表現，不注意大人和他說話，都應看作是智力落後的信號。
6、不識數
3～4歲時或者更大些還不會數數，更不會簡單加減計算。
7、玩手指活動晚
正常兒3～4個月時躺著時看手玩手，弱智兒一般6個月以後才出現，且動作笨拙。
9、多動
和過於安靜的嬰兒相反，多動也是某些智力落後寶寶的一個特點。許多智力落後的寶寶不能安靜地呆一會兒，無時無刻不在活動，特別明顯地表現在4—5歲的兒童身上。這種多動與正常兒童的活潑、淘氣不同，他並沒有什麼目的，只是一種不可抑制的興奮而已，碰到什麼就摸什麼，碰倒椅子和凳子，也不知扶起來。
8、對環境的反應性差
正常嬰兒出生後不久，就對環境中的人、事開始感興趣，只要醒著，他總要東張西望。可是智力落後的嬰兒卻對環境漠不關心。生後1—2個月時還不會與成人用眼睛對視，逗他時也不笑。整天非常安靜，很少哭鬧。這類嬰兒往往因為其過分安靜而受到表揚，一般很容易被忽視他的智力問題。
10、注意力不集中
智力落後寶寶的注意力很不集中。他們比正常寶寶注意力集中時間明顯縮短。甚至到5—6歲時，集中注意某個東西的時間也不超過5—6分鍾。他們對外界也很少關注。
11、視力和聽力缺陷
嚴重視聽缺陷，如深度近視、遠視、散光、全聾、弱聽等，對智力也有很大影響。因為視和聽是人與外界的交流，就會使智力發育落後。
『玖』 智力障礙兒童的主要特徵是什麼
智力障礙兒童的病因有很多，那麼他們的主要特徵是什麼呢?今天我為大家帶來了智力障礙兒童的主要特徵是什麼，一起來看看吧!
智力障礙兒童的主要特徵
1.學習速度緩慢或缺乏，對於學習到的事物很難類化或轉移到日常生活當中理解力不好，所以在學習抽象的事物上有困難
2.記憶力方面，看到東西容易忘，要他們在短時間記住一件事情會有困難，而且要不斷不斷地學習才容易記住，不會忘記。
3.舉一反三的能力及用過去的經驗來解決問題的能力較弱。
智力障礙的表現
1. 很晚才出現微笑。正常嬰兒2-3個月會微笑。
2. 視覺功能發育不良，不注意注視周圍人和事物，眼神不會跟蹤亮光或物體。
3. 對聲音或聲響缺乏反應。
4. 咀嚼晚，喂養困難，當給固體食物時，易出現吞咽障礙和嘔吐。
5. 會走路後兩腳依然相互亂撞，到2-3歲仍有這種現象。
6. 正常孩子在3-4個月時，經常躺在床上看自己的雙手。但智力低下的孩子在6個月後持續有這樣的行為。
7. 正常孩子在6-12個月後，經常將東西放進嘴裡，當手的動作比較熟練時，就不再用嘴。但智力發育落後的孩子用嘴的動作持續到很晚，有時到2-3歲還把玩具放進嘴裡。
8. 正常孩子在15-16個月後就不再把東西隨地亂丟，而發育遲緩的孩子持續的時間要長。
9. 正常孩子在1歲時停止淌口水，有缺陷的孩子持續時間要長。
10. 在清醒時，智力低下孩子有磨牙動作，而正常孩子沒有。
11. 智力低下的孩子有時需要反復或持續刺激後才引起啼哭，哭時經常發出喉音，有時哭聲尖銳或尖叫，有時哭聲無力。正常孩子的哭聲常有音調變化。
12. 對周圍事物缺乏興趣或興趣短暫、精神不集中、反應遲鈍是智力低下兒童的重要特點。
13. 智力低下兒童多表現為多睡和無目的地多動。
智障兒童的心理特點
1.感知覺遲鈍、緩慢 生活中，只有刺激物十分醒目、鮮明、體積大，並且呈現的時間長，他們才能感覺到，因而單位時間內接受外界信息明顯少於正常兒童。
2.注意力不集中 常常會被別的聲音、鮮艷色彩的事物所吸引，因而學習不能集中，常表現為不能專注聽講。
3.機械記憶力尚可 這是智障兒童最好的心理能力，許多需要思考來學習的內容，他們是靠機械記憶力學下去的。
4.語言能力薄弱 語言問題比較大，80%都有語言障礙、發語音困難，只懂幾個極簡單的命令。即使有極少數的輕度智力落後兒童會說話，但說的也是極簡單的句型，內容貧乏，往往詞不達意，需要家長費盡心思的去猜。
5.抽象思維能力極差。
6.比較容易興奮 智障兒童多動、一刻也不停，而且行為無組織;抵制型的兒童退縮、膽小、不合群。這兩類兒童適應環境的能力都很差。
7.意志力差遇見很小的困難都會哭或者去找老師，從來沒有看見過他們獨自努力去做有難度的學習，如折一個飛鏢，在白紙中間貼一個剪好的蘋果圖形等，毫無毅力。
8.情緒變化快 他們一會兒會嚎啕大哭，馬上又破涕為笑，容易被一件事情引起不相對應的情緒反應。
9.獨立生活能力差 有些家長心疼寶貝，不捨得訓練他們的生活自理能力，因而四五歲的輕度、中度智力落後的兒童，許多都不會自己用勺吃飯、穿脫衣物、去廁所大小便等，甚至有的還要“把”尿。
10.有一定的好奇心 對陌生人感興趣，很容易趨近，不知害怕，客人來了會馬上圍上來， 有的還喜歡掏客人的提包，把裡面的東西全掏出來，扔在地上;對沒玩過的東西，如手機、小電筒等拿著擺弄個沒完，愛不釋手。
11.刻板的行為和語言 比如，自己喜歡滑滑梯，就老玩這一項，別的小朋友一來玩，他就嚷嚷，把別的小朋友推走;有的會講一點話的兒童，就總是說某一句話，如你幹嘛呢等。
12.喜歡音樂
一聽歌曲，就情不自禁地聽和靠近，甚至手舞足蹈。
『拾』 智障兒童特徵有哪些
智障兒童特徵有哪些
智障兒童特徵有哪些，家長一般都會特別關注孩子的健康問題，有些孩子在發育的時候可能會出現問題，導致智障兒童的出現。家長們一定要多注意孩子的情況，遇到這種情況要及時治療。下面我帶大家看看智障兒童特徵有哪些。
智障兒童特徵有哪些1
一、學習方面
由於能力有限，他們的學習持續性較短，記憶力較差；應用能力較低；學習的動機少出於自發；欠缺抽象思維，領悟力和理解力薄弱；學習轉移能力不足，不能靈活運用所學的知識和技能
二 、感情方面
他們通常思想純真，性格率直。只要有人願意與他們談話、關心他們，他們便會很開心。
三、溝通方面
他們的表達能力，特別是言語方面比較差，常常不能表達自己心裡想說的話。抽象及應變能力較差，未必能獨立處理問題。
四、行為方面
有些弱智人士的行為可能出現問題（例如用發脾氣來吸引他人的注意），通常這與管教方法和社會人士對他們態度與期望有關。
智障人士往往能夠勝任一些智力正常的人可能覺得沉悶的工作，如用手作簡單及重復的操作等。
智障兒童特徵有哪些2
智障兒童的護理方法
一、加強動作訓練
動作訓練包括抬頭、翻身、坐、站、走等動作和平衡能力訓練，訓練孩子手、腦的協調能力。
二、加強營養
給孩子多吃有利於大腦和身體發育的富含蛋白質、維生素和各種微量元素的食物，例雞肉、鮮魚、牛奶、瘦肉、蛋黃、木耳、動物內臟、水果、豆類、花生、小米、玉米、香菇、海帶、腰果、松仁、核桃、黑芝麻等。
三、培養孩子的認知能力
可給孩子不同形狀、大小、數量、顏色、功能各異的卡片、畫片、玩具、實物等，以啟發孩子的'智力。
四、提高孩子的獨立生活能力
包括吃飯、喝水、穿衣、大小便的能力訓練，安排適當的集體活動，有利於孩子智力的促進。
五、培養語言交流能力
可面對面地教孩子進行口的開閉，舌的前後、左右、上下及吹口哨、鼓腮等運動，並進行口語交流。最好讓孩子先學會一些簡單的詞語比如媽媽、爸爸、阿姨、我、吃等，這樣孩子才能體會到和人簡單交流的快感，才能逐漸主動模仿學習，
六、防止各種意外發生
不要讓患兒獨自外出，以免走失或發生諸如車禍、落水、受騙、遭戲弄等意外事件。住院期間著病員服，最好在病人外衣上縫上寫有姓名和住址、聯系方式的布條，以便在萬一走失時，能被送回。防止墜床、燙傷、自傷、他傷等，不要讓孩子接觸剪刀、葯品、消毒劑等危險物品，以免發生意外。