『壹』 簡筆畫人物男孩
簡筆畫人物男孩
簡筆畫人物男孩，你知道怎麼畫嗎？簡筆畫指的是用簡單的線條來進行繪畫，孩子學習簡筆畫可以培養他們的觀察力和想像力，通過在畫畫的過程中，想像人物的形象，下面是簡筆畫的好處，一起來看。
簡筆畫人物男孩1
首先畫一個半圓形,就是男孩的帽子
在半圓上畫一個小小圓,是帽子上面的紐扣
以紐扣為起點,畫出兩條弧線,是帽子拼接的地方
接下來在一側畫出條曲線,勾出帽沿的'形狀
下面就開始畫男孩身體的部分,先畫一個半圓,就是男孩的臉部
然後畫出兩隻眼睛,直接塗出高光部分
然後在眼睛下方,畫出一條彎彎的線,是嘴巴
在臉的兩旁各畫一個接近於3的形狀,就是兩只耳朵
下面來畫身體吧,先在頭下方畫一個開口朝上的框,
然後從頭開始,在左右各畫一條線,和上框相接,來代表孩子叉起來的兩只胳膊和手
接下來在畫兩條腿,和腳
最後,在腿上中間的位置畫一條短弧線,好了一個調皮的小男孩就畫完了!
簡筆畫人物男孩2
簡筆畫的好處
1、提升觀察力、想像力、創造力
簡筆畫創作的第一步就是觀察事物，鍛煉了孩子的觀察能力；又需要想像、提升和升華，有時候畫的誇張一點，更好看。
2、幫助孩子發現事物的關鍵特徵
只有發掘出要繪畫的物品的關鍵特徵後，才更有利於創作，畢竟一幅畫最關鍵的就是框架了，框架選好了，後邊畫著都容易。
3、拓展孩子的認知能力
與其教給孩子這是正方形、圓形、長方形、橢圓、三角形……與其告訴孩子這是藍色、黃色、白色、紫色……不如讓孩子在簡筆畫的世界裡自己去認識這些圖形和顏色。
4、培養孩子的情感表達
畫畫是一種內心的表達和交流，通過畫畫，家長能更了解孩子的內心世界，還可以也有了表達自己內心的天空。
5、培養兒童的心智和動手能力。
簡筆畫，是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔大方的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。
『貳』 教孩子畫畫的方法
教孩子畫畫的方法
教孩子畫畫的方法，這時候就需要家長耐心引導，面對難題，家長要與孩子一起面對，幼兒時期所受的教育可能會影響未來，其實孩子惡作劇只是想要父母的陪伴而已，下面是關於教孩子畫畫的方法，教你如何教育孩子。
教孩子畫畫的方法1
一、學會「聽」孩子的畫
畫畫其實一點也不難。首先要撇開「畫的像」的錯誤觀念，對孩子來說，畫畫就像大人寫日記般，他們用點、線、面各式圖樣， 「記錄」深刻於心中的生活經驗，幾條簡潔的線，就能代表的是媽媽；簡單的方形，就能代表的是弟弟等等。
所以，我們看孩子的畫時，不要去評論他畫得像不像，而是要「聽」他畫中所表達的東西，並去理解、關心、尊重他所訴說的內容。
二、以言語引導孩子畫畫
當孩子想要畫一件事物，卻不知如何表現時，請您以「言語」來引導他做畫。例如：孩子想畫「大象」，您可先和他一起討論大象的特徵，如「想一想，大象的頭和長長的鼻子像什麼形狀？圓形還是長方形？身體又是什麼形狀呢？等等……」
豐富孩子的畫作內容，則可和孩子共同討論分享，掌握何人、何時、何地、何事的原則，對孩子做言語上的刺激。
三、豐富孩子的生活經驗
豐富孩子的生活經驗，更是幫助孩子在藝術成長的重要方式。比如，帶孩子去動物園、游泳、烤肉、爬山、唱歌！甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙等等小事，都是豐富孩子作畫靈感的最佳來源。
孩子要透過親身的體驗，才能描繪出生動、充滿情感的作品，才不會老是畫一些內容空洞、缺乏變化的畫。
四、提供能引起共鳴的圖畫書、繪本
藉助圖書、繪本引導孩子作畫，可培養他判斷、選擇與整合的能力。不過，圖書內容要合乎幼兒的語言理解程度，並且以圖書為主、文字為輔。
像5歲左右的孩子會喜歡幽默風趣、充滿新奇與想像的圖書。格林童話、安徒生童話、繪本書、 那麼我們就可以通過這些圖書來引導孩子，寓教於樂。
五、不當著別人去責怪孩子
評價孩子的畫，不應該按照是否畫得像打分。應該是，只要積極參與的孩子都應該被鼓勵，不評論他的好壞，只要他做就是好的。
鼓勵孩子做事之前，讓他知道爸爸媽媽絕對支持他。在0—3、3—5歲，孩子逐漸就有一種慾望。「媽媽，你看我這次畫好還是上次畫的好？」他會主動讓你進行比較，說明他這時候有一個價值的取向。「嗯，你畫的比上次確實好多了，只要他做就是好的，要學會鼓勵孩子。
教孩子畫畫的方法2
鏡頭一：
離園時間，家長們帶著孩子圍在作業欄前，爭相看今天展出的孩子們的繪畫作品。一位媽媽指著欄上的畫說：「你看，別的小朋友，圓畫的圓，線畫得直，可是你的呢！你見過這么小的身體那麼大腦袋的人嗎？」媽媽在埋怨孩子沒有好好畫……。只見這個孩子的畫面上，線條歪歪扭扭，粗的粗，細的細，小小的人身體，頂著一個偌大的腦袋。
鏡頭二：
在繪畫班，一個孩子表現不出「遮擋」的畫法，媽媽一邊指責孩子聽講不專心，一邊握著孩子的手一筆一筆地在紙上畫出遮擋的樣子。
鏡頭三：
一班6歲左右的孩子，在老師的要求下，每一次畫畫一定先用鉛筆打底稿，反復修改，直至老師認可後再勾線上色。
這幾件真實的事例都有一個突出的共同點，就是成人對孩子作品的「好」與「差」很在意很關注，評畫的媽媽，握著孩子手畫畫的家長，還有要求鉛筆打底稿的老師。關注孩子畫得「好」與「差」沒有錯，關鍵在於我們關注的重心落腳在什麼位置，是落腳在孩子的發展上，還是止步於孩子畫畫的作品上。
往往成人太在意孩子作品的好與差，急於孩子畫出成功的「好作品」，卻忽視了孩子。我們不是要孩子都成為藝術家，但不能因為我們對成長特點和規律的忽略，而抹殺孩子與生俱來的美感和天性，在孩子成長路上起著反方向的作用。
成人的文化素質、價值觀、教養方式對幼兒的點滴成長都會產生深遠的影響。老師、家長的教育高度就是孩子成長的重要教育基礎！翻閱了楊景芝的《兒童繪畫心理與教育》以及陳幗眉《學前兒童發展與教育評價手冊》，針對部分老師、家長關於幼兒畫的不當的認識和評價，想分享評畫的兩個基本觀念，讓我們一同學習，掌握更多正確的幼兒繪畫教育觀、成長觀與評價觀。
一、遵循孩子的年齡特點與個體差異，學會欣賞和發現童真童趣
有些成人不理解，幼兒受身心發展和手部小肌肉發育水平的影響，線條、形象表現得不成熟、不完美，或比例違背常理，那都是正常的。
1、幼兒期，相差幾個月，心智發育等就可能有較大差別，表現出不同的繪畫水平。
圖1是一個3歲8個月孩子畫的蝌蚪人，圖2是一個4歲幼兒的圖畫，畫的也是蝌蚪人，相比3歲多孩子的畫，我們已經能分辨哪個是男人（最高的，短發，有胡須），哪個是女人（頭頂盤發，衣服上有裝飾紐扣），哪個是孩子了（中間那個小人）。
圖3是凡凡小朋友3歲半時期的人物畫作品，表現出人物的頭、軀干、四肢的基本結構，4歲時，他已經能夠精彩表現《媽媽騎車帶我》的情節。媽媽向後飄著的長發，讓我們感受到車在行駛。
所以，隨著孩子年齡的.增長，幾個月的差別，感受性和表現力都大不一樣。
2、即便在同一個年齡段同樣大小的孩子，發展也是有先有後，有快有慢，而且各有特點的。
小肌肉群發展和控制好的孩子，線條會畫得連貫、清楚有力一些；發展緩一點的孩子，畫出的線條可能會斷續無力、形象也可能會含糊不全。成人不要著急，尊重每個孩子的成長步調。
每個孩子都是一個獨特的世界，沒有重復。教育家蘇霍姆林斯基打過一個比方，要兩個7歲的兒童去完成同樣的提水任務，一個孩子能提來20桶，另一個孩子提了5桶就精疲力竭了，如果強迫這個孩子一定要提20桶，身體就要受到傷害。同樣，在繪畫方面，孩子的發展特點也是各不相同的。空間發展視覺型的孩子會比較理性表達畫面，力求客觀真實地表現物體及空間關系；而觸覺型的孩子表達比較主觀隨性，繪畫融入自我的感覺，不注重寫實，畫的物體大小、顏色的運用主要取決個人情感。
圖4是一個視覺型男孩6歲畫的寫生畫《蘿卜與荸薺》和9歲時的創作 《熱鬧的集市》。寫生畫造型准確而生動，視覺感受力敏銳；主題畫《熱鬧的集市》再現了集市上的各種人物活動、情節，房屋、涼棚、攤位的立體透視關系也較合理地表現出來了。
而觸覺型兒童的畫，很容易被我們家長歸為「不好」的作品之列，因為不太符合一般成人習慣的審美標准，感覺造型幼稚，不合比例，表現技法薄弱。如這個小女孩7歲時的創作《萊西回家》，內容表現小狗與小主人萊西之間的親密情誼：下雨的時候，萊西放學與同學一同步行回家，小狗與往常一樣跑來迎接它的主人萊西。跑在前面的小狗回頭張望著小主人，催促她加快腳步——大雨將要來臨了。如果沒有情節說明，我們很難猜到左下方是一隻小狗。
美國女孩燕妮也算一個觸覺型兒童，她的畫表現出強烈的主觀情緒，這是她四歲半時的作品《一朵大花》和5歲半時的作品《餵食》
這類觸覺型兒童的畫造型有自己的個性，構圖也不符合真實的空間關系。但，這些畫，純真生動，充滿孩子的感情和趣味。《一朵大花》中色點、色線、色面的隨意組合，冷與暖，黑（有色）與白（無色）的搭配，形成特別的繪畫風格和節奏，《餵食》中女孩手中拋出的食物以及小動物的只只腳印，有一種旋律感、形式的美。《萊西回家》這幅作品還曾榮獲中國少年報組織的卡通畫創作比賽一等獎。
有些家長出於功利心，讓孩子模仿，為孩子代筆，看似畫面飽滿、線條也流暢，但太多成人的影子，呆板沒有活力。孩子由心而出的畫，透出孩子的天真、活潑，稚拙、童趣，有孩子的情感在裡面，這才是兒童的世界兒童的畫。出自孩子心靈的作品，是最美的。家長要學會欣賞和發現孩子畫里的童真童趣。畢加索這位世界公認的藝術大師不是也曾說："為了像一個6歲的小孩子那樣作畫，我學了整整一輩子。"兒童畫的隨心隨性才是最純真、最原始的藝術本源。
二、了解孩子繪畫發展的來龍去脈，理解尊重孩子的繪畫表現
知曉孩子繪畫發展的來龍去脈，家長能夠對自己處於某個年齡段的孩子的畫畫水平做出正確恰當的估計和評價，不會硬逼著孩子畫超出他發展水平的技法。
如，1歲到3歲多為塗鴉期。沒有表現的意圖，是對周圍環境做出的一種探索，一種動作的探索和練習。
3歲以後—5歲左右為象徵期，這段時期孩子能夠有意識、有目的的畫畫，有初步的構思，但使用的形狀十分有限。這段時間孩子的繪畫動機和信心都是最脆弱的，對成人的反應比較敏感。如果這一階段的嘗試得到成人的適宜的鼓勵和評價，將有助於孩子樹立起藝術表現的信心。所以，處於這一時期的孩子進行畫畫創作時，我們家長要慎重自己的評價。
5歲以後—7、8歲左右為形象期，這個時期，孩子真正開始用畫畫的方法有目的、有意識地再現他們周圍的事物和生活的經驗，是兒童繪畫最充滿活力的時期。
1、以「造型」為例看孩子象徵期到形象期的繪畫發展變化。
起初孩子們的人物形象都是放射狀的組成，隨後表現人的大體輪廓都是重直和水平方向，無論畫人物的什麼動作，都表現出這般做操的摸樣。
皮亞傑做過一個實驗，讓一根細長的棍子作90度的旋轉，請幼兒畫運動軌跡，幼兒始終畫不出從開始到終止運動過程的中間階段，都把運動軌跡畫成直角，皮亞傑解釋這種情況與表象的性質有關。運動表象一般要到7歲左右才出現。那時孩子才能夠表現出傾斜的肢體動作及其他角度。
2、以「構圖」為例看孩子畫面形象關系、情節的發展變化
最初，孩子的畫面上總是獨立的人或動物，沒有活動。
一段時間後，開始出現獨自活動的人或動物，但是活動互不相干，沒有聯系，如圖5「你吃你的蟲子，我跳我的繩」。
隨後進入「共同活動」階段，大家做同一件事，甚至做同一個動作，一起做操，一同跑步，一同郊遊，但是沒有互動，如圖6「一同郊遊」。
最後，發展到畫面上有大家相互作用的活動。如圖7，主人公牽著心愛的小狗；圖8踢毽子，你踢給我，我踢給你，遠處樓房窗戶里還露出兩張張望的臉；圖9滑旱冰，有選手，也有圍觀助威的。說明孩子對活動中主要角色相互關系的認識加深，以及組織畫面情節的能力提高。
以上是幼兒繪畫一般發展階段的例舉，如果稍高出一般水平，表明孩子有較強的美術能力。如果超出太多，往往不是幼兒自然發展取得的，而是經成人干預過多指點而至，所以這樣的作品看起來成熟，卻很空洞，沒有兒童的情趣。略低於一般水平的作品不應視為壞作品，幼兒美術能力的發展有早有晚。
對孩子繪畫藝術表現要給予充分的理解和尊重，不為追求結果的「完美」簡單用「像不像」、「好不好」等標准來評價，不把機械的技法訓練強加給孩子，扼殺其想像與創造的萌芽。
在國家剛剛頒布的《3～6歲兒童學習與發展指南》中，我們看到這樣的一句話：每個孩子的心裡都有一顆美的種子。作為老師、家長，我們要思考怎樣呵護、培育好這粒美的種子，讓他健康發芽、茁壯成長，結出美麗的果實。
藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的特有方式。讓我們要帶著欣賞的眼光來欣賞孩子的每一次的表達。
『叄』 幼兒園小班《紐扣拼貼畫》教案
【活動目標】
1、嘗試用各種各樣的紐扣進行裝飾畫。
2、運用紐扣與輔助材料在即時貼上進行拼圖，表現出簡單的物體形象，感知紐扣畫的特殊裝飾風格。
3、大膽想像創造，體驗創作的快樂。
【活動准備】
1、每組有各種豆、紐扣若干。
2、每人一張即時貼。
【活動過程】
1、談話導入，激發興趣。
師：剛才我們與紐扣玩了玩，將它們分了類，紐扣還可以拼成漂亮的'圖畫呢。
你能用紐扣拼出什麼呢？（幼兒自由交流）
請個別幼兒講述。
2、介紹製作材料，並提出製作要求。
（1）認識材料。
師：剛才我們與圓圓的紐扣玩了玩，生活中還有其他形狀的紐扣呢。
幼兒觀察各種紐扣，並講講能拼畫出什麼。
出示各種豆：那這些豆可以用來干什麼呢？怎麼樣來裝飾？（幼兒交流）
（2）提出要求。
要求：先將即時貼撕開，捲起衣袖，然後選擇自己所需紐扣貼在即時貼上，拼成相應的圖案，再利用輔助材料進行裝飾，使作品更完美。
3、幼兒運用紐扣與輔助材料製作，教師指導。
幼兒操作，教師巡迴進行觀察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導。
4、活動評價。
將幼兒的作品開紐扣畫展覽，先完成的幼兒自由觀賞。
『肆』 幼兒園大班美術教案
作為一名人民教師，通常需要准備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？下面是我幫大家整理的幼兒園大班美術教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標
1、了解孔雀的主要外形特徵，感受孔雀的美；
2、在欣賞的基礎上能運用不同的圖案來裝飾孔雀的身體。
環境創設
孔雀圖片若干，范畫一幅，幼兒繪畫材料。
重點與難點
能運用不同的圖案來裝飾孔雀。
活動過程：
一、了解孔雀:
1、 師：「你們見過孔雀嗎？你看到的孔雀是怎麼樣的？」
請幼兒談談自己見到的孔雀的外形。
2、 呈現孔雀的圖片，請幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺得孔雀美嗎？美在什麼地方？
請幼兒說說自己的感受。
二、感受作品：
1、出示範畫，讓幼兒欣賞：這是什麼畫，它用了哪些圖案來裝飾孔雀？
請幼兒欣賞范畫，感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請幾個幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上，進一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊：
請幼兒仔細看孔雀的羽毛，看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現出來的。
三、幼兒繪畫：
要求：能將孔雀的外形表現出來；嘗試運用不同的圖案來裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現得豐富些。
四、講評：
呈現幾個幼兒的作品，請幼兒一起說說哪裡畫得好，哪裡還要再改進。
幼兒園大班美術教案 篇2
【活動目標】
1.嘗試用樹枝想像造型，並大膽講述。
2.在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
【活動准備】
各種各樣的樹枝、松果、樹葉、紐扣、彩紙、橡皮泥、底板等。
【活動觀察】
進區活動開始後，老師先介紹了今天美工區的活動主題《好玩的樹枝》，讓幼兒嘗試用樹枝想像造型。老師為幼兒准備了各種各樣的樹枝、松果、樹葉、紐扣、彩紙、橡皮泥等，還准備了每人一個底板。在活動開始前，老師還讓幼兒欣賞了許多樹枝組合畫的圖片，有房子、太陽、動物、人物、滑滑梯等等。張若菱來到美工區，她選擇了樹枝拼搭。她很專注地拿了幾根長短大致相等的樹枝拼在一起，很快搭出了一座房子的輪廓。接著，她在房子上面放了一排剪碎的彩紙，她說這是白雲。然後她選了三個紅色的瓶蓋放在房子里當「窗戶」，並用橡皮泥做了兩個圓點上去。我問她：「這兩點是什麼呢？」她說：「這是開窗戶的。」我說：「窗戶是什麼樣子的呢？」她想了想，然後把兩個圓點拿了下來，接著又用橡皮泥做了個十字架放在瓶蓋上，讓「窗戶」更形象，她還在兩個窗戶中間放了一個貝殼，她說這是裝飾房子的。接著她又用橡皮泥做了一扇門的形狀，並在門上放了一個紐扣，她說這是開門的把手。很快，房子的基本構造做好了。她看了看自己的作品，感覺不夠豐富，然後她又拿了幾個松果當裝飾，她選了一個黃色的松果放在左上角當「太陽」，接著放了幾個松果在房子旁邊。她還拿了一根扭扭幫，只見她把扭扭棒的上端卷在一起，然後把它放在房子旁邊，並在周圍放了幾個紐扣在四周，她說這是房子周圍的花，很美。最後，她在右下角放了一個螺。我好奇地問她：「這螺是用來做什麼的呢？」她神秘地靠在我耳邊說：「這尖尖的是花仙子住的，不能告訴別人。」我笑著看著她點點頭：「謝謝你，我替花仙子感謝你！」她聽了特別開心。
【活動分析】
1.材料准備豐富，幼兒理解用樹枝拼搭自己喜歡的造型，並進行裝飾。
2.孩子們根據樹枝的形狀進行拼搭有了初步的了解，但缺乏想像，更多的是用來拼搭房子或者樹，模仿者較多。教師可多提供些圖片供幼兒參考，讓幼兒通過想像進行拼搭，可以是平面的，也可以是立體的。
3.可以把孩子的作品拍下來或者讓幼兒互相欣賞各自的作品，也可以讓幼兒自己介紹自己的創作思路，讓幼兒互相點評。
【活動調整與改進】
1.教師在活動前要多介紹樹枝的組合，根據大班幼兒的年齡特點，可以展示一些立體的難度大點的作品讓幼兒欣賞、製作，可以多些立體造型的作品。
2.提供的圖片可以再豐富些，教師可以做一些作品擺放在區域里讓幼兒感知、欣賞。
3.提供的底板太小，樹枝太大，可利用空間較小。
4.可以給樹枝塗上各種顏色，也可以提供些大小或者長短不一的樹枝供幼兒選擇。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標：
1.大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的樂趣。
2.在創作的`過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。
活動准備：
1.幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的花燈。
2.人物活動圖，筆、紙。
3.幼兒用書：《鬧花燈》。
4.活動前布置教室，在窗上、牆邊掛上各種不同的花燈。
活動過程：
（一）創設情境，激發幼兒興趣。
師：看看我們活動室里有什麼花燈？
（二）引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。
師：元宵節你是怎麼玩花燈的？和誰一起玩的？玩花燈時看到了什麼？許多的花燈掛在哪裡？它是什麼樣子的？什麼顏色的？你玩花燈時心情怎麼樣？
（三）師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。
師：玩花燈時都有哪些動作？身體的哪一部分發生變化？怎樣來表現許多人一起玩花燈？什麼時候玩花燈？怎樣表現熱鬧的場面？用什麼顏色？
（四）教師幼兒用書，並有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。
重點：表現玩花燈的情景。
難點：人物的動態和色彩的運用。
（五）展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。
活動延伸：
了解花燈的製作。
在美工區為幼兒小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己製作花燈。
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標：
1、願意參與繪畫活動，體驗繪畫的快樂。
2、學會吹畫和點畫。
3、初步接觸ABB詞「粉嘟嘟」。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。。
5、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。
活動准備：
1、顏料（黑、粉紅）
2、白紙
3、半濕的毛巾
活動過程：
1、說
師：小朋友，你們知道現在是什麼季節啊？（春天）
師：哦，是春天！春天啊是個很美的季節！那春天為什麼很美呢？春天裡有些什麼？（鼓勵幼兒完整表達）
師：哦，原來春天裡有這么多美麗的花啊，那我剛剛聽到小朋友說春天裡有桃花是嗎，今天啊孫老師也帶來了一些桃花的圖片，我們一起來欣賞一下好嗎！（看課件）
師：好，我們欣賞完了桃花，那誰告訴我我桃花是什麼顏色的？
師：哦，是粉色的，那我們可以用一個好聽的詞來說「粉嘟嘟」。粉嘟嘟的桃花！
2、畫
（1）、師：小朋友們說的真棒，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢？
師：那你們想用什麼來畫？（油畫棒、水彩筆）
師：可是今天啊，孫老師想用嘴巴和手指來畫!想不想看！
師：都想看的啊，好吧，那我就來畫給你們看，那小眼睛要仔細看好不好！（好）
師：我呀還要請我的好朋友來幫忙，當當當當（出示顏料）顏料寶寶師：和顏料寶寶問好，那這是什麼顏色的顏料寶寶呢？（黑色）
師：那用黑色的顏料寶寶來畫什麼？（樹枝）師：想一想！桃花都長在哪的啊？樹枝上的是嗎？好，那我們就用黑色的顏料寶寶來畫樹枝。
師：首先呢我要輕輕擠一擠，把顏料寶寶擠出一些來，小朋友注意了哦，不能擠太多！然後再來吹一吹！看，樹枝有沒有吹出來了，好不好看！（好看）
師：孫老師再來吹一根好不好？要仔細看老師是怎麼吹的！輕輕擠一擠，再來吹一吹！看老師又吹出了一根樹枝！好玩吧？你們想不想試一試？（請一位小朋友試一試）
師：咦？小朋友我們來看看，顏料寶寶怎麼吹不跑啊？要怎麼吹他才會跑，變出樹枝來呢？
師：小耳朵仔細聽，小眼睛啊仔細看，吹的時候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶，可以向前吹，也可以把頭偏過來向旁邊吹。咦，你們看，這樣顏料寶寶就會跑了，對嗎？好，誰再來試一試？（請個別幾個來試一試）
（2）、畫花兒
師：好，那樹枝吹好了，我們要來畫什麼了？桃花（什麼樣的）
師：那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來的呢？
師：看他是誰？（食指）對啦！伸出小食指，顏料親一親，再來點一點!紅艷艷的花兒畫好嘍！
師：哇，好不好看？誰想來試一試？點一點的時候我們的食指要輕輕地，點好就離開，這樣花兒會更好看！（請個別小朋友上來試一試）
師：你畫的真棒！你們想不想試一試？
（3）、集體練習
師：你們都想畫的是嗎？好，那老師為你們准備了白紙，還有顏料寶寶，那小朋友輕輕地走到位置上，我們一起來試一試好嗎？
活動反思：
在課堂中，我充分運用了多媒體來進行教學，激發了學生們的學習興趣，孩子們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，他們進一步理解了所學內容。
我採用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。
不足：
1.有個別學生在學習上不夠主動。
2.學生們的學習興趣有待於提高。
改進措施：
1.我們要多表揚鼓勵學生，爭取讓學生成為學習的主人。
2.教師要採用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教於樂。
小網路：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標：
1. 嘗試利用多種材料進行自由地滴、灑、印、滾、畫、量、剪，在大白布上進行創意美術。
2. 能小組分工合作運用多種形式進行大膽創作，設計製作出個性化的美術作品。
3. 體驗多種材料的表現特徵和畫布變化的愉悅感受。
活動准備：
瓶蓋上有洞的礦泉水瓶、噴水壺、漏斗勺、玩具汽車、紙團、塑料玩具、奶瓶、水槍、絲網等。
水粉顏料、長方形大白布、抹布、毛筆。
活動過程：
一、玩色游戲《多彩布》，運用多種媒體和表現方式美化大白布
1、欣賞波洛克的畫，感受其線條和色彩的美化。
2、觀察畫家作畫的圖片，建立自己的創作方式。
3、運用多鍾媒材，開展創意美術。
二、DIY《畫布變時裝》，小組分工合作設計製作個性化時裝。
1、每組討論製作時裝的方案。
2、播放音樂，幼兒嘗試用多彩布製作時裝。
3、運用彩色筆、線繩、絲帶、雙面膠、夾子等輔助材料完成作品。
三、走秀表演，感受多彩布變身時裝的快樂。
1、師幼互身穿自製的服裝共同展示作品。
2、請設計師和模特牽手展示，設計師向大家介紹本組的創意。
『伍』 幼兒園大班美術教案
作為一名教職工，時常要開展教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼應當如何寫教案呢？以下是我為大家整理的幼兒園大班美術教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班美術教案 篇1
目標：
1、學習沿邊線有規律地裝飾傘面，能大膽地表現不同的花紋圖案。
准備：
1、幼兒用書《花傘》。
2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。
3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。
4、幾幅有規律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。
過程：
1、觀察「傘的世界」：
「看到這些傘，你有什麼感覺：」
「你最喜歡哪一頂小花傘？」
2、討論、演示：
出示幾幅有規則排列的花紋圖案：
「看看這些花紋是怎麼排隊的？」
學習裝飾傘面：
「傘面的邊線在哪裡？」
請個別幼兒演示用有規則地排隊的方法裝飾傘面邊線：
重點：一個挨著一個沿邊線有規律地畫花紋。
3、幼兒製作、表現：
介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料製作。
鼓勵幼兒能表現出與教師範例不同的花紋。
4、作品展示：
幼兒將自己的作品放在「傘的世界」中展示，共同欣賞。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標
1.體驗吹畫的樂趣。
2.通過實踐探索吹畫的方法，培養幼兒獨自創作的能力。
活動過程
一、導入：小朋友，老師今天帶來了幾幅畫，我們一起來欣賞一下（出示作品，初步了解，欣賞吹畫）
二、活動過程
1.提問：小朋友從畫里都看到了什麼呀？看到這些畫有什麼感覺的？（什麼地方美？美在哪裡？能說出來么？）小朋友你們喜歡畫畫嗎？那你們覺得這些跟其他畫有什麼不一樣的地方呢？還有什麼不一樣呢？平時我們的畫都是用筆話出來的，可這些畫都不是用筆畫出來的，誰能猜猜是用什麼方法畫的呢？吹出來的？用什麼吹的呢？
答：電風扇吹、鼻子吹、吸管吹、嘴巴吹…
師：剛剛小朋友說了這么多吹畫的方法，那我們先用嘴巴來吹好嗎？老師准備的幾種顏料、紙、還有棉簽。你們知道棉簽有什麼用嗎？不過想要吹動顏料我們應該多沾點顏料才行。誰願意來試試？
下面老師請一為小朋友上來吹畫（教師引導幼兒積累方法：多挑點顏料、用力吹、嘴巴離紙的距離要很近，朝一個方向斜吹。）
4.出示一幅作品《小刺蝟》
師：小朋友說說這幅畫怎麼吹出來的？先用棉簽畫個半圓，再在半圓上吹出刺蝟的刺。真棒！再請一個小朋友上試試（復習吹畫的方法，嘗試用吸管，在吹畫的基礎上吹出圖形）（嘗試用多種方法合作完成一幅畫，還可以用手指點出小花，把樹干樹枝吹好後要等一下,等顏料稍稍幹了以後再用我們右手的食指蘸上粉紅色的顏料來點畫桃花，注意不要點在樹枝上，而要點在樹枝的旁邊,要多點些花。
三、幼兒自己創作畫
四、展示作品
活動反思
在本次活動中，幼兒對吹畫還是比較的感興趣的。在整個活動中，幼兒的積極性比較高，幼兒主要利用嘴巴和吸管進行吹畫的活動。個別幼兒吹的比較好，作品也比較的特別的有意思。而個別幼兒在吹畫的過程中，用各種顏色在那邊吹，表現的形象不具體，只是覺得自己比較好玩，畫面也比較的臟。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標：
1.了解小熊特點，激發幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。
2.培養幼兒的動手能力和對美的表現能力。
3.培養幼兒表達與交流能力。
4.鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
活動准備：
小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板
活動過程：
(一)認識小熊
1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼，「小朋友們好，我是小熊姐姐!」
2.教師問：小朋友們喜歡小熊嗎?為什麼?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什麼樣子?
3.教師總結：小熊很可愛，也很強壯，它生活在大森林裡面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險，它的爪子還會抓傷小朋友們，所以去動物園的時候，小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。
(二)教師示範
小朋友這么喜歡小熊，想不想把小熊畫下來?教師示範小熊畫法，並講解注意事項。
(三)作畫
教師分發畫紙，幼兒再紙上作畫，可以塗上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進行指導和個別輔導。
(四)作品展示
作畫完畢，教師挑選幼兒作品到前排展示，每組三人。三名幼兒戴上頭飾，扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，向大家講述自己的繪畫內容。
課後反思：
優點：整節課層次分明，結構流暢，教具准備充足，教師語言具有感染力。
不足：
1.幼兒作畫時間不足，個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。
2.展示時間不夠恰當，幼兒不能集中注意力去聽。並且展示時間過短、人數過少，大多數幼兒並不能得到評價。
3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性，較為單一。
4.課堂紀律不夠，教師不能有效組織幼兒的注意力。
5.教師再課堂中角色應統一，前邊是小熊姐姐，後邊就不能是老師。
措施：
1.課堂結構可進行調整：課堂開始前，教師可播放音樂《三隻小熊》，師幼一起隨著音樂律動，使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可展開來說，是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中，教師可播放輕音樂，使幼兒安靜下來，並約定要在音樂結束時放下畫筆是幼兒更加遵守規則，這一階段時間可適當放長;展評階段，可使幼兒活動起來，欣賞小夥伴的畫作，或拿作品到教師面前解說，教師應盡量關注每一個孩子，使每個孩子都獲得評價，教師應特別關注和表揚那些有自己思想和創意的幼兒，是幼兒創造性得到發揮。
2.教師再作畫時應稍微蹲低一點，以免擋到幼兒視線。
3.教師可在總結小熊特點後就使幼兒作畫，以避免教師示範後限制幼兒思維。
4.教師在自己的日常工作和生活中，要時刻注意觀察和學習其他教師或報刊雜志，多多學習接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法，使自己的日常教育活動更加有效的實施。
小網路：熊（英文名稱：Bear）：是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打鬥起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人喜愛的。
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標
1.激發幼兒製作面具並參加表演的興趣，感受節日氛圍。
2.引導幼兒用剪、畫等方法製作各種動物面具。
活動准備
1.課件：動物面具（列印），幼兒每人一張。
2.音樂：動物狂歡節
2、範例面具、皮筋若干。
趣味練習
幼兒園課件
活動過程
一、游戲導入
1.通過引導幼兒模仿動物表演，引發幼兒活動的興趣。
教師：小朋友，告訴你們一個秘密，新年就要到了，小動物們也要舉辦迎新年狂歡會了。
你們想去嗎？
2.今天，我們一起來做一個小動物面具，等會兒一起去參加迎新年狂歡會，好不好呀？
二、討論示範
1.引導幼兒觀察、討論、教師現場示範製作。
師：到底怎麼做呢？請小朋友先來看一看！
2.出示動物頭飾畫紙
（1）請小朋友先看一看自己的畫紙上是哪一種小動物，
想一想這種小動物是什麼樣子的，然後塗色。
（2）然後，沿著動物頭的外輪廓線剪下來，重點指導幼兒怎樣剪。
採用邊提問題邊引導幼兒討論邊示範的方法製作鳥面具。
2.重點示範，怎樣在面具的眼睛處剪洞，強調挖洞方法：
現在眼睛的邊線上剪開一個小口，然後沿著線剪出兩個圓形。
三、幼兒實踐操作，教師巡迴指導。
1.重點觀看幼兒塗色後剪面具的輪廓線，以及能夠圓滑的剪出眼睛的圓孔。
2.幫助製作有困難的幼兒完成面具的製作。
四、表演展示
互相觀看，互相欣賞，分享快樂
1.通過播放「動物狂歡節」樂曲，幼兒帶上自製面具隨音樂表演展示。
2.小朋友們，動物迎新年狂歡會開始了，我們一起來表演吧！
幼兒園大班美術教案 篇5
【活動目標】
1.嘗試用樹枝想像造型，並大膽講述。
2.在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
【活動准備】
各種各樣的樹枝、松果、樹葉、紐扣、彩紙、橡皮泥、底板等。
【活動觀察】
進區活動開始後，老師先介紹了今天美工區的活動主題《好玩的樹枝》，讓幼兒嘗試用樹枝想像造型。老師為幼兒准備了各種各樣的樹枝、松果、樹葉、紐扣、彩紙、橡皮泥等，還准備了每人一個底板。在活動開始前，老師還讓幼兒欣賞了許多樹枝組合畫的圖片，有房子、太陽、動物、人物、滑滑梯等等。張若菱來到美工區，她選擇了樹枝拼搭。她很專注地拿了幾根長短大致相等的樹枝拼在一起，很快搭出了一座房子的輪廓。接著，她在房子上面放了一排剪碎的彩紙，她說這是白雲。然後她選了三個紅色的瓶蓋放在房子里當「窗戶」，並用橡皮泥做了兩個圓點上去。我問她：「這兩點是什麼呢？」她說：「這是開窗戶的。」我說：「窗戶是什麼樣子的呢？」她想了想，然後把兩個圓點拿了下來，接著又用橡皮泥做了個十字架放在瓶蓋上，讓「窗戶」更形象，她還在兩個窗戶中間放了一個貝殼，她說這是裝飾房子的。接著她又用橡皮泥做了一扇門的形狀，並在門上放了一個紐扣，她說這是開門的把手。很快，房子的基本構造做好了。她看了看自己的作品，感覺不夠豐富，然後她又拿了幾個松果當裝飾，她選了一個黃色的松果放在左上角當「太陽」，接著放了幾個松果在房子旁邊。她還拿了一根扭扭幫，只見她把扭扭棒的上端卷在一起，然後把它放在房子旁邊，並在周圍放了幾個紐扣在四周，她說這是房子周圍的花，很美。最後，她在右下角放了一個螺。我好奇地問她：「這螺是用來做什麼的呢？」她神秘地靠在我耳邊說：「這尖尖的是花仙子住的，不能告訴別人。」我笑著看著她點點頭：「謝謝你，我替花仙子感謝你！」她聽了特別開心。
【活動分析】
1.材料准備豐富，幼兒理解用樹枝拼搭自己喜歡的.造型，並進行裝飾。
2.孩子們根據樹枝的形狀進行拼搭有了初步的了解，但缺乏想像，更多的是用來拼搭房子或者樹，模仿者較多。教師可多提供些圖片供幼兒參考，讓幼兒通過想像進行拼搭，可以是平面的，也可以是立體的。
3.可以把孩子的作品拍下來或者讓幼兒互相欣賞各自的作品，也可以讓幼兒自己介紹自己的創作思路，讓幼兒互相點評。
【活動調整與改進】
1.教師在活動前要多介紹樹枝的組合，根據大班幼兒的年齡特點，可以展示一些立體的難度大點的作品讓幼兒欣賞、製作，可以多些立體造型的作品。
2.提供的圖片可以再豐富些，教師可以做一些作品擺放在區域里讓幼兒感知、欣賞。
3.提供的底板太小，樹枝太大，可利用空間較小。
4.可以給樹枝塗上各種顏色，也可以提供些大小或者長短不一的樹枝供幼兒選擇。
幼兒園大班美術教案 篇6
活動目標：
1、探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。
2、能大膽進行活動，感受不同的折、染方法產生的不同效果。
3、活動中能與同伴合作使用材料進行創作。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動准備：
1、宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。
2、完成的作品。
活動過程：
一、欣賞作品，引起幼兒的創作興趣。
看看上面的圖案，有什麼發現？
二、討論製作的方法
1、看一看他們有什麼規律。（仔細觀察圖案的變化，找找規律）
2、討論他們是如何製作的。（老師與幼兒討論不同的對折方法）
3、教師示範如何點染、蘸染、滴染。
三、幼兒操作，教師指導
1、幼兒根據自己的想法折紙，用不同的方法對折
2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染
3、同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒
四、作品欣賞，幼兒與教師共同評價
活動反思：
1、色彩水滴的太多，紙太濕不好展示或顏色過多堆積在一處看不出變化。
解決方法：墊在桌子上的報紙應該換成厚一點的白紙，滴染的手怎麼握瓶、如何將聚集的色水散開，應該有教師的第一次示範。
2、學生雖然看了很多種折法後染出有規律的圖案，但拿到宣紙後不知如何下手。
解決：這個地方對於學生來說就難了，光讓他們看宣紙的摺痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去按照折印推敲染法，並在這時，啟發他們發現，折起來染，打開後才出現的這種效果，這個時候，有必要將一個已經滴好的染紙作品示範打開，也能一並強調打開時要注意不要弄撕了，這是第二次必要示範。
可以嘗試小組合作分工的方式
可以有個本組作品計劃，擺在前面的小展示台上，這樣每個同學做的作品不一樣，而且還能促使他加快速度。在美術課上還有很多動手試一試的機會，我覺得今後在設計這些活動的時候要充分考慮到學生的接受程度，安排好難易層次，最主要是要把細節的要求提清楚，讓他們能夠充分的動起來，才可能在獲得知識的同時得到成就感，更有興趣的參與課堂。
幼兒園大班美術教案 篇7
一、活動目標
1．大膽用繪畫的形式表現過年時熱鬧、開心的情景，並用連貫完整的語言表述自己的作品。
2．感受新年給人們帶來的快樂。
二、活動准備
1．材料准備：紙、水彩筆；新年的喜慶音樂；教師事先畫好的一幅關於熱鬧的新年的簡筆畫
2．經驗准備：請家長在新年期間帶領孩子一起去參與各種慶祝活動。
三、指導要點
1．活動重難點重點：鼓勵幼兒大膽用語言和繪畫的形式將過年時熱鬧、開心的情景表現出來。
難點：學慣用某一符號表示不會畫的事物，畫面內容能緊扣主題，會用恰當的詞語連貫完整的進行講述。
2．指導要點通過談話回憶、繪畫的形式將過年時熱鬧開心的情景表達出來，講述時鼓勵幼兒用恰當的詞彙、連貫完整的語言。
四、活動過程
1．談話導入你們喜歡過年嗎？過年的時候你和爸爸媽媽都到過什麼地方？做了些什麼事呢？做這些事情時你心裡的感覺怎樣？
2．繪畫：熱鬧的新年教師：新年可真熱鬧，你們在新年裡都做了好多開心的事情。下面就請你們將這些事情先畫出來，再用一段好聽的話告訴你身邊的朋友，讓大家和你一起共同分享快樂熱鬧的新年吧。
（1）幼兒作畫（簡筆畫）播放新年的喜慶音樂，為幼兒營造一個熱鬧喜慶的氛圍。繪畫時提醒幼兒注意將主要的角色、事件畫在突出的位置；不會畫的事物用某一符號進行記錄。
3．講述
（1）分組講述：
畫好的孩子可以三五成群的聚在一起輪流輕聲講述，教師巡迴指導傾聽幼兒的發言，提醒幼兒講述時要緊扣主題，用上恰當的詞語，連貫完整的講述。
（2）個別講述：
請出畫面主題內容突出，講述時有代表性的幼兒進行個別講述。
（3）評價教師引導幼兒初步學習從畫面表現力和講述能力兩方面進行評價。如：畫面是否突出快樂、熱鬧的新年主題，畫面布局是否合理，是否會用某一符號表現事物；講述時是否會用恰當的詞語，語言表達是否流暢等
（4）教師結合事先畫好的簡筆畫進行示範講述。
4．活動延伸：將幼兒的繪畫作品粘貼出來，並請父母將幼兒的講述內容用文字記錄下來展示在主題牆上與同伴共同分享新年的熱鬧和開心。
五、評價要素
幼兒的畫面是否主題突出，講述是否連貫完整。
六、活動建議
請家長將新年期間帶領孩子一起去參與的各種慶祝活動以圖畫和照片等圖文並茂的形式展現出來，布置成主題牆飾：熱鬧的新年。主題結束後可將這些資料收集整理製作成幼兒自製小書：《熱鬧的新年》
幼兒園大班美術教案 篇8
活動目標
1、復習側面人及背面人的畫法，能畫出升旗時人物的簡單動態。
2、注意畫面整體布局及人物比例。
活動准備
1、彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、膠水。
2、活動前有過參加升國旗的經驗，教師進行過有意識的觀察引導。
活動過程
1、回憶講述升國旗的經歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應該怎樣熱愛紅旗？升國旗時怎樣做？（立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等。）
2、學習側面人、背面人的畫法表現升旗的情景。
（1） 教師講解示範如何用側面人、背面人的畫法表現小朋友熱愛國旗的特徵。
（2） 鼓勵個別幼兒在集體面前嘗試畫簡單的人物動態，為大家做示範。
（3） 幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。
3、展覽、欣賞各自的作品。
引導幼兒從作品的動作、構圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。
幼兒園大班美術教案 篇9
活動主線：
教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。
教學目的：
通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。
教學難點：
小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。
教學准備：
1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。
作業要求：
寫生 或想像畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。
活動過程
一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關於對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼：4種以上 通過包裝我知道裡面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內容是否統一？ 是 不是 3．畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼： 。
二、教師小結 學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。
三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）
四、調查反饋。
1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別）
五、布置作業，通過研究， 我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。
關於對小食品（ ）的調查
年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼：4種以上 通過包裝我知道裡面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼： 。 關於對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼：4種以上 通過包裝我知道裡面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼： 。 關於對小食品（ ）的調查 年 班
『陸』 五大洲的好朋友兒童畫是怎麼樣的
步驟：
1、首先畫出人物的發型輪廓，畫出頭上的蝴蝶結發箍和兩個馬尾辮後，畫出臉部線條和兩只耳朵。
『柒』 幼兒園中班創意美術主題活動
幼兒美術是3-7歲學齡前 兒童 所從事的造型藝術活動，反映幼兒對周圍現實生活的認識和體驗。主要分為繪畫、手工和欣賞三大類。以下是我精心收集整理的幼兒園中班創意美術主題活動，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
幼兒園中班創意美術主題活動1
活動目標：
1、學慣用線條畫的手法表現美麗的鳥，利用已有 經驗 和教師講解，會畫鳥的大致樣子。
2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。
3、根據色彩進行大膽合理的想像。
4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備：
勾線筆，白紙，蠟筆。
活動過程：
一、提問，引出主題。
1、小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎?(春天)
春天是一年四季中最美麗的季節，小朋友們在春天的時候能看見什麼小動物啊?(幼兒回答)
2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來 說說 看小鳥是什麼樣的?
教師小結：這些小鳥都有共同的特徵，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。
二、學習鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結構
剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。
1、教師示範講解注意：
1、畫紙的構圖;
2、示範不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態表現);
3、重難點處要重點多次強調。
師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)，然後再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最後，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
師：現在啊，小鳥已經畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)
2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥
師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎麼樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服)
教師 總結 小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條(波浪線，曲線，直線等)進行繪畫示範
3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合
教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示範的畫)
4、幼兒繪畫，教師巡迴指導。
三、展示幼兒的作品。
幼兒園中班創意美術主題活動2
活動目標：
1、體會我們都是小巨人，為自己的成長而高興。
2、關注自己各部分的特徵，並樂意大膽表達。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備：
1、在相同大小的紙張印有藝術家作品：「詩人」(米羅)，同一圖像分別為不同的大、中、小三份。
2、鉛畫紙(事先對折，一半再對折)、勾線筆、蠟筆。
3、示範畫。
活動過程：
一、觀察三張畫面，比較大小進行排列。(詩人「米羅」)
會給小人排隊嗎?
小結：紙上的小人就像小朋友一樣，正漸漸長大呢。
二、觀察人物特徵，分辨頭、身體和四肢。(教師示範畫)
1、學一學長大的那個孩子，把自己變成一個小巨人。
2、怎樣把自己畫成小巨人?
小結：頭頂天，長長的腿站著地，才是一個頂天立地的小巨人。
3、頭部、身體、腳和手臂分別在哪個地方比較合適?!(教師邊示範要畫的大小和位置邊問是否合適?為什麼?)
小結：畫畫時，要把每個部位的位置、大小都想好，頭占紙的一半，身體和腳佔一半，手臂、四肢千萬不能長錯位置。
三、操作表現
畫一個大大的自己。
操作要求：
1、在紙上畫個大大的自己，畫出各部分的特徵。
2、在每一部分上再添畫某些細節，比如衣服上的紐扣、口袋等。
3、添上漂亮的背景。
四、觀察交流
誰畫出了小巨人?為什麼?
小結：頭、身體、四肢都要有，頭頂天、腳站地的，才是真正的小巨人。
活動延伸：
利用平時游戲時間，畫畫小巨人。
幼兒園中班創意美術主題活動3
活動目標：
1.嘗試用海綿印章印出小雞，並用棉簽添畫細節。
2.進一步感受墨色在宣紙上產生的特殊暈染效果。
3.知道工具材料用完後要放回原處，初步養成良好的作畫常規。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.感受作品的美感。
活動准備：
1.幼兒已認識過小雞。
2.宣紙，顏料(黃、褐色、綠)，顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。
活動過程：
1.通過談話，引導幼兒回憶、總結小雞的外形特點。
教師：小雞是什麼樣子的?什麼顏色?它們喜歡吃什麼?干什麼?
2.師幼共同討論小雞的畫法。
(1)討論小雞頭部的畫法。
教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然後把它印到宣紙上去。
(2)討論小雞其他部位的畫法。
(3)引導幼兒豐富畫面內容。
教師：小雞喜歡在哪裡玩?它們喜歡干什麼?(可添畫小草、小蟲等)
(4)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒將用過的工具材料放回原處。
3.幼兒作畫，教師指導。
(1)教師提醒幼兒添畫細節和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。
(2)提醒幼兒用完物品後放回原處，培養良好的操作習慣。
4.欣賞作品，教師評價、總結。
(1)教師：你畫的小雞在干什麼?
(2)教師小結：今天你們畫的小雞真有趣，有的在捉蟲，有的在 唱歌 ，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢!
幼兒園中班創意美術主題活動4
【活動目標】
1、認識番禺土特產——蓮藕，通過觀察、討論，發現蓮藕內部紋路特徵。
2、能大膽地根據蓮藕的內部紋路特徵合理地組合、製作彩印畫，體驗創作的快樂。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動准備】
1、蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。
【活動過程】
1、談話導入。
師：「你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產?」
師：「你們吃過蓮藕嗎?是什麼樣子的?」
引導幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產。
2、出示准備好的蓮藕，激發幼兒的探究慾望。
師：「那蓮藕裡面是什麼樣的呢?」
引導幼兒大膽進行猜測，請幼兒說一說。
3、驗證猜測結果：教師現場切開蓮藕，請幼兒進行觀察、交流，發現蓮藕內部特徵。
4、製作彩印畫。
(1)引起幼兒對蓮藕內部紋路的興趣，加深印象。
師：「你看到的蓮藕切開後是什麼樣的，你喜歡裡面的花紋嗎?」
鼓勵幼兒發表自己的意見與他人進行討論、交流。
(2)出示印有蓮藕內部紋路的圖畫請幼兒觀察並猜測做畫 方法 ，然後進行介紹。
(3)介紹活動材料和要求。
(4)幼兒操作，教師巡迴指導。
作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然後用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構圖。
5、欣賞作品、交流作畫感受。
鼓勵幼兒間相互欣賞並大膽向同伴介紹。
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『捌』 兒童怎麼做手工
平時在家，陪孩子做些什麼呢？除了親子閱讀、外出踏青或者劇院看戲，是不是還有其他更有創意的選擇呢？小編這里給各位再推薦一個玩法：利用身邊的鉛筆、剪刀等材料，帶著孩子一起做手工，培養孩子心靈手巧的能力。
1、斑點畫，簡單又可愛呢！
陪孩子一起做29個創意小手工
2、用切掉的大白菜頭作畫
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3、DIY蘋果購物袋
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4、手掌畫
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5、石頭或是烤好的面團都可以用來作畫！
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6、紙卷變筆筒
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7、飲料瓶花瓶，可以用來養銅錢草、水仙花哦！
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8、紐扣畫，小小紐扣創意還真是無限呢！
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9、廢棄的塑料瓶用收納盒
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10、牙膏盒做的筆筒
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11、飾品盒、葯盒
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12、創意燈泡花瓶、魚缸
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13、小桔燈
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14、窗戶上有好多小鳥！
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15、報紙禮品袋
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17、縫個小小花
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18、廢棄顏料瓶花盆
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19、絨球製作
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20、愛心書簽
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21、可愛蝴蝶結
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22、可愛的小雪花
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23、一步一步記錄下成長的腳印
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24、DIY燈罩
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25、信紙信封折法
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26、紙幣戒指
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27、襯衫折法
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28、巧用廢舊鉛筆頭做彩色項鏈
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29、創意指甲油
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