❶ 自閉症孩子上學了，坐不住總是跑來跑去，怎麼辦
家長要區分孩子出現跑來跑去這個行為的原因是什麼?是孩子自我的感覺刺激還是孩子表達高興的方法。如果跑來跑去,只是孩子表達高興的方法,他跑兩下,行為很快消失,不影響他的生活,那沒有關系;如果是自我的感覺刺激,那家長最重要的就是想好怎麼給孩子安排活動,跟他交流、玩,轉移注意力,來替代孩子的感覺刺激,讓孩子做有意義的事情,因為長時間(幾分鍾)的亂跑行為是一種自我封閉,會影響孩子的學習。
❷ 四歲自閉症孩子喜歡亂跑，怎麼辦
你好，感謝邀請，我是一名特教老師，希望我的回答能夠幫助到你。
四歲的自閉症孩子喜歡亂跑，害得全家到處找！其實對待普通孩子來說，他們這個年齡也是最能玩和最能跑的年齡，所以，盡量不要把這種廣泛性的成長特徵歸結為自閉症。這是所有孩子都有的。
我覺得你擔心的可能是孩子的安全問題。其實出門在外，我們作為父母的一定要多留一個心，因為自閉症孩子的社交和溝通障礙，如果走失了，會給家庭造成很大的麻煩，但是你又不能把孩子整日放在家裡， 所以，只能用心，耐心，細心。
關於自閉症孩子亂跑的原因我給大家分析一下，你會了解到孩子為什麼會這樣的好動和「不安寧」。
有部分的自閉症孩子是伴隨著多動症共生的，很多自閉症孩子由於感統方面的失調（尤其是本體覺的功能失調），對孩子對空間和平衡性產生了比較大的影響，很多的孩子靜靜地坐在那就會非常的不舒服，也很別扭，所以會自我刺激。比如我們經常看到的孩子喜歡旋轉，喜歡搖頭晃腦，喜歡甩手等各種動作，其實都是孩子在自我調節。
所以我們在干預中也應該注意感統方面的綜合訓練，比如走平衡木等等，讓孩子在 游戲 中提高和成長是最好的。
所以，有的時候不要去抱怨，而是要去想孩子行為背後的深層原因，然後再加以干預和調節。
大家有什麼疑問，歡迎在評論區留言，有時間的話我會一一回復！
這個問題可以歸結到怎樣訓練自閉症孩子的「安坐」技能。
對於相當一些自閉症兒童來說，安坐可能非常困難， 因為他們往往會同時遭遇到來自溝通、感觀和 社會 因素方面諸多的挑戰，讓他們難以應對，然後就會表現出情緒或者其他行為。
怎麼訓練孩子的「安坐」技能，首先要分析孩子不能「安坐」的原因。
（1）溝通
每當一個孩子表現出問題行為，我們應該首先考慮的是「他們是否在試圖溝通?試圖表達什麼？」我們需要了解他們溝通的需求，如果孩子有語言能力，可以直接讓他們說出自己的需求，看看究竟是任務對他們太難，還是其他一些讓他們感到不開心的原因。如果沒有特殊原因，我們應該跟孩子解釋，告訴他們即使有時感到不開心，也要遵守規則。
（2）感統
自閉症的孩子一般都會伴著感統方面的失調，外部的感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經系統進行有效的組合，而使機體不能和諧的運作，久而久之形成各種障礙最終影響身心 健康 。「兒童感覺統合失調」意味著兒童的大腦對身體各器官失去了控制和組合的能力，這將會在不同程度上削弱人的認知能力與適應能力，從而推遲人的 社會 化進程。由專家測查孩子的感覺統合能力和智力發展水平，然後制訂一對一的訓練方案，通過一些特殊研製的教具，以 游戲 的形式對孩子進行一系列的行為和腦力強化訓練。使兒童能充分感知各種刺激，在大腦中進行感覺的統合，促進全方面的發展，提高注意力、記憶力、自我控制能力、概括推理能力等。
（3）行為訓練
我們可以從給孩子每天安排一段讀書或者講故事的時間, 完成過後給予一定的獎勵。需要注意的是，要求孩子一次就能安坐很長一段時間往往比較難。如果孩子感到無法堅持到規定的時間，他就很可能會放棄。因此，每當孩子安坐很短的一小段時間以後，就立即給他一個非常小的強化物予以鼓勵。比如，當孩子成功安坐每10分鍾，就給孩子一張貼紙或者他喜歡的強化物作為獎勵。以後再逐漸延長每次坐下來時間長度，直到孩子能夠安坐很久。
先找到孩子亂跑的原因，然後再找到孩子感興趣的事情。當孩子無聊時候他就喜歡亂跑。還有就是盡力釋放孩子天性，但是也要培養他的規則意識。事先告訴他遵守規則補亂跑回得到什麼獎勵，遵守時間越長，獎勵越多，而且一定要及時兌現，這樣才會慢慢改善。
自閉症兒童，被稱為「星星的孩子」，他們同普通的孩子一樣，擁有可愛的面孔、閃亮的眼睛、純潔的心靈。然而他們不善言談、不易被別人理解、常與孤獨為伴。他們生活在自己的世界，「獨享」屬於自己的一份安靜。調查數據表明部分成年後的自閉症患者，智力、感知、思維都有超出常人的表現，卻很難融入主流 社會 。因此，自閉症康復問題就成為了「星寶」家長們最為關心的問題。
為「星星的孩子」點盞燈，照亮他們回到溫暖世界的路。北京大學第六醫院、北京兒童醫院聯合北大醫療腦 健康 兒童發展中心將於2018年4月至12月(持續進行)舉辦以 「有愛我們都不孤獨」為主題的大型自閉症兒童義診系列活動，活動得到了 社會 各界人士的大力支持。北京大學第六醫院、北京兒童醫院、北京安定醫院等多位兒科精神領域的專家，顧泊美、孫黎、楊莉、賈軍朴、劉豫鑫、劉春陽、馬揚、張晚霞、魏庄等輪班親臨活動現場，為自閉症兒童提供義診服務。
自閉症康復過程涉及多個學科。本次聯合診療模式突破了傳統自閉症的診療流程反復、單一、平台分化局限，實現了為自閉症兒童的全流程診治：從診斷、測評、行為分析、干預計劃延伸至康復醫學，匯聚多學科的專家團隊力量、醫學技術與測評資源力量，多學科協作、優勢互補。
北大醫療腦 健康 兒童發展中心長期關注 社會 弱勢群體，注意力缺陷、多動症、其他發育遲緩的兒童特別是自閉症兒童的康復訓練問題，本次義診活動將免費為自閉症患者進行臨床的診斷、行為分析、專業的測評，首批患兒可免費到北大醫療兒童發展中心進行專業的行為分析及試課評估。通過檢查數據有助於研究分析患兒自閉症的個性化發病機制，為日後系統康復和干預訓練奠定堅實的基礎。
活動時間 ：2018年12月8日(星期日) 09:00-12:00。
活動地點 ：北京市房山區長陽街道辦事處祥雲街5號院4號樓（長陽路）。
義診專家 ：北京兒童醫院知名專家、北大醫療兒童發展中心專家及相關工作人員。
診療范圍 ：孤獨症譜系障礙ASD、注意力缺陷與多動症ADHD。
專家指出 ：
在嬰幼兒期，「追物不追人」是自閉症兒童最典型的症狀。曾經一位6個月就被疑似自閉症的患兒。這位患兒的媽媽是一位醫生，她發現自己的寶寶對玩具和其他物體的聲音都有積極反饋，唯獨對媽媽等親人的聲音沒有反應。通過在線問診平台，這位身在福建媽媽給醫生發了一段孩子的視頻，經過視頻分析和家長的溝通，確診其有自閉症的症狀。
「正常孩子從3個月開始就顯示出對撫養人的關注，18個月的時候便很願意和熟悉的周圍人進行交流互動。而自閉症患兒則一般不會對周圍的親朋好友表現出興趣，眼神交流偏少，呼叫名字很難有眼光對視及應答，這是比較容易分辨的幾點。」4月7日，在北京大學第六醫院和北大醫療兒童發展中心主辦的自閉症臨床與研究最新進展國際研討會上，華盛頓大學自閉症中心臨床服務主任傑西卡·格林森(Jessica Greenson)教授也對如何區分自閉症孩子給出了建議。
傑西卡·格林森進一步指出，有的自閉症患兒會表現出一些刻板的行為，比如反復地重復某句話，行為上則是類似不停地原地轉圈等機械化的行為;更早期的孩子則會在玩玩具時，缺乏創造力和想像力，比如拿到一個 汽車 只會推來推去、開門關門等。
比疾病更可怕的是家長的「病恥感」
目前對於自閉症的診斷，沒有儀器設備和生化指標，只能通過臨床大夫對孩子的行為觀察及一些量表的填寫來確認。然而，由於很多家長不願意承認自己的孩子是自閉症，會專門在填寫量表時給出錯誤信息，「這給臨床診斷自閉症和干預訓練工作帶來了很大的困擾。」
診斷的錯誤會延誤自閉症患兒的最佳治療干預期，也會對干預效果有著嚴重的影響，這對孩子包括整個家庭是不可逆的。一項有3581份有效調查問卷、涵蓋全國30個省份的中國自閉症家庭需求報告顯示，52.4%有自閉症孩子的家庭有一人放棄職業專門照看孩子，而在這些家庭中，離婚比例高達16.9%。
有一些媽媽是悄悄帶著孩子來看病的，孩子的爺爺奶奶，包括爸爸，都不承認孩子有病;有的甚至能直接在診室里吵起來。然而，家長的 健康 是保證孩子進步的重要因素，專家指出，不僅需要家長有 健康 的體質，更需要保持心理上的絕對 健康 ;和睦的家庭氛圍和牢固的婚姻基礎是保證孩子干預訓練的重要條件。
自閉症作為一種神經發育性疾病，可能與遺傳有一定的相關性。家族親屬中有自閉症患者，或者已經有一個自閉症患兒的夫妻，如果接下來有生育孩子的計劃，就應該高度注意新生兒的早期發育。
對於自閉症的治療干預訓練，專家表示，臨床中很少用葯，大多以行為干預訓練為主。至於現在市面上那些宣稱可以治療自閉症康復機構，並許諾高治療率的葯品、針劑，專家建議家長謹慎選用，用葯不當，會對自閉症患者，尤其是那些嬰幼兒患者，產生很大的毒副作用。
在 北大醫療腦 健康 兒童發展中心 ，一位自閉症媽媽曾說，希望我能比孩子多活一天，白發人送黑發人在別的家庭是悲劇的，而對自閉症家庭來說則成為一種夢想和心願。
該如何減少自閉症家庭的這種絕望和悲涼?在現有醫療技術條件下，「早發現，早診斷、早干預」或許是公認的優選了。
必須每天做感統，最好交給專業感統老師，這是我切身深深體會。我兒子以前到處亂跑，上幼兒園1分鍾都坐不住，後來在一家機構，由老師上感統，上了幾個月後，可以坐一整堂課，可以和小朋友一起做 游戲 。有些機構上感統孩子可以由家長帶也可以由老師帶，有些機構只能老師帶，家長不能進感統室。最好選擇後者。
小孩子都這樣，跟好就行。要做到小孩永遠都在視線里就對了。
4歲啊！可以上學了，讓他學會獨立。
哪裡？
他需要你和家人付出更多的耐心，一切都會好起來的。
必須送相關培訓機構訓練一下，增加理解，學會聽指令
❸ 四歲自閉症的孩子喜歡亂跑，怎麼辦
自閉症孩子喜歡亂跑的確是讓家長很頭痛的問題，如果孩子已經確診為自閉症的話，鄭州昊雨自閉症康復訓練機構建議家長朋友們可以試試這些方法：
1、告知孩子出門時候必須牽著爸爸或媽媽的手走。不願牽手就不出門，如果到外面中途不牽手，停下，往回家方向倒退，引導兒童重新牽手走。
2、如果孩子外出過程中因為看見感興趣的東西而亂跑，引導孩子恰當表達（口語和非口語的表達），表達信息可以是具體興趣的東西，或者手指指向興趣物品，給予滿足（在父母陪同下前往，適當的逗留，家長進行一些描述、旁白）。
3、教與孩子學會恰當表達並能獨立完成後，對於孩子一些不合時宜的需求說「不」。告知孩子她這個需求在何時（符合時宜）表達才可以得到滿足。
並尋找機會讓孩子在符合時宜的情況下（可以提示或輔助），表達該需求，並滿足她，提升兒童表達能力以及遵守社會規則的能力。
4、在帶孩子去喜歡的場所（游樂場，淘氣堡等），進行喜歡的活動前，提前告知活動的具體安排（流程，時間），並配備沙漏，定時器等計時工具來輔助孩子理解時間概念。並在每項活動即將結束前，提示孩子留意觀察計時工具並告知所剩時間。
讓孩子在心理上提前做好結束活動的准備，規避不良情緒的產生及問題行為的發生。時間到即可結束活動（最後10秒可以要求孩子和你一起倒數），進入下一個環節。5、在平時互動中，增加以跑為基礎的互動游戲。比如，剛開始，家長可以牽著孩子的手，並對孩子下達指令「跑」。跑的過程中，對孩子下達指令「停」，自己先停下，看看孩子有沒有隨之停下。
如果孩子立刻停下，則要及時表揚獎勵孩子玩具或零食之類；如果孩子沒有停下，則輔助略微施壓讓孩子停下，並給予稍弱口頭表揚。如果互動過程中「停」的指令兒童沒有理會，家長一定要迅速追上兒童，並且用較為重的力度強制兒童「停下來」！
態度一定要堅決！為了避免可能出現的危險！等到互動的游戲可以穩定的進行的時候，外出時就可以選擇比較安全的地方進行實戰演練。
6、一些感統失調，有感統需求刺激的兒童，可以適當的增加了一些感統小游戲。比如，坐吊床，盪鞦韆，跳蹦床，揪尾巴等。
❹ 自閉症孩子焦慮多動不安怎麼辦
下面針對孩子焦慮這方面說一下。
家長是否能夠回想起孩子初次出現這類問題是什麼時候，有沒有和幼兒園來說溝通過類似的情況，如果說孩子是因為受到批評而造成焦慮，那麼就需要耐心去緩解孩子的焦慮。
可以及時幫助孩子解決困難，如果可以直接讓孩子參與，直接讓孩子直接把掉的物品撿起來放好。然後再安慰孩子，反復告訴孩子「掉了沒有關系」，「我們已經放好了」，「你把它拿起來放好了，你真棒」。
之後馬上轉移孩子的注意力，最好是讓孩子參與一個他喜歡的活動，或者分享一點孩子喜歡吃的東西。
如果說孩子這樣說僅僅是一種刻板行為（當然從問題描述來看並不像），那麼可以快速整理好掉落的物品，然後告訴孩子已經放好了盡可能平靜回應，不多安慰也不多責備，然後轉移孩子的注意力。
當然，如果要真正解決這個問題，需要家庭和幼兒園的共同參與，否則如果兩邊的處理方法不一致，孩子更加容易混亂，加重焦慮情緒。
再者，像這樣並不頻發的事情，要解決起來並沒有那麼容易。因為周期會比較長，一定要有耐心去做。
如果孩子的這個情況並不影響基本生活，可以慢慢消退。如果已經開始影響正常生活的話，那麼就需要可能設計場景，來進行專門的引導干預。
自閉症孩子焦慮不安，可能是以下幾個原因。
根據不少研究報道，高達80%的自閉症孩子存在焦慮不安情緒。
自閉症兒童普遍存在感統失調問題,包括聽覺,視覺,觸覺,味覺,嗅覺、本體覺等等出現異常敏感或不敏感的情況, 很大影響到了他們對外在世界認知的第一步, 因為他們的體驗可能是失真的，扭曲的，這怎麼不讓他們時時焦慮處處畏懼呢?
我家娃到很長一點時間只要下雨天，鞋子都不落地了，讓人抱著。隨著觸覺訓練的一步步加強，現在這個症狀基本消失，對水表現的極度熱愛，就像小豬佩奇的喬治一樣，看見一個水坑就像去踩一踩。
一些自閉症孩子對聲音敏感，一些我們認為普通的聲音可能對自閉症孩子造成難以估量的焦躁。
家庭不和諧也是一個重要因素，很多自閉症孩子雖然不能表達，但是非常敏感，對父母的情緒有著敏銳的察覺，會導致他們表現出焦慮情況。
一個新的環境也會造成自閉症孩子焦慮出現。我家最開始在醫院康復時間，那段時間明顯感到孩子焦慮緊張，夜裡睡覺手都是握著拳的，要不就是牢牢的抓住你不放，一點安全感都沒有的樣子。
自閉症兒童早期由於認知和理解表達能力有限，會對一些無法理解的事情表現出焦慮，他們對未預計到, 未經歷過, 未計劃過, 未准備過的變化的畏懼和抗拒導致焦慮恐懼。
這是幾乎是所有的自閉症從童年到成年的共性, 對生活中自己要面對的不確定性的畏懼, 成了他們生命中不可承受之重。尤其會反映在兒童時代，從堅持走同一條路線回家，到固執地不分季節穿同一件衣服，到每天的生活學習的固定流程等，我們一般稱為"刻板行為"， 其實反應的是他們面對可能發生的突如其來無法准備的變化的焦慮和防備，因為對他們來說，最安全的就是走在熟悉的老路上。但是生活中不可能事事處處按部就班，所以大大小小的變化，事故，都會是他們不同程度焦慮的來源。
自閉症孩子出現焦慮我們該怎麼辦呢？
感統失調訓練方法很多，我們可以根據孩子的實際情況進行針對性的專門訓練。
以一般觸覺失調的訓練舉例。
1、撓癢癢 游戲 ：
讓孩子躺在床，撓他的身體敏感部分，比如腋下，肚子等，按照孩子的反應來控制用力的大小和刺激的強度。如果連一些常需接觸他人的部位也有強烈的反應，則需加強此 游戲 。
2、洗澡 游戲 ：
洗澡時間，用感統刷給孩子全身用感統刷刷一遍，注意開始時間孩子可能會有抵觸，我們要一天天緩慢增加刷的部位和力度。
3：床單 游戲 ：
找一條結實的床單，將孩子躺上去，然後把他整個捲起來，再扯床單，使他開始滾動，或者讓孩子躺好，用床單給他捲起來，然後在讓孩子翻滾，從床單裡面出來。
4、沙子 游戲 ：
這個可以在外面游樂場玩耍，現在基本都會沙子玩，孩子們也喜歡這個 游戲 ，要注意點一定，孩子不要把沙子帶進眼睛即可。前不久報道，一位孩子外公買了40噸沙子供孩子玩耍，這真是一個用心的好外公。
家庭成員之間要保持和諧相處，給孩子營造一個溫馨的家庭環境，讓孩子待在家裡心理能感受到放鬆，自閉症孩子不是沒有 情感 的，他們只是表達方式不同而已，所以溫馨的家庭環境他們一定可以感受到的。
家庭成員要保持一個步調，用心去接納孩子，不用因為他是自閉症就覺得孩子這也不好那也不好，用讓孩子感受到他是被整個家庭接納的一員。
所有的感統訓練，溫馨家庭環境都是外在因素，孩子自身能力的提高才是解決焦慮不安的最核心問題。
怎麼提高孩子的能力，目前唯一的辦法就是積極的康復，通過提升孩子認知、語言、社交各方面能力，來綜合提升整體能力，達到孩子可以去理解一些變化和處理未知事件能力，當他們有了這個能力，焦慮還會有么！
總之，對自閉症孩子焦慮我們作為家長的要時刻注意，引起焦慮的原因，並盡快的做出一些對策，減輕孩子的心裡壓力，減輕焦慮不安情緒。
1. 摸摸、拍拍，多進行一些大龍球滾壓、跳跳床等緩解孩子情緒的 游戲 。 2. 避免對孤獨症孩子的懲罰。即使孩子對我們進行一些攻擊行為和未達成我們預定的目標，我們也不能對孩子進行懲罰，不能對孩子不加理睬，孩子會覺得非常沮喪，很有挫敗感，不利於孩子 健康 情緒的發展。所以這樣的懲罰手段最好是不要使用。並且在發現孤獨症孩子的每一點細微的進步時，都要給予熱烈的鼓掌和獎勵。
3. 合理的上課訓練目標和制度。在上課和日常訓練中，我們盡量不給孩子制定他們難以完成的目標，要讓孤獨症孩子們在簡單的上課環境中，完成每次的目標，在每次完成的目標下，找到自信。只有讓孩子們找到自信和興趣，孩子們才能積極主動的參與和完成每次定下的目標和發出的指令。
4. 和諧的家庭生活環境。父母對待孤獨症孩子一定要有耐心，要讓孩子從中得到安全感，以及更多的愛，父母的和諧對孤獨症孩子成長的過程也是很重要的。良好的情緒示範、家庭和睦、家庭關系親密，都會給孩子帶來良好的情緒示範。要顯示出積極熱情、樂於助人、關心愛護孩子等良好的情緒。要公正地對待孤獨症孩子，適當地滿足孩子的需求，幫助孩子適應變化的新環境。不能恐嚇威脅孩子，也不能溺愛或過分嚴厲地對待孩子，否則會使幼兒形成不良的情緒和性格。 通過近階段的強化訓練，瑞瑞的情況已經得到明顯的改善，現在他已經可以有意識的控制自己的情緒，發脾氣的現象明顯減少。所以說在我們的訓練中，不管孩子的情緒怎麼樣，我們首先要讓孩子放鬆情緒，讓孩子在快樂愉快的環境下，學會控制自己的情緒，最後讓孩子擁有一個良好的情緒下，更好的進行學習
多動症和自閉症一些高功能的其實沒多大區別。有很大的一部分自閉症孩子會同時患有多動症（注意力缺陷），其實家長們平時看到孩子好動，注意力不集中，坐不住，不聽話等這些行為，經常鬧得幼兒園都上不了，一般家長都選擇去醫院評估，出來的結果，有的說是多動症，有的說是自閉症，但這都不是准確的，因為結果都不一樣，誰對誰錯呢。很有可能兩個都沒錯，而是不全對。因為自閉症小孩，多數伴隨有多動症。多動症的表現很容易造成誤診，所以家長們在這一點一定要留心。對於這類孩子要多給孩子交流，多給他們一點照顧！
自閉症的小孩男性多見，起病於嬰幼兒期患病率3一4萬，容易感到焦慮害怕且始終認為會有某些不好的事情發生他們常會因為自己的感覺而過度負荷而且討自己的情緒有很強約反應，他們需要獲得肯定以嘗試調整過度負荷的感覺作為父母要多關心陪伴孩子走出去外面多和小朋友接觸多鼓勵
孩子應該是缺少關愛的，父母要多陪伴孩子
孩子自閉症焦慮不安怎麼辦
在孩子喜歡的領域多和孩子進行交流溝通；多帶孩子去游樂場所去和同齡的孩子玩耍交朋友！
很多孩子存在情緒問題，這跟父母的教養有一定的關系。孩子情緒問題還是要正確的處理。最重要的是提高孩子的理解力，理解了慢慢很多很多情緒問題會撤銷。理解力是一個漫長的過程，需要科學系統的訓練。
❺ 自閉症孩子在座位上只能坐兩分鍾就開始在教室里跑甚至跑出教室，怎麼辦
解決方法:家長要解決這個問題首先要了解孩子出現此行為的目的是逃避,孩子的哭鬧是為了避免待在教室里學習,那解決這個問題就是要考慮怎樣才能讓孩子喜歡呆在教室里,我們可以運用以下方法,首先要保證使用足夠的強化,如表揚、休息或其他對表現好的獎勵。這里有幾條具體的辦法。例如,先用動作及語言輔助讓孩子坐下來,注意不要強迫,如果孩子安靜地坐了3分鍾,給他一點兒吃的,逐漸延長他在得到強化之前需要坐在那裡的時間(這叫作「塑造法」)。事實上,第一個獎勵應該是獎勵他進來並坐下。他一坐下就獎勵他(告訴他「坐得真好!」,然後給他一小塊餅干或是他喜歡吃的東西)。當他安靜的時候也要表揚和獎勵他。另外,要考慮課堂上講的內容的的難度,結合孩子實際情況制定所教內容,逐步增加難度。總而言之,請記住孩子是想要逃避教室,那你就必須向他表明,坐在教室里沒那麼糟糕,相反那是個他可以得到獎勵、取得成功的地方。只有這樣他才會願意去。
❻ 如何處理自閉症孩子亂跑的行為
首先要看孩子亂跑是因為什麼原因，如果是因為過於激動或者開心而亂跑，那麼可以在安全的范圍內，讓孩子通過運動發泄一下自己的情緒，也可以用其他的方式引導孩子表達出來。
如果是生理性的感統失調，那就要上感統課針對性的干預才能降低亂跑的頻率。
若孩子是在課堂中逃避上課或者做某項事情時跑走，可以先讓他回來，降低課程內容難度，一起和他完成課程，在後期再強化他的學 習內容。
深圳海納教育集團致力於打造特殊教育行業聯盟，促進行業健康發展，推動特教事業規范化、標准化發展，希望更多人接納特殊兒童，共同呵護兒童的成長！
❼ 自閉症小孩做感動好興奮又亂跑又亂叫該怎麼辦
自閉症一般伴隨有多動作，對於孩子又興奮又亂跑又亂叫，當然需要家長在一旁監督，給於孩子鼓勵，多和小孩進行交流等，當然這種情況小孩自閉症還是有點嚴重了，需要及時帶著小孩到專業正規的醫院檢查治療！這樣情況才會好轉！
❽ 孩子得了自閉症，老是亂跑怎麼辦
可以試試孩必康做康復訓練
❾ 如何處理自閉症孩子亂跑的行為
第一點，也是最為重要的一點，孩子父母和老師一定不能對患有自閉症的孩子心存芥蒂。孩子患有自閉症，最糟糕的情況就是孩子父母和老師無休止的怨天尤人，這純屬於負面消耗。稍微好一點的情況是，父母和老師是整天戰戰兢兢，因為怕孩子發病就什麼意見都不敢表達。真正明智的父母和老師在遇到這類的問題時，首先會的就是盡快讓自己回歸平常心，並對孩子重新樹立起信心：孩子現在遇到的問題只是暫時的，他不比那些正常的孩子差。只有孩子父母和老師發自內心的信任，孩子才有可能從根本上痊癒。
第二點，多給予孩子正向的鼓勵和支持。孩子本身就有四處亂跑的天性，即便我們面對的孩子確定存在自閉症一類的心理問題，也不能阻止他一切的 探索 世界的行為。作為父母和老師，就確實需要花費比一般孩子更多的時間陪他，觀察孩子到底喜歡做些什麼事情，尤其是孩子很認真很專注的事情，給他空間和時間讓他去 探索 ，並且一定要對孩子 探索 的過程而非結果及時給予鼓勵和支持，久而久之他就會慢慢地走出陰影。
總結起來，任何心理問題的疏導都要以愛的感化為根本，再先進的技術和理念都必須以此為基礎，否則都難以見效。
首先要看孩子亂跑是因為什麼原因，如果是因為過於激動或者開心而亂跑，那麼可以在安全的范圍內，讓孩子通過運動發泄一下自己的情緒，也可以用其他的方式引導孩子表達出來。
如果是生理性的感統失調，那就要上感統課針對性的干預才能降低亂跑的頻率。
若孩子是在課堂中逃避上課或者做某項事情時跑走，可以先讓他回來，降低課程內容難度，一起和他完成課程，在後期再強化他的學習內容。
孤獨症譜系障礙是一種特異性很高的疾病，沒有完全一樣的二個孤獨症患者，要說醫學上可能還沒有真正闡述清楚其發病機制，因為有太多解解釋不了。
現代醫學從已發病患都身上研究發現，孤獨症患兒普遍存在多種維生素，多種礦物質水平明顯低於正常兒童，同時也發現許多共性問題。
除了少部份存在貴遺傳因素外（3%），更多這樣的孩子存在腸道功群問題，或腸道炎症、腸道通透性問題，以及代謝導異常、自身免疫異常、致病因素還包括：真菌感 染、細菌、寄生蟲、抗生素使用、重金屬、殺蟲劑、除草劑、農葯、剖宮產等等因素，這些因素一般是多種共同合並致病。
多病因引起身體傷害，如過敏、腸道異常、免疫功能低下、心肌損傷、身體發育內環境的改變，致使大腦神經發育性障礙，體現出來是功能性問題，由此可以想到，傳統康復可能意義有限。
現在我們經過臨床治療實踐發現，應用整合醫學理論，可以有效解決生理內環境問題.臨床醫學.分子營養學、自然醫學、營養醫學、環境、中醫、教育等醫教結合共同來康復治療，可以明顯改善孩子自閉和多動行為，這也是目前國際比較前沿的最有效的方法，沒有之一。
但是大腦神經發育是一個先快後慢的過程，出生的新生兒大腦發育成熟三分之一，3歲80%大腦神經細胞發育成熟，6歲90%，所以越小治療會越好，但是國外有許多成年人治療有效成功案例。只是孩子大了改善會慢一點，可能小齡兒一個月治療大齡兒需要3-6個月才有相似效果，所以家長需要的是堅持，其它的交給醫生去做。
孩子亂跑的行為通常情況下被大家認為是自閉症孩子的一個行為問題，其實很多不是自閉症的孩子也會有亂跑的行為，如果對於這種表現不能從根本上找到原因那麼是不會從根本上解決這個問題！從國內外很多學者大量的研究數據分析會發現都有一個共同的問題導致孩子亂跑的行為-腸道微生態失衡，也就是說腸道出現了問題，腸道菌群失調、腸炎、腸漏、無法消化麥麩質、對某些食物過敏等腸道問題是導致孩子亂跑的根源，只有解決了腸道的問題，那麼才能從根本上解決孩子亂跑的行為問題！
在龍游紅房子兒童醫院接受治療的很多自閉症孩子在僅僅通過特殊飲食的治療，一周時間內都會變的安靜許多，效果可以說是立竿見影！希望對您有幫助！
孤獨症譜系障礙是一種特異性很高的疾病，沒有完全一樣的二個孤獨症患者，要說醫學上可能還沒有真正闡述清楚其發病機制，因為有太多解解釋不了。
現代醫學從已發病患都身上研究發現，孤獨症患兒普遍存在多種維生素，多種礦物質水平明顯低於正常兒童，同時也發現許多共性問題。
除了少部份存在貴遺傳因素外（3%），更多這樣的孩子存在腸道功群問題，或腸道炎症、腸道通透性問題，以及代謝導異常、自身免疫異常、致病因素還包括：真菌感 染、細菌、寄生蟲、抗生素使用、重金屬、殺蟲劑、除草劑、農葯、剖宮產等等因素，這些因素一般是多種共同合並致病。
多病因引起身體傷害，如過敏、腸道異常、免疫功能低下、心肌損傷、身體發育內環境的改變，致使大腦神經發育性障礙，體現出來是功能性問題，由此可以想到，傳統康復可能意義有限。
現在我們經過臨床治療實踐發現，應用整合醫學理論，可以有效解決生理內環境問題.臨床醫學.分子營養學、自然醫學、營養醫學、環境、中醫、教育等醫教結合共同來康復治療，可以明顯改善孩子自閉和多動行為，這也是目前國際比較前沿的最有效的方法，沒有之一。
但是大腦神經發育是一個先快後慢的過程，出生的新生兒大腦發育成熟三分之一，3歲80%大腦神經細胞發育成熟，6歲90%，所以越小治療會越好，但是國外有許多成年人治療有效成功案例。只是孩子大了改善會慢一點，可能小齡兒一個月治療大齡兒需要3-6個月才有相似效果，所以家長需要的是堅持，其它的交給醫生去做。
提高認知能力，亂跑是自我刺激行為，有時會忽略危險，爸媽要多看緊孩子，最好能裝個定位手錶
多陪伴！盡量早點帶孩子去看心理醫生！大人全力疏導孩子！讓孩子也能有個快樂童年！
別讓孩子一個人閑著，家人的陪伴和轉移下注意力，坐下來一起拼積木，拼圖，等
多陪伴。需耐心。多了解。把自己也練成心理醫生吧。知道他要幹嘛。慢慢引導， 發現長處， 很多自閉症孩子也是很有才華的。