A. 兒童的心理特性有哪些特性
1．模仿心理：小孩子不到一歲大的時候，就能模仿簡單的聲音和動作，到了兩歲光景的時候，他能模仿復雜的動作。到三、四歲的時候模仿能力發展得更快了。喜歡模仿是兒童的本性，所以做父母的，要以身作則，處處為孩子作示範，作榜樣。
2．好奇心理：兒童生來是好奇的，五六個月大的嬰兒，一聽見聲音就要轉頭去尋，一看見東西就要伸手來拿。到了四、五歲，好奇動作就格外多了，看見路上的汽車來了，他總要停住腳看看；聽見外面鑼鼓聲響了，他也要去看看。根據兒童的這種好奇心，做父母的對他愛看愛問就不要厭煩而予以斥責，應當盡量滿足他，給予他解釋一切。柏拉圖說過，「好奇是知識之門」，兒童若不好奇，那就不去接觸事物了，不與事物接觸，就明白不了事物的性質和狀況了。
3．好游戲心理：小孩子是生來好動的，以游戲為生命的。做父母的就必須注意小孩子的動作和游戲。應為准備良好的設備使小孩子得著充分的運動；給孩子適宜的伴侶，使孩子受到良好的影響；利用他好動的心理，教以待人接物等行為，或指導其有益的運動。
4．合群心理：嬰幼兒尤其喜歡群居，兩歲時就要與同伴遊玩，到了五六歲，這個合群心就發展得更強烈。做父母的要積極利用這種心理，選擇良好的小朋友，馴服的動物和小布娃娃之類，以安慰他的寂寞，促進孩子誠懇、忠厚等優良個性品質的發展。
5．喜歡野外生活心理：大多數小孩子都喜歡野外生活，到室外去玩就歡喜，終日在家裡就不十分高興。不過小孩子的野外生活須以年齡為限。年齡較小的兒童，叫他們采採花、種種樹，舉行短距離的活動就可以了。年齡較大的兒童，便可叫他們採集標本，舉行旅遊活動等等游戲以增長他們的知識，強健他們的體魄，愉快他們的精神，使他們無形中得到許多好處。小孩子不論年紀大小，男的女的，都喜歡野外生活，做父母的要經常領孩子到野外去玩玩走走。
6．喜歡成功的心理：兒童做事喜成功，所以給兒童所做的事不可太難，使其灰心，以致下次不願再做而且阻礙其進步。做父母的應創造條件，讓孩子養成做事的興趣及自信力，並使其每做一件事情都取得成功。
B. 小朋友心思有多細膩
小朋友的心思非常細膩，而這種細膩往往體現在他們與人交往的過程中。當他們和自己的好朋友交往的時候，他們往往都是非常樂於分享的。但是當他們發現自己的分享得不到好的回應，他們可能會很不高興。比如，他們遇到讓自己非常開心的事，會跟好朋友分享一下，但是卻得不到好朋友的回應。這種情況下他們就會非常難過，甚至可能會因此放棄跟這個好朋友進行更多的分享。
所以，雖然小朋友很多時候都是比較天真的、可愛的，但是當他們真的受傷了以後，他們也是非常敏感的。這種情況下，大家還是要多多照顧一下小朋友的心情。不要因為他們年齡小，所以就肆意地對待他們，不然大家不經意的一句話就可能會傷害到小孩子，這是值得注意的。
另外，很多家長沒有時間陪伴自己的孩子，他們平常工作很忙，沒有時間參與孩子的成長，對於孩子來說，其實傷害是很大的。因為小朋友們可能不能理解這一點，他們可能會覺得父母之所以不陪伴自己是因為他們不太喜歡自己，他們會有自己的一些感觸和想法。所以，很多時候大家不要自以為是地去替孩子安排、考慮過多，要多思考一下他們的感受，而且要真正地用平等的態度跟他們溝通，這樣才能真正了解他們心裡所想的東西。不然的話你可能會誤會他們，也會讓他們誤會你。所以在教育的過程當中，家長一定要和小孩子好好溝通，這點是非常重要的。
C. 兒童心理的八個秘密
兒童心理的八個秘密
也許你已經發現了，你的寶貝很有些戲劇演員的天賦：情緒化、喜怒無常。因為孩子們的表達能力和詞彙量都比較有限，只能以行動來傳達他想傳達的重點…… 我們和眾多兒童心理和行為學家一起開發了這本小小的「兒童心情辭典」，希望可以幫你了解在寶貝內心世界發生的一切……
場景一：母女間的小較量
孩子的行為：
你1歲的孩子一進卧室就一頭撲向一疊你剛剛疊好的干凈衣服。你溫和地對她說：「寶貝兒，別碰那些衣服。」她回頭沖你笑笑。你的聲音變得更加嚴厲了：「你離 那些衣服遠點兒！」她卻開始用腳踢那些衣服，很開心的樣子。現在，你開始大聲嚷嚷了：「馬上給我停下來！」孩子停了下來，明顯是被你的聲音嚇到了。
解讀寶貝心思：
「如果你想讓我別那麼做，只要說『不行』就可以了。我聽不懂你說的什麼『你離那些衣服遠點兒！』是什麼意思。那個句子太復雜了。還有，為什麼你不肯讓我碰那些衣服呢？我明明剛才看見你也在弄他們呀，你可以，我為什麼不能呢？」
更恰當的處理方法：
來自美國印第安那大學的兒童行為專家NELSON教授告訴我們，1歲左右的孩子對詞彙的記憶和理解能力有限。所以如果你說「不要碰桌子」，孩子 的大腦很容易忽略句子的前一部分，也就是說，他聽到的很可能是「碰桌子」。所以，如果你想阻止他做什麼事，還不如簡單地告訴他：「不行！」並且重復幾次 ——因為我們不敢確定你說一次孩子就聽清楚了。要想效果再好一些，你可以找到另外一件孩子可以做的事，轉移他的注意力，並滿足他想找點樂子的願望。
場景二：一場玩具保衛戰
孩子的行為：
和小朋友玩的時候，鄰居的孩子拿起了你女兒的天線寶寶玩具。「這是我的！」她立刻尖叫著撲了過去。你告訴孩子再過5分鍾就輪到她玩了。但沒有人聽你的，一場爭奪戰已經開始了。
解讀寶貝心思：
「讓別人分享我的玩具？你瘋了吧！我怎麼沒看到你讓別人分享你的東西呢——比如你的車、你的電話，還有你的錢包！還有，你老是說『幾分鍾』，『幾分鍾』是什麼意思？如果我先找到這個叫做『幾分鍾』的東西，那它也是我的，不給別人！！」
更恰當的處理方法：
小孩子往往把全部心思都集中在了自己身上，根本無法顧及其他人的感受。還 有，他們對於時間，幾乎沒有概念。所以，改變一下戰略吧。你可以這么說：「等到廣播里的這首歌唱完了，就輪到你玩玩具。」同時，為了避免「戰爭」，你可以 在孩子的小夥伴們來訪前，先把他們最常爭搶的玩具收起來。別太擔心，孩子們總有一天會學會分享與禮貌，只是現在你還需要耐心地給他們當當裁判。
場景三：馬戲演出意外前奏
孩子的行為：
你計劃了很久，咬牙買了昂貴的票，預備帶孩子去看大馬戲團的演出。之所以這么做，是因為你自己小時候想看一場馬戲的那種渴望至今還銘記在心。可是，當你們在喧鬧看台的第一排就坐，演出開始的時候，孩子卻開始又哭又喊，吵著要回家。
解讀寶貝心思：
「這里又吵又擁擠，每個人都穿著奇怪的衣服跳來跳去，就像我在動畫片里看到的小怪物。我一點也不喜歡！我只想離開這里！」
更恰當的處理方法：
心理學家告訴我們，很多你認為會讓你的孩子高興的東西其實往往會嚇著他們。 如果你打算帶孩子去參加某些隆重而且熱鬧的活動，最好多花些心思幫他做好心理准備。可以給他看一些與他將要面對的場景相同的錄相、書等。耐心地給他講講他 將會遇到些什麼狀況。這樣，等他真正身臨其境的時候，就不會覺得陌生了。 場景四：遭遇一相情願的尷尬
孩子的行為：
一家人到海邊玩，兒子專心地在沙灘上挖一個坑。這時，你發現了一隻小螃蟹——一定能讓兒子高興得尖叫起來的東西。你試圖吸引兒子的注意力，但他卻毫無反應，依舊繼續他枯燥的，在你看來毫無意義的挖沙游戲。
解讀寶貝心思：
「當我正在專心做某件事的'時候，別試圖用你認為有意思的東西來轉移我的注意力。把心思從一個地方移到另一個地方對我來說實在太麻煩了。」
更恰當的處理方法：
當你發現了新鮮有趣的東西，當然很想跟自己的孩子分享。但小孩子卻要按照自 己的方式和節奏行動。他需要付出很多努力才能將自己的注意力從一件事轉移到另外一件事上。如果你真的很想讓他看那隻小螃蟹，最好把螃蟹放進小盒子里，遞給 孩子，讓他自己決定什麼時候看。要知道，專注地玩耍可以鍛煉孩子集中注意力的能力——這對他來說也很重要哦。 場景五：令人費解的執著
孩子的行為：
玩「認形狀」的游戲時，你18個月大的女兒一次又一次地試圖將一個三角形的積木塞進一個方形的孔里。你把那個三角從孩子手裡拿走，試圖演示三角應該放進三角形的孔。可是小傢伙絲毫不理會，還在爭搶中用一個大方塊積木打了你的頭。
解讀寶貝心思：
「如果我不是嘗試過各種可能的方法，我怎麼能知道那個三角不能塞進方孔里呢？我不但要學習了解我能做什麼事，還得知道我不能做什麼。還有，別以為我是白費力氣，我是在練習我的精細動作呢。」
更恰當的處理方法：
在你試圖幫助孩子之前，先問問他是否真的需要幫助。如果他在拒絕你的同時又 顯得很焦躁，你可以試試溫柔地把著他的手給他一點指引，但保證是他自己在完成「工作」。很多時候，做父母是非常需要耐心的。在你的孩子慢慢適應自己越來越 能乾的同時，你也需要適應自己越來越不被需要。
場景六：對浴缸的頑強抵抗
孩子的行為：
女兒通常很喜歡洗澡。但是今天她卻一反常態，似乎非常怕水，在你試圖把她抱進浴缸時又哭又喊。
解讀寶貝心思：
「昨天洗澡時我發現肥皂泡泡都從浴缸底那個圓洞洞里漏走了，我很害怕自己也會從那裡漏下去。」
更恰當的處理方法：
當你的孩子表現得非常恐懼，請尊重他的感受。來自多倫多的兒科專家 TOBIN說：「我們並不是總能了解我們的孩子，就像他們也常常覺得我們不可理喻。」孩子們會不明白自己為什麼不被允許跑到街上去，跟那些漂亮的汽車打個 招呼。同樣對於他們突然表現出來的情緒，我們也要給他們些時間來度過難關。所以。如果孩子突然堅持不肯到浴缸里洗澡，那就暫且來一次海綿浴吧。 場景七：總是「不」字當頭
孩子的行為：
不知從什麼時候開始，「不」就成了兒子最喜歡的語言。你問他：「你餓了嗎？」他一邊一口吃下兩塊小圓餅干，一邊乾脆地回答：「不！」。你友好地邀請他：「我們一起來跟天線寶寶做游戲吧。」「不！」他嚴詞拒絕，同時卻開始在玩具筐里尋找他最喜歡的「小波」。
解讀寶貝心思：
「我那麼喜歡說『不！』是因為我本來會說的詞就不太多。而且，我喜歡看到我說『不』時你生氣的樣子，這讓我覺得自己很有權威。」
更恰當的處理方法：
隨便你那愛說「不」的小傢伙去展現他的個人意志吧。如果你覺得他實際上很想要你提供的某個東西，你還是照舊給他，故意忽略他的拒絕。另外，換一下提問的方式也是個辦法。如果問他：「你吃晚飯嗎？」沒有效果，倒不如說：「這盤雞肉真香啊。我想我一口就能把它都吃光。」 場景八：成長的反反復復
孩子的行為：
每次玩滑梯的時候，女兒都要求你抓著她的手幫她滑下來。但今天她卻一反常態地讓你靠後站，她要自己滑。而從小公園回家的路上，她卻又突然不肯自己走路了，一定要你抱著她。
解讀寶貝心思：
「有的時候我想當大人，有時候我只想做回小嬰兒。還有的時候我又想當大人又想做小寶寶。我知道你可能覺得很難理解。唉，有的時候連我自己也理解不了自己。」
更恰當的處理方法：
你需要學會容忍孩子變化無常的情緒。當他把你推開的時候，不要表現得很生 氣。兩歲多的孩子正在磕磕絆絆地學會獨立，而這個時候，如果他知道你就在身邊，就會表現得更加自信。在成長的過程中，孩子會面對太多新的情感、責任和能力 而覺得應接不暇——這方面，跟青春期很像。而與青少年不同的是，小寶寶語言能力還不足以表達自己的復雜感受。
;D. 幼兒園孩子的心理特點有哪些
幼兒園孩子的心理特點有哪些
幼兒園孩子的心理特點有哪些， 幼兒時期的孩子，由於心理還未成熟，很多人用「不識不知」來形容自己剛剛來到人世的心理狀態，下面分享幼兒園孩子的心理特點有哪些。
幼兒園孩子的心理特點有哪些1
1、第一個是行為具有強烈的情緒性。家長要及時疏導孩子的不良情緒。
小班兒童的行動常常情緒性強，不受理智支配這是整個幼兒期兒童的特點，年齡越小表現得越突出，而情緒性特點最明顯的是表現在對人和對事方面。例如在對人方面，剛開始入園的幼兒，他對父母有很強的依戀性，這時候因為突然間離開父母來到陌生的環境，兒童會有一種焦慮緊張，甚至恐懼等情緒，他就要哭鬧。如果在這時期，我們老師對待孩子哭鬧的行為不耐煩，有時候說話粗魯一些，那麼孩子對外界的刺激就會很敏感，他會很快地想到，老師不喜歡他。兒童認識事物具有直觀形象性特點。他感覺到老師對待他的態度不耐煩，他就會認為老師不喜歡他，這時候兒童的情緒，就會左右他的行動，他就不喜歡來幼兒園了。當他的爸爸媽媽送他去幼兒園的時候，他就哭著鬧著不去。如果我們老師在接待孩子入園的時候，表現出關愛、慈祥的'一面，引導孩子時和孩子有一種肢體的接觸，比如拍拍他的頭，扶扶他的身體，或者是抱一抱他，兒童感到溫暖，就能減少恐懼感，經過幾日和老師的接觸，他又會慢慢消除不安，也會漸漸地願意來到幼兒園。所以當孩子剛剛來園的時候，他有一種恐懼和不安，如果我們幼兒園的老師對孩子表現出熱情關愛，就可以減少孩子的焦慮不安，可以使孩子產生安全感，可以使他能夠在短時間內，盡快順利地適應幼兒園的生活。這就是為什麼剛來園的孩子情緒波動大，只要我們老師注意耐心、細心愛護幫助他們能有效減少他們情緒的大波動。
2、愛模仿。家長要做出正確的行為榜樣。
小班兒童的第二個特點是愛模仿。愛模仿是小班兒童最大的特點。因為在這時期，兒童獨立性差，所以就表現出愛模仿來，愛模仿可以表現在兒童對玩具的選擇上。比如幼兒園組織孩子玩兒，給孩子提供玩具。你往往會看到，一個孩子看到一個玩具要玩兒的話，其他孩子也要玩兒這個玩具。你給那個玩具讓他玩兒，他不要，他就非得要這個。這就說明兒童的模仿性很強。
3、思維仍帶有直覺行動性。及時引導糾正孩子的錯誤行為。
在小班時期，兒童在認識事物的時候，也就是在思維方面，會表現出直覺行動思維這個特點來。這時期兒童認識事物、思考事物時最主要的特點是：他憑著感知覺，憑著動作去認識事物，認識世界，積累知識。思維帶有直覺行動性還表現在兒童的思維過程中，是邊做邊想，或者是先做後想。比如兒童在游戲的時候，搭積木，或者畫畫，當你問他，你要搭一個什麼東西呀？或者你要畫一個什麼東西呀？兒童往往說不出來。他畫到什麼地方，他會跟你說我想畫什麼，他搭到什麼地方，他就說我搭什麼，我搭一個房子，或者我搭一個門等。他就是邊做邊想，而不是先想好再做。知道了兒童這些心理特點，我們今後在教育兒童的時候，就可以避免走彎路，盡快找到有效的方式達到教育的目的了。
幼兒園孩子的心理特點有哪些2
1、情緒基本上是愉快、穩定的。不經常發怒，不無故摔打玩具與其他什物；生活起居正常，能按時入睡，睡眠安穩，少夢魘，無吮吸手指或咬物入睡的習慣；基本上能聽從成人的合理囑咐，不過分的挑食、揀穿，不經常無理取鬧。
2、求知慾較強。喜歡提問題並積極尋求解答；學習時或完成任何力所能及的任務時，注意力集中，記憶力正常；愛說話，語言表達能力同年齡相符，無口吃情況；生活中對力所能及的事，樂於自己做，不過分依賴別人的幫助，能比較認真地完成別人委託的事。
3、能合群，愛與小同伴交往，對人有同情心和友好行為，不隨便打人罵人，不妒忌同伴；在集體中能愉快地生活，在成人指導下，願意為集體和所能及的好事。
4、誠實而不說謊。很少說不符合現實的話；不私自拿別人的東西或損壞別要的東西；做錯事不隱瞞，肯承認錯誤。
5、有自尊心和一定的自信心。對稱贊感到高興，對批評、指責感到羞愧，希望做受人歡迎的事，不願做遭人責罵的事；不過分的畏難、膽怯等。
幼兒園孩子的心理特點有哪些3
1、幼兒有哪些主要的心理特點
辨別是非能力增強，幼兒能遵守一定的規則，具有初步自我控制的能力，如咬人、打人現象比小班時明顯減少。幼兒在成人的幫助下，還具有一定辨別是非的能力，所以當看見別人的不良現象時，愛向父母和老師告狀。
好提問題，幼兒雖然已經具有一定的認識能力，但是經驗少，智力處在迅速發展階段，對周圍事物非常好奇，因而總愛提問題。
以無意識的記憶為主，幼兒的記憶是無目的的，因而容易遺忘。
2、常見心理問題有什麼
自閉症，典型自閉症的孩子，目光與言行都不與人接觸，常使自己活在自我的世界裡，而且脾氣異常強烈，他們同時會固執的愛聽某種旋律或某種玩具，甚至具有靈巧的動作及想法。日常生活中，他對「物」的興趣比對「人」來得高，有時甚至會把人的肢體當成物體來玩；玩的時候，常常會有一些重復且節奏性的動作；對於喜歡的東西相當執著且一成不變。
多動症，活動量過大的孩子容易坐立不定、整天跑東跑西、爬上爬下、話多、手勢多、父母或老師往往非常討厭這種孩子，他們有時會認為這些孩子是故意搗蛋的。
恐懼症，兒童對鬼、神及不明物體的恐懼似乎是司空見慣，但是這種恐懼若持續不斷地存在著，則將影響孩子的正常生活。
3、幼兒心理問題的分類
一般而言，我們將兒童的心理問題分成一般性及特殊性二類。一般性的問題如:口吃、尿床、逃學、不吃飯、說謊、好動等；特殊性的問題如:自閉症、適應障礙、癲癇、兒童期精神分裂症等。
E. 小朋友心思細膩，你從哪能看出來
現在的小朋友心思都是非常細膩的，很多小朋友都比一般的大人要細心、觀察入微。小朋友們雖然年紀比較小，但是卻也有自己的想法，有時候雖然是幼稚的，卻也很不同尋常，有時候讓人覺得耳目一新。大家都知道，現在的小朋友們除了學習都學習非常多的技能，有的是鋼琴，有的是吉他，其實都培養了小朋友們的細心能力。小朋友們的細心都體現在各個方面，比如會記得爸爸媽媽的生日、會看得出一個人的悲歡喜樂、會留意一個人的喜好或者是厭惡的東西。
一、小朋友們一般都會記得自己在意人的生日或者重要的日子
小朋友們都是非常可愛的，雖然他們可能做法都是比較幼稚的，但是卻是維持著一顆赤誠的真心。像我身邊就有很多小朋友都是記得自己的爸爸媽媽的生日或者結婚紀念日，然後給爸爸媽媽准備禮物。雖然可能不是什麼貴重之物，可能只是一隻小紙鶴或者小星星，或者是自己做的飾品或者一幅溫馨的畫，都表達了小朋友們內心的愛，對自己在意人的愛。但是這些，可能我們這些成年人早因為生活中的各種瑣事忘記，小朋友們卻替他們的父母記得，可以說是又細心又溫柔了。
小朋友們非常可愛，又很關注細節，心思細膩又細心，可以說是人們的小天使。諸位喜不喜歡小朋友呢？