『壹』 想像「童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜」所描繪的畫面,並把它寫下來。
四時田園雜興
晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家.
童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜.
含義：白天鋤地夜晚搓捻麻線,農家男女沒有片刻工夫休息.小孩子雖然不懂得耕田織布,但也在桑樹陰下學著種瓜呢.
『貳』 兒童是那樣可愛什麼寫出兒童種瓜時的情景
兒童是那樣天真可愛。「 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立」，寫出了兒童捕蟬前的專注；「路人借問遙招手, 怕得魚驚不應人」 ， 寫出了垂釣時怕魚兒嚇走的擔心；「兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶」，寫出了兒童放風箏時的天真；「最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬」，寫出了兒童報蓮蓬式的稚態；「童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜「寫出兒童模仿大人種瓜的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩，」 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。」
『叄』 童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜的畫面
"童孫未解供耕織 也傍桑陰學種瓜"出自南宋詩人范成大的《四時田園雜興·晝出耘田夜績麻》。
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜
這首描寫農村夏日生活中的一個場景。前兩句寫的是農村男男女女白天除草，晚上績麻線的繁忙緊張的勞動生活。第三句「童孫未解供耕織」，「童孫」指那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，喜愛勞動，於是「也傍桑陰學種瓜」，也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。這是農村中常見的現象，卻頗有特色。結句表現了農村兒童的天真情趣。
『肆』 童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜,詩句表現出牧童怎樣的狀態
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。出自《四時田園雜興
意思是：小孩子還不懂得耕織的事，也模仿大人的樣子，靠近桑樹陰下學著種瓜。表現出鄉村的孩子從小耳濡目染，喜愛勞動，描繪了鄉村兒童的天真情趣。
『伍』 童孫未解供耕織 也傍桑陰學種瓜則向我們描繪了一幅怎樣的畫面,寫出了兒童什麼的形象
童孫未解供耕織 也傍桑陰學種瓜則向我們描繪了一幅怎樣的畫面,寫出了兒童什麼的形象？
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hklyc2000
LV.14 2015-06-02
"童孫未解供耕織 也傍桑陰學種瓜"出自南宋詩人范成大的《四時田園雜興·晝出耘田夜績麻》。
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜
這首描寫農村夏日生活中的一個場景。前兩句寫的是農村男男女女白天除草，晚上績麻線的繁忙緊張的勞動生活。第三句「童孫未解供耕織」，「童孫」指那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，喜愛勞動，於是「也傍桑陰學種瓜」，也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。這是農村中常見的現象，卻頗有特色。結句表現了農村兒童的天真情趣
『陸』 也傍桑陰學種瓜表現了鄉村兒童的什麼
出自南宋詩人范成大的《四時田園雜興·晝出耘田夜績麻》
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
賞析
這首詩描繪鄉村夏天日子中的一個場景。
首句「晝出耘田夜績麻」是說：白日下田去除草，晚上搓麻線。「耘田」即除草。初夏，水稻田裡禾苗需求除草了。這是男大家乾的活。「績麻」是指婦女們在白日幹完另外活後，晚上就搓麻線，再織成布。這句直接寫勞作局面。次句「村莊兒女各當家」，「兒女」即男女，全詩用老農的口氣，「兒女」也就是指年輕人。「當家」指男女都不得閑，各司其事，各管一行。第三句「童孫未解供耕織」，「童孫」指那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。他們從小潛移默化，喜歡勞作，所以「也傍桑陰學種瓜」，也就在旺盛成陰的桑樹底下學種瓜。這是鄉村中常見的表象，卻頗有特徵。結句體現了鄉村孩童的單純情味。
詩人用新鮮的筆調，對鄉村初夏時的嚴重勞作氣氛，作了較為細膩的描繪，讀來意趣橫生。