1. 一年級辨別方向的方法是什麼
一年級辨別方向的方法有：
1、太陽辨別方向。太陽升起的一方是東，面對太陽，前面是東，後面是西，左面是北，右面是南。
2、指南針辨別方向。指南針紅色的指針指向北，另一邊指向南。
3、積雪辨別方向。積雪化得快的是南邊，化得慢的是北邊。
4、北極星辨別方向。夜晚，面向北極星，前面是北，後面是南，左面是西，右面是東。
5、影子辨別方向。看影子，早晨太陽在東方，影子指向西方，找到西方。
6、樹葉辨別方向。看樹葉，樹葉茂盛的一面是南面。
7、樹的年輪辨別方向。看樹的年輪，年輪密集的一面是北面，年輪稀疏的一面是南面。
8、螞蟻辨別方向。觀察螞蟻的洞穴，洞穴大都是朝南的。
9、岩石辨別方向。找一塊醒目的岩石來觀察，岩石上布滿青苔的一面是北側，乾燥光禿的一面為南側。
一年級位置教學技巧：
一年級位置認知單元要建立上下、左右，前後三個位置關系，參照物不同，位置關系描述也是不同的，這個重點。位置關系需要換位思考。
判斷上下位置關系的方法：先確定參照物，再確定所描述的物體在參照物的上面還是下面。
判斷前後位置關系的方法：以參照物為基準，參照物面向的方向是前方，背對的方向是後方。左手所在的一邊是右邊，右手所在的一邊是右邊。
把數學知識要融入到生活中，融入到有趣的數學活動和游戲中，低年級在具體的場景中學習數學，不但可以增強小朋友參與熱情，還能更好理解課內知識。
2. 孩子在多大的時候能區分上、下、左、右
3歲兒童僅能辨別上下方位，4歲兒童開始能辨別前後方位，5歲兒童開始能以自身為中心辨別左右方位，6歲兒童雖能完全正確地辨別上、下、前、後四個方位，但以自身為中心的左右方位的辨別仍未達到完善。實驗表明兒童辨別方位的難易順序自易到難依次為：上與下，後與前，左與右-。在方位語詞的掌握方面'實驗結果表明：2～6歲兒童理解方位語詞的水平高於說出力位語詞，其中4歲兒童能基本掌握「里、上、下"，5歲兒童能基本掌握「前、後、中間、外"，5～6歲兒童已能掌握大多數方位語詞，但還沒有完全掌握「左、右"語詞。
所以，這位家長不用太擔心，過了6歲也許就能分得清了
3. 簡答題簡述兒童認識空間方位一般過程
1．由上下一前後一左右的發展順序
兒童在掌握空間方位的過程中，最早分出的是垂直軸的上下方向，然後是對水平面的兩對方向即前後、左右。這種垂直軸的上下方位是以「天」和「地」為參照標准來確定的，而天地具有永恆不變性，且上、下位置的區別就較明顯，不會因為方向的改變而改變。再說人體身子的垂直位置，確定了兒童「頭為上，腳為下」的方位也是不會改變的，這使兒童更容易辨別上下方位。
2．由以自身為中心到以客體為中心的定向過程
辨別空間方位往往有兩種參照體系：一種是以自身為參照，來判斷客體相對於主體的空間位置關系；另一種是以客體為參照(其他的人或事物)，判斷客體與客體之間的空間位置關系。兒童在辨別空間方位的過程中經歷了從自身為中心逐步過渡到以客體為中心的定向過程。
3．由近及遠的區域擴展
兒童辨別空間方位，最先學會的是辨別自己身體部位的方位，將自己身體的不同部位與某個部位相聯系，確定其位置關系，此時感知空間方位的范圍只限於自己的身體范圍之內。當兒童以自己身體為中心的確定相對於自己的客體所處的方位時，開始也只限於狹窄的空間范圍即離自己身體不遠的，正對著自己身體的客體。稍有偏離或傾斜的客體，兒童就不能正確辨別了。
隨年齡的增加，兒童可以辨別離自己身體比較遠的上下、前後、左右的方位，而且能區分主體的斜前方、斜後方，偏左、偏右的物體的方位。區域逐步擴大，而且對區域有了連續性的理解。
4. 怎樣教小朋友認識方向
孩子在三歲左右的時候，你就要教給他，東西南北是什麼，大家看，白天你要教給他看太陽，我們說太陽落山的時候就是在西邊，太陽升起來的時候就是在東邊，中午12點那是正南，孩子要明白這些，就知道方位了。等到晚上你看北斗星，怎麼認北斗星，我們教給孩子們，說你先大概知道，那個北斗星，七星北斗塞馬勺，孩子在那個夜幕空間非常好認，那個勺子的邊再往前數五個星星的距離，那就是北極星，北極星就是正北，如果說三歲的孩子們記住了這個，然後再記門牌，他一般就能找到方位。還有如果他白天迷失了方向，還可以看樹木，因為南邊陽光強，所以樹木南面的部分茂盛，北面的部分就明顯要差很多，再有北邊因為它是陰面，有這個苔蘚，所以你帶著孩子出去玩的時候，要告訴孩子，識別南北，這樣三四歲的孩子就完全可以找到北和南的位置。這些小技能要從小就讓孩子們學會，萬一碰到什麼狀況可就能派上大用場。
5. 怎樣教二年級小孩掌握東南西北方向
太陽升起為東，太陽落下為西。早上起床，面對太陽，前面是東，後面是西，左面是北，右面是南
6. 小朋友,如果你迷路了,你會用什麼方法來辨認方向，找到回家的路呢
第一個，在早上，我們面向太陽的方向，我們的前邊是東，後邊則是西，左邊是北，而右邊是南。
當傍晚的時候，面向太陽的方向，我們的前邊是西，而後邊是東，左邊是南，右邊則是北。
晚上的時候，我們就要看天空中最亮的那顆星（北極星）：我們的前面是北，後面則是南，左邊是西，右面則是東。
野外辨別方向的方法：
1、以遠山樹木生長的茂密程度來辨別。植物的通過光合作用產生有機物，山上的樹木向陽面光合作用強，有機物製造得就多，因此長得茂盛，樹木顯得高大。
山坡的另一面，由於陽光較少，有機物製造自然也就少，樹木生長就十分緩慢，顯得相對矮小。由此可以判斷：在北半球，樹木長得茂盛的一面就是朝向南面，而在南半球則正好相反。
2、手錶測向。用時間的一半對向太陽，12刻度指得就是北方。
3、樹棍陰影側向。晴天在地上豎起一根木棍，木棍的影子隨著太陽位置變化而移動，這些影子在中午最短，其末端的連線為一條直線，該直線的垂直線為南北方向，且圓弧頂為北方。
4、北斗七星。找到北斗七星勺口前兩顆星連線向勺口開口方向延長兩顆星距離五倍找到北極星，北極星所在方向就是正北，根據上北下南左西右東確定四個方向。
7. 辨別方向的方法有哪些二年級
1.觀察太陽——太陽東起西落,觀察日出日落一般可以看出一個大致的方向（例如,早晨6時,太陽從東方升起,一切物體的陰影都倒向西方；到中午12時,太陽位於正南,影子便指向北方；到下午6時,太陽到正西,影子則指向東方.因此,可用太陽和物體的陰影概略地測定方向.）；
2.樹的枝葉——南側茂盛,北側稀疏；
3.立竿見影——在地上垂直樹立一根桿子,上午影子指向西北,下午影子指向東北,影子最短時是正中午,這時影子指向正北方；
4.觀察北極星——夜晚,在月暗星明的夜空下,我們總會找到形似勺子的北斗星座,在那勺端七倍距離處有一顆明亮的星,那就是北極星,它的正下方就是正北方,順時針 即是東,南,西方；
5.觀察螞蟻的洞穴,洞口大都是朝南的；
6.觀察螞蟻的洞穴——大都是朝南的；
7.觀察岩石——布滿青苔的一面是北側,乾燥光禿的一面為南側；
8.手錶辨別——你所處的時間除以2,再把所得的商數對准太陽,表盤上12所指的方向就是北方.
8. 幼兒方位知覺發展順序是怎麼樣的
幼兒方位知覺發展順序為：先(上下)，再(前後)，然後是(左右)。
一般的發展趨勢是：3歲兒童僅能辨別上下方位；4歲兒童開始能辨別前後方位；5歲兒童開始能以自身為中心辨別左右方位；6歲兒童還只能達到完全正確地辨別上下前後四個方位的水平，以自身為中心的左右辨別尚未發展完善。
幼兒方位知覺發展規律：
學前兒童口語的發展主要表現在(語音)、(詞彙)、(語法結構)、以及(口語表達能力)的發展等方面。
兒童大約從五歲左右起才開始能最初地、並且固定化地辨別自己的左右方位，而真正掌握具有相對性的靈活性的左右概念，大約要到10歲左右才有可能。
9. 怎樣教孩子辨認東，南，西，北
要知道「上北、下南、左西、右東」的規律，並會在實際中運用.
方法一：藉助太陽、藉助北極星
太陽和北極星是我們分辨方向時最簡便和最可靠的朋友。
1.藉助太陽。太陽永遠東升西落，這也是大多數人分辨方位的重要依據。大致上，上午太陽的方向就是東邊，下午就是西邊，正午時分（12時到14時左右），太陽在正南方。
不過殷憲濤說，太陽大多數時候不在正東或正西方向。
2.藉助北極星。只要是夜晚的晴空，北半球隨時可以看到這顆星星，它最靠近正北的位置。如何找到北極星？一般來說，人們都是先通過找北斗七星來找北極星的。北斗七星是七顆比較亮的星，像一個勺子，很容易找到。
另外還可以藉助影子、手錶判斷方位，學會這些方法，最好通過實踐，紙上很難說清。
方法二：學會使用指南針、地圖或GPS
沒有太陽，也看不到星星，怎麼辦？
你可以學會使用指南針、地圖或GPS。一個指南針最便宜的只要1元錢，貴一點的也不過十來塊。但是不學習，你並不一定會使用這個古老的東西。「一般情況下，只需要半天時間就能夠練出比較好的方向感。」章松說。
方法三：藉助門牌號
如果你不會看天識方向，又沒有定位工具，門牌號還可以幫你大忙。
我國的門牌號碼編排與方位密切相關。一般比較規則的馬路，都是東西和南北走向的。對於東西向的馬路而言，東面是小號，西面是大號，門牌編號由東向西遞增；對於南北向的馬路，南面是小號，北面是大號，門牌編號由南向北遞增。
杭州的門牌編號也基本遵循這種規律，但也有少數馬路例外。
方法四：藉助嘴巴
如果以上方法都失效，你還有一個武器——嘴巴。只要是人多的地方，一般都不會迷路。