Ⅰ 為什麼一定要培養孩子的特長
市面上培訓機構琳琅滿目，家長每天都送孩子風里來雨里去參加各種興趣班，目的就是為了培養孩子將來能有一技之長。有的家長認為培養特長，可以幫助孩子將來不愁飯吃有個養活自己的能力。有的家長認為特長可以讓孩子今後是個有愛好的人，有生活情趣的人。有的家長看著別人學也不能讓自己孩子落後。還有的家長乾脆就是為了讓孩子參加高考有特長加分項目。
3、 培養特長是為了培養一種生活能力。
回到最基本的生活能力上來看，一個有特長的孩子比沒有特長的孩子將來走入社會更容易生存。從就業、從自主創業、從副業的選擇，有特長的人都可以發揮他的優勢找到生存的節點。例如，一個會鋼琴和不會鋼琴的人，在擇業的選擇上面就寬了許多。一個會體育運動的孩子就比完全不愛動的孩子更容易結交到不同的朋友圈子。這些都能為孩子今後生活的多樣性和生活能力創造的鋪墊機會。
從上面的幾個角來看，家長在培養孩子特長的同時會額外收獲到更多的能力。
Ⅱ 為什麼要讓孩子學習一門特長
孩子從小練習各種樂器，繪畫或者跳舞，但是真正能夠堅持下來的並不多，大多孩子都半途而廢了。
你有沒有想過，這是大人的問題，不是孩子的問題。因為大人從思想上都不清楚，到底為什麼要讓孩子學一樣特長，目的是培養孩子什麼能力。
1、孩子的特長都是後天培養的
對於孩子來說，我們只能看到孩子是否具有某種天賦，而無法看到她有什麼特長。其實，孩子的特長都是靠父母培養出來的，沒有孩子天生有特長。
有些孩子有藝術天分，那是天生的，比如莫扎特，他從小就有音樂天賦，但是他的鋼琴特長也是後天父母培養的，他並不是生下來就會彈鋼琴。
現在很多孩子干什麼都堅持不下去，三分鍾熱乎氣，然後就說沒有興趣，這很好理解。誰會對一個辛苦，枯燥的事情保持持久的興趣？大多數的成年人都做不到，更何況是一個充滿好奇的孩子。
也有很多孩子從小練習各種樂器，繪畫或者跳舞，但是真正能夠堅持下來的並不多，大多孩子都是半途而廢了。
在孩子練習過程中，大人要付出很多的辛苦，就是這個長年累月，風雨無阻的每周上課，很多父母自己都不能堅持，就會嫌煩嫌累。
我們要告訴孩子，比賽結果不重要。重要的是，你擁有了資格。而即使這個資格也是你自己用了這么長時間奮斗出來的。
我們要讓她知道，她一切的努力都是為了她自己得到最大的快樂，而不是為了父母。
2、孩子的特長是一種生活能力
我們不是為了培養孩子一種特長而讓孩子去學什麼東西。我們是為了培養孩子一種生活能力而去學習特長。
學習一種特長是培養手段，而不是培養目的。不一定孩子學的特長越多競爭力越強。而是我們要在培養孩子擁有一種特長的同時，培養孩子克服困難，抵禦誘惑，戰勝不良情緒，提高自己的做事的毅力等等一些做人的優良品質。
一個人能夠成功，不是要具有某種特長，而是具有某種成功的素質，而這種素質的培養可以通過從小對孩子培養特長開始。
當然更需要父母對自己的自我約束能力和嚴格要求。一個沒有自控能力的父母也無法培養出一個有自控能力的孩子。言傳身教永遠是教育孩子最好的方式。
其實，我不贊同讓孩子小時候隨心所欲的快樂自由，什麼都不管是一種積極有效的教育方法。那種看似放任的教育，其實是家長的自我懈怠。
我主張讓孩子小時候就懂得要學會控制自己，要學會堅持，要培養自己的耐心和耐性。
因為這一切從小他堅持學一個東西的時候，都已經遇到過了，並在大人的指導下很輕易的就可以度過。
3、注重孩子內在魅力的培養
孩子是建立良好習慣和條件反射最容易的時候，為什麼現在大人改變很難。可是小孩子就很容易，就是因為孩子可塑性強。
一個從小思想被教育好的孩子，根本不用擔心他的學習，他的與人相處的能力，因為他已經很懂如何自我控制，如何合理的管理時間了。
大腦是支配人言行的中樞指揮系統，只有這個系統建立得好，不斷地給予完善，整個人的言行才能表現出合理和有目的。
一個孩子要想成為一個健康的人，首先要擁有一個健全的人格，而這是靠精神內在所支持的。這也是孩子長大以後的魅力所在。有才華和有人格魅力是兩個概念。
我們做父母的不能光把眼睛盯在注意培養孩子的才華上，而忽視在這個培養過程中更重要的孩子內在魅力的培養。
因此我的建議就是好好想想，如果孩子有注意力集中的特點，去找一個可以發揮這個天賦的特長去培養他，比如下棋，訓練他的觀察力和思維能力等等。
關鍵是要明確目的，不是為了讓她成為一個什麼特長專家，而是要培養她成為一個有生存競爭力的人。
4、讓孩子學特長前需要問自己的9個問題
問題1
讓孩子學特長，是不是因為鄰居家的孩子或孩子的同學也在學？你是否覺得如果你不送，孩子就可能落於人後或者你沒有盡到責任？
如果答案是「是」，請放棄讓孩子學特長吧。因為學習的初衷就不對，當別人都在學的時候，這就不算特長了，培養孩子的藝術細胞固然沒錯， 但如果是一味的攀比或者跟隨，那這種學習對孩子有什麼意義呢？
問題2
讓孩子學特長，你是否有「圓自己小時候沒實現的夢想」的成分在里頭？哪怕是極少的成分，是不是也會對你的決定有微妙的影響？
如果答案是「是」，請放棄。同樣，還是初衷不對，有的家長小時候夢想著學鋼琴之類，可能因為種種原因沒有學成，就想讓孩子代替自己完成這個夢想，那有沒有考慮過孩子可能有自己的想法呢？
問題3
是不是考慮過所有常見的才藝項目，比如畫畫、芭蕾、網球、鋼琴等，最後才決定選擇這一種？還是從未考慮過，就是一門心思認准自己想讓孩子學的項目？
如果答案是「是」，請暫停讓孩子學特長。應該先了解孩子，看孩子喜歡哪個項目，適合哪個項目，否則南轅北轍，最後家長累孩子苦，雙方都不開心，何必呢？
問題4
你是否已經決定為自己增加一份不拿工資的工作？送孩子去學琴、陪孩子去練琴，需要全心付出，不僅沒有薪酬，孩子還有可能誤解你。至少在四五年時間里，你是否做好長期付出的心理准備？
如果答案是「否」，請暫停讓孩子學特長。如果自己都沒有準備好陪孩子，孩子做的准備可能就更少。學特長本來就是很費時間和精力的，需要長期練習，更需要家長的陪伴和支持！
問題5
孩子一人學琴，全家會失去很多娛樂時間，周末可能不再完整，出門旅遊3天後就必須往回趕……對於這些犧牲，全家做好准備了嗎？
如果答案是「否」，請停止讓孩子學特長。看起來學特長還是孩子一個人的事，加上陪伴的家長也就兩三個人，但實際是無論孩子還是陪伴的家長，都是家庭的重要組成部分，因為這個，可能會失去很多家庭活動的機會，沒准備好就先停止吧。
問題6
對學特長過程中出現的意外現象是否有足夠的心理准備？
如果答案是「否」，請暫停讓孩子學特長。如果孩子是個天才，一朝成名，甚至有可能要輟學專門發展，你們准備怎麼做？如果孩子學了好幾年仍然成績平平甚至出現叛逆情緒，又如何處理？這些都應該事先考慮清楚。
問題7
如果孩子最後不能在特長這一領域有所建樹，或者這個特長只能成為他一項並不算特別突出的業余愛好，你會後悔嗎？
如果答案是「會」，請放棄讓孩子學特長。一開始就應該知道學特長最低要求也就是業余愛好，學得好可以成為從業者，再好一點可能是藝術家，但不是一開始就能看到成績，如果因為沒能學有所成就後悔，那麼就不用開始了。
問題8
學特長練習的過程是很痛苦的，你會不會看到孩子太累、太苦而捨不得？你能否狠得下心來要求他一遍又一遍地重復？
如果答案是「會」，請放棄讓孩子學特長。再強調一遍，任何一門藝術的習得在後期都不會是輕松的。
問題9
你能否保證永遠有積極向上的激情，只給孩子正面的表揚和鼓勵，即使在你情緒不佳或孩子不太聽話的時候，也保證對孩子絕不會謾罵和體罰？
如果答案是「否」，請放棄讓孩子學特長。 同樣的，這也是內心強大的需要，不光在學藝術這件事上，在其他事情上也是如此。
如果以上9個問題問過自己後，認定自己一切都准備好了，恭喜你，你的思路是正確的，和孩子一起努力吧！
Ⅲ 培養孩子特長，到底是為了什麼呢
很多孩子從小就練習各種樂器、繪畫或舞蹈，但真正能堅持的很少，大多數孩子半途而廢。這是成年人的問題，不是孩子的問題。因為成年人從思想上都不清楚，到底為什麼要讓孩子學習同樣的專業知識，目的是培養孩子什麼樣的能力。其實，我們不是為了培養孩子的專業知識，讓孩子學會什麼東西，能學會什麼名聲並不重要。我們要培養孩子終身學習的能力。我們要在培養孩子有特長的同時，培養孩子克服困難、抵制誘惑、克服不良情緒、提高自身工作毅力等一些良好的生活品質。
孩子就是一張白紙。雖然如此，每一個孩子的天性總會有所不同。就如同都是白紙，質地會有差異一樣。對於孩子，最好不要以家長的喜好而強迫孩子去學習。藝術興趣的培養會影響到孩子的一生，很多家長對孩子的藝術特長有很強的主觀性，往往會受社會潮流和自我經歷的影響。
Ⅳ 為什麼要讓孩子擁有一個特長家長該怎樣為孩子選擇合適的培養方向
現在的父母都會培養孩子的特長，希望孩子多方面進行發展，他們不僅僅光注重孩子學習方面。現在的競爭是非常激烈的，如果孩子在學習方面走不通，還可以再選擇其他道路，父母在教育方面的觀念發生了改變，他們不再光以學習成績來評判孩子們，可以通過培養孩子運動方面，舞蹈方面，音樂方面等也可以讓孩子成為一個有用的人。
Ⅳ 從小培養孩子特長重要性
從小培養孩子特長重要性
從小培養孩子特長重要性，父母在工作之餘應該多多關心孩子，未來的好壞，取決於孩子現階段的成長，很多孩子都是在小時候開始學會某項技能的，此時的耕耘會讓孩子在未來受益良多。下面我分享從小培養孩子特長重要性方法。
從小培養孩子特長重要性1
隨著社會經濟條件的發展，除了文化課的學習，體育與藝術等興趣特長培養對於一個孩子來說同樣重要。現在的八零後九零後家長普遍能夠有所意識，但卻只知其表不知其里。為家長朋友們深度闡述兒童興趣愛好以及特長培養的重要性，建立科學的教育理論體系就可以在平時的生活中明確目的，幫助孩子更好地去生活學習建立完整人格。
興趣愛好，不僅關乎一個人未來的發展、職業選擇，其實更與幸福感的體驗息息相關。
在一個現代化的社會，人不但要有一份工作養活自己和家人，還需要正面的積極的興趣愛好來充實精神世界。根據馬斯洛理論，當人們滿足了基本的衣食住行的需要，精神需求就會成為「剛需」如果這個剛需不能得到滿足，就會感到空虛、無聊、寂寞。
一：孩子具有普遍的好奇心，嚴令禁止地事會引發好奇心。
相關事情的探索引發家長與孩子爭執的時候容易使兒童產生極為強烈的逆反心理。最後導致的結果是要麼親子關系緊張，要麼孩子明修棧道暗度陳倉仍然無法控制。這一點在我國極為失敗的性教育方面已經得到現實的印證。以前的中國性觀念傳統而保守，一轉眼二十年的時間我們的年輕人已經成為全世界「最開放」的群體
二：新媒體時代信息無處不在。
我們所處於的21世紀是一個媒體爆發的時代，智能手機人手一部，媒體社會責任感缺失，在行業利益的驅使下不良信息隨處可見。孩子青年永遠是這些新潮事物的擁簇，作為家長的老一輩人對這樣前所未有的媒體時代嚴重缺乏認識。在這樣一個信息無處不在且不負責任的情況中，長輩的教育指導意義幾乎剩不下什麼，孩子更相信的是他所聽到的看到的被傳達的。口頭教育懲戒式教育的作用沒有了。言傳身教中的言傳遠抵不上所謂「偶像」的言行、一篇微博、一篇微信公眾號的力量。
在這樣的大背景下家長朋友們應該注意建立體系教育優勢。即不是告訴孩子你可以做什麼不可以做什麼，而是努力引導孩子建立完整正面，牢固的價值體系。家長好學孩子就好學，家長愛看書孩子也就愛看書，身教如此重要。這是人生主旋律學習與職業的引導。另一部分精神與生活的樹立就要靠從小培養孩子的興趣愛好做起。如前文所說，一個人在良性正面的積極地興趣愛好學習中取得成就感，幸福感就是從側面樹立了一個屏蔽不良干擾的屏障。與令行禁止所不同的是孩子具備了主觀判斷的能力，具備自我管理能力，具備事物的分辨能力。讓孩子在正確的愛好中成長進步，能夠很大程度地避免了去社會陰暗的死角中尋找快感的.行為。
從小培養孩子特長重要性2
怎樣分辨孩子是根本不感興趣，還是因為毅力不夠而想要放棄？
相信這個問題困擾了許許多多的家長。我們也知道要培養孩子興趣愛好，學跆拳道、舞蹈等，我們樣樣都會找機會帶他去體驗，孩子如果說喜歡，做家長的絕對掏錢報班。
當孩子出現學習情緒上的波動
家長一定要給孩子闡述這樣的道理：
你感到失去了學習的興趣和動力是因為遇到了技術上的瓶頸，當你自己不再進步，得不到老師與家長的稱贊心中就產生了懊惱的情緒，情緒又反過來使技術學習上更加難以突破降低了學習的效率，最後產生了放棄的想法。不為了爸爸媽媽的學費，也不為了能成一個什麼家，爸爸媽媽也從沒有過這樣的想法和對你的要求，就想想自己過往的付出，難道不會替自己惋惜么？
孩子，在這種時候你需要深吸一口氣冷靜下來，仔細的去分析技術上的卡點找到老師尋求幫助。當你回過頭來看曾經這個沒有想過自己能夠克服的困難因努力而被擊碎，我保證你會感到無比的幸福與滿足。
當我們的孩子在學跆拳道、舞蹈等培訓時、
這樣的句式出自日本作家村上春樹的書名《當我在談跑步時 我在談什麼？》表達了一種對正在進的事情本質的拷問。人總是有這樣一個弱點：當我們在過程中就會習慣性地遺忘最初的目的。當我們的孩子在學習特長的過程中家長們的初衷都是希望塑造孩子一個快樂的童年，健全的人格，與充滿希望的未來。可是學習任何一樣東西，都需要付出汗水並且依靠階段性的看得見的成果去檢驗。絕大多數家長不了解特長專業知識，因此在培養特長愛好與不增加孩子負擔的兩頭往往拿捏不到一個較好的平衡點。
其實只要還在興趣愛好的培養范疇內，不考慮特長職業化道路的前提下。只要孩子在特長學習的過程中能夠獲得快樂，在自我的突破中找到滿足。家長就應該予以支持。
畢竟每個人是不一樣的，既然我們能培養孩子愛好特長的目的就是讓他獲得快樂，健全人格，提高文化素質。那麼家長就應該收起功利的心態，不要比來比去。有的孩子學得好水平高，有的孩子接受較慢都是正常現象。興趣愛好培養的本質目的就是提高一個人的人文素養，在未來不具備基本文化素養的人很難擁有正常的朋友，社交行為，甚至是美好的愛情，穩定的家庭。眾多的文化藝術門類就是我們每個個體在社會交流中的媒介紐帶。
因此當我們的孩子學習特長愛好的時候，家長應不忘初心，不應過度看待成績，考證，評級。因為孩子們在學習的本質其實是素質。
從小注重，摒棄功利，在孩子的特長愛好學習中根據主觀想法自然生成特長職業道路選擇才是正確的態度
Ⅵ 為什麼孩子要培養特長
孩子學習一些才藝特長是一件好事，有的孩子覺得學習是一件快樂的事情。有的孩子反覺得是一件負擔，孩子如感到是負擔，就不太好了。再加上教育目的和方法不得當，可能會適得其反。因此，家長在送兒童去學習的同時，還應尊重兒童自己的興趣。而且，家長還應根據兒童生理發展的特點，理智地選擇學習時間。下面給各位家長提供了一些建議性的資料，以供家長參考。
◎一、學小提琴的適齡期
小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音樂，對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說，過於勉強。因此，建議學習小提琴的年紀為5~6歲較適當。
◎二、學鋼琴的適齡期
在音樂世界裡，聲音是有感情和生命的。太小的寶寶是不宜學鋼琴的，因為要學習鋼琴需要寶寶具備一定的能力，這其中包括寶寶的認知能力發展到一定的水平，最起碼能認識簡單的五線譜，也包括一定的聽力分化及對音樂的感受能力，如區分音樂的高音、音色、單調等，還包括手部精細動作的發展，一定的手眼協調能力及手指的力度和手發育的大小等。
因此，一般的兒童學習鋼琴在2-3歲時，效果無法期待，6-10歲開始學，想成為鋼琴家又慢了一點，在3-5歲時最好讓孩子先聽好的音樂，欣賞好的音樂，一般4-5歲開始接受鋼琴等樂器的技術指導，學鋼琴比較適宜。當然，可根據自己孩子的情況，提早或推遲些。
◎三、學繪畫適齡期
由於孩子在1歲或1歲多已會「塗鴉」，2-3歲開始對形狀、顏色產生興趣，4-5歲開始對實際事物、經驗過的事物有了認識並畫出，5-6歲時，不是畫看到的東西，而是畫認識的東西，此時的孩子觀察力、想像力、甚至表現欲都很高。因此，從2歲半到3歲孩子最純潔的時候開始，最為適宜。
◎四、學戲劇的適齡期
所謂戲劇，就是使用自己身體所有的器官、機能來表現，從發聲、發音練習開始到音樂、古典、芭蕾等，要有廣泛的訓練才可。這些訓練可以配合年齡及身心發展情形分別進行，所以從3歲到成年，只要有志於演戲，任何時候都可以說是「適齡期」。
◎五、學書法的適齡期
書法是一種技巧性很高的藝術，字要寫得漂亮且具有藝術性，不是一件容易的事，必須按照學習規律，一步一步的學習，練習、循序漸進，經過長期的練習，才能掌握書法的確要旨，學習書法，年齡不宜太小，學齡兒童從三年級開始學習書法，較為適當。因為這個年齡已適應學校生活，對文字的理解也較深，可以開始學。幼兒園和小學一二年級學生，理解力較弱，但若有興趣，還能持續學習的話，在這個時期開始學了不會太早。按習慣書寫文字的意義而言，這個時期開始學習書法，也是適合的時期。
◎六、學英語的適齡期
幼兒期是口語發展的最佳年齡階段。正常兒童四歲時便能掌握母語的全部語音，而且也能學會其他民族的語言。如果想將來英語說得像國語一樣好的話，盡早學比較好，隨著年齡增大，過了5歲，母語習慣已形成，發音機制逐漸穩定並限於母語，再學外語就有語音干擾，會困難很多，因而只要家庭條件允許，孩子最好從小學點外語，1-2歲就開始親近英語，3歲以後跟著老師正規學習比較好。
◎七、學圍棋、象棋的適齡期
圍棋和象棋的開始適齡期是3-4歲，只要孩子能區分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。這兩種棋都有很難的專業術語，如果要充分了解，一般是從小學三年級開始。
◎八、學游泳的適齡期
「游泳訓練班」一般是教授基礎的確良方，有各年齡都能學習的課程，0-2歲的「嬰兒游泳班」、「3歲幼兒」、「幼兒」、「學童」、「高級」、「選手培訓」等，因此，母親想要「讓孩子學游泳」或孩子「自己想要學游泳」時，就是游泳的開始適齡期。
◎九、學體操的適齡期
根據幼兒發育，1歲幼兒跟著節奏會手舞足蹈，搖動身體，2歲幼兒已經可以抓住東西，3歲幼兒可以跑到目的地，4歲幼兒會單腳跳、翻跟斗，兩腳交互輕跳。體操不論幾歲開始，都是越早開始越有完成高度技巧的可能性，一般來說，體操才藝從3歲開始較為適當。
◎十、學溜冰的適齡期
專家和教練一致認為：越早學越好，一些活躍的選手大約是在4歲到小學入學前後開始學溜冰的，4-6歲是溜冰的開始適齡期。早一點開始學，就像講母語一樣，可以在自由、無意識之中，掌握溜冰的竅門。
◎十一、學乒乓球的適齡期
如果3歲的幼兒能學會玩丟球、接球的動作，能做到「接丟高球」動作能力的孩子，一般來說3歲就能打乒乓球了。可以正面把球打回去的話，就可以用拍子打球。孩子如果有興趣，就沒有什麼開始適齡期，也就是說隨時都可以開始學乒乓球。
◎十二、學滑雪的適齡期
孩子從3歲開始可以自由使用身體，如跑步時突然很快地停住，或來個急轉彎，或馬上沖出去跑。站在指導者的立場，從理解力這點來看，學滑雪的適齡期在4歲左右比較適合。若穿上滑雪器具也能走路的話，2歲半的幼兒也可以滑雪。
◎十三、學柔道的適齡期
孩子在2歲左右都喜歡被父母逗弄身體，玩成一團，3-4歲的孩子則喜歡抓大人的腳，也喜歡從前後面攻擊父親球，5歲時可以前後左右自由回轉。練習柔道基礎的運動能力，到小學一、二年級左右就可以學會了，但正規的柔道學習到小學四年級開始學習比較適當。
Ⅶ 為什麼要培養孩子的特長
許多父母認為培養一個孩子的特長需要很多時間、金錢和精力，但是當他長大後，他就失去了一切，他在未來的工作和生活中可能根本不需要這些。培養兒童專業的目的不是讓他們將來從事這種職業，而是培養兒童的生活和學習能力。
學習專業是一種訓練手段，而不是訓練目的。不一定，孩子們學的專業越多，他們的競爭力就越強。相反，我們應該訓練我們的孩子有特殊的技能。我主張孩子們應該在年輕的時候學會控制自己，學會堅持，培養他們的耐心和耐心。只有從小接受過這種培訓的孩子才能很好地管好自己，很好地安排時間，合理地利用時間，並很好地緩解他們的不良情緒。因為所有這些事情都是他從小堅持學習的時候遇到的，而且在大人的指導下很容易通過。
Ⅷ 為什麼一定要讓孩子學特長
一、孩子的特長都是後天培養的
對於孩子來說，我們只能看到孩子是否具有某種天賦，而無法看到她有什麼特長。我認為孩子的特長都是靠父母培養出來的。沒有孩子天生有特長。
有些孩子有藝術天分，那是天生的，比如莫扎特，他從小就有音樂天賦，但是他的鋼琴特長也是後天父母培養的，他並不是生下來就會彈鋼琴。他的天賦因為後天的培養得到了極大的發揮，因此他5歲寫的曲子到現在還是所有學鋼琴的孩子必須練習的。這樣的孩子叫天才，很少有。大部分的孩子都是普通的孩子。那麼如果不培養孩子，孩子就沒有特長。但是每個孩子都有自己的天賦，這是需要父母去注意發現的。
現在很多孩子干什麼都堅持不下去，三分鍾熱乎氣，然後就說沒有興趣，這很好理解。誰會對一個辛苦，枯燥的事情保持持久的興趣？大多數的成年人都做不到，更何況是一個充滿好奇的孩子。看看那些工作沒幾年就喊著沒有興趣的年輕人，就知道他們從小就是缺乏耐力和恆心訓練的。我估計他們小時候學東西也一定是半途而廢的。
也有很多孩子從小練習各種樂器，繪畫或者跳舞，但是真正能夠堅持下來的並不多，大多孩子都是半途而廢了。其實這是大人的問題，不是孩子的問題。因為大人從思想上都不清楚，到底為什麼要讓孩子學一樣特長，目的是培養孩子什麼能力。在孩子練習過程中，大人要付出很多的辛苦，就是這個長年累月，風雨無阻的每周上課，很多父母自己都不能堅持，就會嫌煩嫌累。
我們總說，大人是孩子的鏡子，大人如果都不能堅持，都抱怨，孩子如何可以堅持?
我帶孩子學琴的時候，就聽很多大人抱怨的批評孩子：「我容易嗎?每周都要帶你來練琴，耽誤我很多時間，你還不好好練習，還花那麼多錢，值得嗎?你要不願意練，就不要練了。」大人說這種話，孩子會怎麼想?他們一定想：本來我就不想練，還不是為了你們，是你們逼我學這個沒有意思的東西。作為孩子他們根本就不知道為什麼大人要讓他們學這個。甚至大人自己都不清楚，為什麼要逼孩子學這個東西。很多父母都是看人家孩子學，然後就讓自己孩子學。
至於學習的目的是什麼，父母自己都不清楚，怎麼能怪孩子不能堅持呢。如果一個人都不知道自己為什麼要做一件事情，他怎麼可能會堅持呢?
要知道這個世界沒有人會主動地喜歡地去做很辛苦，很枯燥，很需要耐力去完成的事情。因此大人的這種思想傳達給孩子的，就是大人本來也不耐煩，也不知道為什麼要讓孩子學，因此孩子很高興放棄。這個時候大人就會以給孩子自由，實則是大人不願意給自己找麻煩的心態，放棄了對孩子培養自我控制能力和毅力的機會。
二、大人要明確讓孩子學習的目的
我和所有學習鋼琴的孩子的父母一樣也遇到過這樣的情況。眾所周知，學鋼琴就是非常艱苦的長時間的事情，家長要為此付出很多時間和精力，孩子要付出很多耐心。就是李雲迪，朗朗小時侯都厭煩過練習鋼琴。因此在這個過程中，我早就做好了和孩子一起鍛煉毅力的准備。我知道學習鋼琴很枯燥，一個小練習曲，一彈就是好幾個月。因為我自己小時候學過手風琴，我想過程大同小異。
所以我從來不抱怨，也不嫌煩，但是我從來不陪女兒練琴。開始我不要求她要彈得好，我只要求她要完成老師留的作業和每天保證必須彈半小時。我從來不喝斥她，也不糾正她。因為有老師，老師說話比我管用。我就負責監督她的時間和監督她上次老師指出的缺點改正了沒有。
還有就是不管刮風下雨，我們從來沒有缺過課，我就是要讓孩子體會，我做事情是很認真的，因為我要感染她懂得什麼叫認真。每次老師給她上課，我都在旁邊認真地作筆記。讓她感覺到我很重視這個事情，也很尊重老師，這樣她自然也會重視老師的意見和批評。
當她受電視節目誘惑，而想放棄練琴的時候，我就給她講道理，告訴她學會控制自己以後有什麼好處，不管她是否能夠聽懂，我就是在她不能控制自己，或者不想控制自己的時候，耐心的給她講道理，不厭其煩。我會用講道理的時間拖延她的慾望，直到她慾望消失。
然後我告訴她，其實不是她不能夠戰勝慾望，而是她需要一個方法學會當慾望來臨的時候如何控制自己。當她堅持不下去的時候，我會給她講任何事情都不是隨便可以成功的，都是需要付出比別人多的努力，我會用我的經歷告訴她，我是如何努力的，是如何戰勝誘惑的。我在慢慢的培養她的自我控制能力。
我明確地告訴她，我不是想把她培養成一個鋼琴家，我就是要培養她懂得學習一樣東西從不會到熟練甚至到成功是一種什麼體驗，什麼感覺，需要付出什麼樣的辛苦，要忍受什麼樣的寂寞和枯燥，要如何學會控制自己的慾望和情緒。
因為這些東西在以後她的生活中只能不斷出現，這才是以後她最需要和別人競爭所具備的一種強大的內心支持和競爭力。
這樣的教育從她開始學鋼琴6歲開始，我從來沒有停止過。即使我在她鋼琴8級，10級的時候，帶她參加比賽，我都告訴她，比賽結果不重要。重要的是我要讓你知道，你擁有了資格。而即使這個資格也是你自己用了這么長時間奮斗出來的。
通過這個比賽，我還想讓你知道一件事情，就是你看看這些參加比賽的孩子，你就知道，如此努力的人不是只有你一個，什麼時候都會出現比你還強的人，因為他們比你還努力。
當我孩子得了一等獎的時候，我除了為她慶祝，我首先問她：「你自己為自己的榮譽和成功高興嗎？這就是你努力的結果。你通過練習這么多年的鋼琴現在得獎，你有什麼體會?」我要讓她自己說出來，人的成功必須要付出努力這個道理。這是我對她人生觀，價值觀的建立的過程。
我不是要讓她只為自己成為第一名高興，我要讓她為自己的努力和成長高興，我要讓她知道，她一切的努力都是為了她自己得到最大的快樂。而不是為了我。我告訴她，如果你能夠發揚這種練習鋼琴的毅力和體會，她以後的生活中不管幹什麼都會得到更多的成功和認可。
三、我們是為了培養孩子一種生活能力而去學習
我要說的是，我們不是為了培養孩子一種特長而讓孩子去學什麼東西。我們是為了培養孩子一種生活能力而去學習。
學習一種特長是培養手段，而不是培養目的。不一定孩子學的特長越多競爭力越強。而是我們要在培養孩子擁有一種特長的同時，培養孩子克服困難，抵禦誘惑，戰勝不良情緒，提高自己的做事的毅力等等一些做人的優良品質。
因為這些特長也許並不能成為他未來工作的競爭力，只有他擁有別人沒有的品質那才是他能夠繼續努力，能夠學會獨立解決問題，抵抗誘惑，能夠控制自己，能夠最終在他所從事的領域中成功的主要能力。
一個人能夠成功，不是要具有某種特長，而是具有某種成功的素質，而這種素質的培養可以通過從小對孩子培養特長開始。當然更需要父母對自己的自我約束能力和嚴格要求。一個沒有自控能力的父母也無法培養出一個有自控能力的孩子。言傳身教永遠是教育孩子最好的方式。
其實，我並不贊同讓孩子小時候隨心所欲的快樂自由，什麼都不管是一種積極有效的教育方法。那種看似放任的教育，其實是家長的自我懈怠。教育孩子應該是一種外松內緊的方法，可以放任孩子的天真行為，但是不能放任孩子的思想教育。那種只抓學習不注意思想教育的方式，看上去嚴格，實際上是放任。
我主張讓孩子小時候就懂得要學會控制自己，要學會堅持，要培養自己的耐心和耐性。只有從小接受這樣培養的孩子，長大才會能夠很好的控制自己，很好的安排時間並合理的運用時間，很好的排解自己心中的不良情緒。因為這一切從小他堅持學一個東西的時候，都已經遇到過了，並在大人的指下很輕易的就可以渡過。
四、注重孩子內在魅力的培養
小孩子是建立良好習慣和條件反射最容易的時候，為什麼現在大人改變很難。可是小孩子就很容易？就是因為孩子可塑性強。
一個從小思想被教育好的孩子，根本不用擔心他的學習，他的與人相處的能力，因為他已經很懂如何自我控制，如何合理的管理時間了。因為大腦是支配人言行的中樞指揮系統，只有這個系統建立的好，不斷地給予完善，整個人的言行才能表現出合理和有目的。
一個孩子要想成為一個健康的人，首先要擁有一個健全的人格，而這是靠精神內在所支持的。這也是女孩子長大以後的魅力所在。有才華和有人格魅力是兩個概念。因此我們做父母的不能光把眼睛盯在注意培養孩子的才華上，而忽視在這個培養過程中更重要的孩子內在魅力的培養。
一個有才華的人不一定會做人，不一定擁有正確的三觀，因此不一定有成就。過去很多科大少年班，或者歷年的高考狀元，最後在社會中都了無聲息了。他們當初都是有才華的人，但是因為缺少一個系統的正確的思想教育，因此淪入平庸。但是一個會做人的人，一個擁有正確三觀的人，很容易有成就並人格完整。
我認為給孩子自由是心靈上的不是形式上的。在尊重孩子的基礎上循循善誘，把孩子當成一個主體的人去對待而不是一個自己的附屬品，不要動不動就是喝斥打罵孩子，過分發揮大人的控制欲，或者乾脆嬌縱放任。這都是父母對孩子的教育培養不負責任的表現。
孩子需要受大人控制這個沒有錯，否則法律就不會規定18歲以前的孩子需要大人監管，就是因為這是培養孩子的階段，而培養的過程也是大人可以合法控制的過程。但是父母不應該濫用控制權。該控制的不控制，不該控制的瞎控制。比如培養孩子學習一樣東西要善始善終，這就是需要大人監督和控制，而很多父母都不管。
而不該控制的，比如孩子的學習成績，很多大人卻過分控制監督。其實孩子學習不好，與從小沒有好好培養一個良好的學習習慣有關，這其實是大人的錯誤。而大人卻把自己教育疏忽的錯誤追加到孩子的成績上去指責孩子，這就是不合理控制。這造成看似表面上放縱了孩子，給了孩子表面的自由，但是孩子的心靈並不自由。
而如果培養了孩子一個良好的思想品質，孩子心靈上就會自由，因為她知道她所作的一切都是為了自己，不是為了大人。因此她就不會在乎吃苦，枯燥，也不會逆反，因為她認為大人沒有控制她，而是她自己為自己做主。而大人能做的就是在一旁指導她，支持她，鼓勵她，讓她感覺父母就是她的拉拉隊，是她可以交心的好朋友。
因此請家長們好好想想，如果你的孩子有注意力集中的特點，去找一個可以發揮這個天賦的特長去培養她，比如下棋，訓練他的觀察力和思維能力等等。
關鍵是你要明確目的，不是為了讓她成為一個什麼特長專家，而是要培養她成為一個有生存競爭力的人。