㈠ 教師關愛留守兒童的方法有哪些該如何在教育中去體現
留守兒童長期與父母分離，內心的快樂、悲傷、孤獨等情緒沒有出口，留守兒童容易自閉。所以班主任要深入到留守兒童中去，加強和他們的溝通，有計劃的和他們聊天，了解他們的想法和需求。班主任要放下身份，真誠平等地與留守兒童溝通，讓他們信任班主任，吐露心聲，接受班主任的關心和建議，改變生活和學習中的不良行為。孩子長大後出現各種問題很正常。長期與父母分離的留守兒童，更容易有一些不良習慣，而且一旦形成就不容易改掉，雖然老師的苦心未必見效。
陪伴是一種成長。留守兒童因為長時間沒有父母陪伴，缺乏家的溫暖。團聚只有春節幾天。疏遠的感情剛要挽回，然後父母又要遠行。感情紐帶還沒拉緊，還得分開。孩子有一種被拋棄的感覺，孤獨感油然而生。留守兒童由於年齡小，缺乏社會經驗，屬於弱勢群體。一些不法之徒利用他們的弱點，用小恩小惠引誘他們，導致他們受到不法侵害，造成身心傷害，留下嚴重陰影。這個教訓是深刻的，全社會都要關愛留守兒童的健康成長，讓他們茁壯成長。
㈡ 如何讓留守兒童得到更好的教育和關心
我認為很多的家長應該好好的和孩子談一談，也應該經常的給孩子打電話，給孩子買一些禮物，給孩子製造一些驚喜，同時也應該多陪伴孩子多看望孩子健康長壽，多讓孩子有一個健康的心理，同時也能夠讓孩子明白父母的苦。
㈢ 如何對留守兒童，進行心理輔導
留守兒童是我國社會發展過程中的一個很普遍的現象，這個現象並不是個案，所謂留守兒童就是長期與父母分離，得不到父母的陪伴和關愛，當時隨著科技的發展，交通的便利，這些問題已經可以得到大大的緩解，比如天天可以給孩子視頻聊天，現在的高鐵速度非常快，回家已經不是那麼難的事情，這最終也是家庭的問題，社會的關愛畢竟是有限的。如果單純從心理學工作者角度來說就簡單了，但是這樣作用有限，如果從各方面因素全面考慮去做會事半功倍！比如以下幾點供參考：
就是社會尤其是心理學工作者、教育機構和街道要做的了，這方便的經驗各地還在探索，當然政府能做的可能任重道遠！留守兒童缺少最多的是關愛，對於關愛我們並不是一個活動能解決的，我們能做的就是多去關愛他們，我的意思是有時間多去看看他們，幫他們，讓他們把他們的內心想法說出來，這就是最好的方式。
㈣ 教師應該如何對待留守兒童
1、多開展有意義的課外活動以及「感恩」活動。
2、多關注留守兒童的心理狀況，多交談多了解，給他們心靈上的安慰和輔導。
3、多與家長（這里指父母）溝通，畢竟父母與子女的溝通是別人無法代替的，只有和家長多溝通讓他們給孩子給予有意義的鼓勵和溝通才是最好的方法；
4、多家訪，因為父母外出，家裡多是爺爺奶奶監管，也要與他們多溝通才能解決一些實際能做到的問題。
5、教育學生學會自律自強，學會理解。
對待留守兒童的注意事項：
留守兒童的監護人，要正確看待你監護的對象，不能了溺愛，特別加強管理，不能給他衣食住行就行了。要多溝通、多交流、加強教育。
留守兒童的出現是社會發展的必然現象，對留兒童的教育和管理，是我們教師值得關注的重要問題。作為與他們朝夕相處的班主任，更應懂得如何管理和教育他們，讓他們父母不在身邊的情況下也能健康、快樂地成長。
㈤ 安徽十一歲留守兒童上吊自殺，父母該如何對孩子進行引導
一、父母一定要盡量爭取與孩子進行溝通的機會，聆聽孩子的需求，鼓勵孩子積極向上。在安徽，有一名十一歲的留守兒童上吊自殺，引起了網友們的關注。父母如果必須出門打工，就要對孩子進行正確引導。父母一定要盡量爭取與孩子進行溝通的機會，聆聽孩子的需求，鼓勵孩子積極向上。除此之外，父母一定要培養孩子獨立自主的能力，並且讓孩子意識到認真讀書的重要性。
對於很多外出打工的父母來說，平時要做到時刻關心孩子並不容易。但是，我們一定要考慮到孩子正處於需要父母陪伴的關鍵成長期，如果對孩子疏忽管教，孩子就很有可能走上彎路。很多留守兒童在與父母分開生活以後，都會產生強烈思念父母的心情。如果父母在孩子需要的時候，沒有及時提供給孩子應有的關愛，孩子很容易會變得自暴自棄。他們不僅會變得不願意用功讀書，還有可能會交上狐朋狗友，沾染上不良的生活習慣。對此，父母一定要盡量爭取與孩子進行溝通的機會，聆聽孩子的需求，鼓勵孩子積極向上。如今科技發達，我們可以通過網路或者手機通訊聯系自己的孩子，關心他們日常的衣食住行。如果我們答應孩子在某個時間段會回去看他們，就一定要盡量遵守諾言，不要讓孩子感到失望。
如果父母能夠對留守兒童進行正確引導，孩子就能夠變得乖巧懂事，也不會輕易犯下錯事。
㈥ 留守兒童應如何進行教育
1、加強農村學校寄宿基礎設施建設，以優美的校園、優越的環境、優良的設施著實解決好留守兒童在校學習和生活的問題。2、把留守兒童教育工作列入學校常規，建立建全留守兒童教育工作機制。3、要加強對留守兒童開展以心理教育為主的健康教育工作。健康教育工作是學校素質教育的重要內容和實施素質教育的重要途徑。4、教師要主動改進教育方式，促進農村留守兒童的全面發展。5、有目的有計劃的開設豐富多彩的留守兒童教育活動，讓孩子在豐富的學習生活中淡忘親情的欠缺，以熱情積極的態度投入到學習中去。
①、學校全員積極參與留守兒童幫扶工作，建立「一對一」幫扶機制。每一位「留守兒童」都與一位老師結對，教師對留守兒童的學習、生活和心理狀況進行「一對一」幫扶，實行「三個優先」(學習上優先輔導、生活上優先關心、活動上優先參與)、暢通「四個渠道」(談心活動、家訪活動、建立家長學校、通訊)，讓留守兒童受到更多的監督、照顧與關愛。積極發動學校團隊組織開展學生之間的一幫一活動，如一名學習好的同學幫扶一名學習成績差的留守學生，一名家長雙方均未外出的團員或少先隊員幫扶一名留守學生等。
②、組織有益的文娛、社會實踐、參觀遊玩等活動，使他們始終有健康的身心和愉快的生活。
③、成立留守兒童家長或監護人學校，每學期要召開一到兩次留守兒童家長會，及時了解家長對學校教育教學的要求，科學指導家長或監護人對留守兒童的家庭教育方法，探討教育的途徑，交流教育的經驗，充分發揮家、校的聯誼功能和作用。家長與學校共同負責留守兒童品德養成教育、知識傳授和素質教育，讓留守兒童在家庭和學校都得到良好的教育。
④、建立每周一談(談心與輔導)、每月一通(家長與學生、代理家長與學生家長通信、通話)、每季度一評(知識競賽、文體競賽、思想學習評比與表彰)、每學期一聚(家庭團聚或文娛活動聚會、親情聚餐、社會實踐等)、每年一慶(慶祝留守兒童生日或其它進步)等長效活動機制，讓孩子與父母建立起心連心的聯系。通過這些活動，讓孩子感受父母的親情，幫助孩子解決一些生活上的問題。
6、開展留守兒童教育工作研究。將留守兒童問題研究納入學校研究課題，遵循科學的研究原則，將對學生的個案研究與對留守兒童整體研究結合起來，經常性組織教師開展留守兒童教育工作經驗交流活動，形成經驗材料，不斷總結提煉出科學的教育管理方法。
㈦ 留守兒童的教育問題如何解決
留守兒童的教育問題是中國經濟高速發展一體化的產物，勞動力的流動促進了經濟的發展，但城市裡的教育資源有限，而且每個孩子都隨父母進城就讀也不現實。
現在的留守兒童絕大多數是鄉鎮以下的學生，這些孩子的教育問題是國家的大事，關繫到今後國家整體的發展。
第六，是要疏導好留守兒童的心理，要讓孩子知道留守兒童不是貧困兒童，不是什麼不光彩的事情。我校一開始開展活動時，有很多學生不樂意參與，但經過疏導後，消除了孩子的顧慮，效果很好。
留守兒童的教育問題是全社會都需要關注的教育問題，不是只靠某個學校，某個人能做好的，需要全社會的共同參與，否則這些孩子的成長會成為今後社會的大問題。讓我們都來關注留守兒童，付出一份支持與幫助！
㈧ 教師對留守家庭的孩子應該怎樣進行教育和關懷呢
隨著城市的快速發展，很多農村的年輕人選擇去城市打工，也造成了留守兒童問題，由於沒有父母的教育和陪伴，孩子在性格和心理、學習上都存在著問題，這種現象也引起了社會的重視，這位父母說「對於留守兒童的教育一直都是大家關注的問題我也是一個留守兒童的媽媽！每次要離開家的時候我總是心有不舍，但生活的壓力，現實的環境不得不讓我狠心的拋棄了他們！每次想孩子的時候我總是很自責很難過！最讓我放心不下的是他們的教育問題！今天發出來想讓大家一起來討論一下留守兒童的教育？該如何更好的讓留守兒童得到全面的發展？」對於留守兒童如何進行教育呢？侯媽從事家庭教育多年，現在和大家談一下如何對留守兒童進行家庭教育。
正所謂魚和熊掌不可兼得，這確實是一個很難的題目，好比在事業和家庭之間選擇一樣，建議選擇一個離家近的，能照顧到孩子的地方工作，雖然薪水低，但是一家人能天天在一起，有什麼不好的？好工作賺更多的錢還是為了孩子，可孩子最需要的是成長的陪伴以及良好的家庭教育，現在社會都再講家庭教育的重要性，孩子是一個家庭乃至一個國家和民族的未來，孰輕孰重，顯而易見！