A. 家長該如何保護孩子的想像力，避免喪失創造力
激發孩子創造力，先從培養想像力開始
未來是創造型人才的天下，對於應試教育來說死記硬背的知識是必須要掌握的，但應用在實際生活中更多的是創造力在發揮作用。
不管將來做什麼工作，如果能夠有優秀的創造力，將會在眾多人中脫穎而出，成為矚目的焦點。
想像力是創造力的根源，想要讓孩子變得更聰明，就要先從培養想像力開始。其實大多數人在年幼的時候都有著豐富的想像力，比如喜歡玩過家家，喜歡將一個東西賦予生命力，這些都是想像力的表現。
但是隨著年齡的增加，孩子的想像力被現實的規矩所逐漸模糊，無邊無際的思維被框住，慢慢的想像不再佔有生活中重要的部分。而是大家約定俗成的事情變成了自己行為和思維的主導。
如果想要維護好孩子的想像力，家長可以先從講故事入手，故事是一個豐富思維的載體，裡面有著各種各樣的情節和意想不到的展開，能夠讓孩子在聽故事的過程中展開想像的翅膀，自由翱翔。
在孩子的小腦袋裡，有著大大的想像空間，在大人們看起來很普通平常的事情中，孩子往往能夠得出意想不到的結論，浮想聯翩，這就是想像力在發揮作用。
但如果想像力不加維護的話，會隨著孩子年齡的增長而逐漸萎縮，靈性在消失。那麼父母如何做才能保護孩子的想像力不枯竭，又要如何引導才能進一步將想像力發展成為創造力呢？
創造性思維其實是一種思維習慣，既然是習慣那就有可以培養的途徑。這就與一個人的童年以及家庭有很大的關系。
大事都是從小事做起，大創意也是從小創意中逐漸生成的。家庭氛圍寬松，父母願意傾聽孩子，他們的思維也會更加活躍。
如果父母能夠對孩子想出來的新點子表示驚喜和贊同，那更是孩子積極嘗試新事物的無窮動力。
就算在這個過程中犯了錯，那也是寶貴的經驗和知識，也是培養自信的好時機。
如果父母事事包辦，不讓孩子做這做那，更不願意放手讓孩子嘗試，那麼這說明父母自己就缺乏安全感，過於依賴經驗趨於保守，那麼孩子在專制的家庭氛圍下，孩子是很難有獨立思考的能力和想法的。
創新是創造力的靈魂，孩子被父母的教條所困，一輩子都可能飛不了太高，專制家庭包辦父母，培養不出來有創造力的孩子。
幫助孩子建立積極的心態，創造力和人格密切相關。創造力強的人往往好奇心強，有毅力不盲從。父母幫助孩子建立積極的心態，孩子即使最後失敗了，也不會被打敗。
B. 如何保護孩子的想像力不被扼殺做好哪5步很重要
「燈把黑夜，燙了一個洞。」
「荷花，不知道自己就是夏天。」
很難想像，這些柔軟又浪漫的文字，竟都出自年僅幾歲的小朋友之手。孩子們的詩作一經曝光，立刻吸引眾多網友關注。
大家紛紛被這些富有想像力又不失天真童稚的語句打動，有感於孩子們未經藻飾的純真美好。
5、小心呵護，切忌粗暴否定
孩子為了驗證奇思妙想的舉動，很多時候在大人看來都是很不現實的。
這個時候，切忌對孩子言語嘲諷或否定。雖然孩子在實踐中可能會犯一些常識性的錯誤，但家長不能因此就抹殺孩子的努力，張口就說孩子「怎麼干這么蠢的事情」。
這種來自親人的否定對孩子自信心的殺傷力相當大。不管孩子做出什麼成果，先肯定。對於孩子在實踐過程中出現的知識或者常識的疏漏，我們進行彌補，加以引導。這樣又能鍛煉孩子的能力，又能增長孩子的學識，還能增進親子關系，何樂而不為呢？
C. 作為幼師,你會如何保護和培養學前兒童的想像力
如何培養學前兒童的想像力
其一，在繪畫活動中培養兒童想像力。繪畫是學前兒童最為喜歡的一種表現形式，幼兒的想像力在他們的繪畫中能夠表現得淋漓盡致。教師可以用各種途徑啟發教學，鼓勵孩子多看，多聽，多觸摸，多嘗試，進而發展兒童感官，豐富兒童生活，增長知識，開闊眼界，從而為他們的繪畫提供一定的現實依據和經驗積累。自然界的景是千姿百態、光怪陸離的，它是開展兒童繪畫活動時最好的環境，接觸大自然的各種現象與景色能夠擴展兒童想像力的空間，孩子在繪畫中也能不斷培養他們的想像力。另外，孩子的繪畫作品是充滿個性化色彩，孩子們在自己與同學的作品中互相借鑒互相學習，還能激發孩子更多的想像力，所以幼兒教師在教育與引導孩子學習的過程中應該有目的的鼓勵互相觀摩。
其二， 通過音樂欣賞促進兒童想像力發展。音樂是最動聽的語言，學前兒童對音樂的敏感度很高。音樂鑒賞是一種藝術，通過歌詞、旋律、節奏等塑造藝術形象，表達思想情感，反映現實生活。學前兒童不能很深入地了解歌詞藝術，但他們可以通過旋律、節奏在淺層次對音樂有大體的領悟，其三， 運用民間故事培養兒童的想像力。
孩子都喜歡聽故事，民間故事風格朴實、情節生動、富有神奇色彩，是勞動人民口頭創作及流傳的能讓兒童朗誦與傾聽的故事，可以滿足孩子的好奇心、求知慾。所以教師一旦運用好民間故事教學，那麼兒童的想像力必會帶來很大發展。作為文學鑒賞活動，需要教師語言素質良好，還要具備較強的啟發能力，能夠讓幼兒對民間故事的內容提起關注，教師需要把握好故事的重點環節以及主要矛盾。首先，可以讓孩子大膽地發揮想像， 在說故事的過程中，突然戛然而止，讓孩子們猜想下一步將會發生什麼，循著他們的思維途徑，步步引導，推波助瀾。其次，根據幼兒模仿性強、活潑好動、愛表現等特點，教師要抓住這些特點並利用這些特點來開展語言教學活動，可以讓幼兒模仿所聽故事中的人物形象以及故事情節。此類模仿一方面可以讓知識再現在孩子頭腦中，另一方面又可以發展了他們的表演才能和想像力，從而感知人物形象更生動，能夠從文學作品中體會到快樂。第三，將聯想巧妙地運用到活動中，讓幼兒對故事的後繼展開聯想。每一個故事都不只局限於情節， 而且故事的情節都沒有終點，每個故事都通過代代相傳的形式，隨著時代的發展更加豐富、深刻。發揮孩子的想像力，讓新時代的孩子把傳統的民間故事續編下去，這也是中華五千年文化不斷發展壯大的一種方式。
民間故事中蘊含了豐富的思想內涵，我們可以在講解和編寫民間故事的過程中，讓孩子的想像力發展到一定高度。
D. 如何培養孩子的想像力
擁有豐富的 想像力 對於孩子的智力發展是非常有利的，那麼該如何培養孩子的想像力呢?下面就是我給大家帶來的如何培養孩子的想像力，希望大家喜歡!
如何培養孩子的想像力：
孩子想像力的重要性
一、 擴大幼兒視野，豐富幼兒感性知識和生活 經驗
知識和經驗的積累，就是幼兒想像力發展的基礎。在實際工作中，要指導孩子去感知客觀世界，使其置身於大自然中，多讓他們去看，去聽，去模仿，去觀察，通過參觀、旅遊等活動開闊幼兒的視野，積累感性知識，豐富生活經驗，增加表象內容，為幼兒的想像增加素材。
有一次我帶領我班小朋友戶外活動時，當看到藍藍的天上有片片白雲時，有個小朋友不禁大聲喊：老師，我真想採下一片白雲。我問為什麼啊?我想吃啊，好甜。那是棉花糖啊!我抬頭望去，這片片白雲蓬鬆、柔軟，多象一塊棉花糖!看來這個小朋友一定經常吃棉花糖。
而另一個小朋友則說：那不是棉花糖，那是我爺爺放的一群綿羊，原來這個小朋友的爺爺在農村，養了一群羊，怪不得幼兒對羊的記憶表象特別清晰。可見，幼兒的感性知識和生活經驗，對幼兒的想像是很重要的。幼兒個體的經歷不同，想像的內容也有區別。
二、 充分利用文學藝術活動發展幼兒的想像
幼兒園都開展了一系列的文學藝術活動，這些活動的開展有助於想像力的培養。
首先，幼兒想像力的發展離不開語言活動。想像是大腦對客觀世界的反映，需要經過分析綜合的復雜過程，這一過程和語言思維的關系是非常密切的，通過言語，幼兒得到間接知識，豐富想像的內容，幼兒也能通過言語表達自己的想像。
其次，美術活動更為幼兒的想像插上理想的翅膀。特別是意願畫，可以無拘無束的發揮幼兒的想像力，構思出奇特、新穎的作品。教學過程中教師要激發幼兒的靈感，放飛幼兒的想像，點燃幼兒創造的火花，鼓勵幼兒大膽做畫，讓幼兒充分發揮自己的想像力創造出優秀的作品來。
再次，音樂舞蹈活動也是培養幼兒想像力的重要手段。通過對音樂舞蹈的感受，幼兒可以運用自己的想像去理解所塑造 的藝術形象，然後運用自己的創造性思維去表達藝術形象。
比如， 音樂欣賞 時老師放一段音樂，讓幼兒去聽、去想、去思考，當教師播放情緒激昂的進行曲時，孩子們會雄赳赳氣昂昂的大踏步前進，還說自己是解放軍，自己是小海軍等，當你播放一段輕音樂時，孩子們會很安靜，有的說：老師，我做了個夢，夢見自己變成了個蝴蝶，在花叢中飛啊飛啊，我好美啊在優美的音樂中，幼兒的情緒興奮愉快，想像力得到盡情的發揮。因此說，音樂和舞蹈也為幼兒提供了想像的空間，培養了幼兒的想像力。
三、 游戲可以推動幼兒的想像，使其處於活躍狀態。
在游戲活動中，我往往見到有的幼兒坐在那兒一動不動，對游戲表現出一股不感興趣的樣子，又有的幼兒只會被動的模仿別的幼兒的游戲，好象沒有自己的意願，難道是沒有素材讓他們想像嗎?不是的，其實他們缺乏的就是想像力，一股想像的動力。事實上是，沒有大膽的去想。如果幼兒不說話，不活動，他就不能進行想像，為什麼各類美術活動和其他創造性活動中，目標上面都有培養幼兒創造能力鼓勵幼兒大膽是呀，教師的鼓勵有助於幼兒想像力的發展。象我班的郁蒙丹小朋友，她對畫畫很沒自信，一有美術活動就眼淚汪汪，經常是老師，我不會。當老師走近一看才知她並不是真不會，她能把老師的畫模仿的很不錯，但是她不會 在這個基礎上加上自己的想像延伸出去。這就是缺乏想像力，當我掌握了她的弱點後就及時的鼓勵她：喲，小朋友畫的蘑菇真漂亮，鮮紅鮮紅的，但老師為什麼覺得這蘑菇不怎麼開心呀。旁邊立即有小朋友接著說：那是因為蘑菇寶寶沒有家。蘑菇寶寶沒有好朋友。蘑菇寶寶沒有爸爸媽媽於是引申了蘑菇的家在什麼地方?(草地上，森林裡添畫草地或森林)。蘑菇寶寶沒有好朋友怎麼辦?(給它找好朋友，鮮花呀，小草呀，蘋果呀都是蘑菇寶寶的好朋友添畫好朋友。)沒有爸爸媽媽怎麼辦，(給它找爸爸媽媽，添畫兩個大蘑菇)經過多次的鼓勵，我發現今天的區域活動中，小朋友選擇了美工區，大膽的拿起了畫筆
因此，教師及時鼓勵，給予幼兒指導與啟發也是重要的，有助於提高幼兒的想像力，而想像是游戲中不可缺少的。
四、 玩具在幼兒想像中的作用也不可忽視。
玩具為幼兒的想像活動提供了物質基礎，能引起大腦皮層舊的暫時聯系的復活和接通，使想像處於積極狀態。玩具容易再現過去的經驗，使幼兒觸景生情，從而展開各種聯想，啟發幼兒去創造，促使幼兒去想像，有時幼兒可以長時間的沉湎於自己的玩具想像中。
比如幼兒抱著布娃娃做游戲時，會把自己想像成爸爸或者媽媽還會自言自語的說娃娃不哭，媽媽抱抱，娃娃睡覺等，這些有趣的游戲，能夠活躍幼兒的想像，促進幼兒想像力的發展。
五、 創造條件，讓孩子們異想天開。
給幼兒自由的空間，包括思想上的，行為上的，不要定格幼兒的思維，更不要扼殺幼兒的想像。讓孩子們異想天開。傳統的 教育 往往很死板，直接告訴幼兒天是藍的，太陽是圓的。
這樣不好，沒有留給孩子想像的空間，扼殺了孩子想像的天性。當今的素質教育，正是開發幼兒的創造性思維，培養孩子的創造性想像。歌德的媽媽就很注重孩子想像力的培養，歌德小時侯，媽媽給他講述 故事 時，講一段總是停下來，讓歌德自己去想像故事的未來，也許正是基於這種想像力的培養，最終使歌德成為世界上著名大作家。
可見，幼兒想像力的培養不僅很重要，還關繫到孩子今後的發展。因此，在實際工作中，我們要創造各種條件，讓孩子們異想天開，充分發揮其想像力。
8個 方法 培養孩子想像力
1.閱讀激發靈感
閱讀是智力發展的關鍵，同時也有助於激發孩子的想像力。選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片的書籍，對孩子來說文字內容並不重要，盡可能讓孩子根據圖片自己編故事。家長也可以幫助孩子一起創造情節，還可以進行角色扮演，增加趣味性和參與感。
2.創造自己的故事
有時候，一個關於自己的小故事也能非常吸引人。你可以從周圍的環境出發創造一個小故事，盡量發揮自己的想像力，甚至可以讓孩子變成故事裡的超級英雄。最終，他也會給你講他的故事，故事裡他自己就是主角。
3. 唱歌 、敲打、吹口哨
結構化的音樂類型確實不錯，但是給孩子准備玩具樂器，讓他隨著音樂跳舞，和他一起唱歌，甚至鼓勵他即興演奏等過程，都是極具創造性的過程，能夠無限激發孩子的想像力。
4.限制屏幕時間
隨著電子產品的普及，很多家長喜歡給孩子玩手機或IPAD，玩游戲或看視頻都能吸引孩子的注意力，可減輕家長帶孩子的壓力。但專家建議家長應盡量減少孩子面對電子屏幕的時間。美國兒科協會建議，不要給2歲以下的嬰幼兒玩手機、IPAD或 其它 電子產品，2歲以上的幼兒每天面對電子屏幕的時間應限制在30分鍾以內。
5.玩角色扮演游戲
角色扮演游戲不僅是一種消磨時間的方式，更能讓孩子在表演的過程中學會如何管理自己的日常生活。角色扮演能幫助孩子發展語言和社交能力，甚至能幫助他們表達自己的情緒，如悲傷或害怕。
家長可以幫孩子多准備角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服裝、用品等，讓孩子在扮演角色時更有代入感。
6.接受孩子的小怪癖
有時候孩子的行為讓我們難以理解，也許你的孩子某一天想穿著他的小披風去幼兒園。你可能會覺得難以接受，但孩子們卻不這樣想。當你想要反對時，先靜下來想一想，他這樣做會有人受傷害嗎?不會，那麼為什麼不能接受呢?
7.歡迎孩子想像中的朋友
很多孩子都會有一個自己假象的朋友，有的家長知道後會擔心孩子這樣會不會出問題，甚至告訴孩子那個朋友根本不存在。專家認為，這是孩子創造性思維的體現，當孩子有了恐懼或擔憂時，他會通過這種方式來緩解自己的情緒。通常情況下，可以讓孩子繼續和他的朋友玩，當這個朋友讓孩子出現不好的行為，則應對其進行糾正。
8.設置一些限制
偶爾打破規則確實很有趣，但重要的是必須讓孩子知道，我們有必須遵守的規則，就像想像的火車最終也會進站。比如，你可以允許孩子在餐桌下玩海盜船的游戲，但是不能再吃飯時間玩耍。
孩子的想像力應該如何激發和培養
想像力是指人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。想像力是創造力最本質的，沒有想像力就表明了創造力的貧乏。幼兒時期是想像力表現最活躍的時期， 兒童 的想像力是兒童探索活動和創新活動的基礎，一切創新的活動都是從創新性的想像開始的。人類的物質文明和精神文明，無不是創造思維和創造想像相結合的產物。21世紀是開創人類創造力的世紀，將孩子培養成創造、開拓型的人才，這是時代賦予教育的歷史使命。所以，要盡早的為孩子插上想像的翅膀，激活孩子的想像力，培養孩子的想像力。日本著名育兒專家讓內藤主張：對孩子的教育要順乎天性，崇尚自然，尊重兒童的想像，無論他是怎樣怪癖離奇，本質上卻是在尊重孩子的自由幻想的權利。這是對孩子創造天性的最大保護。那麼，如何保護幼兒的天性，激活和培養孩子的想像力?我認為有如下幾個方面：
一、要豐富孩子的感性知識，使其頭腦里充滿各種事物的形象，這是兒童想像力發展的基礎。因為嬰幼兒時期想像的特點是由無意想像到有意想像，主要是再造想像。特別是幼兒初期，想像沒有預先的目的，只是在某種刺激物的影響下，自然而然的想像出某種事物的形象。所以，孩子生活內容越豐富，得到各類事物的形象越多，就越有助於想像力的發展。要有計劃的經常帶幼兒進行參觀、旅遊等活動，啟發他們認識自然事物和各種動植物。孩子在見多識廣的情況下，就容易把各種事物的某些特點聯系起來進行想像，而想像力就在這一過程中得到較全面發展，這是創造想像的基礎。
四、充分利用文學等藝術，激發幼兒想像力講故事、猜 謎語 是激發孩子想像力的主要途徑。充滿想像的童話和 神話故事 最能引起幼兒的遐想，所以，要有目的地去選擇能夠激活幼兒想像的文學作品。還可以採用續編故事、排圖講述等形式來激發孩子，提高幼兒的想像力。
音樂和美術活動也是發展孩子想像力的有效途徑，可供孩子一些展開豐富想像有益於表現的音樂，讓孩子根據音樂編動作，通過語言表現對音樂的理解，讓孩子畫意願畫、主題畫、填充畫、塗物畫，鼓勵孩子自己想，自己畫，大膽想像，大膽去試，別出心裁。
五、在游戲活動中激發幼兒的想像游戲是孩子的基本活動，玩具和游戲材料是引起孩子想像的物質基礎。要多為孩子提供各種不同游戲材料和玩具，可促使孩子去做相應的游戲，產生相應的想像。如，一副幾何圖形，可促進孩子自由想像，他能組成自己喜愛的各種形狀與物體。要為孩子提供半成品的材料，讓孩子在製作過程中加工、製造、想像。在游戲中，要啟發孩子積極主動、生動活潑的去想像。比如，在孩子玩娃娃家時，你假裝著摸布娃娃的肚子，故做驚訝地說：呀!這孩子怎麼肚子疼啦?那麼，玩布娃娃的孩子就會圍繞孩子為什磨肚子疼的問題展開無窮的想像。
想像力是孩子思維的翅膀，古今中外的事例證實，凡是創造想像能力發達的孩子，大都有強烈好奇心，有熱情的學習研究願望 ，也有頑強的意志力，而且勤奮樂觀，還有較強的獨立性和智力，所以，偉大的愛因斯坦說得好：想像力比知識更重要!
想像力的好處：
1.建立自信心
小孩無法控制自己的生活。但是如果他們扮演摩天大樓的建造者或是保衛地球的超人，他們對自己的能力和潛力就更有信心。
2. 促進智力增長
想像力是 抽象思維 的開端。能在沙堆中看 出國 王城堡，或能在用泥做的餡餅中看出美味的孩子正在開始學習象徵性思考。這項技能在學校非常重要，因為孩子們會學習數字代表物體的個數，字母代表聲音。 4.提高語言技巧
玩過家家的孩子會花很多時間與人交談，這無形之中增加了詞彙量，提高了 句子 組織能力和交流技巧。
3.戰勝恐懼
過家家可以幫助孩子戰勝恐懼和煩惱。當他們扮演一個強大的怪物時，會有一種控制感讓他們覺得怪物不是那麼強大與邪惡。想像游戲也可以幫助兒童發泄困惑感，如對父母的憤怒和與兄弟姐妹們的敵對狀態。
每天給你的孩子讀一點東西，讀書可以提高孩子的想像力。書籍給他們提供了了解另外一個世界的機會並創造自己的新世界。
4.鍛煉了孩子的社交能力
孩子在模仿扮演不同角色的時候，也在學習人們之間是如何相互交往的，從中學會很多之前不曾接觸到的事情，這樣就慢慢地鍛煉了孩子的社交能力，開闊了孩子的視野，了解更廣闊的世界。
5.練習語言能力
孩子的語言是慢慢地在生活中學會的，孩子們可以想像與夥伴們扮演的角色，需要用到很多的詞彙，一起模仿扮演不同的角色，需要各種各樣的溝通交流，這樣就在無形中提高了孩子的語言組織能力以及交流能力。
6.促進智力的發育
擁有豐富的想像力對於孩子的智力發展是非常有利的，發揮想像力是抽象思維的基礎，比如在沙灘上堆起國王城堡等一些想法就是孩子在學習形象思維的過程。
如何培養孩子的想像力相關 文章 ：
1. 培養孩子想像力的基本方法
2. 培養孩子想像力的重要性
3. 培養孩子想像力的13個方法
4. 培養孩子的想像力的方法
5. 8個孩子想像力的培養方法
E. 怎麼培養孩子的想像力
如果是後者，就應該考慮一下平時對孩子是不是批評太多，讓他除了怕你的責罵已經想不到其他的應對方式。其實，當一個孩子犯錯誤時，更多的是因為他的不小心或者好奇，你的責罵不僅會打消他的探索欲，甚至產生反抗的念頭，而我們如果尊重和發展的方式應對就會有意想不到的結果。
最後，當我們對孩子的探索和想像力不再限制時，孩子的生活中也會避免被各種框架束縛得不到施展發揮，讓孩子充分看到現實以外的世界，想像力也能得到更好的發展。
F. 孩子的想法天馬行空，如何正確對待孩子的想像力
現在的家長都明白孩子的想像力非常重要、必不可少，對一個孩子未來的發展至關重要。所以我們應該有意識的保護、鼓勵並且培養孩子的想像力。
- 保護孩子的想像力
年齡小一些的孩子，對於新鮮的事物，喜歡動手摸一摸、聞一聞，我們在保護孩子衛生、安全的基礎上，不需要阻止他探索世界的過程。孩子的想像也是天馬行空的，有時候會把自己的想像和現實混淆，甚至可能會有虛構誇大的成分，這時候我們不可以武斷的否認孩子的想像，我們可以耐心的傾聽，或者有意識的詢問一些問題，讓孩子能夠沿著自己的思路繼續想像下去。
對於如何對待孩子的想像力，各位讀者有什麼想法，歡迎留言。