1. 讓我們盪起雙槳是一首兒童歌曲的歌詞，也是一首優美的詩，讀著讀著，我彷彿看到了什麼我彷彿聽到了什麼
我彷彿看到了北海公園劃船時的情景，我彷彿聽到了水被攪動的生音，我想到了劃船時的情景。
2. 《讓我們盪起雙槳》歌詞
歌曲：《讓我們盪起雙槳》
作詞：喬羽
譜曲：劉熾
演唱：劉惠芳
歌詞：讓我們盪起雙槳，小船兒推開波浪
海面倒映著美麗的白塔，四周環繞著綠樹紅牆
小船兒輕輕飄盪在水中，迎面吹來了涼爽的風
紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上
水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱
小船兒輕輕飄盪在水中，迎面吹來了涼爽的風
做完了一天的功課，我們來盡情歡樂
我問你親愛的夥伴，誰給我們安排下幸福的生活
小船兒輕輕飄盪在水中，迎面吹來了涼爽的風
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1、《讓我們盪起雙槳》創作背景
《讓我們盪起雙槳》是喬羽先生作詞，劉熾先生作曲，劉惠芳演唱的歌曲。該曲是1955年拍攝的少兒電影《祖國的花朵》的主題曲。2002年，該歌曲在北師大版小學三年級課本上被選為課文，《讓我們盪起雙槳》是一首耳熟能詳的兒童歌曲。
2、《讓我們盪起雙槳》獲獎情況
1980年，《讓我們盪起雙槳》獲得全國第二次少年兒童歌曲評獎一等獎。2019年6月，《讓我們盪起雙槳》獲得中宣部的「慶祝中華人民共和國成立70周年優秀歌曲100首」獎項 。
3. 讓我們盪起雙槳這首詩詞想要表述的主題是
《讓我們盪起雙槳》既是對生活在新中國的少年兒童幸福生活的真實描繪，同時也是對少年兒童未來更美好的生活的憧憬，描述了少年兒童泛舟北海欣賞美麗的自然風光的情景，抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的真摯感情。
詩由少年兒童盪起雙槳泛舟北海寫起，先寫北海的迷人美景，然後寫盪舟湖上的喜悅心情，最後以「誰給我們安排下幸福的生活」一個問題將詩歌立意進一步拓展升華。
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《讓我們盪起雙槳》是抒情的二部曲式合唱，表現作曲家對現實生活的感受。描繪了新中國的花朵們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情遊玩、愉快唱歌的歡樂景象。
童年的歌，總是令人難忘；這一首歌，更令幾代人都難以忘懷，因為，它不但有優美的旋律，更有著詩一般的歌詞。這首膾炙人口的歌曲，它是由作曲家劉枳老師作曲，詞作家喬羽老師作詞的。[5]
《讓我們盪起雙槳》最能在人生道路上烙下了深深的印記，它融入了時代，抓住了時代的精髓，合著時代的脈搏一起跳動；它體現了純正的情感和高尚的靈魂。正如喬羽自己所說，讓他再寫一首《讓我們盪起雙槳》類式的歌，絕對超越不了《讓我們盪起雙槳》。
4. 《 讓我們盪起雙槳》歌曲聽後感
如下：
《讓我們盪起雙槳》是一首歡快的歌曲，秋高氣爽的時節，孩子們外出郊遊劃船，劃著雙槳、迎著海風、唱呀、說呀，聽著這快樂的旋律，我又彷彿回到了那池塘的水滿了，雨也停了，大哥哥好不好咱們去捉泥鰍的暑假。
提著水桶、拿著網兜、扛著竹竿，伴著《捉泥鰍》我們向小溪出發。來到小溪邊，脫下鞋子、捲起褲腿、挽起袖子、撲通、撲通，一個個蹦進小河裡。
鋪上網兜、敲著竹竿把蝌蚪趕進網里，這時，蝌蚪也好似在和我們嬉戲呢，耍著小尾巴，時而河東，時而河西，游的可歡快了，有時，還引得在趕著蝌蚪的小朋友們的頭碰朋友在一起，「喲！」我們相視一笑、摸摸自家的腦袋又繼續趕蝌蚪了。
太陽快落山了，提起網兜，一個小朋友輕輕捧起兜里的蝌蚪，大家盯著在手裡游來游去的小東西，輕聲而爭先恐後地說著「這是眼睛」「這是頭」「這是尾巴」等等，然後才愛不釋手地把它放進小桶里。
5. 《讓我們盪起雙槳》的歌詞賞析
本課是一首著名的兒童歌曲的歌詞，作者是著名的詞作家喬羽。題目《讓我們盪起雙槳》，既是對生活在新中國的少年兒童幸福生活的真實描繪，同時也是對少年兒童未來更美好的生活的憧憬。
這首歌詞描述了少年兒童泛舟北海欣賞美麗的自然風光的情景，抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的真摯感情。詩由少年兒童盪起雙槳泛舟北海寫起，先寫北海的迷人美景，然後寫盪舟湖上的喜悅心情，第三小節則以一個問題將詩歌立意進一步拓展升華。
第一小節描述少年兒童泛舟北海欣賞美麗宜人的自然風光。清澈的湖水，美麗的白塔，綠樹紅牆，色彩鮮艷和諧，令人陶醉。
第二小節抒發少年兒童盪舟北海的喜悅心情。置身景色迷人的北海公園，「我們愉快歌唱」，盡情歡樂，引來水中的魚兒望著我們泛舟，聽我們歌唱。歌詞用擬人的手法，表達出少年兒童對幸福生活感到無比愉悅的真切感受，同時又充滿童趣。
第三小節則由盡情歡樂中的少年兒童提出這樣一個問題：「誰給我們安排下幸福生活?」表達了少先隊員對黨、對祖國、對人民真摯的感激之情。
「小船兒輕輕飄盪在水中，迎面吹來了涼爽的風。」在詩歌三個小節的末尾重復出現，豐富了詩歌意境，讀來親切感人，這也是本課結構上的一個特色。
6. 用「讓我們盪起雙槳,小船兒推開波浪」寫句子
仿寫句子：讓我們撐起風帆，有陽光照亮方向。
7. 讓我們盪起雙槳歌詞意義
本課是一首著名的兒童歌曲的歌詞，作者是著名的詞作家喬羽。題目《讓我們盪起雙槳》，既是對生活在新中國的少年兒童幸福生活的真實描繪，同時也是對少年兒童未來更美好的生活的憧憬。
這首歌詞描述了少年兒童泛舟北海欣賞美麗的自然風光的情景，抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的真摯感情。詩由少年兒童盪起雙槳泛舟北海寫起，先寫北海的迷人美景，然後寫盪舟湖上的喜悅心情，第三小節則以一個問題將詩歌立意進一步拓展升華。
第一小節描述少年兒童泛舟北海欣賞美麗宜人的自然風光。清澈的湖水，美麗的白塔，綠樹紅牆，色彩鮮艷和諧，令人陶醉。
第二小節抒發少年兒童盪舟北海的喜悅心情。置身景色迷人的北海公園，「我們愉快歌唱」，盡情歡樂，引來水中的魚兒望著我們泛舟，聽我們歌唱。歌詞用擬人的手法，表達出少年兒童對幸福生活感到無比愉悅的真切感受，同時又充滿童趣。
第三小節則由盡情歡樂中的少年兒童提出這樣一個問題：「誰給我們安排下幸福生活?」表達了少先隊員對黨、對祖國、對人民真摯的感激之情。
「小船兒輕輕飄盪在水中，迎面吹來了涼爽的風。」在詩歌三個小節的末尾重復出現，豐富了詩歌意境，讀來親切感人，這也是本課結構上的一個特色。
8. 《讓我們盪起雙槳》全詩表達了什麼也啟示我們什麼
《讓我們盪起雙槳》是喬羽先生作詞，劉熾先生作曲，劉惠芳演唱的歌曲。該曲是1955年拍攝的少兒電影《祖國的花朵》的主題曲。
2002年，該歌曲在北師大版小學三年級課本上被選為課文。
9. 《讓我們盪起雙槳》全詩表達了什麼也啟示我們什麼
這是一首著名的兒童歌曲的歌詞，作者是著名的詞作家喬羽。題目《讓我們盪起雙槳》，既是對生活在新中國的少年兒童幸福生活的真實描繪，同時也是對少年兒童未來更美好的生活的憧憬。
這首歌詞描述了少年兒童泛舟北海欣賞美麗的自然風光的情景，抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的真摯感情。詩由少年兒童盪起雙槳泛舟北海寫起，先寫北海的迷人美景，然後寫盪舟湖上的喜悅心情，第三小節則以一個問題將詩歌立意進一步拓展升華。
第一小節描述少年兒童泛舟北海欣賞美麗宜人的自然風光。清澈的湖水，美麗的白塔，綠樹紅牆，色彩鮮艷和諧，令人陶醉。
第二小節抒發少年兒童盪舟北海的喜悅心情。置身景色迷人的北海公園，「我們愉快歌唱」，盡情歡樂，引來水中的魚兒望著我們泛舟，聽我們歌唱。歌詞用擬人的手法，表達出少年兒童對幸福生活感到無比愉悅的真切感受，同時又充滿童趣。
第三小節則由盡情歡樂中的少年兒童提出這樣一個問題：「誰給我們安排下幸福生活?」表達了少先隊員對黨、對祖國、對人民真摯的感激之情。
10. 聽讓我們盪起雙槳,展開聯想和想像,把想到的情景寫下來,(350字)
咨詢記錄 · 回答於2021-12-22