『壹』 應如何利用幼兒生長的敏感期來教育幼兒
幼兒的生長發育是伴隨著年齡的變化而變化的，兒童在不同年齡的階段他們的身心健康的發展規律是不同的。對於兒童的教育我們一定要抓住它的敏感期，利用幼兒生長的敏感期來對幼兒進行教育。
面對幼兒生長的敏感期，我們一定要加以重視，多關心關注他們的敏感期，讓他們的能力得到充分的發展。
『貳』 抓住孩子的敏感期，家長該如何有意識的進行引導和訓練
引言：那麼如果想抓住孩子的敏感期，一定要看一看孩子有何需求。
『叄』 孩子成長中有哪幾個敏感期，找對關鍵點不怕孩子不聽話
總結了很多有關孩子敏感期的文章，自始至終都沒有一篇關於孩子成長的過程中到底有多少個敏感期的文章。
首先還是要先明白孩子的發生的敏感期是如何定義的：兒童敏感期是指兒童在連續相接短暫的時間里，會有某種強烈的自然行為。在這期間內，對某一種知識或技巧有著非常感覺。敏感期的出現使孩子對環境中的某個層面 有強烈的興趣，幾乎掩蓋了其它層面，並且在這期間的孩子會出現大量的、有意識性的活動。在敏感期內施教，事半功倍，迅速提高孩子心智的發展！
9.社會規范敏感期 2歲半-4歲
開始喜歡結交朋友，喜歡參與群體活動，這就說明孩子進入了社會規范的敏感期。社會規范敏感期的教養有助於孩子學會遵守社會規則、生活規范，以及日常禮節，抓住時機教養，有利於將來遵守社會規范，擁有自律的生活，和他人輕松交往。
『肆』 要怎樣抓住寶寶發育的敏感期每個階段的教育方法是
•文化敏感期(6-9歲)
蒙台梭利指出幼兒對文化學習的興趣，萌芽於三歲;而到了六至九歲則出現想探究事物的強烈需求。
因此，這時期“孩子的心智就象一塊肥沃的土地，准備接受大量的文化播種。”
家長在此時多給孩子提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延展至關懷世界的大胸懷。
媽媽小貼士：孩子是具有能力的天生學習者，他們會循著自然的成長法則，不斷使自己成長為"更有能力"的個體。家長們應該細心觀察孩子是否處於敏感期，鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試，布置豐富的學習環境，讓孩子各方面能力得到最大的發展。
『伍』 隔代教育的對策與建議
隔代教育的對策與建議
隔代教育的對策與建議，現代生活壓力大，寶寶時常帶給父母輩帶，祖輩可以給予寶寶的安全感和愛心 ，讓在工作的年輕人給與放鬆的機會。看看隔代教育的對策與建議
隔代教育的對策與建議1
1、要設法提高祖輩的養育水平，轉變觀念，講究方法，提高素養，懂得現代教育觀、人才觀。可以在社區、鄉鎮家長學校中開辦祖輩學校或隔代教育交流中心進行培訓，提高老人綜合素質。
2、建立一種新型的隔代教育模式，祖輩與父輩要相互配合。缺少親子教育的家庭教育是不完整的家庭教育，而隔代教育只能是親子教育的補充而不是替代，一個孩子成長過程中缺少父親的照料會讓他日後產生自卑和不安全感，缺少母親的關心會讓她缺乏幸福感和親切感。
所以年輕父母不論多麼忙，都必須抽點時間和孩子在一起，切勿把孩子的教育權、撫養權全部交給老人，同時在教育觀點、教育內容、教育方法上要多與老人探討、溝通以期達到統一，否則當父母與老人發生爭論和吵架時，會讓孩子顯得無所適從，難以取捨。
3、積極建立從嬰幼兒到學校的全程教育體系。國外的隔代教育現象為什麼很少，原因是很多西方國家孩子一斷奶就交給親子園、幼兒園、小學，這些園、校有經過專業訓練的老師，有完整系統的教育推進計劃，包括親子活動、家長培訓，這樣使孩子的教育一開始納入了較科學的系統中，解除了父母的後顧之憂，也有利寶寶健康成長。
總之，隨著隔代教育的普及，必須構建一種科學的模式，讓祖父母、外公、外婆和父母各自定好位，各自發揮積極的科學的教育作用，只有這樣，才能走出「隔代親」教育誤區，才能提高我們養育孩子的整體水平，才能提高下一代人的人口質量。
隔代教育怎麼做最好
對祖輩而言
1、學慣用現代的記錄工具，如照相機、DV等，多為父母記錄下孩子的成長變化，以幫助父母感性地了解孩子、相對完整地看到孩子的成長足跡。
2、多關心孩子的心理世界。別看孩子小，他們有一顆敏感的心，當他們看到別的小朋友都是爸爸媽媽接送幼兒園，也會有想法的。所以祖輩可以在與孩子的游戲里，幫助他們宣洩，聽他們的心理故事。
3、多帶孩子到外面玩，幫助孩子發展與同伴、他人的關系。來自小朋友、阿姨、叔叔的關愛也會帶給孩子溫暖，有助於他對人的信任與開放，利於日後的親子相處。
4、平時多給孩子講講父母的故事，包括父母小時候的故事，增進孩子對父母的了解，激發孩子對父母的好奇與尊敬。
5、與孩子父母原來的好朋友保持聯系，最好他們有孩子，可以定期帶孩子或者送孩子到他們家裡去玩，讓孩子熟悉與父母同輩的人，熟悉與父輩成人的交往。
6、多陪孩子玩父母買的玩具、看父母買的圖書，幫助父母在孩子心目中「站住腳」。
7、在孩子能與父母相聚的日子裡，盡量讓父母帶孩子去玩，控制自己的不放心。
8、在電話里或孩子與父母在一起的時候，少當著孩子的面數落孩子，免得讓孩子覺得「都是父母讓我難堪的」，多給親子相處創造快樂。
9、注重培養孩子的獨立性，不僅有利於他的自我發展，而且減少了日後孩子的父母需要兼顧事業與家庭的潛在壓力。
10、給自我留出適當的休閑與社交時間，為以後的「空巢期」做必要的准備。
對父母而
1、記錄下自己思念孩子的心情，留給日後孩子閱讀，以便讓孩子懂得「父母是多麼地想他、愛他」，而不是「不管他」。
2、多慰問祖輩，感謝並理解祖輩的隔代教養，利於祖輩在孩子面前多說自己的好話。
3、在電話里如果孩子不說話，可以給他講你最近的生活，尤其是有趣的事情，吸引孩子的注意力，減少他對著電話說話的「焦慮感」，激發他想聽你說話或者和你通話的興趣。
4、控制給孩子買玩具、衣服等物質，免得孩子過度將你和物質聯系在一起。
5、和孩子相處時，有意識地帶給孩子驚喜，比如帶孩子去做祖輩無法帶孩子做的事情，像坐摩天輪、玩嘉年華等，讓孩子充分享受和父母在一起時的不一樣感覺。
6、做好與孩子分離的過渡。要知道，每一次你的回來又離去都會給孩子的心理造成影響，所以一定要注意分離前與孩子的交流、與祖輩的銜接。
隔代教育的對策與建議2
好動的.孩子教育的方法
1、我們來正確認識孩子為什麼會表現出很調皮，萬事皆有因果，有可能是性格、家庭環境、周圍接觸的人等，這些都是有導致孩子頑皮的因素。要分析好孩子這種因素才能正確採取相應的措施讓孩子更好的與他人一起成長。
2、我們作為家長的要理性的看待孩子頑皮的性格和行為。充滿好奇心，什麼都想去嘗試一下這是孩子的天性，在孩子看來這一切都值得去探索，就應該去做一做，但在家長看來感覺這是一種幼稚的調皮的行為，就應該制止。
3、對待孩子因認識不夠而做的調皮的事情要採取正確的方法來解決。大人的一言一行都很容易被孩子學習，孩子其實就是一個家庭中大人的縮影。所以大人做什麼事情、說什麼話一定要講誠信，講道理，否則孩子一旦發現就容易跟著模仿，這對孩子的成長是很不利的。
4、對於天性好動頑皮的孩子要有正確的教育方法。一般家長對於頑皮好動的孩子都很習慣採取責罵、懲罰的這種教育方法，應該分析道理給他聽，讓他自己做決定，從而讓他逐漸有自我意識和責任感。
5、在平時的家庭教育中應該引起孩子的注意力，要讓孩子學會如何與他人友好相處，讓孩子學著站在別人的角度看待問題。
6、家長們要知道愛動、頑皮的小孩子同時也是最聰明的，他們有一顆好奇心，一顆探索世界的心，同比與同齡人，他會更懂得很多事情，也比較聰明。家長應該對此加以鼓勵與支持。
孩子為什麼會好動
1、注意力能力時間短
成年人都知道學習要專心才能記住，專心就是注意力集中，但是孩子的注意力時間有限，有的孩子注意力集中只有20分鍾，那麼孩子注意力集中20分鍾之後就不會重新注意力集中。
2、兒童多動症
兒童多動症是孩子多動比較大的原因之一，兒童多動症是指孩子的大腦有生理缺陷。
3、缺乏自我控制力
孩子父母的教育孩子的時候往往是有求必應，讓孩子喪失了自我的約束和控制，孩子過於隨意，孩子自我控制力失控就會出現多動不能控制約束的情況。
『陸』 家長如何把握孩子的社交敏感期，幫助他們學會社交技巧
家長如何把握孩子的社交敏感期，幫助他們學會社交技巧？
幼稚園是孩子踏入社會的第一個大轉折。從出世到踏入幼稚園，從了解的家中到不太熟悉的幼稚園，是踏入集體生活中的真正的逐漸。自控能力、社交能力等工作能力在幼稚園獲得鍛練，對孩子人生道路而言很重要。父母高度重視，也很關心，早期教育影響孩子的將來。3歲看老，孩子踏入幼稚園家長在所難免焦慮情緒擔憂。
踏入幼稚園後，家長會發覺孩子各種各樣不適合，會發生不合群的狀況，喜愛自已玩自個的。見到這一幕，父母惟恐擔憂，孩子是否自閉症，手足無措。見到其他孩子樂觀、自信心羨慕不已，想方設法期待孩子有一定的更改，乃至逼迫孩子去圓滑世故，結論卻得不償失。
孩子不合群原因：
要想更改孩子不合群的現況，最重要的是要掌握不合群的原因。不必草率的逼迫、斥責，不光會得不償失，還會繼續導致社交阻礙。
方法4、多鼓勵孩子邀請夥伴到家裡玩耍
要想孩子度過社交敏感期，也可以多邀請夥伴到家裡玩耍。在了解的環境結識新朋友，針對社交敏感期的孩子而言相對性很容易一些。會讓其有主人翁精神，能推動表述和提高社交能力，協作工作能力。
方法5、家長利用榜樣的力量影響孩子
言傳身教比不上以身作則，家長要搞好孩子的楷模。常常帶孩子參與自個的朋友聚餐，讓其根據看、聽了解父母與人交往的方式，耳需目染當然就學會了，通常比枯燥乏味的批評好的多。
方法6、利用繪本圖書傳遞正能量
有的情況下孩子並不是不願意融進團體，反而是缺少方法。家長根據閱讀繪本小故事，幫她們掌握社交的方法。學好文明用語及怎樣與人溝通的故事繪本，孩子通常較為喜愛，帶圖有字，便是一本栩栩如生的「教材」。不僅不容易抵觸還會繼續善於接納。
結語：
在孩子的成長歷程中，家長不太可能守候孩子一輩子，終究會有一天她們會自身應對一切。幼稚園便是孩子單獨應對一切的逐漸，社交能力不可忽視。針對社交敏感期的孩子，家長要正確看待，不必逼迫和斥責。教會孩子社交的方法，明白禮讓和重視，才算是對策。
『柒』 孩子敏感期的應對方法
孩子有31個敏感期，每個敏感期都應該注意，應對方法。
1、光感的敏感期 0-3個月
特點：剛出生的寶寶對光感非常敏感，這時寶寶需要適應白天和晚上的光線差異，所以白天要拉開窗簾，晚上要關燈睡覺，讓寶寶適應自然的光線變化。
建議：可以給寶寶多看黑白圖。
2、味覺發育的敏感期 4-7個月
特點：寶寶自己的口腔可以感覺到甜、咸、酸等味覺。
建議：添加輔食的開始，一定要注意飲食的清單，保護好寶寶味覺的敏感程度。
3、口腔的敏感期 4-12個月
特點：這時寶寶喜歡吃手，他在用口進行嘗試、感覺，甚至一些抽象的概念，
建議：請媽媽們給寶寶口腔發育的機會，讓寶寶吃個夠，不要無情的把寶寶的手從他嘴裡拿開。
4、手臂發育的敏感期 6-12個月
特點：這個時候孩子喜歡扔東西，這時最早的手眼協調發育的標准。
建議：請看護者不要管制寶寶這個行為，讓他仍個夠。
5、大肌肉發育的敏感期1~2歲 小肌肉1.5~3歲
特點：喜歡扶、站、努力行走。
建議：兩歲的孩子已經會走路，是活潑好動的時期，此時給予他充分的空間，在保證安全的前提下，讓他熟悉更多的肢體動作，和他一起作許多游戲運動，使各種肌肉得到訓練，增進親子關系，並且還能使左右腦均衡發展。在動作敏感期，精細動作的訓練不僅有助於養成良好的動作習慣，還可以增長智力。
6、細微事物感興趣的敏感期 1.5～4歲
特點:忙碌的大人常會忽略周圍環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。他常常會做出一些我們不理解的細小動作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆裡插，或是擺弄著花手絹怎麼看也不煩，我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧秘。
建議：此時期正是我們培養孩子對事物學會觀察入微的好時機，帶著疑問和想法去認知世界，再好不過。
7、語言敏感期 1.5歲-2.5歲
特點：語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。對著胎兒說話，嬰兒的咿咿呀呀學語就開始了語言敏感期。
建議：大自然賦予了孩子這種能力，從觀看爸爸媽媽說話的口型直到突然開口說話，這個過程就是語言敏感期積攢的力量。有些孩子說話晚，如果不是病症，那麼就有可能是環境的影響所至，不管他會不會說話，我們都要不斷給他注入「養分」，多和他說話、講故事，當他需要表達自我感受時，自然就開口說話了。同樣，良好的語言教育會使幼兒的表達能力增強，學會與人交往。
8、自我意識的敏感期 1歲6個月-3歲
特點：區分我的和你的、我和你的界限。主要表現：從開始說「我的」到開始說「不」到開始打人、咬人、再到模仿他人，漸漸地孩子們有了自我意識，這時的孩子出現的最多的現象是劃分我的，以便清除你的，同時通過說「不」使用自我的意志的感覺，我說了算是最重要的，如果發生不符合他心思的事情就會大哭大鬧，孩子們的表現是完全以自我為中心，出現的年齡2-3歲。
建議：當孩子打人咬人的時候，我們只需制止孩子的行為，對孩子來說，「打S你」只是排除的意思，不要去譴責，也不要去說教,因為那和粗野的行為是不同的，我們就讓孩子不違反規則的情況下使用他的自我吧。（注意事項：不要和孩子較勁，這是一個孩子形成自我地過程.）
自我意識是所有敏感期中最重要的一個敏感期，因為我們將來要成為什麼樣的人，我們未來是不是很強大，是否具備一個強大的能力，首先就來自自我意識的形成的敏感期。所以保護這個自我意識形成的敏感期，就等於保證了這個孩子未來人格的強大、人格的和諧和未來在社會上立足的這樣一個能力。
9、社會規范敏感期 2歲半-4歲
特點：開始喜歡結交朋友，喜歡參與群體活動，這就說明孩子進入了社會規范的敏感期。社會規范敏感期的教養有助於孩子學會遵守社會規則、生活規范，以及日常禮節，抓住時機教養，有利於將來遵守社會規范，擁有自律的生活，和他人輕松交往。
建議：和更多的孩子接觸。一般2歲半的孩子家長就可以准備入園了，幼兒園可以提供良好的交友環境。
10、空間的敏感期 3-4歲
特點：喜歡壘高高、三維、鑽箱子等
建議：可以多提供類似的玩具，同時可以在這個機會學習各種幾何圖形，對日後學習幾何學奠定興趣基礎。
11、色彩敏感期 3-4歲
特點：開始對色彩產生感覺和認識，開始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類認知的發展正是從感覺訓練開始的。
建議：給孩子提供多彩的顏料，及相關書籍，如繪本《中華德育故事》，為日後繪畫興趣奠定基礎。
12、邏輯思維敏感期 3-4歲
特點：不斷追問「為什麼？」「天為什麼黑了？」「為什麼會下雨？」「小朋友為什麼要上幼兒園？」等等。這些問題總是讓家長感到應接不暇，可是孩子卻不管不顧地打破沙鍋問到底。當我們一次一次地給孩子解答時，孩子開始出現了邏輯思維。孩子正是通過這樣一問一答，在認識客觀世界的同時也發展了思維能力。
建議：保護好孩子這份珍貴的好奇心，如果家長不能回答的問題，可以和孩子一起學習，這時家裡有一套網路全書是非常重要的，因為這時認知的速度是事半功倍的。
13、剪、貼、塗等等動手敏感期 3-4歲
特點：孩子從這時開始真正有意識地使用工具，這又是大多數孩子建構專注品格的最好機會。無論在教室里還是家裡，只要有充分的材料，孩子們都非常樂意選擇剪、貼、塗等等這些工作。從身體發展的角度來看，這也是孩子訓練小手肌肉和手眼協調的一項重要工作。
建議：家長要做的，就是給孩子提供所需的材料，並勁量不要打擾專心工作的孩子。
14、藏、佔有敏感期 3-4歲
特點：開始強烈地感覺佔有、支配自己所屬物的快樂。孩子只有在完全的擁有物質並可以自由支配時，才可能去探索物質背後的精神，才可能超越於對物質的佔有。而當這些物品的所有權完全屬於孩子自己時，交換就開始了。與此同時，也就拉開了人際關系的序幕。
建議：給孩子提供一個獨立的空間，比如一個屬於孩子自己的房間或者區域。在你進入他的房間或者區域時，一定要徵得孩子的同意，尊重孩子的空間。
15、執拗的敏感期 3歲-4歲
同自我意識的敏感期一樣，這個敏感期對家長比較挑戰！
特點：3歲至4歲的幼兒進入執拗的敏感期，有些孩子在快3歲就提前進入這一敏感期。表現為事事得依他的想法和意圖去辦，否則情緒就會產生劇烈變化，發脾氣，哭，鬧。這時家長和老師要給孩子足夠的耐心和關照，也要學會一些安撫的技巧。
兒童執拗的敏感期，可能來源於秩序感。在建構秩序感這一特殊品質時，兒童的過分需求常常被認為是「任性」和「胡鬧」，但我們覺得，用「執拗」這一概念來得更准確一些。兒童在這一時期常常難以變通，有時會到難以理喻的地步。我們並不知道它的真正原因，但我們確切知道，兒童的心理活動一定是有秩序的，當他沒有超越這種秩序時，就會嚴格地執行它。
建議：解決兒童的執拗問題，一是要理解，二是要變通，三是要成功。
理解不是特別難，但變通需要智慧和技巧。只有變通得好，才能成功解決問題，才有隨之而來的快樂。怎樣掌握變通的技巧是我們一直研究的課題。
要注意的是，幼兒對秩序的要求起初並未達到執拗的程度，一開始他會不安、哭鬧，隨著自我的逐漸形成，他將這一秩序上升到意識層面，才開始變得執拗、不妥協。
16、追求完美的敏感期 3.5歲-4.5歲
特點：孩子做事情要求完美，端水時灑出一滴就很痛苦；吃的蘋果上不能有斑點；廁所白色的便盆不能有任何黃漬；衣服不能少扣子等等。接著又上升到對規則的要求：我遵守規則你也必須遵守，人人都要遵守；香蕉皮必須扔到垃圾桶里，沒有垃圾桶就必須拿著；紅燈亮了，即使馬路上一輛車、一個人沒有也不能過馬路，已經過了必須退回來，退回來也不行，誰叫你這樣做了！
建議：依然是尊重孩子！這時不要在意孩子一定要吃一個整個的餅子是否能吃掉，是否會成為他浪費的喜歡，等等，孩子的問題不要擴大化，在什麼時間只針對什麼事。
17、詛咒的敏感期 3歲-5歲
特點：「臭屁股蛋」、「屎巴巴」、「打死你」、「把你踢死去」，這些聽上去既不文明又有些可怕的言辭，總是出自這個年齡段孩子的嘴裡。因為孩子在這時發現語言是有力量的，而最能表現力量的話語就是詛咒，而且成人反應越強烈，孩子就越喜歡說。
建議：忽略、淡化！不要在意孩子的語言，這並不是他真的想表達的，慢慢等待這個階段過去。
18、打聽出生敏感期 4-5歲
特點：孩子往往在這個時期開始詢問自己從何處來，並且一遍又一遍地問。成人的回答不能有一絲的馬虎，因為這是孩子安全感最早的來源，也是人類最古老的一個哲學問題：我從哪裡來?
建議：家長們認真地拿出網路全書，將生命形成的全部過程科學地講給孩子聽。
19、人際關系敏感期 4.5歲-6歲
特點:從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的夥伴並開始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個小朋友交往，孩子自己經歷了人際交往的全過程，而這種交往智能是與生俱來的。
建議：家長可以給一些人際關系相處方法的引導，不過身教大於言傳。
20、婚姻敏感期 4歲-5歲
特點：在人際關系敏感期後，孩子便真正展開了婚姻的敏感期。最早的時候孩子會想要和爸爸、媽媽「結婚」。之後，他們就會「愛上」自己的老師或者其他的成人。一直到5歲左右，他們才會「愛上」一個小夥伴，比如只給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經常在一起玩，產生矛盾時也不願意讓其他人干預等等。總之，他們想擁有屬於自己的空間。
建議：無論孩子想結多少次婚，喜歡多少朋友，家長都一定要給孩子自由的空間。
21、審美敏感期 5歲-7歲
特點：審美是對自己的形象有了自己的願望和審美標准，尤其女孩子對自己的衣著和服飾產生起濃厚興趣。
建議：孩子到了審美敏感期時總是喜歡化妝。當然，在成人眼裡這些「妝」化得很離譜，但是這些女孩子們總是熱情不減，並且總在所有人面前走來走去展示，直到得到你的誇獎之後，她們才會帶著滿足的神情離開，轉身又會到別的老師面前展示。除了化妝，女孩子還喜歡漂亮的裙子和鞋子，並且要按照自己的想法穿著和打扮。在這個時候，孩子需要的是成人的肯定。此時，我們無需對美做任何評判。
22、身份確認敏感期 4歲-5歲
特點：孩子們會給自己一個又一個身份。這種現象是因為孩子開始崇拜某一偶像，希望自己就是那個偶像。在幼兒園里，經常有穿著白雪公主服裝的小朋友，你必須叫她白雪公主她才答應你。孩子在這個身份確認的過程中，我們可以觀察到他們開始透過自己的偶像來表達自己。
建議：可以在家裡進行角色扮演游戲，孩子會很感興趣，說不定你就培養出一個著名演藝家呢！
23、性別敏感期 4歲-5歲
特點：大概4歲時的孩子最重視的就是誰是男孩誰是女孩。如果有人去洗手間，他們一定要跟著去，原因是想觀察到底是男孩還是女孩。
建議：孩子對身體的探索和認識來自於觀察，成人在給孩子解釋時，態度必須客觀和科學，就如同認識自己的眼睛、鼻子、嘴一樣。當然網路全書這時是最好的工具了。
24、數學概念敏感期 4.5歲-7歲
特點：孩子到了4歲多時，總是喜歡問：這是幾個，現在是幾點，有幾個人?這是因為孩子對數名、數量、數字產生了濃厚的興趣。但是這時的孩子還不能完全理解邏輯，他們只是能夠將數名、數字、數量配上對。
建議：這是孩子數學智能的最初發展，而只有三位一體地掌握，才算掌握了數的概念。這時可以讓孩子幫助家裡買一些日用品，通過花錢鍛煉數字能力及經濟能力。
25、認字敏感期 5歲-7歲
特點：這是孩子第一次接觸符號，我們的方法是給孩子一些文字卡片，讓孩子把動作和看到的文字配合起來去學習文字。
建議：在這個階段，孩子只能宏觀地認識文字，也就是一個整體的形象，還不能夠分解字的筆畫，也達不到書寫。孩子也會對自己熟悉的某些文字感興趣，比如他們會發現自己名字里的字在別的地方出現。
26、繪畫和音樂敏感期 4歲-7歲
特點：這是人生來俱有的智能。繪畫是孩子最會使用的一種語言，他們從塗鴉開始一直到可以表達自己的感受，整個的過程都是一種自然的展現。而孩子在媽媽的肚子里就開始了聽覺的發展，一歲多的孩子就能夠跟著音樂的節奏扭動自己的身體，音樂是人類的語言，孩子天生就具有最高級的藝術欣賞能力。
建議：在這個敏感期的發展上，我們只要能夠給孩子提供一個高品質的環境就可以幫助孩子的發展了。
27、延續婚姻敏感期 5歲-6歲
特點：5歲以後的這個敏感期是前一個婚姻敏感期的延續。
建議：這個時候的孩子選擇夥伴的傾向性非常明顯，並且知道了一些簡單的婚姻規則，比如只要相愛的人才能結婚等。
28、社會性興趣發展的敏感期 6歲-7歲
特點：孩子0~6歲的發展是一個人宏觀發展的微觀縮影，到了6歲他們就開始積極地了解自己和他人的基本權利，喜歡遵守和共同建立規則，形成合作意識。比如選舉班長，實現自我管理，監督上課的時候誰沒有進教室，吃飯前誰沒有洗手，哪個孩子沒有遵守幼兒園的規則……這些都是他們十分關心的事情。
建議：可以讓孩子多參加一些社會活動，包括公益性的活動，比如：撿垃圾活動、自己做手工義賣捐助活動等，培養社會責任感的良好時機。
29、數學邏輯的敏感期 6歲-7歲
特點：數學邏輯的敏感期和數學概念的敏感期是有區別的。孩子們在完成了對數字、數名、數量的認識之後，開始對數的序列、概念以及概念間的關系產生興趣，
建議：比如通過蒙特梭利的數學教具讓孩子學習加減乘除法，這種方法學習的是數學的邏輯而不是簡單的記憶。
30、動植物、科學實驗、收集敏感期 6歲-7歲
特點：孩子開始熱烈地吸收一切來自自然界的知識。孩子們對自然的探索興趣比我們想像得要強烈的多，孩子在六歲前，總是能保持好學、好奇的品質。
建議：給孩子創造更多的機會觀察大自然。
31、文化敏感期（6～9歲）
特點：幼兒對文化學習的興趣，起於3歲；而到了6～9歲則出現想探究事物奧秘的強烈需求。因此，這時期孩子的心智就像一塊肥沃的土地，准備接受大量的文化播種。
建議：家長可在此時提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延展至關懷世界的大胸懷。
以上31個敏感期基本可以涵蓋孩子成長中的主要階段。經歷敏感期的小孩，其無助身體正受到一種神聖命令的指揮，其小小心靈也受到鼓舞。敏感期不僅是幼兒學習的關鍵期，也影響其心靈、人格的發展。因此，成人應尊重自然賦予兒童的行為與動作，並提供必要的幫助，以免錯失一生僅有一次的特別機會。
『捌』 新手爸媽看過來把握好寶寶的敏感期，應該注意哪些呢
父母非常關心孩子的敏感期。父母在每個敏感期都要做些什麼來把握孩子的敏感期，這樣孩子的教育就可以少花錢多辦事。擔心錯過孩子的敏感期？做到這四點，輕松把握敏感時期，關於敏感期的分類，有多種解釋，不同的書籍有不同的分類。然而，它又可分為：嘴和手、舌頭、動作、文化、文字、感官等。
做一個父母應該關心孩子，清楚地看到每個階段的變化，孩子的需求是什麼，例如，兩年後，多杜對所有的「我」，關上燈，關上門，送奶工來，送瓶子，如果我關上燈，打開它讓它再次關閉，或者哭。一些母親也反映出孩子兩歲以後，出現了一些固執的行為。事實上，這是兒童秩序的敏感時期。孩子的敏感時期會有抗議活動。有些是顯而易見的，有些不是。父母仔細觀察，總會發現的。
即使我們沒有發現兒童敏感期的表現，試圖滿足兒童的需要也不會失去敏感期。火車上的一個服務，一個母親的孩子和一個孩子牽著嘴和孩子都很敏感，如果強行壓制孩子吃飯，導致敏感期沒有發育，以後可能會通過咬東西，如果他咬緊牙關，那麼孩子們就不要強迫某些孩子的行為受到懲罰，父母可以做些什麼來找出孩子行為背後的原因，這是洗手或用棒棒糖來滿足孩子探索口腔的需要，而不是用武力阻止。