A. 刻板印象的例子有哪些
刻板印象的例子有：吃水果的朋友，也許會有這樣的一種感覺，他們愛買黃皮桔子而不樂意買青皮桔子，盡管這兩種桔子一樣甜，一樣好吃。因為在他們的印象中，青的桔子是未成熟的和酸的。這就是刻板印象，忽視個體差異。刻板印象易把固定的觀點看法推而廣之，認為這個事物或者整體都具有該特徵，而忽視個體差異。
刻板印象的原因
刻板印象也叫定型化效應，是指個人受社會影響而對某些人或事持穩定不變的看法。它既有積極的一面，也有消極的一面。積極的一面表現為在對於具有許多共同之處的某類人在一定范圍內進行判斷，不用探索信息，直接按照已形成的固定看法即可得出結論，這就簡化了認知過程，節省了大量時間、精力。
消極的一面表現為在被給與有限材料的基礎上做出帶普遍性的結論，會使人在認知別人時忽視個體差異，從而導致知覺上的錯誤，妨礙對他人做出正確的評價。刻板印象主要應用於社會生活、組織管理領域。
B. 上海小學生街邊安慰落榜女孩，你對「小學生」都有哪些刻板印象
小學生不懂事，愛哭，喜歡無理取鬧等等。在大多數人的心目中，小學生是沒有心事，天真無邪，他們不關心周圍的事，只是沒心沒肺的玩得開心，然而據了解，當天在上海街頭，有一名女生因為考研失利，在路邊哭得很傷心，之後有一個小女孩走過來，將自己手中的棒棒糖遞給這名女學生，並且給了她一個溫暖的擁抱，之後就離開了。
這段視頻在網路上傳播開來，有網友表示“很感動，小女孩十分暖心”，但也有質疑的聲音表示“小學生會懂這些，明顯是擺拍騙流量”，總而言之，網路上充斥著各種聲音。但是，客觀評價，有一段時間，我自己也是十分厭惡小學生的，但是後來發現是我們太糾結於小學生的刻板印象，實質上小學生也是有自己的思想。
每個人都是從小學生過來的，應學會理解
然而，每一個人都是從小學生過來的，實質上，小學生也有自己的思想，也懂得自己在做什麼，只是他們還沒有學會成年人的偽裝，只想去做自己想做的事，做自己喜歡的事，這就直接導致了他們給我們成年人一種任性不懂事的形象。
實質上，對小學生的教育很重要，理解也很重要，相較於他們任性調皮的時刻，他們也有很多溫情暖心的時刻。
C. 哪些動畫片或電影會對孩子造成負面的性別刻板印象
小豬佩奇，我們已經30年沒有使用 "消防員 "這個詞了。你使用過時的、有性別定型觀念的詞，對孩子們有很大的影響，使女孩不想成為消防員小豬佩奇背後的製作公司沒有立即發表評論。倫敦消防專員丹妮-科頓說。"我們希望挑戰過時的語言。研究表明，這樣的語言阻礙了女性將消防視為一個有意義的職業。" "佩妮-莫里斯這個角色毫無價值嗎？" "彭妮的作用已經被消防員的過時術語完全削弱了。
作為英國學前教育動畫電視劇，《小豬佩奇》被視為最有前途的學前教育品牌。故事圍繞著小豬佩奇與她的家人的快樂經歷展開。它以有趣的方式宣傳傳統的家庭價值觀和友誼，並鼓勵兒童體驗生活。自2004年5月31日首播以來，它已在全球180個地區播出，目前已播出6季。
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D. 生活中有哪些刻板印象的例子
1）刻板印象通常以非常明顯的自然特徵區別不同的群體，如性別、種族等，把一系列特徵歸為某一群體的個體所有，並且某一群體的每一個群體都具有該群體所具有的全部特徵；（2）刻板印象是社會印象的一種表現形式，即一種固定的印象。刻板印象這個概念在社會心理學中是用來表示社會認知偏向性和凝固性的。因此，刻板現象一旦形成就具有較高的穩定性，很難隨現實條件的轉變而發生改變，因而，在日常生活中，一定要考慮到刻板印象的影響。例如，市場調查公司在招聘入戶調查的訪員時，一般都應該選擇女性，而不應該選擇男性，因為在人們心目中，女性一般來說比較善良，較少攻擊性。力量也比較單薄，因而入戶訪問對主人的威脅較小；而男性，尤其是身強力壯的男性如果要求登門訪問，則很容易被拒絕，因為他們更容易使人聯想到一系列與暴力、攻擊相關的事物，使人們增強防衛心理。尤為重要的是，刻板印象往往與偏見聯系在一起。刻板印象是有偏見的態度中的認知成分，通過對個體產生作用，使他或她對群體的偏見合理化。
「物以類聚，人以群分」，居住在同一地區、從事同一種職業、屬於同一種族的人總會有一些共同的特徵，因此，刻板印象一般說來都還是有一定道理的。
但是，「人心不同，各如其面」，刻板印象畢竟只是一種概括而籠統的看法，並不能代替活生生的個體，因而「以偏概全」的錯誤總是在所難免。
E. 孩子的性別刻板印象是如何形成的它對孩子的發展有何利弊
性別相關的刻板印象是後天形成的。它對孩子的發展利弊如下：
刻板印象對孩子最重要的積極影響：社會性的良好發展——包括社會交互、角色覺知、自我認同等。
對兒童發展的利弊：
在「性別刻板印象和性別認同是兩個有聯系但不同的概念」這個前提下，我覺得性別刻板印象只有弊沒有利。最明顯的弊端是：刻板印象威脅，及性別歧視的維系。
刻板印象的形成：
性別標簽化（女人穿裙子）—— 領域內聯結（穿裙子的也穿高跟）——領域間聯結（穿裙子的比較溫柔）——完整的性別刻板印象。
簡單來說，兒童首先通過自己的觀察將生理性別與社會性別的信息聯系起來，建立了最初級的性別刻板印象——「性別標簽化」。
然後隨著自身生理、心理（例如認知能力）的發展，加上不斷增加的日常生活中與其他人互動的社會經驗，兒童在性別標簽化的基礎上不斷作出更多的推斷，依1——2——3次序形成聯結，發展出完整的性別刻板印象。
可以看出，表格中的2比3要在認知上要簡單。以「穿裙子——穿高跟」和「穿裙子——關心人的」為例，前者只要「看到」很多人同時穿裙子和穿高跟就可以了（同屬視覺認知）。
後者還需要在「看到」穿裙子的同時和對方有互動（才能得出「關心人」這個認知）之後再將兩者聯系起來（視覺認知與情感認知）。另外，兒童對自己所屬的生理性別對應的社會性別刻板印象會相對形成得更快。
父母和社會文化其實扮演的是上面模型中提供「社會經驗」的角色。
父母（通常來說）作為兒童社會化的首要途徑，其言語（直接地）和行為（間接地）都對兒童性別刻板印象的形成有重要影響；又因為大多數父母都具備性別刻板印象，所以父母對兒童性別刻板印象的形成功不可沒。
主流的大眾媒體同樣參與了兒童性別刻板印象的形成，電視、書籍（童話故事、課本）展示的大多是符合性別刻板印象的性別形象。
性別刻板印象對發展的影響：
1、刻板印象威脅
刻板印象威脅 (Stereotype threat)，是指當個體或群體感知到情境中有關所屬群體消極刻板印象存在時 , 由於擔心和焦慮反而會驗證自己或所屬群體的消極刻板印象這一過程。
簡而言之，如果女生持有「女生理科比男生差」的性別刻板印象，很有可能因為這個信念而表現為理科成績比男生差，即使本來她的認知能力比男生要好。
2、性別歧視
不想多說。隨便舉例子，對女性的其中一種性別刻板印象是「不夠果斷、領導力不足」，女性領導比例大大低於男性；又或者女人「要麼瘦要麼死」，導致很多女人不理性地減肥。
F. 典型的刻板印象有哪些
典型的刻板印象有：
1、性別
我們總是認為：男人哭就是娘娘腔，女人哭就是受了委屈。結婚了，男人就該出錢買房，女人就該在房產證上加名字。生孩子了，男人就該外出掙錢養家，女人就該在家帶娃。男人打女人就是家暴，女人打男人就是鬧著玩。以前說「婦女能頂半邊天」現在「男人負責賺錢養家，女人負責貌美如花」。
2、地域
北京人愛吹牛，上海人排外小氣，浙江人全是老闆，東北人是黑社會。雖說一方水土養一方人，但是大家都是大同小異喔。不要抱有偏見。
3、種族
德國人嚴謹，法國人浪漫，英國人紳士等等。把少數人的標簽貼在龐大群體的身上，得出粗糙的結論，有失偏頗。沒有獨特優秀的民族，只有優秀的人。
4、性格偏見
不愛說話就是故作高冷，不去聚會就是不搞好關系，不敬酒就是不尊重長輩。性格沒有好壞之分，人品才有。內向性格並不都是陰郁和孤僻的。
5、職業
公務員是鐵飯碗，在國企有出息。不好好學習就去掃大街，市場運營，策劃，程序員，設計師就是給私人老闆打工。過年回家，要不斷給親戚解釋自己的工作。職位有高低，職業無貴賤。
6、外貌
長得高就可以打籃球，長得矮不能當模特，這么漂亮還找不到對象，這么丑還能找得到對象。所有壞人都尖嘴猴腮，所有窮人都清純善良。不要以貌取人。
G. 孩子的性別刻板印象是如何形成的它對孩子的發展有何利弊
如何形成：
性別標簽化（女人穿裙子）—— 領域內聯結（穿裙子的也穿高跟）——領域間聯結（穿裙子的比較溫柔）——完整的性別刻板印象
對兒童發展的利弊：
在「性別刻板印象和性別認同是兩個有聯系但不同的概念」這個前提下，我覺得性別刻板印象只有弊沒有利。最明顯的弊端是：刻板印象威脅，及性別歧視的維系
H. 什麼動畫片或電影會對孩子造成負面的性別刻板印象
孩子長到一定的年齡，比如說三歲以上，慢慢的就會接觸動畫片或者電影。這是一個孩子發展的階段，現在電子產品，發展的這么迅速，孩子去接觸動畫、電影也是不可以避免的。就動畫和電影的內容而言，也是有優劣之分的。好的動畫或電影會帶給孩子關於為人處事的思考，關於良好習慣的養成，還有同伴之間如何更好的交往等等。那麼也有一些內容。並不適合孩子看的動畫或者電影，嗯，甚至會給孩子造成負面的性別刻板印象。那麼下面就來分析一下，什麼樣的動畫片或者電影會對孩子造成負面的性別刻板印象呢？
可能這些動畫或電影里並沒有用語言去說女生是就應該是什麼樣的，男生就應該是什麼樣的，但是他在畫面的呈現和動作表情，角色設置上都暗示著性別刻板印象。孩子看到了這樣的內容，就會對自己的性別產生不正常的認同，也會對異性產生不正常的刻板印象。