Ⅰ 孩子背誦語文古詩一直都很費勁，該如何引導
1.表演背。古詩文不是無情物，根據低年級學生的年齡特點，讓他們在背誦時，加上適當的語氣和動作，邊背誦邊表演，會增進對古詩文的理解，從而與古詩文的情感產生共鳴。此法多用於低中年級學生。例如，一年級學生背誦《望廬山瀑布》，當背到「生紫煙」、「掛前川」、「三千尺」、「落九天」這些詞語時，老師除了指導他們背誦的語氣外，還引導學生用動作表現出瀑布的美麗壯觀和從高空落下的動態。恰當的語氣和得體的體態語有利了小學生的記憶與理解。同時還給學生創設了獲得成功的可能，以及表現個人的時機，一舉多得。
2.據意背。是根據詩的內容進行分門別類背誦的一種形式。如寫景詩、敘事詩、抒情詩等等，學生在背誦匯報時，有不少詩文採用了據意背的形式。
3.據時背。是根據古詩文所反映的時令進行分類背誦的一種形式。它能促使學生從時間的序列把握古詩文的脈搏，從而達到記憶的延續和流暢。例如，三年級學生在古詩文背誦匯報時，就採用了據時背的形式。
4.創設情境背。在學生背誦時，充分利用各種教學輔助手段，為他們創設一種背誦的氛圍，引導他們入情入境。
Ⅱ 一背古詩文就愁哭，怎麼幫助孩子解決難題
先耐心的詢問孩子為什麼會哭，找到原因後再去解決這個問題。
希望每個家長都能夠認識到孩子的個性，然後了解到他到底喜歡什麼，然後去培養他的興趣，孩子每天讀古詩都哭的時候，你就不應該，讓他每天都讀古詩詞，你應該讓他休息一段時間，然後找到原因，在他開心的時候為他朗誦，帶著他一點一點的朗誦，慢慢的可能就不會哭了。
Ⅲ 一年級孩子背古詩記不住光哭，怎麼開導好
親愛的家長/老師，一年級的小孩背古詩記住太正常了，哭也是可以理解的，記不住的原因是因為還不能理解詩意，只能死記硬背，多多讀多多讀，讀順口了自然就背下來了。多鼓勵孩子，可以一句一句地背，減輕壓力，切忌說孩子笨呀，不努力呀等打消孩子信心的話，一定要多鼓勵！這是實踐經驗。
Ⅳ 孩子不願意背古詩，記不住怎麼辦
1. 關鍵詞記憶法
關鍵詞記憶法就是在每一句古詩詞中選擇一個關鍵詞，然後將關鍵詞進行串聯，讓孩子概括古詩詞的大意。需要注意的是，關鍵詞的選擇不是固定的，可以是「人、事、物體」等具有指向性的名詞，也是可以「情感、動作」。我們以最為常見的《詠鵝》為例：
鵝鵝鵝，
曲項向天歌，
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
每一句的關鍵詞可以是：鵝、曲項、白毛、紅掌。
將這四個關鍵詞所代表的畫面串聯起來，只要孩子腦中有這些畫面，古詩便能脫口而出。
2. 情境記憶法
情境記憶法比較適合一些情境性較強的古詩文，比如李白的《贈汪倫》：
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
這首詩虛實結合，淺顯易懂，表現了作者豐富的想像力和一貫的浪漫風格。我們可以把這首詩當成一個故事，記住其中的場景和情感，比如：詩人李白臨別之際「乘舟欲行」，友人汪倫帶著村民急忙趕來「踏歌送行」，李白觸景生情，發出感慨，並留下千古名句「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」。
我們可以抓住這三個情境生發生的先後順序來進行講解，分別是：乘舟欲行、踏歌送行、感嘆汪倫對詩人的深厚情誼。只要記住這幾個情境，這首詩就背下來了。
3. 無意識接收法
無意識接收法，說的通俗一點就是「洗耳朵」，「洗耳朵」是學音樂的孩子最常用的一種記憶方法，我們也可以用它來學習和記憶古詩詞。
家長可以通過在日常生活中有意識地重復播放經典的古詩詞音頻，或者直接拿古詩詞音頻當家庭中的背景樂，長時間的潛移默化，這些古詩詞就會「印在」孩子的腦袋裡。
網上有許多古詩詞的音頻，家長們可以自行下載，也可以在「喜馬拉雅APP」上選擇「小學生必備古詩詞」和「古詩詞朗誦賞析」等欄目進行播放。
4. 古詩詞接龍法
家長可以在孩子學習過一段時間古詩詞後，在閑暇時間玩古詩詞接龍的游戲。家長和孩子可輪流擔任出上句和接下句的角色，比如：家長先出「鋤禾日當午」，孩子接對應的下句；孩子也可以出「大漠孤煙直」，家長則接相應的下句。
這樣的小游戲既可以促進親子互動，也可以讓孩子更好的記住這些古詩詞。家長通過建立全員參與的學習型家庭，可以激發孩子的勝負欲和掌控感，進而調動他們的積極性，也可以讓他們主動去多背多記。
Ⅳ 孩子六年級了學文言文一背不下來就哭沒耐心，我該怎麼辦
首先肯定孩子背不下來就哭，這是十分好強，非常有上進心的表現，不要責備他（她），要鼓勵他（她）。
介紹一個「高速背誦法」，首先把一句詩放慢速度反復看讀四五遍，甚至六七遍，然後再背誦試試，如果能一字不差地背過來了，那麼你再默寫試試，如果正確無誤，肯定這句詩已經牢記在心，按這個步驟背下一句，慢慢地整首詩就全部牢記在心了。
Ⅵ 小朋友不願意背古詩怎麼辦
1
家長以身作則。
說教是最無用的教育方法，而最有效的教育就是家長的以身作則。以背詩詞為例，如果你想讓你的孩子愛上詩詞，那麼你也要愛詩詞，至少不能夠反感。如果你能夠經常背誦或者和孩子一起背誦，則能起到事半功倍的效果。
2
先激發興趣，再設定獎勵機制。
對於孩子來說，最有效的教育方法有兩個，一個是在興趣中學習，一個是學習與獎勵機制結合。如果能夠有效激發學習興趣是最好的，如果不能夠則可以試著用獎勵機制來調動學習的積極性，獎勵的內容要根據孩子的興趣和愛好來定才能夠起效。不過有一點要注意，就是家長要堅持原則，不能對孩子的無理要求妥協。獎勵措施要合理、適度。
3
背誦方法要科學。
在孩子沒有掌握學習方法和養成習慣之前，家長要堅持有效陪伴孩子學習。所謂有效陪伴，就是引領或參與到孩子的學習中，而不是孩子在學習，家長在旁邊看手機或做其它事情。
家長要教會孩子背誦的方法，有方法，再加上多次重復，自然會很快背誦下來。
按照這三點來做，孩子都會愛上背誦。
希望我的回答能夠幫到您，望採納
Ⅶ 孩子背詩的速度和慢，該怎麼提高孩子的背誦能力
一、 濃厚的興趣
前面提到的有的小學生背書，花好長時間就是背不下來，其中一個原因就是他們對要背的內容根本不感興趣。心理學上講「興趣是記憶的源泉」。比如小學生能夠將他看過的動畫片，說得頭頭是道，是因為他對片中的事物充滿了好奇心。相反，一個每天趕公共汽車上下班的人，對於車窗外的街景卻沒有絲毫印象，這是因為他沒有抱著有趣的心情去欣賞。由此看來，記憶的先決條件就在於所要記憶的內容能否引起興趣。背書的時候，如果我們想出界法，幫助孩子對所要記的內容發生興趣，就能取得好效果，俗話說「高興的記憶永不忘，討厭的記憶不久長。」
。
Ⅷ 孩子老背不下來古詩如何解決9-12歲的孩子
正常，這個時期的孩子都貪玩，但對於背誦古詩這種枯燥無味的東西，可能還比不過他們手中的筆好玩。 興趣是最好的老師，要讓一個人努力去做好一件事情，最好的方式就是產生興趣，有興趣就會很投入。但是詩學起來是很枯燥的，更何況去背它。再者，有很多詩較深奧，不容易了解，對於這些年紀還小的孩子就更不用說了。所以，在不了解詩的意思下，就要去背誦古詩，就有些難背。就只能用一些比較奇怪的方法幫他們背了。 背誦是一個重復的過程，作為父母，可以在他們背誦的時候，和他們一起背。增加和孩子的互動，背一句古詩我們大人記的比孩子記得快，所以我們可以在他們面前多念幾次，不斷重復、不斷在他的耳邊、眼前晃盪，這就是所謂的耳濡目染，必要時可以增加一些 「特效" ，用一些動作和聲音幫助他們記憶，相當於用玩的方式教他們。記住要讓孩子在比較輕松地狀態下背誦，千萬不要壓迫、強迫他們，要多引導，要多陪伴。 沒有教不好的孩子，只有不用教孩子的父母。如果真的關心孩子，就要常在孩子的心裏面」走動「，多了解他們心理的想法，多溝通，如果發現孩子心理有問題，就要多加引導，但切記意氣用事，要教好孩子，最重要的就是「耐心心心心。。。。。。」 另外，孩子背不下來，也別生氣，在他們現在這個歲數可能背不下來，但再長大一些，心智成熟一點，應該就會容易背些。還有詩其實沒那麼重要，重要的是要會用。 以上是我個人意見，不喜勿噴，謝謝。。
Ⅸ 孩子背一首詩背了有兩三個小時了，還是背不過，咋辦呢
孩子學詩，
有沒有更吸引的方法呢？
1、一首唐詩一段故事
用唐詩的本色魅力吸引孩子
每首古詩的背後都有屬於自己的故事，家長們可以利用古詩的解釋激發孩子的興趣，比如我們常背的「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」，不知道其中意思的孩子，可能就是知道告訴我們不要浪費糧食。
但是如果家長們可以用故事化為解釋，利用簡單的語言有趣的解說這首古詩，為孩子講述唐詩後面的背景，並告訴他們，憫農的作者李紳是因為看到了貧困農民的生活而產生的靈感，從而會讓孩子明白糧食的重要性。
根據研究表示：孩子可以從故事中明白道理，還能夠增強思考能力和好奇心，從而會更好的接受故事中的知識，增長自己的見識。
2、陪伴孩子學詩
家長們要讓孩子對故事產生興趣。
孩子在學習唐詩的時候，家長們可以用簡單易懂的譯文為孩子解釋其中的意思，這樣可以讓孩子更簡單的理解古詩中的意思，同時引導孩子認識裡面的故事，可以激起孩子更多的思考能力。
當孩子出現不理解的古詩或者讀音不正確的時候，家長們可以幫助他們糾正，這樣可以讓孩子更好的去理解。不過，很多父母往往沒有多餘的時間去准備古詩譯文，更不理解古詩中的背景，對此，家長們利用空閑的時間給孩子准備好古詩的繪本，因為繪本中有明確的意思，讓孩子更好的去理解。
3、利用圖像記憶法
有的孩子由於年齡比較小識字還不完全，所以背誦古詩的時候會出現一些障礙，我們不妨可以採用圖像記憶的方法，這樣可以讓孩子背誦的更快。
因為每首古詩都是一個古詩，比如李白的靜夜思，他從簡單的四句古詩描繪出來了一個美麗的夜晚，李白看著天上的月亮，想到了自己的故鄉。當家長們解釋了古詩會變得更加的生動形象，孩子自然也會更好的去理解。而且圖像記憶也是屬於 右腦記憶的范疇，所以在用圖像記憶的方式背誦古詩的時候，也是在鍛煉右腦的過程，有利於提升孩子的記憶力。