㈠ 小孩口吃矯正最簡單的方法有哪些
孩子說話口吃簡單的講就是語言習慣，通過家長正確引導就可以了，以下是姚會寧校長支出的一些具體的方法， 希望可以幫助到你，
具體的方法有以下幾種，您可以根據孩子的具體情況來選用，有什麼不明白的，可以找老師
1正確示範法：您用一種和藹溫柔的表情和態度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟著學一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應耐心引導。孩子稍有進步，馬上贊揚鼓勵：「對，就這樣慢慢講，你看，比昨天又進步了。」
注意：講話要輕柔,吐字清楚，要連續地、勻速地，不可斷斷續續。
1.唱歌朗讀法：讓孩子多聽聲音優美、表達流暢、內容活潑的兒歌。如兒童故事、幼兒詩歌等，聽熟練後，讓孩子跟著一起讀，一起念。您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節奏。再進一步引導他以讀課文的節奏來說話，一點點地過渡。
2.緩慢對話法 ：平時孩子跟您談話時，讓他慢慢講，特別是開頭第一句，甚至頭一個字，更要慢而再慢。您應極耐心地傾聽，不要忙於插話，不要用插話代替孩子要說的話。孩子說完話時，過一兩秒，您再做反應，用慢節奏回答孩子，並盡量用孩子剛才用過的詞語。在您跟孩子這樣有意識地對話時，最重要的是要盡量顯示您對他的愛。
㈡ 幼兒口吃的矯正方法
1、心理治療法
通過家人或心理醫生的幫助和調理，消除口吃者對口吃的恐懼心理，樹立戰勝口吃的信心。
2、語言訓練法
通過多聽、多說、多練來掌握表達語言的技巧，還可通過朗誦、唱歌等輔助方法增加對語言的感受力。
3、呼吸療法
教會口吃者腹式呼吸的方法：全身放鬆，用鼻子深深吸氣，同時腹腔自然擴大，吸滿後再緩緩呼出。這種方法可以清除口吃者說話時呼吸急促紊亂、氣不夠用、心慌等狀況，使呼吸平靜自然，情緒穩定，說話流暢輕松。
4、角色扮演法
口吃的孩子說話時還有一種情況往往不口吃，那就是在他不大留意自己講話的時候，或是自言自語的時候。因為這種情況下他不大在意別人對自己的態度。因此，您可以讓孩子借游戲之機，扮演某一角色，使他感到不是自己在說話，而是「角色」在說話。經常扮演角色說話，孩子也就忘掉了自己的「口吃」，而後，再逐漸地遷移到日常用語中來，口吃也就得到了矯正。在施用上述矯正技術過程中，您再鼓勵孩子多參加活動，多接觸夥伴，增強自信，去掉自卑，積極進行心理誘導，相信您的孩子很快就能說會道了。
5、節拍訓練法
孩子說容易結巴的語句時，您可以打拍子，打一拍說一個字，一字一字慢說。也可以利用音樂節拍伴奏練習。這樣的節拍訓練往往會收到立竿見影的效果。等這些語句被突破，說起來不再困難了，也就用不著節拍了。
㈢ 簡述兒童口吃的原因及矯正方法
簡述兒童口吃的原因及矯正方法
簡述兒童口吃的原因及矯正方法，口吃是指語音節律障礙的一種。是由於不同原因引起字音重復或語流中斷的語音節律障礙，當言語表達澀陰時常伴軀體抽搐樣動作和面部異常的表情。下面分享簡述兒童口吃的原因及矯正方法。
簡述兒童口吃的原因及矯正方法1
1、 首先孩子口吃有可能是語言發育較為緩慢，說話比較吃力，這時家長和孩子交流是不要過於心急，鼓勵孩子慢慢說。
2、還有孩子口吃很有可能是孩子身邊有口吃的人，因為小孩的模仿能力非常強，他會模仿某人說話，作為家長要盡量在孩子學習言語的時候盡量不要接觸口吃的人。
3、還有作為父母教孩子說話的時候吐字，發音必須標注，而且必須耐心的教會孩子每一句話。
4、還有就是孩子口吃也是由於父母嚴厲的態度所致，所以作為父母必須對孩子要溫和，不要過於嚴厲，一旦造成孩子口吃時必須及時幫助孩子改正。
5、有的兒童口吃可能是孩子聲帶先天性發音障礙，這時作為父母不要過於心急，要慢慢的引導孩子改正。
6、最後就是讓孩子多看看動畫片，多多學習動畫片中的小朋友說話，讓孩子慢慢咨詢就走口吃。
注意事項
· 注意作為父母遇到孩子口吃是，首先不能過於焦慮，因為父母的焦慮會導致孩子口吃更加嚴重。
· 注意在孩子學習語言時避免和有口吃的人長時間接觸，以免孩子模仿。
在孩子學說話的時候，家長教授孩子說話，一定要注意口齒清楚，耐心的教孩子每一個詞、每一句話，這樣就會減少口吃的可能。如果孩子出現了口吃，家長一定要有更多的耐心來矯正孩子，不要簡單粗暴的訓斥孩子，越是這樣，孩子的口吃會越嚴重。
簡述兒童口吃的原因及矯正方法2
1、兒童口吃的症狀
主要表現為言語節律失調，語音或字句的重復、中斷、阻滯而不流利，可伴有言語助動的動作，如跺腳、拍腿等。
口吃患兒常表現膽小，退縮，自卑心理或其他情緒障礙。符合下列三項：
1經常出現語音或音節的重復或延長，影響說話的流暢性。
2、無表達內容障礙。
3、排除抽動症及其他神經系統疾病。
因發音-呼吸器官的'緊張性痙攣，導致語言節奏失調，在激動、恐懼或情緒激動時更易發生。可表現為第一字發音時發不出，第一字重復，話語中途某字發音障礙，或無意義地重復發音等不同形式。
患兒說話時，可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口唇顫抖、軀干搖晃等動作。並易因口吃影響產生孤僻、自卑、羞怯等性格，部分患兒常易興奮或激惹，並伴有情緒不穩和睡眠障礙等。
兒童口吃的原因
兒童口吃的原因未明，可能是由於遺傳因素，焦慮和應激（如家庭生活事件)，或因軀體疾病神經功能失調，或因模仿而形成口吃，也有認為與腦優勢側左利手有關。有人認為口吃患者腦電圖異常，可能與邊緣系統一網狀結構復合體的活動增強有關。
兒童口吃的相關因素
1、遺傳因素：
口吃患者家族發病率可達36%～55%故有人認為與遺傳因素有關可能為單基因遺傳也有人發現口吃患者及親屬中左利手多見認為口吃與大腦優勢側有關
2、軀體因素：
較多兒童圍產期或嬰幼兒期曾受到有害因素作用如胎兒期母體患妊娠毒血症出血或軀體性疾病或發育過程中患某些傳染病使神經系統功能弱化言語功能受累而致口吃
3、精神因素：
兒童口吃往往發生在急性或遷延性精神創傷之後因而不少學說認為精神因素可能為口吃的重要發病原因
4、其它因素：
有的學齡前兒童罹患口吃是因模仿所致有資料則根據腦電圖發音肌肌電圖和氟哌啶醇臨床療效推斷口吃可能與邊緣系統和網狀結構復合體活動增強發音肌功能不協調和基底節存在生化障礙等因素有關但尚待臨床進一步論證。
根據口吃病理機制的研究，認為口吃可能是由於生理與心理的多種因素共存所致。
兒童口吃的預防
為了防止兒童口吃，安排好兒童的日常生活和培養良好的衛生習慣是很重要的。兒童日常的生活要有規律，要按照規定的時間吃飯，保證足夠的睡眠和休息。不要強迫3～7歲的兒童牢記各種長篇故事或不適應他們語言能力的詩歌。
矯正兒童口吃的關鍵是要培養一個良好的講話習慣。對於患口吃的兒童，父母、老師應耐心教導，告訴他怎樣把話講清楚，如何正確表達自己的意思。
如果他講對了，就要鼓勵他「講得好」，幫助他樹立學習掌握講話技巧的信心。如果他講話不清楚或不流暢，也要耐心聽完，不要中途打斷或隨意責罵，使孩子以後在人前不敢講話，或造成精神緊張，一說話就口吃。
音樂可以在矯正兒童口吃方面發揮良好的作用。有節奏的唱歌、朗誦對兒童語言訓練有一定的幫助，兒童聽了音樂之後，因心情愉快，分散說話時的注意力，不是僅關注講話的動作，這樣，就能使兒童容易講出自己要說的話。
講故事也是幫助兒童矯正口吃的一種方法。家長可以讓孩子敘述幼兒園、學校里的事情；
與孩子對話，講看的新書、新電視劇。需要注意的是，家長、老師要有耐心，同時要求口吃的兒童也心平氣和，不慌不忙。每次時間不要過長，時間長了容易使患口吃的兒童感到精神疲倦，一般20～30分鍾即可。
父母或學校、幼兒園老師對患口吃的兒童要給予多方面的溫暖和幫助，周圍的人也不要戲弄、嘲笑或故意模仿兒童的口吃。
簡述兒童口吃的原因及矯正方法3
四種訓練矯正兒童口吃
1、節拍訓練法
孩子說容易結巴的語句時，您可以打拍子，打一拍說一個字，一字一字慢說，也可以利用音樂節拍伴奏練習。這樣的節拍訓練往往會收到立竿見影的效果。等這些語句被突破，說起來不再困難了，也就用不著節拍了。
2、正確示範法
父母用一種和藹溫柔的表情和態度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟著學一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應耐心引導。孩子稍有進步，馬上贊揚鼓勵：「對，就這樣慢慢講，你看，比昨天又進步了。」
3、唱歌朗讀法
口吃的孩子唱歌或朗讀課文時並不口吃。這是因為這種語言活動中的節奏感所致。您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節奏，再進一步引導他以讀課文的節奏來說話，一點點地過渡。
4、角色扮演法
父母可以讓孩子借游戲之機，扮演某一角色，使他感到不是自己在說話，而是「角色」在說話。經常扮演角色說話，孩子也就忘掉了自己的「口吃」，以後再逐漸地轉移到日常用語中來，口吃不知不覺就得到了矯正。
自卑心理可以說是口吃產生的最主要原因。一些孩子覺得自己長相不好、成績不好等，這些自以為不足的心理就會在兒童內心產生一種自卑的情緒。自卑的兒童常常害怕別人譏笑、嘲諷，因而緊張得語言不流利。
㈣ 孩子有口吃的毛病，要如何糾正呢
孩子的出生給家庭帶來了很多歡樂，每一個孩子都是家庭的寶貝，在父母的呵護下長大。父母在照顧孩子的時候也格外的用心，希望孩子能夠健康的成長。當孩子在學說話的時候，家長就非常的欣喜，希望孩子能快一點說話，這樣自己就可以和寶寶交流了。很多家長發現自己家的寶寶有口吃的毛病，口吃也就是人們常說的結巴，這是語言障礙。
在給孩子說話的時候，要營造一個愉快的生活環境。和孩子耐心的交談，讓孩子在說話的時候語速慢一些。當孩子在說話的時候，也不要急忙去提醒，要讓他很自然的說。千萬不要在孩子說話的時候一直打斷他，一直去指責孩子，這樣不利於孩子口吃康復。平時也要訓練孩子的發音，讓他一個一個字的讀，讓他慢慢的說。時間久了之後，孩子口吃的現象就會改善。
㈤ 學前兒童口吃的原因
學前兒童口吃的原因
學前兒童口吃的原因，口吃就是人們常說的結巴，這種情況在孩子身上是很容易出現的，在病症發生之後會對孩子的正常生活和交際造成一定的影響，那麼學前兒童口吃的原因有哪些呢？
學前兒童口吃的原因1
第一、兒童口吃的原因
1、遺傳
兒童口吃具有一定的遺傳性，這是不爭的事實。
2、模仿
在兒童剛開始學說話的時候，經常會模仿有口吃的成年人、兒童說話的方式，時間久了，會形成習慣。
3、父母要求過於嚴格
父母如果對於兒童說話要求過於嚴格，或者是周圍的人對兒童說話方式進行嘲笑，所以容易導致兒童在說話的時候比較緊張，擔心會說錯，時間久了，口吃容易形成。
第二、兒童口吃矯正的方法
1、講話要慢
在兒童剛開始講話的時候很多會比較著急，不知道該用什麼詞語進行表達，所以容易出現口吃，家長應該注意引導讓孩子慢慢地去講，不要緊張，不要著急，但也不要總是刻意的去提醒。
2、多鼓勵兒童
發現兒童有口吃，家長也不要過於緊張，不然流露出來之後，會給兒童更多的暗示，導致兒童說話更緊張，形成惡性循環，也不要對兒童進行取笑。恐嚇。打罵等，而要多鼓勵和兒童一起克服口吃。在他人面前不要議論兒童口吃，以防傷害兒童的自尊心。
一般情況下兒童輕度和中度口吃具有自愈性，只有重度的口吃才需要進行矯正，絕大多數兒童口吃隨著年齡的增長，慢慢地就能夠消除，家長在這一過程中起到了非常重要的作用，要揪出引發口吃的真正原因，並幫助兒童一起克服口吃這種情況。
學前兒童口吃的原因2
1、遺傳：口吃的遺傳因素是比較明顯的。有研究發現，如果父輩或者家族裡面有口吃病史，那麼後代出現口吃的幾率會比一般人要高很多，而且這種情況也是比較難糾正的。
2、模仿：學說話階段的孩子好奇心心比較重，模仿能力也很強，如果這時候接觸到口吃患者，就會模仿其說話的方式。
如果家長不注意糾正就會導致孩子形成這種說話習慣，長大之後也很難糾正。所以家長一定要注意，在孩子學說話階段盡量不要讓孩子接觸口吃患者，發現孩子說話不流利要及時糾正。
3、精神心理因素：在孩子學說話的階段如果遭受心理和精神方面的刺激也就可能會導致口吃。比如生活環境突然改變、親人離世、父母離婚、父母經常吵架、父母有暴力傾向、虐待孩子或者經常責罵體罰孩子等
這些因素會導致孩子產生恐懼、焦慮、緊張、驚嚇等負面情緒，因此出現口吃的情況。
4、生理異常：有數據表明，口吃的孩子說話時存在腦神經異常的情況，一般人進行語言交流的時候左腦活動比較活躍，但是口吃的孩子說話時活躍的區域是右腦，這種情況說明口吃孩子可能存在某種生理上的'缺陷。
引起口吃的原因比較復雜，發生之後要治癒也比較困難，不過口吃是可以預防的，只要在孩子的語言發育階段注意語言訓練，避免孩子受到刺激或者打擊就可以避免。
但是如果成年人突然出現口吃就要警惕，這種情況可能是中風、顱腦腫瘤引起的，要及時到醫院檢查清楚。
學前兒童口吃的原因3
造成口吃主要原因
1、 家族遺傳的因素
調查研究發現，口吃患者中，大約會有半數患者存在一個相同現象，就是其家族成員中至少有一位口吃患者。研究認為是口腔肌肉或語言神經中樞問題的遺傳。
2、 模仿的因素
在幼兒語言學習期時，幼兒因為好奇或者好玩，模仿看到、聽到的言行舉止。如果在這個階段，幼兒接觸到口吃患者，就模仿其說話的方式，久而久之造成兒童自己語言上口吃習慣。
在這里需要注意兩歲到三歲的幼兒，這一階段的兒童正處於語言學習的爆發期，孩子表達慾望很強，但是經常會出現說話不連貫或者重復現象，比如幼兒說：「媽媽，我想去那個、那個、那個大大的海邊玩。」
這時有些家長就會很緊張，覺得孩子是不是得了「口吃」。其實，這個時期的幼兒是因為詞彙積累不夠豐富，心裡所想的不能用現階段擁有的詞彙流暢地表達出來，從而會表現出語言表達障礙，隨著年齡增長和詞彙豐富，這種現象便會慢慢消失。
3、 心理障礙因素
在兒童語言發育時期，外在環境因素或者父母的一些行為可能會造成兒童的精神壓力，從而導致口吃。外在環境因素包括家庭關系不和睦、生活環境突然變換等；
父母的行為包括暴力、虐待或者過於嚴厲等，這些都會使兒童產生恐懼、驚嚇、焦慮、缺乏安全感等，從而造成兒童說話不連貫、反復等口吃現象。
4、 生理原因
根據專家對於口吃患者的研究，發現口吃患者說話時存在腦神經的異常。通常人類語言表達時左腦區域會活躍，而口吃患者語言表達時右腦區域異常活躍，左腦區域反而不活躍。這一發現說明口吃患者存在某種生理缺陷或異常。
口吃的治療方式
目前，對口吃的治療，公認比較有效的方法是語言訓練+心理治療。語言訓練就是對患者循序漸進地進行呼吸吐氣、發音、語速、斷句、朗讀等訓練。心理治療就是通過心理醫生談話，減輕患者對於說話產生的恐懼和心理壓力，重新建立自信心。
同時，社會環境要接納口吃患者，在生活中如果發現周圍有口吃患者，請不要嘲笑、模仿他們，與他們交流時，請耐心傾聽，盡量給他們一個放鬆的環境。
㈥ 兒童口吃矯正怎麼去矯正
兒童口吃矯正的方法我總結了一些，另外提醒兒童口吃矯正往往是需要家長配合做好一些事項的，日常生活中家長盡量多抽些時間陪伴孩子矯正口吃。
1.不要讓孩子接觸口吃的人，兒童喜歡模仿且模仿能力較強，如果孩子經常性接觸到口吃的人，而家長又沒有及時制止，長期以往下去孩子就會變得說話口吃，總而言之孩子口吃矯正的語言環境是十分重要的，當你孩子口吃的時候，家長不要過於在意，更不能因為孩子口吃而責怪孩子，而是要多鼓勵孩子，引導孩子大膽的說話、表達。
2.作為家長要多與孩子練習說話，家長要時刻關注孩子的語言發展能力，盡可能抽出更多的時間和孩子溝通、對話。家長可以給孩子讀一些兒童故事或者播放一些兒童語音故事，不定期的去刺激兒童的語言神經，另外家長也可以多與孩子玩一些語言類游戲。總而言之，家長與孩子的語言交流是十分重要的。
3.家長為孩子營造一個輕松、舒心的成長環境。良好的語言環境對兒童口吃的矯正是很重要的，孩子在輕松、舒暢的環境下會更容易說話，孩子的心理會變得更自信，家長也要給予孩子更多的鼓勵，切忌呵斥、批評。
4.家長要主動的幫助孩子樹立自信心，當你的孩子口吃時，有可能遭到周圍人的嘲笑或模仿，這種情況下家長更應該給孩子更多的鼓勵，讓兒童不要在意自己的口吃，大膽的說出來。
㈦ 7.8歲的小孩子有點口吃怎麼矯正啊
多於孩子交流,始終要保持輕松愉快的心態,不要急躁,更不要當面評價口吃如何如何; 教他朗讀一些簡單的琅琅上口的東西,慢慢的培養他的自信; 讓他多於小朋友一起玩,你會發現,當他於小朋友玩的開心時,一點都不會口吃,其中的原因你會明白的
㈧ 糾正兒童口吃的方法有哪些
現在社會，很多孩子都有口吃的症狀，那麼家長們都很煩惱，因為口吃會影響孩子的身心健康，並且也會對孩子的未來帶來負面的影響，那麼家長該採取什麼辦法來糾正孩子口吃。下面就由腦癱語言康復專家為您解答一下家長可以通過下面一些辦法來幫助兒童矯正口吃。
1.不要批評指責或模仿、譏笑孩子。口吃的兒童本身就很自卑，有時甚至會出現睡眠不佳或食慾不振、羞怯、孤獨等疾病或孤獨特徵。
2.樹立兒童充分的自信心,要幫助兒童樹立起自信心，家長就要多關心孩子。譬如，在孩子考試前、比賽前最好能和孩子一起准備、訓練，只有胸有成竹才能減少兒童的緊張情緒，讓他們充滿自信地應對一切。
3.不要讓孩子模仿口吃行為,如果兒童經常學習或模仿口吃人說話，自己就可能變得口吃。所以，家長不要讓孩子模仿口吃行為。
4.盡量減少緊張的環境因素。所謂緊張的環境因素就是指在陌生人面前指責孩子、批評孩子，讓孩子在眾人面前出醜，或是在孩子沒有準備的情況下讓他們經歷考試、競賽等令人心情緊張的活動。
5.給孩子提供鍛煉的機會。讓孩子多與陌生人接觸，多帶孩子參加一些群體活動會對他們內向、羞怯、懦弱的性格有所鍛煉，減輕緊張情緒，久而久之，口吃行為會逐漸改過來。
6.配合醫生對兒童進行一些語音訓練。如，教孩子唱歌、朗誦、鬆弛肌肉、減慢說話速度等措施，對矯正兒童的口吃很起作用。