A. 如何教幼兒學習10以內的相鄰數
引導幼兒掌握10以內的相鄰數，理解相鄰數之間多1少1的關系是本次活動的重難點，為了激發幼兒的學習興趣，我請他們自帶撲克牌來幼兒園，運用出牌游戲進行檢驗，孩子們互動起來，收到了較好的效果，有90%以上的幼兒能夠積極參與。 首先，結合幼兒的生活實際，從「大家都有好朋友，數字寶寶也有好朋友」這一思想出發，使幼兒明白緊密相連、就像手拉手一樣的關系組成了相鄰數的關系，即：如數字2它的好朋友就是它前一個數1和後一個數3。在這種形象語言中孩子們理解了相鄰數。 然後，通過動手操作和出牌游戲進一步鞏固10以內的相鄰數。此環節中孩子們之間的交流多了，共同學習多了，知識掌握也就更為主動了，平時教師和孩子玩的問答游戲也加入到了同伴遊戲中，在一問一答中提高了幼兒的理解力以及反應判斷力，小朋友很喜歡，但是時間一長他們就轉移話題了，因此本環節的時間控制仍需教師及時的調整。 最後，在評價幼兒表現時，我隨機進行了好朋友之間團結友愛的教育，並請幼兒扮演數字寶寶繼續進行尋找相鄰數的延伸活動，孩子們依然興趣不減。 本次活動中，我感覺小朋友還是很感興趣的，有動手操作，有同伴交流，加強了他們之間的平行互動。我想，從這種教師教、幼兒學的方式轉變成幼兒共同學習，也是能夠發揮主觀能動性的，在數學活動中，教師給予孩子正確知識後，他們的交流學習似乎比教師的帶領指導更為有效，教師要加強的是巡迴發現問題和個別幼兒的幫助。
B. 幼兒園相鄰數的意義
幼兒園相鄰數的意義：
1、學習5以內的相鄰數，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相鄰數之間的簡單關系，並能運用到實際生活中。
3、培養幼兒的專注力、想像力和操作能力，提高幼兒主動參與、探索數學活動的積極性。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動反思：
本課的重點應該是先學會找相鄰數，然後再認識相鄰屬於本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。用了幼兒易理解「挨著」這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前。
然後請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，並一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著「1」和「3」……雖然台上沒有數字「6」，可是幼兒能夠說出5挨著「4」和「6」，就這樣這一課的重點就迎刃而解了。