① 兒童詩大全 （越長越好）
《回鄉偶書二首·其一》
唐代：賀知章
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
《江村》
唐代：杜甫
清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。
自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。
老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。
但有故人供祿米，微軀此外更何求。
《南鄰》
唐·杜甫
錦里先生烏角巾，園收芋栗未全貧。
慣看賓客兒童喜，得食階除鳥雀馴。
秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。
白沙翠竹江村暮，相對柴門月色新。
《池上》
唐·白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
《觀游魚》
唐代：白居易
繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。
一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。
《觀兒戲》
唐·白居易
髫齔七八歲，綺紈三四兒。
弄塵復鬥草，盡日樂嬉嬉。
堂上長年客，鬢間新有絲。
一看竹馬戲，每憶童騃時。
童騃饒戲樂，老大多憂悲。
靜念彼與此，不知誰是痴。
《歸家》
唐·杜牧
稚子牽衣問，歸來何太遲。
共誰爭歲月，贏得鬢邊絲。
② 怎麼寫兒童詩
1、了解兒童詩的特點。寫兒童詩之前我們先了解一下兒童詩的特點，從而消除兒童詩的神秘感，寫起來就不會無從下手了。
①詩是分行寫的，每行都很短。
②經常運用比喻、擬人的手法。
③詩讀起采琅琅上口，很押韻。
④詩有豐富的想像。
⑤詩能把平凡的事物變得活潑、有趣、動人。
2、觀察生活，啟發想像。
一要留心。只有留心觀察生活，對人、對物、對事才會有清晰的印象和深刻的理解，才能在頭腦中形成生動、鮮明的形象。
二要抓住特點。觀察，貴在抓住觀察對象的特 點。抓住特點，塑造的人物才能成為生動的、有血有肉的藝術形象。
三要運用 多種感官。觀察事物，光用眼睛看還不夠，還要用耳朵聽一聽，用手摸一摸，用鼻子聞一聞，有時還要用口嘗一嘗。
小學生的頭腦里盛開著詩的花朵，有著豐富的想像力。我們在接觸世界時，頭腦中會產生許多新鮮、奇異的想法，會創造出許多鮮活的形象。愛因斯坦曾經說過：「想像比知識更重要，因為知識是有限的，而想像卻是無限的。」因此，要想在創作中靈感頻發，必須啟發我們豐富的想像。
3、仿寫兒童詩，邁出創作的第一步。
想像的翅膀藉助於恰當的模仿。對於小學生來說，寫兒童詩畢竟有一定的困難，我們可以設計一些話題進行仿寫，從換詞開始，慢慢地再進行填空、段落模仿、續寫等高層次的模仿。從趣味著手，開啟我們「異想天開」的想像力。憑借兒童詩作品的框架，規范兒童詩的格式，使我們的兒童詩有模有祥
③ 兒童詩怎麼寫
兒童詩寫法有：明喻法，暗喻法，排比法等。
寫好兒童的要點：
1、介紹兒童詩的特點。
兒童詩是指結合兒童成長發育特點和心理特點，為適合兒童的閱讀欣賞學習，專門為少年兒童創作的詩歌。兒童的心理和年齡決定了兒童詩與一般詩歌的殊異性，也就是說，兒童詩有著自己的個性特點。
2、兒童詩寫法要求。
（1）兒歌篇幅短小，結構簡單，語言口語化；兒童詩則篇幅較長，結構有變化，語言比較詩意化。
（2）兒歌主要有大人吟頌，表達大人的情感，嬰幼兒靠聽覺來感知；兒童詩則更適合孩子自己朗誦，表達兒童自己的情感。
（3）從內容上說，兒歌十分簡單，主題單一；兒童詩內容要更豐富。同：講究押韻，注重語言上的音樂感和情緒上的節奏感。
④ 有那些著名的現代兒童詩和詩人 國外的也行
特 別 鳴 謝：本作主要參考文獻 a本作主要參考文獻 b
⑤ 冰心，艾青的長篇兒童詩
《太陽的話》
打開你們的窗子吧
打開你們的板門吧
讓我進去，讓我進去
進到你們的小屋裡
我帶著金黃的花束
我帶著林間的香氣
我帶著亮光和溫暖
我帶著滿身的露水
快起來，快起來
快從枕頭里抬起頭來
睜開你的被睫毛蓋著的眼
讓你的眼看見我的到來
然你們的心像小小的木板房
打開它們的關閉了很久的窗子
讓我把花束，把香氣，把亮光，
溫暖和露水灑滿你們心的空間
⑥ 關於童詩飛揚的詩句
1.描寫童心飛揚的詩句有哪些
1、兒童相見不相識，笑問客從何處來。 —— 賀知章《回鄉偶書二首·其一》
釋義：兒童們看見我，沒有一個認識的。他們笑著詢問：這客人是從哪裡來的呀？
2、大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。—— 辛棄疾《清平樂·村居》
釋義：大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙於編織雞籠。
3、兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 —— 楊萬里《宿新市徐公店》
釋義：小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。
4、童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。 —— 范成大《夏日田園雜興·其七》
釋義：小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學著種瓜。
5、松下問童子，言師采葯去。 —— 賈島《尋隱者不遇 》
釋義：蒼松下，我詢問隱者的童子他的師傅到哪裡去了？他說，師傅已經采葯去了。
6、牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 —— 袁枚《所見》
釋義：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回盪。
7、兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 —— 高鼎《村居》
釋義：村裡的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。
8、花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。 —— 王維《田園樂七首·其六》
釋義：花瓣凋落家中的小童沒有打掃，黃鶯啼叫閑逸的山客猶自酣眠。
9、日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。 —— 楊萬里《閑居初夏午睡起》
釋義：日長人倦，午睡後起來，情緒無聊，閑著無事觀看兒童戲捉空中飄飛的柳絮。
10、路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。 —— 胡令能《小兒垂釣》
釋義：聽到有過路的人問路，小孩漠不關心地擺了擺手，生怕驚動了魚兒，不敢回應過路人。
2.含「飛揚」的詩句有哪些
含「飛揚」的詩句有：
1、心飛揚兮浩盪；日將暮兮悵忘歸—— 屈原 《九歌 河伯》
2、大風起兮雲飛揚—— 劉邦《大風歌》
3、天地闊遠隨飛揚—— 韓愈《聽穎師彈琴》
4、不定卻飛揚—— 毛滂《驀山溪·雪空氈徑》
5、任飛揚—— 李光《鷓鴣天·踏舞貪看赤腳娘》
6、飛揚拔扈—— 汪莘 《沁園春·春至傷春》
7、已飽各飛揚—— 劉克庄《水調歌頭·歲晚太玄草》
8、紛紛跋扈飛揚—— 劉克庄《沁園春·昔卧龍公》
9、固塞勿飛揚—— 夏元鼎《水調歌頭·耳目身之寶》
10、少日飛揚翰墨場——陸游《記夢》
3.關於飛揚的詩詞
1、大風起兮雲飛揚。——漢 劉邦《大風歌》
2、今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。——宋 柳永《雨霖鈴》
3、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——宋 志南《絕句》
4、風急天高猿嘯哀——唐 杜甫《登高》
5、風吹草低見牛羊——北朝民歌《敕勒歌》
6、羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。——唐 王之渙《涼州詞》
7、風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返。——《史記·刺客列傳》
8、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——唐 岑參《
9、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。——唐 賀知章《詠柳》
10、昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。——宋 晏殊《蝶戀花》
11、古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。——宋 馬致遠《天凈沙 秋思》
12、風乍起，吹皺一池春水。——馮延巳《謁金門》
13、東風惡，歡情薄，一懷愁緒幾年離索。——宋 陸游《釵頭鳳》
14、人面不知何處去，桃花依舊笑春風。——唐 崔護《題都城南庄》
15、相見時難別亦難，東風無力百花殘。——唐 李商隱《無題》
16、兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。——清 高鼎《村居》
17、夜來風雨聲，花落知多少。——唐 孟浩然《春曉》
18、昨夜秋風入漢關，朔雲邊月滿西山。——唐 嚴武《軍城早秋》
19、弓背霞明劍照霜，秋風走馬出咸陽。——唐 令狐楚《少年行》
20、卻餘人物淘難盡，又挾風雪作遠游。——近代 梁啟超《太平洋遇雨》
21、千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。——唐 高適《別董大》
22、津亭楊柳碧毿毿，人立東風酒半酣。——明 陸娟《代父寫詩送行》
23、錦城絲管日紛紛，半入江風半入雲。——唐 杜甫《贈花卿》
24、春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。——唐 孟郊《登科後》
25、隨風潛入夜，潤物細無聲。——唐 杜甫《春夜喜雨》
4.四首描寫兒童的詩句
池上 （唐）白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。 [注釋]： 艇：船。
不解：不知道；不懂得。 一道：一路。
撐：撐船，用篙使船前進。 小娃：小孩兒。
浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮在水面，下面有須根，夏季開白花。 開：分開。
[作者資料]： 白居易（772--846），唐代詩人，字樂天，號香山居士，祖籍太原[今屬山西]。到了其曾祖父時，又遷居下邽（音guī）（今陝西渭南北）。
白居易的祖父白湟曾任鞏縣[河南鞏義]縣令，與當時的新鄭[屬河南]縣令是好友。見新鄭山川秀美，民風淳樸，白湟十分喜愛，就舉家遷移到新鄭城西的東郭宅村（今東郭寺）。
唐代宗大歷七年正月二十（公元772年2月28日），白居易在東郭宅降生了。武宗會昌六年（846年）八月卒於洛陽[屬河南]，享年75歲。
著有《白氏長慶集》七十一卷。 晚年官至太子少傅，謚號「文」，世稱白傅、白文公。
在文學上積極倡導新樂府運動，主張文章合為時而著，詩歌合為事而作，寫下了不少感嘆時世、反映人民疾苦的詩篇，對後世頗有影響。是我國文學史上相當重要的詩人。
元和時曾任翰林學士、左贊善大夫，因得罪權貴，貶為江州司馬，晚年好佛，又自號樂居士。他一生作詩很多，以諷喻詩為最有名，語言通俗易懂，被稱為「老嫗能解」。
敘事詩中《琵琶行》、《長恨歌》等極為有名。 早年熱心濟世，強調詩歌的政治功能，並力求通俗，所作《新樂府》、《秦中吟》共六十首，確實做到了「唯歌生民病」、「句句必盡規」，與杜甫的「三吏」、「三別」同為著名的詩史。
長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》則代表他藝術上的最高成就。中年在官場中受了挫折，「宦途自此心長別，世事從今口不開」，但仍寫了許多好詩，為百姓做過許多好事，杭州西湖至今留著紀念他的白堤。
晚年寄情山水，也寫過一些小詞。贈劉禹錫詩雲： 「古歌舊曲君休聽， 聽取新詞《楊柳枝》」，可見他曾自度一些新詞。
其中《花非花》一首，頗具朦朧之美，後世詞人如歐陽修、張先、楊慎，都極為贊賞。 [譯文]： 天真活潑的農村兒童，他們撐著一隻小船，偷偷地去采人家的白蓮花。
回來的時候，他們不懂怎樣掩蓋留下的蹤跡，小船把水面上的浮萍盪開，船後留下了一道道清清楚楚的水路。暴露了自己的行蹤~~ [簡析] 作者用白描的手法將一「偷蓮 」小童的憨態描繪得惟妙惟肖.詩中最傳神的當是「不解藏蹤跡」一句，寫盡小童頑皮、純 真情態。
風鳶圖詩（其一） 徐渭 柳條搓線絮搓棉， 搓夠千尋放紙鳶。 消得春風多少力， 帶將兒輩上青天。
一 作者簡介 徐渭（公元1521—1593），字文長，號青藤山人。山陰（今浙江省紹興市）人。
明代著名的藝術家。早年參加鄉試，屢試不第；中年做過浙閔總督胡宗憲的幕客，曾為對抗倭寇的軍事出謀劃策。
但由於徐渭嫉惡如仇，鄙視權貴，導致他一生窮困潦倒，甚至一度發狂，到了晚年只能靠變賣書畫度日。他在書法、繪畫、詩文、戲曲等多方面都有很高的造旨。
他的畫自成一家，尤其擅長花鳥，據史料載，近代花鳥畫中流行的潤筆寫意的潑墨畫法，就是從他開始發展起來的。他的詩文不落窠臼，所作戲曲論著、雜劇，亦有不少超越前人見解和打破陳規之處。
二 背景資料 相傳中國最早的風箏是由二千多年前春秋戰國時代的哲學家墨翟製造的。他在魯山（今山東省濰縣境內）因為看到老鷹在空中盤旋，因而有了製造風箏的念頭，但他製造風箏的過程並不順利。
他研究試制了三年，終於用木頭製成了一隻木鳥，但只飛了一天就壞了。後來墨翟把制風箏的事業傳給了他的學生公輸班（也稱魯班），魯班根據墨翟的理想和設計，用竹子做風箏。
魯班把竹子劈開削光滑，用火烤彎曲，做成了喜鵲的樣子，稱為「木鵲」，在空中飛翔達三天之久。風箏後來應用於軍事上，用來探測敵方的陣地。
唐代以後它的用途開始向娛樂方面轉化。到了明清，民間逐漸形成風俗，清明節這天人們把風箏放得高而遠，然後將風箏線割斷，讓風箏隨風飄去，意思是把一年來積下的「郁悶之氣」徹底放出去，祈求在一年中消除疾病。
徐渭晚年窮困潦倒，主要以賣畫為生。「風鳶」是他晚年常作的繪畫題材之一，他曾畫了大量的《風鳶圖》，並有題詩。
這類《風鳶圖詩》現存三十多首，這里所選的是其中較有代表性的一首。他通過對小孩子放風箏的描述，把未來的希望和寄託傾注到兒童身上，也寄寓自身的感慨。
三 注釋 1. 風鳶：或稱「紙鳶」。鳶：○粵[淵]，[jyn1]；○漢[yuān]；老鷹。
紙鳶上常畫老鷹，故名。嚴格來說，風箏和紙鳶還是有分別的。
所謂「風箏」，是指它在空中能發生像箏弦的聲音；至於「紙鳶」，則為啞鳥，只飛不鳴。風箏是在紙鳶背上繫上一條弓弦，或在紙鳶頭部按一個風笛，當紙升空以後，強風通過笛，或者引起弓弦的顫動，就會奏出嗚嗚的聲音。
普通紙鳶是不會發出聲音的。不過，現在人們已不再將二者區分了。
2. 搓：○粵[磋]， ；○漢[cuō]。兩個手掌反復摩擦，或把手掌放在別的東西上來回的揉。
3. 絮：柳絮。柳樹的種子，帶有白色絨毛，稱為「柳絮」，也稱「柳綿」。
4. 尋：古代的長度單位，以八尺為一尋，千尋是極言其長。 5. 消得：消耗，耗費。
6. 帶將：。
5.描寫兒童想像力豐富的詩句
觀村童戲溪上 （宋）陸 游 竹馬踉蹌沖淖去 紙鳶跋扈挾風鳴 作者陸游（1125-1210）字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。
他出身於 一個由「貧居苦學」而仕進的官宦家庭，自幼好學不倦，一生主張抗金復國，但屢遭排擠、罷黜，「一片 丹心」始終不得報國。陸游著作極富，八十高齡猶賦詩作文，存詩近萬首，有《陸放翁全集》存世。
該句 摘自何卷，尚待查考。 宋代兒童游戲多種多樣，十分豐富。
該詩寫了兩種游戲，一是騎竹馬；一是放風箏。竹馬在地面上 奔跑，跑來跑去晃晃悠悠連人帶「馬」沖進了爛泥塘里，好不掃興；風箏在空中飛舞，左搖右擺，又飛又 叫，好不驕橫。
值得關注的是，詩人寫風箏與風的關系時，手法與眾不同，他不說風箏憑借風力而飛，卻 說風箏挾持豐大風在空中飛揚跋扈。在這里，作者把風箏作為主體，視它為生靈，真是把個風箏寫活了。
讀此詩，不由得想到現今仍然流行於日本的「斗風箏」。打鬥的風箏多為長方形硬板子，從背後勒 成瓦形，或豎或橫，繪畫簡潔明快，不拴尾巴，背縛弓弦，憑借強風，飛上天空，左沖右突，嗡嗡作響。
許多風箏同時升空，並不迴避碰撞纏繞，而是互相打鬥，互相「割線」，一旦線斷，任其飛去。最後，誰 還留在空中，誰便是勝利者。
那場面頗有陸翁詩的氣勢。 紙 鳶 （宋）王令 誰作輕鳶壯遠觀 似嫌飛鳥未多端 才乘一線憑風去 便有愚兒仰面看 未必碧霄因可到 偶能終日遂為安 扶搖不起滄溟遠 笑殺摶鵬似爾難 王令（1032-1059）字逢源，北宋詩人，原籍元城（今河北大名縣），五歲時父母雙亡，隨其叔祖 客居廣陵（今揚州），長大後以教學為生。
王令才高命短，28歲卒。他的詩構思新奇，造語精闢。
1980年 上海古籍出版社出版了《王令集》，詩賦文共21卷。該詩是否原引《王令集》，尚待查考。
「端」古為布帛之量，一丈八尺為一端。「末多端」是指不多、不遠的意思。
放風箏的人未必就是 因為飛鳥飛得不遠，才把風箏放起來以增添空中壯觀景象，然而作者這么想，這么說，顯然他是把風箏當 作飛鳥一樣看待了。你看那風箏乘線憑風飛去直沖雲霄，雖然不一定能夠到達那高曠至極的天際，卻能終 日飛翔久久不落，就連那相傳一飛九萬里的大鵬鳥，也沒有這般本領。
這是一首宏觀描寫風箏的詩。作者不寫風箏的形狀、色彩，甚至也不寫風箏是如何飛起來的。
而是 展開豐富的想像力，以襯托、對比、誇張的手法，與風箏飛升的氣墊，寫出了風箏最本質的特性—拔高， 善翔。飛得高，放飛線角度大，穩定性強，這也正是今天風箏愛好者對於自己的作品所追求的境界。
風 箏 十 首 （元）謝宗可 憑依片紙得天飛 何故聲揚欲作威 瘦骨幾莖徒遠舉 柔絲千尺總危機 雲晴日暖春初好 雨驟風狂事漸非 高樹上林須引避 牽纏到底不能歸 半紙浮名寄太虛 御風列子竟誰如 高從自致非攀附 道在因時作卷舒 聲澈瑤京傳鳳吹 影飄仙侶曳露裙 一絲不掛兒童手 浪跡天涯樂有餘 自負雲霄早致身 安排線索靠他人 摩天手段乘風展 掉尾精神逐日新 暫聳觀瞻喧里巷 終嗟破碎委埃塵 牽來拽去成何用 驟雨淋頭斷送春 一番春事一番空 放卻風箏逐斷蓬 博得飛翔纖指上 逞將聲勢半天中 目花輕薄流溪水 學絮顛狂落草叢 皮骨飄零絲絡在 相看拍手笑兒童 共仰高風不可攀 幾回放去便收還 絲綸何必全設施 骨相從知避險艱 飄若素雲浮碧漢 翩然白鶴度青山 春光遠覽應無限 勘破飛騰只等閑 驀地翻空在眼前 糊塗片紙任高騫 看來爺面人無限 避去全身雨滿天 直上難防拋瓦墜 暗中返照帶燈燃 春風催促清明到 棲止園林沒掛牽 誰解風雲繼點狂 鳶魚飛躍見天章 五絲續命能沖舉 一葉橫空入混茫 俯仰塵寰何擾擾 仰探璇宇但蒼蒼 神遊八極求歸宿 斗張虛窗藉紙張 蹴罷鞦韆鬥草慵 紙鳶浮動寄游蹤 翩翩似逐尋巢燕 聲響如傳度嶺鍾 大小隨宜俱活躍 高卑無意較騰沖 卷懷偃息乘春曉 縱爾穿雲第九重 空外秦箏何處聞 遙看片片起巫雲 霓裳逶邐飄羅帶 翠袖招搖曳練裙 舞柳飛花呈幻景 和風麗日動星文 仙真控鶴來蓬閬 相與徊翔趁逸群 浮游蹤跡等雲藻 御氣憑虛賦物形 盪盪飛空無陰礙 蕭蕭委運自清寧 絲聯繩引終須斷 律改春歸畢竟停 法界依然舒廣望 消除點綴湛青冥 ----《詠物詩·卷下》 紙 鳶 （元）謝宗可 弧騫穩駕剡溪雲 多少兒童爺羨頻 半紙飛騰元在己 一絲高下豈隨人 聲弛空碧東風曉 影度遙天化日春 誰道致身無羽翼 回看高舉絕紅塵。
6.關於青春飛揚的古詩,急需
青春飛揚
窗外，陽光
灑進心房
播下一春的溫暖
冷香飛上枝頭
氤氳著濃烈的清新
思緒飄落
凝結成人間四月的芬芳
落花有聲
清晰成窗外涼涼的詩意
心在寧靜中點亮
在微風中飄盪遠方
在時空經緯編織的校園
循著知識的幽徑
持著燦若朝霞的歡樂綵帶
走過青蔥歲月成長的路口
我們
盡情揮灑著辛勤的汗水
奮力傾吐著睿智的才華
謹慎詮釋著無悔的生命
雖然
心裡也曾偶布陰霾
但 烏雲總是掩不住
青春的心終要沖破黑夜
閃露光芒
輕輕撥動生命的琴弦
演奏出多瑙河五彩的幻章
輕生高歌一曲
夢是蝴蝶的翅膀
年輕是飛翔的天堂
放開風箏的長線
年輕的心也跟著飛揚
一起飛向未來城堡的遠方
沁藍的天空下
映射出我們青春足跡里的輝煌
⑦ 《我們去看海》全詩及作者介紹
1、全詩如下：
走啊，一起走，我們去看海
海風已吹進我們的心中
耳邊已響起潮聲澎湃
走啊，去看海，海是我們的夢
海的胸懷如此的寬大
海的家園如此的富足
海是我們的另一個家
看見海，就像走進了寶庫
我們在海的懷抱里跳躍
歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵
海在我們的懷抱里歡笑
潮起潮落都有動聽的歌
去看海，一路唱著熱情的歌曲
去看海，有讀不完的生命啟迪
2、作者介紹：
原名王金波，筆名金波,生於1935年。北京人，祖籍河北冀縣(現河北冀州市)。1961年畢業於北京師范學院中文系。
歷任北京師范學院教授，中國作家協會兒童文學委員會委員，北京市作家協會理事，兒童文學創作委員會主任。1957年開始發表作品。1979年加入中國作家協會。
出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風中的樹》、《帶雨的花》、《我們去看海——金波兒童十四行詩》等十餘部。
作品曾多次獲得國家圖書獎、「五個一工程」獎、中國作家協會全國優秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、冰心圖書獎、全國幼兒圖書獎。1992年獲國際安徒生獎提名。
(7)兒童詩怎麼寫長篇擴展閱讀：
金波代表作品介紹：
1、《烏丟丟的奇遇》
《烏丟丟的奇遇》第一個值得品味和贊許的特色是具有深刻的哲學內涵。好的文學作品除了精準、濃縮地表現人的生活和內心外。
還應該表達作家對人生、生活、生命、世界的深刻思考和思辨。在我看來，童話的最高境界是詩，而詩的最高境界是哲學。
2、《追蹤小綠人》
《追蹤小綠人》是著名作家金波2007年傾情奉獻的長篇童話新作。作品圍繞「小綠人」這個可愛的童話形象，展開生動而有懸念的故事。
該書沿續了作家一貫的優美和抒情風格，文句規范，頌揚童心的可貴，是彌足珍貴的經典原創童話。
參考資料來源：網路——我們去看海
參考資料來源：網路——金波
⑧ 中長篇的兒童詩
自創
螢火蟲
仰望星空
我驚奇地發現
月亮媽媽身邊
好像——
少了好幾個星星孩子哩！
它們哪去了？
是夜黑迷失了方向?
還是——
貪玩忘了回家?
夜幕降臨
蟋蟀歌唱
我驚奇地發現
。。。。。接著你自己想吧
⑨ 關於手機的兒童詩句
1.關於兒童的詩句
1、《宿新市徐公店》【宋】楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 2、《清平樂·村居》【宋】辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠， 最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。
3、《池上》【唐】白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
4、《村居》【清】高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
5、《所見》【清】袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
6、《小兒垂釣》【唐】胡令能 蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
7、《牧童》【宋】黃庭堅 騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞。 多少長安名利客，機關用盡不如君。
8、《觀游魚》【唐】白居易 繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。 一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。
9、《田家》【宋】范成大 晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
10、《花影》【宋】蘇軾 重重疊疊上瑤台，幾度呼童歸不開。 剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。
2.寫一首關於游戲的兒童詩歌
1 [花蕾]
公園里萬紫千紅
花兒朵朵
開得真美
每一朵溫柔的笑靨里
都有孩子們的影子
2 [翅膀]
那小小的 長了翅膀的心
恨不得 飛到太空去
因為
晚上天空的星星
眨眼誘人
想摘滿滿的
一花籃
送給老師和小朋友
3 [激動的眼睛]
在繁花喧囂的日子裡
六月告別春風的季節
一顆顆晶瑩剔透
純潔無比的心翼翼的綻開
翠綠色的幕幔緩緩開啟
舞台上粉黛濃妝的小天使
咿咿呀呀地細訴著
滿樹都是鮮艷的故事
天空湛藍如水
是誰 用潤濕的紅手帕
捂住自己激動的眼睛
4 [七律 兒童節的公園
百花開放笑聲甜，
拂面濃馥六月天。
對對白鴨游碧水，
雙雙木槳盪畫船。
嫦娥羨慕兒童節，
織女思凡懶做仙。
敢問瑤台誰是主？
新蕾初綻正童年。
5[兒童]
我們是初升的太陽，
明天心比天還要高，
今天我們是涓涓小溪，
明天將變成大河，
洶涌咆哮 今天我們是出巢的小鷹，
明天將飛得很高很高。
今天我們是含苞的小花，
明天將奼紫嫣紅，
分外妖嬈。
我們就是我們，
紅領巾在胸前燃燒。
請看明天
我們將舉起山，
挑起河，
捧起現代化的祖國，
飛向金色的目標……
6[獻給六一兒童節的詩 ]
花蕾是你的年華
包在叢叢的綠葉之中
嬌之之嬌
象是睡夢中的微笑
春天是你的節日
歌聲裝滿了你的書包
隨便拿出一首掛在嘴上
又蹦又跳
繁華是你的等待
當你能駕馭這個世界的時候
五彩斑爛的夢想
都會隨你的創造而實現
啊，你是人類最早的節日
也是人類最永久的期盼
你是人類最早的啟蒙
更是人類最大的希望
3.兒童詩大全100首
春鳥春鳥是金嗓子的好夥伴每天一大早就把我從夢中喚醒媽媽說春鳥是在召喚我她要我和她一道到大森林裡去傾聽大自然動人的合唱2.筍悄悄地拱出大地想來打聽春天裡樹綠的秘密花開的消息3.石榴石榴花開了是夏姑姑紮上了鮮艷的蝴蝶結石榴果熟了是秋媽媽在搖著收獲的紅鈴4.草帽草帽上的小洞洞是我給陽光開的一扇扇門你看 陽光鑽下來了他們調皮地踩著我的影子我的影子上留下了他們的腳印5.芽苞春天到了天氣暖和了快點出來吧小芽苞別只露出個小頭樹皮外面多美快點出來吧太陽會給你穿上綠衣春風會送給你甜甜的露滴6.漁火夜靜悄悄的河水是一個乖孩子聽月亮媽媽的話睡覺了漁夫點亮了漁火河水就像睜開了眼睛在說著夢話小童話邵燕祥在雲彩的南面，那遙遠的地方，有一群樹葉說：我們想像花一樣開放。
有一群花朵說：我們想像鳥一樣飛翔。有一群孔雀說：我么想像樹一樣成長。
蟲和鳥舒蘭把媽媽洗好的襪子一隻只夾在繩子上繩子就變成了一隻多足蟲在陽光中爬來爬去我把姐姐洗好的小手帕一隻只夾在繩子上繩子就變成一群白鷺鷥在微風中飛舞。滕毓旭兒童詩歌送給盲婆婆的蟈蟈樂顛顛地捉回了一隻綠色的蟈蟈，喜滋滋地送給了鄰居家的盲婆婆婆婆，婆婆，這是只會唱歌的蟈蟈，在我上學時，好讓它替我給你唱歌。
歌聲會把您領進山野，看到小溪里滾動的清波，聞到山花撲鼻的芳香，聽到百鳥齊嗚的歡歌。婆婆，婆婆，這是只會唱歌的蟈蟈，您聽，它唱得多好，蟈蟈，蟈蟈，蟈蟈蟈……童年的foto album（相冊）爸爸有一本童年的foto album，裡面珍藏他兒時的照片，哈，這些照片真逗，想不到爸爸也淘氣好玩。
你看他騎在木馬上，望遠鏡掛在胸前，一支小手槍別在腰後，那神氣，真像將軍一般。最滑稽的要數這張，爸爸穿著長衫，搖著小扇，鼻子使勁往上一翹，正給同學說相聲小段。
那一張更叫人開心，爸爸在海灘上為大家做飯，臉上抹成花花褡褡，袖口還燒出大窟窿眼。啊，我真羨慕爸爸，有一個快樂的童年，還有這本童年foto album，永遠把他陪伴。
我更希望爸爸，還給我一個童年，讓我從書本里走出，去見見窗外的春天。然後拍幾張彩照，放進童年的foto album，等我長大了，讓童年也留在身邊。
[編者註：「相冊」，英語為：photo album ，世界語為：fotoalbumo，我們為什麼把「foto album」作為一個世界共用詞？這是因為：1/ 把 photo寫作「foto」更符合讀寫一致原則，世界語、西班牙語、葡萄牙語等也都寫作「foto」;2/ 「（紀念）冊」在英、法、德、西、印尼語中都寫作album ]窗前，一株紫丁香路已腳尖兒走進濃綠的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您作伴。
您聽，您聽，綠葉兒在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您解除一天疲倦。您看，您看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。
夜深了，星星困得眨眼，老師，快放下教案吧，讓花香飄進您的夢里，那夢呀，準是又香又甜。十四歲，藍色的港灣人生是一條長河，十四歲是藍色的港灣，那裡有沖動掀起的巨浪，也有思考泛起的波瀾。
有愛，卻朦朦朧朧，說不懂卻又懂得一點，就像晨霧下的小河，看得見，卻又難以分辨。滿肚子心事全掛在臉上，有話，不會在舌尖上打轉，天真得像浪兒又蹦又跳，從不知什麼叫憂愁不安。
要說男孩勇敢真是勇敢，就是槍子飛來也不眨眼；要說女孩膽小真夠膽小，看見豆蟲一蹦老遠。希望多有幾個嘆號，叫大人們都刮目相看，可腦子里問號總也拉不直，古怪的問題常讓老師為難。
你談理想他談理想，理想像潮汐不斷地變換，你想當英雄他想當英雄，為當英雄常常去冒險。啊，十四歲，藍色的港灣，十四歲，理想的樂園，從這里開動人生的航船，朝霞為他們編織奇妙的花環。
湖灘上，有一對天鵝藍天上飛著一對雪白的天鵝；湖心裡飄著兩片美麗的雲朵。雲朵馱著天鵝，天鵝銜著雲朵，輕輕地，輕輕地在湖灘上降落。
天鵝踏著樂點翩翩起舞，搖動起苗條美麗的長脖，圓亮的眼睛一閃一閃，四處尋覓著什麼？護鳥的孩子格格地笑了，天鵝跟著唱起歡樂的歌。時間雕刻刀時間是什麼？是一把雕刻刀，雕刻著分分秒秒，給每一個人留下記號。
––給小寶寶兩腿，雕出兩只風輪，讓他一天天長高，踩著笑聲飛跑。給小學生兩眼，雕出小耳朵般的問號，讓他粗粗的眉毛，擰成求知的思考。
給大哥哥下巴，雕出一茬黑韭菜，讓他粗獷的喉嚨，唱出青春的驕傲。給老爺爺老奶奶的臉上，雕出美麗的五線譜，讓他們在紅紅的晚霞下，彈奏甜甜的歌謠。
啊，這把看不見的雕刻刀，工作得兢兢業業，不差分毫，它對誰都不偏不依，永遠是那樣公道。它給不珍惜時間的孩子，雕一隻笨烏龜，馱著沉甸甸的嘆息，在後面爬得十分苦惱。
它給勤奮的孩子，雕一匹大紅馬，每天總是四蹄飛揚，在別人前頭奔跑。它給貢獻大的人，雕一張萬能的護照，不論走到哪裡，都會見到春天般的微笑。
它給一事無成的人，雕一張人生不合格證，盡管他還十分年輕，卻已經老得不能再老。這把時間雕刻刀，就是這樣鐵面無私。
它檢驗每人對時間的態度， 不管你是年老還是年少。但願每一個人，都用時間的雕刻刀。
4.四首描寫兒童的詩句
池上 （唐）白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。 [注釋]： 艇：船。
不解：不知道；不懂得。 一道：一路。
撐：撐船，用篙使船前進。 小娃：小孩兒。
浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮在水面，下面有須根，夏季開白花。 開：分開。
[作者資料]： 白居易（772--846），唐代詩人，字樂天，號香山居士，祖籍太原[今屬山西]。到了其曾祖父時，又遷居下邽（音guī）（今陝西渭南北）。
白居易的祖父白湟曾任鞏縣[河南鞏義]縣令，與當時的新鄭[屬河南]縣令是好友。見新鄭山川秀美，民風淳樸，白湟十分喜愛，就舉家遷移到新鄭城西的東郭宅村（今東郭寺）。
唐代宗大歷七年正月二十（公元772年2月28日），白居易在東郭宅降生了。武宗會昌六年（846年）八月卒於洛陽[屬河南]，享年75歲。
著有《白氏長慶集》七十一卷。 晚年官至太子少傅，謚號「文」，世稱白傅、白文公。
在文學上積極倡導新樂府運動，主張文章合為時而著，詩歌合為事而作，寫下了不少感嘆時世、反映人民疾苦的詩篇，對後世頗有影響。是我國文學史上相當重要的詩人。
元和時曾任翰林學士、左贊善大夫，因得罪權貴，貶為江州司馬，晚年好佛，又自號樂居士。他一生作詩很多，以諷喻詩為最有名，語言通俗易懂，被稱為「老嫗能解」。
敘事詩中《琵琶行》、《長恨歌》等極為有名。 早年熱心濟世，強調詩歌的政治功能，並力求通俗，所作《新樂府》、《秦中吟》共六十首，確實做到了「唯歌生民病」、「句句必盡規」，與杜甫的「三吏」、「三別」同為著名的詩史。
長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》則代表他藝術上的最高成就。中年在官場中受了挫折，「宦途自此心長別，世事從今口不開」，但仍寫了許多好詩，為百姓做過許多好事，杭州西湖至今留著紀念他的白堤。
晚年寄情山水，也寫過一些小詞。贈劉禹錫詩雲： 「古歌舊曲君休聽， 聽取新詞《楊柳枝》」，可見他曾自度一些新詞。
其中《花非花》一首，頗具朦朧之美，後世詞人如歐陽修、張先、楊慎，都極為贊賞。 [譯文]： 天真活潑的農村兒童，他們撐著一隻小船，偷偷地去采人家的白蓮花。
回來的時候，他們不懂怎樣掩蓋留下的蹤跡，小船把水面上的浮萍盪開，船後留下了一道道清清楚楚的水路。暴露了自己的行蹤~~ [簡析] 作者用白描的手法將一「偷蓮 」小童的憨態描繪得惟妙惟肖.詩中最傳神的當是「不解藏蹤跡」一句，寫盡小童頑皮、純 真情態。
風鳶圖詩（其一） 徐渭 柳條搓線絮搓棉， 搓夠千尋放紙鳶。 消得春風多少力， 帶將兒輩上青天。
一 作者簡介 徐渭（公元1521—1593），字文長，號青藤山人。山陰（今浙江省紹興市）人。
明代著名的藝術家。早年參加鄉試，屢試不第；中年做過浙閔總督胡宗憲的幕客，曾為對抗倭寇的軍事出謀劃策。
但由於徐渭嫉惡如仇，鄙視權貴，導致他一生窮困潦倒，甚至一度發狂，到了晚年只能靠變賣書畫度日。他在書法、繪畫、詩文、戲曲等多方面都有很高的造旨。
他的畫自成一家，尤其擅長花鳥，據史料載，近代花鳥畫中流行的潤筆寫意的潑墨畫法，就是從他開始發展起來的。他的詩文不落窠臼，所作戲曲論著、雜劇，亦有不少超越前人見解和打破陳規之處。
二 背景資料 相傳中國最早的風箏是由二千多年前春秋戰國時代的哲學家墨翟製造的。他在魯山（今山東省濰縣境內）因為看到老鷹在空中盤旋，因而有了製造風箏的念頭，但他製造風箏的過程並不順利。
他研究試制了三年，終於用木頭製成了一隻木鳥，但只飛了一天就壞了。後來墨翟把制風箏的事業傳給了他的學生公輸班（也稱魯班），魯班根據墨翟的理想和設計，用竹子做風箏。
魯班把竹子劈開削光滑，用火烤彎曲，做成了喜鵲的樣子，稱為「木鵲」，在空中飛翔達三天之久。風箏後來應用於軍事上，用來探測敵方的陣地。
唐代以後它的用途開始向娛樂方面轉化。到了明清，民間逐漸形成風俗，清明節這天人們把風箏放得高而遠，然後將風箏線割斷，讓風箏隨風飄去，意思是把一年來積下的「郁悶之氣」徹底放出去，祈求在一年中消除疾病。
徐渭晚年窮困潦倒，主要以賣畫為生。「風鳶」是他晚年常作的繪畫題材之一，他曾畫了大量的《風鳶圖》，並有題詩。
這類《風鳶圖詩》現存三十多首，這里所選的是其中較有代表性的一首。他通過對小孩子放風箏的描述，把未來的希望和寄託傾注到兒童身上，也寄寓自身的感慨。
三 注釋 1. 風鳶：或稱「紙鳶」。鳶：○粵[淵]，[jyn1]；○漢[yuān]；老鷹。
紙鳶上常畫老鷹，故名。嚴格來說，風箏和紙鳶還是有分別的。
所謂「風箏」，是指它在空中能發生像箏弦的聲音；至於「紙鳶」，則為啞鳥，只飛不鳴。風箏是在紙鳶背上繫上一條弓弦，或在紙鳶頭部按一個風笛，當紙升空以後，強風通過笛，或者引起弓弦的顫動，就會奏出嗚嗚的聲音。
普通紙鳶是不會發出聲音的。不過，現在人們已不再將二者區分了。
2. 搓：○粵[磋]， ；○漢[cuō]。兩個手掌反復摩擦，或把手掌放在別的東西上來回的揉。
3. 絮：柳絮。柳樹的種子，帶有白色絨毛，稱為「柳絮」，也稱「柳綿」。
4. 尋：古代的長度單位，以八尺為一尋，千尋是極言其長。 5. 消得：消耗，耗費。
6. 帶將：。
5.兒童游戲時的詩句
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
——楊萬里笑看兒童騎竹馬 宋·楊萬里《宿新市徐公店》中描寫兒童游戲情景的詩句是：「兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋，笑人空腹談經義。」
原詩如下：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
描寫兒童游戲情景的詩句還有。
——蘇軾兒童拍手笑何事。
——白居易繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。
——白居易兒童拍手鬧黃昏，應笑山公醉習園，醉攜賓客上仙舟 。
關於風箏的古詩
夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風。
依稀似曲才堪聽，又被風吹別調中。
--唐 高駢《風箏》 竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風鳴。
--宋 陸游 江北江南低鷂齊，線長線短回高低。
春風自古無憑據，一伍騎夫弄笛兒。
--明 徐謂《風鳶圖詩》 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
--清 高鼎《村居》 結伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。
人人誇你春來早，欠我風箏五丈風。
--清 孔尚任 紙花如雪滿天飛，嬌女鞦韆打四圍。
五色羅裙風擺動，好將蝴蝶斗春歸。
--清 鄭板橋《懷濰縣》 只憑風力健，不假羽毛豐。
紅線凌空去，青雲有路通。
--清 吳友如的題畫詩 階下兒童仰面看，清明裝點最堪宜。
6.能用詩句形容的手機,有興趣的進來傳授下吧~三星阿瑪尼聽說聯合出
三星阿瑪尼手機的市場反響挺高的，這款最新的手機仍然是阿瑪尼本人親自操刀設計的，大師的作品用這句詩形容的很恰當啊 這句詩是被翻譯過來的，原文是 To see a World in a Grain of Sand And a Heaven in a Wild Flower, Hold Infinity in the palm of your hand And Eternity in an hour。
（選自） 英國詩人威廉？布萊克（William Blake） (1757-1827) 被翻譯成很多種，個人喜歡兩種 一沙一世界，一花一天國。 無限掌中置，剎那成永恆。
（徐志摩）譯 一花一世界，一沙一天國， 君掌盛無邊，剎那含永劫。 （宗白華）譯。
⑩ 兒童詩歌大全長一點
1.神奇的世界
這里是一個神奇的世界，
每棵樹都掛滿香噴噴的樹葉，
香甜的樹葉搖出一串童話，
笑聲把我們熱情迎接。
我們快活地跑了進去，
哈，竟忘了去上學，忘寫了作業，
那些所有不開心的事兒，
都一齊來和我們告別。
原來原來,
這個迷人的世界，
也是一個神奇的世界
讓我們看到了,神奇的一切一切------
小螞蟻開著飛機，
幫助胖大象去醫院輸血，
臨了送它一根大蘿卜，
還揮著手兒跟它告別。
小猴子在這里成了大王，
大老虎再不敢隨便撒野；
狼外婆為了救小紅帽，
不小心把腿兒摔瘸……
哈，這世界真是有趣，
我們在這里找到了幻想，
還能受到真善美的陶冶。
哈，這世界真棒真棒，
給我們童年帶來多少歡悅！
2.
《秋姑姑》
我們
想起秋姑姑
就想起收獲
我沒有見過秋姑姑
但我猜秋姑姑的臉兒
是紅紅的
圓圓的
胖乎乎的
我沒有看見過秋姑姑
但我猜秋姑姑
是一個畫家
秋姑姑一來
就給果樹和莊稼
抹上了金黃的
火紅的顏色
秋姑姑啊
忙著呢
——她給所有的
籮筐和麻袋
都裝上了
飽滿的粒子
沉甸甸的果子
果子愛嘟著嘴巴
提個意見說：
羅筐太小
裝不下！
秋姑姑啊
她真好
她給我們送來了
一陣陣涼風
使得那
給村裡看場院的
小弟弟、老奶奶們
把手上的蒲扇
一把，一把收起來
秋姑姑啊
披著露珠來到
踩著霜花
悄悄地走了
她給我們留下了
又一個豐收的喜悅
3.《我學寫字》
當我學著寫「小綿羊」，
一下子，樹呀，房子呀，柵欄呀，
凡是我眼睛看到的一切，
就都彎捲起來，像羊毛一樣。
當我拿筆把「河流」，
寫上我的小練習本，
我的眼前就濺起一片水花，
還從水底升起一座宮殿。
當我的筆寫好了「草地」，
我就看見在花間忙碌的蜜蜂，
兩只蝴蝶旋舞著，
我揮手就能把它們全兜進網中。
要是我寫上「我的爸爸」，
我立刻就想唱唱歌兒蹦幾下，
我個兒最高，身體最棒，
什麽事我全能幹得頂呱呱。
《我的風箏》
把我帶去吧，我的風箏，
快快把我帶上藍天！
我要在天上飛行，
我要在天上盤旋，
我要像鳥兒那樣飛呀飛，
飛過大海喲 ，飛過大洋。
把我帶去吧，我的風箏，
快快把我帶上藍天！
在天空看看世界有多棒，
去看全世界的小朋友有多好，
我要同他們手拉手，
我要同他們一起歡笑。
把我帶去吧，我的風箏，
快快把我帶上藍天！
4.《媽媽 》
我一定要說出來，
說出你給我的
一片感激之情。
你給我這麽多我喜歡的樹，
你給我這麽多我喜歡的鳥，
你給我這麽多張開花瓣的星星，
你給我這麽多寫詩作歌用的詞語，
你給我這麽多向我敞開的心靈，
你給我這麽多歌喉甜潤的少女，
你給我這麽多供我緊握的親善的手，
還給了我這顆童稚的心——
它對生活無所企求，
就只希望有一陣陣風，
把我理想的風箏送上藍天。
5.夢幻童年
我曾經問聰明的星星,
我曾經問慈祥的月亮.
夢的路到底有多漫長;
我曾經問深情的大地,
我曾經問溫暖的太陽.
夢的路到底有多漫長.
童年是初生的綠葉,
童年是含苞的花蕾,
童年是一片藍藍的天,
童年是充滿美麗的夢幻.
我曾經問聰明的星星,
我曾經問慈祥的月亮;
夢的路到底有多漫長.
我曾經問深情的大地,
我曾經問溫暖的太陽.
夢的路到底有多漫長.
童年是初生的綠葉,
童年是含苞的花蕾,
童年是一片藍藍的天,
童年是充滿美麗的夢幻.
我曾經問聰明的星星,
我曾經問慈祥的月亮;
夢的路到底有多漫長.
我曾經問深情的大地,
我曾經問溫暖的太陽.
夢的路到底有多漫長.
我曾經問聰明的星星,
我曾經問慈祥的月亮.
夢的路到底有多漫長;
我曾經問深情的大地,
我曾經問溫暖的太陽.
夢的路到底有多漫長.
童年是初生的綠葉,
童年是含苞的花蕾,
童年是一片藍藍的天,
童年是充滿美麗的夢幻.
我曾經問聰明的星星,
我曾經問慈祥的月亮;
夢的路到底有多漫長.
我曾經問深情的大地,
我曾經問溫暖的太陽.
夢的路到底有多漫長.
童年是初生的綠葉,
童年是含苞的花蕾,
童年是一片藍藍的天,
童年是充滿美麗的夢幻.
我曾經問聰明的星星,
我曾經問慈祥的月亮;
夢的路到底有多漫長.
我曾經問深情的大地,
我曾經問溫暖的太陽.
夢的路到底有多漫長.
晚雨輕煙夢幻遠景陣陣視覺朦
迷離人亦迷惘星光閃耀空中
照遍山川活現美景舊事在眼前
童年形象輪廓都一一呈現了
漫漫歲月那堪歲月無情默默送別
送走往日韶華去也匆匆又春風
命運變動信心堅定無窮就像往日
素心清潔無瑕片片天真人生開朗
笑語蒼天又學鳥飛落日面照紅
徘徊尋覓重叫花香飄盪風中
叫句媽媽頓地撒嬌夜夜伴我床
模糊迷幻神韻輕飄飄浮縱
笑語蒼天又學鳥飛落日面照紅
童年形象輪廓都一一呈現了
片片心聲段段意境幸運是女童
無愁無恨無怨天真又歡欣
寸寸春暉念念母親默默地寄情
何時重入懷抱親心溶混我
童年時我與你家鄉中相見天未亮
你與我永遠心意也一樣
何時能再與你家鄉中相見天未亮
我這里每晚每朝也會對你想一趟
童年時我與你一雙雙走到阡陌上
你要我替你採花插襟上
何時能再與你一雙雙走到阡陌上
每次我看見野花也會對你想一趟
童年時我與你打千秋想要攀月亮
你說過要我將心掛天上
何時能再與你打千秋飛到星月上
每次我看見星星也會對你想一趟
童年時我與你將顆心刻到花樹上
你說過兩個痴心永守望
何時能再與你一雙雙走到花樹望
再看看這兩顆心有無永遠相向
共你相識在童年系你知心永不變
與你共渡多少快樂時點只系知己咁簡單
共你天天都相見伴你身邊永不變
與你共渡快樂時天天都唔簡單
純真愛刻心中永在
有苦惱困難並肩相助
童年往事至今我未忘
願你都不變互勵常互勉