㈠ 少兒零基礎如何學英語
許多家長都會早早地讓自己的孩子學習英語，但讓孩子學好英語也要用對方法。下面就來說說少兒零基礎如何學英語，一起來看看吧!
1.多聽
年幼的孩子對聲音更敏感，所以通過耳朵吸收信息更有效。英語教材可以在家循環播放，可以是流行的英語兒歌、英語故事、英語音頻。
讓孩子在長時間聽英語的環境下，輕松打開英語學習的大門。當孩子對內容熟悉後，就可以跟著說一些簡單的英語，學習效果和速度就明顯了。
2.多看
視覺刺激可以加強兒童的英語記憶。通過英語動畫片中活潑可愛的人物形象和引人入勝的故事情節，孩子們可以自然地接受英語動畫片中的詞彙，學習簡單的句型和對話，大大提高聽說能力。
我們也可以在家裡貼英語卡片。當孩子們在家裡玩的時候，就會看到這些英語卡片，這將增強他們對英語單詞的潛在印象。
3.練習口語
有的家長說自己的英語水平不好，不能用英語和孩子交談，鍛煉不了孩子的口語表達。
其實，家長不一定要有很高的英語口語水平，他們可以引導孩子說英語，也可以和孩子一起學習，用自己的行動來驅使孩子學習英語。
4.多讀
准備一些幼兒感興趣的英語繪本或英語故事，引導幼兒養成良好的閱讀習慣。在閱讀的過程中，既能鍛煉英語思維能力，也能鍛煉表達能力。
當孩子大聲朗讀時，可以增強他們在英語口語表達和交流方面的信心，這是學好英語所必需的基本素質。
5.背誦
在學習英語中，背誦單詞是不可避免的。只有當你認識更多的單詞時，你才能流利地說英語。
學習單詞最好的方法是把它們放在句子里去理解和背誦。如果你單獨背誦每個單詞，不僅很難理解其具體用法，而且很容易忘記。
㈡ 0基礎兒童應該怎樣學英語
英語啟蒙，一直是很多家長頭疼的事，不知道該怎麼讓零基礎的孩子學習英語。為了幫助孩子更好的學習英語，以下是我分享給大家的0基礎兒童學英語的方法，希望可以幫到你!
0基礎兒童學英語的方法
首先，抓住時機，做好英語啟蒙教育。
3-6歲是兒童學習第二語言的關鍵期，這個是後讓孩子學習英語是最佳的。7-12歲開始學英語雖然比較遲了，但還有機會形成英語思維系統。
其次，培養語感和英語思維模式是學好英語的關鍵。
培養語感的正確方法是多接觸英語，多聽英文，多看英文動畫片、電影或英文節目，不管是否聽得懂，多朗讀，多閱讀，盡量創造機會讓孩子說英語。單純學語言並不夠，有條件的話最好能用英語來學語文、數學、科學等各個學科。不要翻譯，不要背語法。語言是一個整體，不要拆開成零件來學習。不要頭痛醫頭，腳痛醫腳。
第三，要學好自然拼音，用自然拼音來幫助拼讀單詞，不要著急學音標。
第四，不要急於求成，要有耐心和信心，幫助孩子度過英語學習的沉默期。加大英語接觸，可幫助縮短沉默期。
第五，大量做題是考試前的強化訓練，不是真正掌握一門語言的方法。
最後，英語學習要可持續發展，不要只看眼前的效果。
有助於孩子語感和英語思維形成的，就是可持續發展的，要堅持。相反，大量做題、背單詞、翻譯句子，可帶來看起來很厲害的假象，可短期內明顯提高考試分數，但並無助於孩子真正掌握英語，是不可持續發展的，就要避免。大量做題只適用於重大考試前。
0基礎兒童學英語的建議
01、養興趣
教導兒童學英語，首先你得培養孩子對英語的興趣，而不是填鴨式的教育。在進行正式的英語教學之前，你可以先讓孩子接觸英語動畫片、歌曲、小故事等，讓他了解英語是怎麼一回事，發現英語的有趣之處。
米教寶貝雙語早教採用美式浸入式教學，通過互動游戲，經典兒歌，情景模擬，手工製作等生動有趣的主題課程，將0—12孩子引入全英語式的教學環境，讓孩子在不知不覺中愛上英語!
02、循序漸進地教學
最好的英語教學是通過直接學習26個字母及字母組合與發音的感知，從而達到看到單詞就會讀，聽到單詞就會拼的目的。
只有循序漸進的教學，孩子才能打好基礎，繼續學好英語。米教寶貝雙語早教採用自然拼讀發音法根據不同年齡段孩子的學習需要，因材施教，讓每個孩子都能迅速融入學習進程。
03、開口說
學英語一定要大聲開口說，注重練習英語口語，這樣才能訓練語感與口音。所以在教孩子學英語的時候，家長應多讓孩子看一些英語書，不斷進行朗讀、速讀與背誦的訓練。
米教寶貝雙語早教讓孩子在實踐中習得英語的交流功能，鼓勵孩子大口大口說英語，勇於表達自己的想法，充分激發孩子學英語的熱情。
04、情景教學
幫助你的孩子積累英語詞彙量，適時對他進行情景教學。在日常生活中，你可以多用英語與孩子聊天，也可以隨意選中某事物，讓孩子用英語描述實物的特徵，這樣的英語教學方式更有趣。
米教寶貝雙語早教豐富多元的上課形式，開啟孩子學習英語的知識大門，幫助孩子更加融入課堂，快速獲得英語知識。
05、營造良好的學習環境
想讓孩子學好英語，好的學習環境與氛圍很重要。所以，米教寶貝雙語早教建議父母平時多與孩子進行英語溝通，多讓孩子接觸英語。
兒童學英語的誤區
誤區一：孩子還小，不著急學英語，反正學了到時也會忘記
不少家長也認為，孩子還小，學了也白學，不用著急，學校啥時候教就啥時候學。其實這是個誤區。
語言學研究表明，3-12歲是人類學習第二語言的最佳時期。人類大腦中掌管語言學習的"布洛卡斯"區在3-12歲處於靈敏期，處於這一階段的孩子學習第二語言幾乎跟學習母語一樣容易，此時接觸的語言會被大腦認為是母語，並且終生不會遺忘。
這一時期學習英語，通過大量的語言體驗，孩子自然而然地模仿，"自然習得"英語，接收語言中所蘊含的"文化因素"，容易形成語感，建立英語思維系統。其中3-6歲是第二語言學習的黃金時期，是建立英語思維的最佳時期。錯過這一階段，孩子的中文思維系統逐漸發展成熟，學習英語時很容易受到"母語干擾"，形成"英漢互譯"的習慣，很難再建立成熟的英語思維系統。7-12歲是孩子建立英語思維的最後機會。12歲之後，絕大部分人的"布羅卡斯"區會關閉，此時再學英語，大腦會將這些語言存儲在"記憶區"，無法靈活運用。
事實上，3-6歲的小朋友學英語，目標並不是學會多個單詞，而是培養孩子的語感和用英語理解英語的習慣，即英語思維。養成語感和英語思維習慣是每個孩子學英語過程中最關鍵的過程，需要長時間大量的語言接觸和積累，不是一時半會能形成的。但是一旦孩子有了英語語感和英語思維，就走上了英語學習的正軌，學英語將是件輕松愉快的事情。
誤區二：學英語就是背單詞
很多家長往往以單詞量的多少來衡量孩子的英語水平和老師的教學效果，認為學英語就是背單詞，單詞量大就等於英語厲害，這其實是一大誤區。
記單詞可以說是中國孩子的一大痛苦。很多小學低年級英語考試側重考單詞，所以很多老師為了提高考試分數，要求學生抄寫單詞、背單詞。如果孩子的英語成績不理想，很多家長都會逼迫孩子記單詞，讓孩子痛苦不堪。
孩子背了很多單詞並不意味著就能把英語學好，因為死背單詞，不會運用，不會用英語思維和表達，很多人腦袋裡裝著很多單詞，卻說不出幾句英語。如果不能靈活運用，背再多的單詞都是徒勞。而且，天天背單詞，會讓孩子感到英語學習機械、單調、乏味，甚至會喪失對英語學習的興趣。家長們不要為背單詞而背單詞，因為語言是一個整體，不是拆開來的零件。
此時，很多家長會反問“難道不用記單詞嗎?”單詞是要學的，但單詞應該在語篇當中學，在句子當中學，而不是孤立的記單詞。單詞的意思可以通過圖片、英文解釋和例句來理解，不要每個單詞都去背中文意思。隨著年級的增高，孩子要逐漸習慣查英英字典，而不是依賴英漢字典。單詞的讀音和拼寫要用自然拼音來解決，不要死記硬背。自然拼音是一個工具，每個孩子都需要掌握，可謂“工欲善其事必先利其器”。
誤區三：英文翻譯成中文，中文翻譯成英文,分析語法
家長們很關心孩子的英語學習，但卻容易好心做壞事。例如，有的家長常這樣幫助孩子學英語“寶貝，桌子用英語怎麼說?” “apple是什麼?”;有的家長放這樣的碟給孩子做英語啟蒙“一是one, 二是two, 三是three。
蘋果蘋果是apple,香蕉香蕉banana”;有的家長讓孩子翻譯句子,“What’s this?”是什麼意思? “你幾點起床怎麼講?”;有的家長說單詞中文意思，讓孩子寫英文單詞;有的家長讓孩子翻譯課文，翻譯小故事;有的家長讓孩子分析句子，哪個是主語，哪個是謂語，哪個是賓語;現在進行時是怎樣的構架，第三人稱單數是怎樣提問的„
事實上，家長們這樣的苦心，並不能助孩子一臂之力，而是誤導了孩子，阻礙了孩子語感和英語思維的形成，與家長們的初衷背道而馳。
研究表明，兒童獲得母語的能力，是一個自然而然的下意識過程，叫“習得”。中國傳統的英語教育，背單詞、記語法、分析句子、翻譯成中文等等，叫“語法翻譯法”，是典型的“學得”。習得的語言，隨心所欲，開口即說，靈活運用，經久不忘。語法翻譯法學得的語言，要翻譯，要拼裝，要檢查語法，無法
脫口而出，無法靈活運用。語法和翻譯不但不能讓英語流利，而恰恰阻礙了英語的流利，阻礙了語感和英語思維的形成。
誤區四：孩子學了大半年，單詞都不認識幾個，也說不出幾句英語，白學了!
常聽到家長們有類似的說法，“我兒子在某某機構學了半年了，見到老外除了Hello和Bye-bye，其他一句都不會。” “我孩子學了一年了，都不認識幾個單詞，問她學了啥她也說不出來。” “英語課倒是挺熱鬧的，但孩子快一年了，還不會說” “我看人家的小孩都會說，我孩子怎麼學了這么久還不會，是不是他比較笨啊?”“這家機構不行，學半天啥都沒學到，浪費錢!”“在某某機構學了這么長時間，孩子成績一點不見動靜，怎麼搞的?”
而實際上，我們的孩子學習一種新的語言，都必然要經歷一個沉默期。英語作為一門外語或者第二語言，沉默期更比學習母語的沉默期更長。不同的孩子，沉默期的長短有差別，有的幾個月，有的一年，有的兩三年。但是，不管時間長短，每個孩子都必須經過較長時間的積累和大量的語言輸入，才能開口說英語。從聽不懂，到聽得懂，從聽得懂到會說第一句話，從會說簡單的句子，到會說復雜的句子，每一步都是進步，每一步都是由於前面的積累才獲得的。同樣，從咔咔殼殼到脫口而出，也是需要長時間的積累和大量的語言輸入。
這就好比吃包子，吃到第8個的時候你感覺飽了，但是沒有前面的7個，你可能飽嗎?學幾個月就要求孩子能說會寫，不會說就是沒效果，這是個錯誤的。我們每個家長必須要有這個認識，有心理准備和耐心，幫助孩子度過沉默期，而不是批評和中途放棄。
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㈢ 小孩子學習英語怎麼學比較合適
小孩子學習英語的方法：
一、培養孩子學習英語的興趣
有興趣才會促進強烈的求知慾，變被動學習轉為主動積極，刻苦學習。所以想學好英語，首先要從培養孩子學習英語的興趣開始。
二、製造語言環境，讓孩子體驗英語
給孩子創造良好的語言環境是學習英語的最佳方式之一，孩子浸透在英語的世界裡越深，也就學得更快。
三、選擇適合孩子的英語老師
外教的語音更純正、更規范、更自然，所以如果有可能的話，盡量讓孩子多聽外教的英語，模仿外教說英語時的語氣，節奏和語調，這樣可以起到增強孩子說英語的信心。
四、看英文電影和電視
讓孩子看喜歡的英語電影和電視不僅是一種有趣的方式學習，也是一個很有效得方法。
五、聽英語音樂、兒歌
聽英語音樂、兒歌也是一個非常有效的學習方法，事實上，在英語教學過程中，聽英語歌經常被用來作為提高英語理解力的方式之一。
學習英語的最佳時期：
1歲～6左右是小孩學習英語的最佳時期，該時期小孩具有學習語言的天賦，模仿能力和聽說能力都很強。
環境對語言的學習來說非常重要，通常的雙語教育有兩種模式，一種是讓孩子大部分時間用母語接受教育，少部分時間用第二語言接受教育；另一種模式是，讓孩子用一半的時間用母語接受教育，另一半時間用第二語言接受教育。
㈣ 孩子怎樣學好英語
孩子怎樣學好英語
作為家長來說，平時希望孩子能好好學好知識，學好英語，因為英語也是一個技能，說不定以後的工作中能有用處，孩子怎樣才能把英語學好呢？以下是我為大家整理孩子怎樣學好英語相關內容，文章希望大家喜歡！
製作小卡片。
對於年紀比較小的孩子，這一招很有效。就是和孩子一起畫一些有趣的小動物，吃的水果啊蔬菜啊，還有各種顏色的東西，一些孩子熟悉的生活用品什麼的，然後配上英語單詞寫在旁邊，偶爾拿一張給孩子看，讀給他聽聽。
英語貼畫。
家裡牆上，門上，窗戶上，馬桶上，生活用品上都用標簽標上英語，還有毛巾啊，窗簾啊，偶爾就問問孩子，英語怎麼讀啊，還可以買一些英語畫報，英語貼畫之類的，放在孩子隨時能看到的地方。渲染出學英語的氣氛來。
看英語動畫片。
唱簡單的有動作的英文小歌曲。最好是原版的英文動畫片，迪士尼的`一些片子都不錯，還有小馬寶莉啊，粉紅豬小妹啊。配上有趣的圖像，相信孩子看一次動畫片就能學到一些英語單詞。
讓學英語變成一件好玩的事情。
不能讓孩子死記硬背，看那些枯燥無味的單詞書，語法什麼的，偶爾讓孩子學一個單詞，遇到這個東西的時候，就問孩子它的英語怎麼講，孩子記住了，就很容易記下來了。
不能拔苗助長。
不能強迫，強扭的瓜不甜，拔苗助長的錯誤不能犯。相信作為家長也一樣，不喜歡被人逼迫著學習，找到裡面的樂趣才是關鍵。每天學英語的時間不要太長，否則會讓孩子感到厭倦的。
㈤ 孩子該如何從小學好英語
現在，許多小學生學英語還存在不少陋習，如習慣死記硬背，喜愛通過漢語注音來記憶英文單詞，這種錯誤的學習方法只能讓小朋友們學習成績越來越差。怎樣學好英語呢？
三，歸納記憶法
平常歸類儲存單詞積累得多了，可將英語單詞按其意義進行歸類，將零散，雜亂的詞句進行分析，匯總，歸納，產生系統的網路，才可以將已有的知識記熟於心，不容易忘卻。把英語單詞歸納在一起進行記憶，能使學生條理清晰化，結構系統化。
四，多玩
「玩」是孩子注意力最集中化，學習力最強的情況下。通過游戲的方法，免除壓力，讓孩子高高興興地學習。因而父母要挑選有創造性，交互性和趣味性的圖書。年紀較小的兒童可使用卡片幫助小孩學習簡單的單詞。年紀稍大時，可利用多媒體互動的方法，通過動漫，圖像，響聲，文本的組合，來引起孩子學習英文的興趣。
㈥ 孩子怎樣學英語才最好有哪些方法
作為家長，作為老師，都關注怎樣提高孩子學英語的興趣，並專注於在此基礎上為他們尋求最有效最好的英語學習方法。為了幫助孩子們更好的學習英語，以下是我分享給大家的孩子學英語最好的方法，希望可以幫到你!
孩子學英語最好的方法
在孩子們還很小的時候，幼兒園，小學，就已經開始普及英語課程了，雙語教學也成為現在教學的一種主流趨勢。想讓孩子們學好英語，背課文其實是一個很有效的方法。背課文聽起來很可怕，每個人似乎都經歷過。不過不能否認，背課文是學英語最好的方法之一，特別是對於少年兒童更是如此。其實，背課文是一項其樂無窮的學習方式。只要把握的好，就能夠使學生在快樂和成就感中學習。
先說說背課文的好處。背課文能夠使學生全面學習單詞和語法，不僅學會每個單詞和句法現象的本身，還能夠了解它在實際使用時的用法、搭配和其它語氣特徵，更好的做到學用結合。由於是整個文章或是句子一起理解和接受，所以對於單個語言單位，像單詞、語法要點、搭配等的記憶更加牢固。
其次，背課文能夠促使孩子多讀，而且是大聲朗讀，這樣對於孩子形成良好的語感至關重要。背一篇課文能幫助孩子強化練習的語流、語速，迅速提高英語口語水平。
另外一點也非常重要：日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語語言環境，很難接觸到純正的英語;並且如果想實踐英語的交流，必須具備一定的水平和交流對象，這些都不太容易具備。而背一篇課文能夠為孩子提供一個相對封閉的語言環境、純正豐富的語言資料，彌補以上的不足。一篇課文流利背誦出來，更會讓孩子得到英語學習的巨大樂趣和巨大的成就感，增強自信心。
孩子學英語應注意的事項
幼兒園有合格的外語教師組織教學，有精心創設的雙語環境。
家裡有精通外語的成人輔導、指點，日常用雙語進行語言交流。無論是教師還是家長都要據有扎實、正確的英語基礎知識，具有標准、流利的口語能力，而且還要能為幼兒操練、運用外語創設豐富多彩、形式多樣的語言環境，能用幼兒可以接受的方式輔導幼兒的外語學習，等等。
幼兒外語教育者(教師、家長)要了解幼兒身心發展的規律和特點，並根據這些規律和特點確定教學目的，選擇教學內容，制定教學計劃，組織教學進程。
幼兒外語教育者要採用為幼兒喜聞樂見的看圖說話、唱歌、游戲和表演等教學手段施教。要盡可能多地讓幼兒聽內容適合他們的年齡特點，語音、語調正確流利的外語錄音，多給孩子們創造聽說外語的機會和有助於孩子們理解外語、用外語表達的語言情境。
幼兒學習外語主要是進行外語啟蒙教育，培養幼兒對外語的興趣，發展外語的聽說能力。
持之以恆，兼顧其它。
語言學習過程是一個長期艱巨的過程，外語學習最忌“一曝十寒”，“三天打魚，兩天曬網”。寧可晚一點兒開始學，不要學上幾天就半途而廢。另外，幼兒學外語，要兼顧體、智、德、美諸育的和諧發展。幼兒學外語畢竟不是學前教育的目標所在。幼兒學外語要以不加重兒童的負擔為前提，而不應以犧牲、削弱其它方面的教育為代價。
因人而異，切勿“一刀切”。
在我國的學前教育中，外語學習，遠不如識數認字、音樂、美術那麼具有普遍性，擁有合格外語教師的幼兒園和能夠輔導幼兒學習外語的家庭為數甚少。因此，幼兒學習外語不宜普遍提倡，倉促推廣，更不宜強求一致，“一刀切”。要貫徹學習自願，因人而異的原則。
孩子什麼時候學英語最好
0-6歲是孩子語言發育的敏感期，但每個孩子的個體差異非常大，有的語言能力發展得快一些、有的則慢一些。通常，4歲以內更為關鍵，這時最好不要給孩子太復雜的語言環境，父母要把握一個原則，就是要先學好母語，在孩子有了一定的口頭語言表達能力之後，再開始讓他接觸外語，否則會攪亂其語言系統，造成孩子混淆語言概念，導致語言發育遲緩。
孩子4歲以後，語言發育已經比較成熟，家長可以適當地創設一個學習外語的環境，讓孩子接觸英語，比如給他聽一些錄音、兒歌、看原版動畫片，能聽進去多少就聽多少，如果孩子有興趣跟著模仿，家長可因勢利導，不過這完全是游戲性的;5歲以後，父母可以給孩子講一些英文故事書，也可以試著讓他跟著錄音說說，記住畫面上的內容，不要求孩子真正認識每一頁上的單詞和句子。在這個階段，家長可以培養孩子聽、說英語的能力。
孩子的發音一般在8歲之前形成、12歲左右定型，如果孩子從一開始就能接觸到純正的發音，那麼他接觸英語越早，越有利於語音純正度的提升，提高語言的敏銳度和准確性，減少“口音”問題。因此外教一對一的形式受到歡迎，現在有的外教課時費一次一結，靈活上課，更是受到眾多家長青睞。
少兒期是一個人智慧成型階段，一個人的思維方式和表達習慣都在這個時期形成。因此，優秀的英語教育應該有針對性地訓練孩子規范的語音語調;培養他們用英語交際的興趣和能力，以及大膽開口說英語和正確使用英語的習慣;訓練孩子的思維、幫助他們建立直接用英語思考的習慣，而不受到母語的干擾，“英漢互譯”，而不是單純用單詞量或考試成績來衡量孩子的英語水平。
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㈦ 小孩子怎麼樣學好英語
兒童英語教學方法有很多種，什麼樣的學習方法讓孩子更好的吸收和學好英語，英語作為一門國際語言，無論在現在還是未來都有著不可代替的位置，可見英語在我們的生活中有著十分重要的作用。下面讓我們一起來看看都有哪些學習的方法?
兒童學好英語的方法
1.童話劇教學法
教學內容直接決定了學生的學習慾望和制約著語言教師對教學方法的選用。學生用書主體部分為經典的英美英語童話故事。在英語課堂上，當孩子們遨遊在光怪陸離的童話故事中，他們學習的英語積極性被充分地調動了起來，當他們和一個個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足的進步。
2. 情景教學法
Fresh English 新鮮美語是我們英語日常用語專題部分。在英語課堂上，老師們為學生們模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現學生們感興趣的單元主體，組織學生們在情景中不斷地反復地操練新知，達到學以致用的學習效果。
3. 音樂，律動教學法
Happy Melody 和 Motion Chant是我們課本里的英語歌曲和小詩歌。英語教學蘊含在 「說，唱」英語中。以韻律式的「說，唱」形式，配合科學編排的韻律動作，全方位地調動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正「懂得」英語，真正「脫口而出」純正的英語，真正「學」會英語。昂立幼，少兒的學生用書中的英文歌曲和兒歌是一套真正為孩子設計的「看了就想學，一學就能跳」的英語韻律操。它充分考慮到孩子的動作特點，有機地與英語發音和節奏配合起來，易學易跳，協調的動作使孩子深深的感受到英語的優美和學英語的樂趣。
4. 直拼教學法
Funny phonics是一套根據英文字母本身的音源，總結出的一套，學生不學就能「看單詞能讀，聽單詞能寫」的英語詞彙教學方法。它用最簡單、最實用、最直接的字母以及字母組合的基本發音，讓學生們能很快地掌握陌生單詞的認讀技巧，並能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個音素配上了形象生動，簡單易記的小手勢，幫助學生們正確發音。
5. 聯想教學法
Magic Structure是重點巨型擴充練習，但是它根據每個知識點之間的內在聯系，充分調動學生的聯想能力，通過引申、擴展、推理、想像等方式，引導學生用正確高效的方式來完成大腦中知識網路的建立，達到迅速把新知從短時記憶轉化為永久記憶。
6.游戲教學法
游戲是兒童生活中不可或缺的部分。他們在游戲中模仿成人生活，體會人生百態。英語課堂設計了300多種課堂教學游戲。從教學內容分為單詞教學游戲、句子教學游戲、音標教學游戲、詩歌教學游戲和鞏固復習游戲;從方式方法上分為比賽、猜結果、角色表演、聽音反應、模擬、律動、變聲調游戲等，課堂教學游戲貫穿模仿、操練、活用等教學過程的始終。這些教學方法充分滿足了兒童好玩、好動、好奇、好勝、好表揚的心理需要，因而聽課時注意力集中，情緒高漲，思維活躍，學習潛力得以充分發揮。在游戲教學中，孩子們一節課學會一、二十個英語句子或幾十個單詞是常見的事。
7.戲劇教學
根據兒童這一特定的教學對象，我們將所選童話故事全部改編成劇本。在教學中讓孩子們扮演劇中的各種角色，學一段演一幕，學完一篇，一個童話劇就已排練完畢，可上演了。通過教學排練表演，孩子們英語口語交際能力迅速提高，這種方法比起虛擬一個孤立情景進行口語教學，更生動、更自然，因而教學效果十分明顯。
8. 交際法
與他人交流溝通，是學習語言的目的。在課堂上做到真實的交流是為學生走出課堂以後能學以致用打下堅實的基礎。教學形式安排以某個生活中的真實場景出現：如 問路，就餐，家訪等等。學生通過英語交談，解決這些場景中出現問題。由此掌握已學英語的功能。
9.愉快教學法
教師在教學中，應使整個教學都彌漫著一種和諧、融洽、振奮的情緒氣氛。同時，老師應該在教學時，讓學生進入語境，創造情景，幫助學生通過英語更加直觀的理解教學內容的含義，養成用英語思維的習慣。其次，在教學過程中，還要安排一些興趣活動。如：唱歌、游戲、饒口令等。運用這些靈活的教學方法，讓學生在「樂中學」在「學中樂」。在我們的日常生活中，成功與快樂總是相伴而行的。所以在教學過程中，老師和家長要對學生多給予肯定評價，調動學生的積極性，從而提高學生對學習英語的興趣，愛上學習英語。
10.情景英語教學法
教師可以利用電子科技教學創造情景，例如幻燈片、錄音機等，能夠起到事半功倍的效果。還可以讓學生情景再現，直觀逼真的表演出課本里的內容，自己安排角色，自己分配文章內容，這樣既可以鍛煉學生的組織能力，還可以使學生對文章理解更加深刻，從而達到英語教學的目的。情境創設主要基於學科特色，緊扣教學內容，突出學習重點，主要是要突出知識的發現過程、應用條件和知識在生活中的意義和價值的情景和場景，這樣學生才會對知識的印象更加深刻，學習效果才會更加突出。
11.活動教學法
就是按照學生身心發展過程中的不同階段來設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發現問題，得出答案，發掘學生潛能。
兒童學好英語的必要因素
1、上課認真聽講
上課時間一定要充分把握，思維跟著老師走，課後做好復習工作。
2、熟能生巧
任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。一種事情重復多了，便產生了感覺和深
刻的把握。因此，在發展英語技能時，也應該遵循重復原則。一篇課文只有反復誦讀，動用全身的感
官，才能把這篇課文背得爛熟於心。
3、讀簡英語簡易讀物
只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生"興趣"，才容易把事情進行下去。英語閱讀應遵守"簡單
原則"，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有造就成就感，培養自信和增加興趣等優點。
4、保持高昂得興趣
"興趣是最好的老師"，學習英語首先要有興趣並努力發展這一興趣。比如你很喜歡看電影，那你可以
找一部英語電影，跟著劇中得人物反復地說，不知不覺中你的英語就會提高。
5、學習外國人地說話方式
孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，並且模仿
得越來越像。開口模仿是最簡單的，也是最容易讓孩子快速學好英語的方式，只有不斷地模仿，直到脫口而出那就是真正的學好了英語。
㈧ 幼兒怎樣學習英語最好
任何一門語言學習，不管是作為母語的漢語，還是作為第二語言的英語，孩子的語言學習都應該分階段性，在每個階段，孩子對於學習語言的側重點會有所不同。在不同年齡階段，孩子的英語啟蒙可以這樣做：
一、0-1歲：指物訓練+兒歌
指物訓練的原則是「名詞指著說，動詞動著說」，比如：指著床說"bed"，跳著說"jump"。而英文兒歌簡單、重復、押韻、韻律感強，能初步培養孩子的音素意識。
二、1-2歲：親子繪本閱讀
閱讀繪本時，讀原版和親子共讀都很重要。選擇原版繪本能夠提供真實自然的語言環境，而親子共讀能創造低壓力的閱讀環境。
三、2-3歲：唱童謠+原版動畫
學習童謠時，應盡量選擇詞句簡單、押韻重復的；看動畫的時間每次最好控制在20分鍾以內。
四、3-4歲：字母認知+自然拼讀
不同於我們小時候學習的字母歌，最好是用英語母語國家的方法，用自然拼讀（Phonics）的方式學習讀音與拼字。
五、5歲+：分級閱讀
分級讀物種類繁多，比較受歡迎的有：Oxford Reading Tree(牛津閱讀樹)、Reading A-Z(RAZ分級)、Heinemann(海尼曼)...
六、7歲+：橋梁書+章節書
橋梁書(early chapter book)指的是從圖畫書過渡到文學書的銜接童書。書中仍有圖片，不過文字佔比開始多於圖畫；而章節書(Chapter Books)是按章節劃分目錄的，以文字為主，偶爾會有插圖，適合6-12歲及以上。
大量的語言輸入是語言學習的第一階段，它幫助孩子積累大量的詞彙和句子，形成初步的語言感知。當孩子的語言積累達到一定程度的時候，他們就需要有語言輸出的機會，即口語會話（speaking）和書面寫作（writing） 活動。家長就要為他們創造使用語言的機會和應用場景。