① 幼兒應培養哪些文明行為
1、堅持榜樣示範的原則
幼兒模仿性強，正處於向別人學習的階段，家長、老師良好的言行對幼兒的行為習慣起著潛移默化的作用，在整個行為訓練和習慣養成過程中，教師、家長的言行是對幼兒最好的教育。林愛麗老師在她的文章中寫到：「每天一進幼兒園的大門，我會很自然的形成一種習慣，發現地上有垃圾時，我會把它撿起並送到垃圾桶，一天我發現一個托班的寶寶，媽媽抱著她上幼兒園進了班級大門口時，她突然蹲下身來，原來她發現了一張廢紙，我看她撿起廢紙，跑到垃圾桶前扔掉垃圾時，我和她相互對視，發自內心的笑了。」因此，教師一定要注重自己的行為，真正成為孩子的表率。故事、兒歌、歌曲、影視等作品的藝術形象有很強烈的榜樣力量和感染力，幼兒也很喜歡模仿，這些榜樣對幼兒具有最直接、最具體、形象的影響。通過一首「花兒好看我不摘」的學習，效果會好過枯燥地說「不要摘花木」。學習一支「禮貌歌」，許多小朋友便會在入園、離園時主動與老師打招呼。
2、要求一致性原則
我們經常發現，父母在教育孩子的問題上，經常會意見不一致，父母經常會一個扮演「紅臉」、一個扮演「白臉」，有些家庭中父母對孩子要求很嚴格，而爺爺奶奶則放縱，好習慣難以養成。例如：在一次家訪，與家長聊天中得知：小結與爸爸吃飯時，地面整潔干凈，和媽媽吃飯時，卻是飯菜滿地。同是一個人，為何會出現兩種不同的結果？其原因也很簡單，兩位對幼兒要求不同，一個嚴格要求，另一個則放棄原則。可想而知嚴格要求能培養出良好習慣的。家庭成員對孩子要求一致，教師之間要求要一致，家庭與班級教師要求也應一致，各方密切配合，共同對幼兒進行教育，是形成幼兒良好習慣的關鍵。許多家長反映，幼兒最聽老師的話，老師怎麼說幼兒就怎麼做，非常崇拜自己的老師。因此，家長碰到什麼問題及時反映給老師，老師配合家長進行個別教育，這樣往往效果良好。如有些幼兒在家中什麼事情都要家長幫忙做，對長輩不講禮貌，但在幼兒園值日生做得認真負責，對教師很有禮貌。有的幼兒在幼兒園能很好地吃飯、穿衣，而在家卻做不到。家長能及時把幼兒在家的不良表現反映給老師，老師就可以進行針對性的教育，從而轉變幼兒種種不良習慣。另一方面，配班老師對幼兒的要求也應一致。只有家庭、幼兒園、教師之間相互配合，才能取得事半功倍的效果。
3、堅持教育一貫性的原則
合理的要求一經提出就必須堅持，不能想起來就提一下，想不起來就聽之任之，教師和家長都要有堅強的意志，定下規矩後就要求孩子遵守，經過日復一日的堅持，孩子定能養成良好的習慣。這方面對家長來說是最難做到的。由於自己的工作繁忙，或孩子身體不適哭鬧，就會輕易放棄原則，使孩子剛形成的良好習慣被破壞或難以堅持。而有的教師則沒有恆心，覺得一件小事翻來覆去地講，整天老調常彈，幼兒總做不到。但是要知道幼兒的自製能力較差，他們的認識和行為常常不一致。即使他們了解熟記了種種規范和要求，有些不良行為和習慣仍舊會冒頭，將教師辛勤的工作成果付之東流，這樣就要求家長和教師要堅持教育的一貫性，隨時抓住苗頭，加強訓練，不然，好的習慣被破壞後再培養就困難了。
4、堅持實踐性原則
實踐活動是養成良好習慣的關鍵。要讓幼兒在一日活動中學會飲食、睡眠、入廁，學習與人交往等方面的技巧，進行良好習慣的訓練，獲得「該如何做和不該怎樣做」的體驗和認識，並在反復實踐中得到強化，逐漸養成習慣。家長和教師應該為幼兒多提供練習機會，切勿「等你做還不如自己做」來剝奪孩子練習的機會。孩子只有在反復訓練中才能習慣成自然。例如：許多幼兒剛上幼兒園時，父母都會告訴老師「我們家寶寶不會吃飯、不會脫衣服、不會大小便，不會……，但當幼兒真正脫離了父母，一段時間後，你會發現，他們個個都有進步，不僅能自己入廁，還學會了吃飯等等。我們便堅持對他進行強化的訓練，幾個月後，當他爸爸媽媽發現孩子能如此處理時都感到驚訝，贊嘆不已。其實最根本的是能堅持讓孩子自己親身實踐，不包辦代替。
二、培養幼兒良好的行為習慣的六大途徑
1、營造良好的教育環境，促進幼兒良好行為習慣的養成
教育環境是指直接影響幼兒心理的物質環境和精神環境。為孩子創設豐富、和諧的物質環境、精神環境，激發幼兒對真善美的嚮往和追求，是培養其良好行為習慣的前提。
首先，我們為幼兒創設了豐富的物質環境。如：我們在班中陽台上開設了圖書角，這是相對比較安靜的地方，在圖書角的旁邊還專門設置了一個修補角，目的是在培養幼兒安靜閱讀的同時又能發展幼兒的動手能力，培養了幼兒愛護圖書的好習慣。針對現在各類飲料瓶等到處可見的情況，我們發動孩子們收集，並將各類瓶子分類、清洗、裝飾，然後一起布置美化活動室的環境，這樣既增強了幼兒的環保意識、相互合作意識，又培養了幼兒的動手能力，讓孩子們在發現美、展示美的同時得到了成功的喜悅。
其次，我們為幼兒營造積極健康的心理環境。我們堅持每天和幼兒進行交流，努力站在幼兒的角度去接受他們的思維和行為。如有一天，發現丹丹把小青菜拔出來了。老師沒有馬上去批評她，而是問她為什麼？通過了解，知道她是為了探索青菜下面是什麼，於是我們的老師肯定了她的探究行為，請來了會種菜的阿公，講述種菜的過程，還拿來了圖片引導孩子觀察菜的生長情況，然後將小青菜放到瓶中進行水養，讓孩子觀察根的生長情況。孩子的行為即使有缺點，有錯誤，也應該多站在他們的角度，給予探究的信息和機會，這樣也有助於習慣的培養。
我們確立現代教育兒童觀，構建平等合作和諧的師幼關系，以信任、尊重、理解孩子為前提，以激勵、保護、弘揚為手段，注重和幼兒交往的藝術，同時充分挖掘、合理組織物質環境中有利於培養幼兒習慣的教育因素，包括幼兒園活動室內外的環境、區角活動材料等，力求讓幼兒在民主、和諧、自主、自動的過程中，充分發揮個性，養成幼兒良好的行為習慣。
2、利用「一日活動」，採用多種形式，培養幼兒良好的習慣
幼兒一日生活包括了多種多樣的活動，這些活動是幼兒發展不可缺少的環節，有效地利用和發揮這些活動的互補作用，做到知行合一。
小班幼兒由於年齡小，剛離開父母，來到一個陌生的環境，因此依賴性特別強，我們在平時的活動中注意採用隨機、滲透、情景等教育形式逐步培養孩子的自理能力和與人交往的能力。首先我們了解孩子在家的一些喜好，然後在活動中創設一些情景，老師們從入園、吃飯、入廁、午睡等入手，教授幼兒最粗淺的自理技巧，利用兒歌、歌曲的形式教幼兒扣紐扣、穿脫衣的方法，在活動區中，投放一些小衣服，設置為「娃娃穿衣」的情景，供幼兒練習穿衣、扣扣的技能，在他們取得一點進步時，用擁抱、愛撫、親吻等小班幼兒喜愛的方法進行強化，有效提高了幼兒的自理能力。
中大班幼兒已具備一定的生活自理能力和技能，但在合作、分享、動手等方面比較欠缺，我們開展了「今天我值日」，讓孩子們都有機會合作，發碗筷、整理玩具、幫保育員疊被子、擦桌子等，為大家服務，使每位幼兒在鍛煉的同時，也體驗為大家服務的樂趣和自豪。
一日生活是對幼兒進行習慣培養的良好時機。我們利用一日生活中的各個環節，採用多種教育形式，促使幼兒良好行為習慣的養成。
3、開展各種游戲，引導幼兒養成良好的行為習慣
游戲最受孩子的歡迎，因為游戲是幼兒自願的活動，並伴有愉悅的情緒，幼兒處於興奮和完全投入狀態，此時極易進行行為習慣的培養。
現在獨生子女都是家裡的「小太陽」，家長們寵愛有加，任何玩具和物品都是他一人獨享，因此在幼兒園里，常常會因為玩具不夠或者喜歡玩同一種玩具時，因不會使用恰當的語言協商，使同伴間爭搶玩具的事情經常發生。面對矛盾沖突，我們採用情景訓練法，如在體育活動中幼兒爭搶皮球的事兒出現時，我們就設置「小皮球哭了」的情景，讓幼兒討論：小皮球為什麼哭了，怎麼辦？讓幼兒在討論中知道如何相互合作地玩。當幼兒發生沖突時，我們還通過故事、兒歌、模擬情景、情景表演等形式，讓他們學著考慮別人的需要。開展「到玩具王國旅行」、「送玩具回家」、「壞玩具的哭訴」等活動，讓幼兒在趣味游戲中反省自身，從而改掉一些壞習慣。
游戲是幼兒對社會生活的一種再現，它具有群體性，幼兒通過自己或同伴的共同活動，把最感興趣的事情反映出來，從中學會共處，因此游戲是滲透習慣培養的最佳活動。
4、抓住節慶活動的契機，培養幼兒良好的道德習慣。
節日承載著一定的文化傳統，節日帶給幼兒的喜慶氛圍，往往是對幼兒進行教育的重要時機，孩子們喜歡過節的氣氛，容易在濃郁的節日氣氛中接受傳統文化和愛的教育。我們結合節日紀念活動，培養幼兒尊重長輩、關心他人的良好習慣。
生活中孩子的生日是不會忘記的，但父母和老人的生日往往容易被忽視，我們的老師在重陽節特別邀請幼兒的奶奶來園，通過聽奶奶講兒時生活的艱難故事，講工作中的辛苦勞動，講如何細心照顧兒孫等等。通過對比，孩子們真切感受到老人付出的愛，奶奶朴實的話語感動了天真的孩子，於是他們紛紛表示，要為奶奶表演節目，讓奶奶高興，幾位能乾的幼兒在老師的幫助下，製作了「水果娃娃」、用各色紙花串成的花鏈送給老人，他們你捶背，我敲腿，你唱歌，我跳舞，送重陽糕等等，盡情表達自己的愛，孩子們從奶奶的笑容中感受到「關心和尊重」帶來的自豪與快樂，也體會到分享帶來的樂趣。
5、狠抓典型，注重個體差異，糾正不良習慣
許多不良習慣都是在特定的環境中養成的，培養孩子良好的行為習慣，就要把孩子的不良行為進行分析、引導、糾正，將好行為在日常生活中持之以恆、大量反復地強化後，漸漸轉化為自覺行為。我們在對不同孩子進行了細微地觀察後，根據其特點，實施不同的訓練措施。
由於家庭教育中的偏差，我們發現有的幼兒挑食十分嚴重，不吃綠色素菜，不吃肉類食品，吃飯不肯自己吃，等著喂，遇到不要吃的菜就玩勺子，用手抓飯菜玩，甚至嘔吐，於是我們就先用故事、兒歌等形式，讓他了解各種菜餚的營養，知道不能挑食的道理，然後鼓勵他自己吃飯，從少吃淺嘗開始，等他有了一點進步，就用紅星、玩喜愛的玩具進行強化，慢慢地，他有了不小的進步，已能自己獨立進餐了，素菜和肉類也都能吃一點了。另外，為了改善幼兒的挑食現象，我們一方面與家長聯系，讓幼兒參與買、挑、洗、切、製作、擺放等過程，讓幼兒在參與勞動的同時，品嘗自己的勞動成果，一方面與食堂人員商量變換花色品種，從食品的色、香、味、形等方面下功夫，以引起幼兒中樞神經的興奮，對幼兒挑食行為進行糾正，受到了一定的效果。我們還組織冷餐會，通過每個家庭製作菜餚，由幼兒介紹菜名、製作方法、營養價值、評選「好吃的菜」等等，引導幼兒品嘗各色菜餚，有效地糾正了幼兒的偏食挑食現象。
6、家園配合，共同培養幼兒的行為習慣
幼兒園與家庭是兩個不同的環境，一些幼兒在園和在家庭中的表現不一致，有些甚至反差很大，因此，家園配合的好壞直接影響到幼兒行為習慣的養成。
在家長工作中，我們發現許多家庭在教育孩子的過程中存在著這樣那樣的誤區，有的家長喜歡用自己的思想來左右孩子的選擇；有的家長對於孩子溺愛過度，導致孩子過分依戀、任性、無度。一天早上，一位幼兒躺在地上哭泣，一旁的奶奶怎麼樣說他都不肯起來，我們了解到原來他媽媽骨折在家休息，而他非要媽媽送，媽媽好說歹說也沒用，奶奶只能硬拉他來園。於是我們找他談心，幫他分析媽媽不能起床的原因，讓孩子們說說應該怎麼做，並開展了「我為媽媽做……」的活動，激發愛媽媽的情感，鼓勵孩子們為媽媽做小事，減輕媽媽的痛苦。幾天後，他奶奶高興地告訴我們，孩子懂事了，知道關心媽媽，為媽媽端水吃葯，不影響媽媽休息，還將自己學到的本領表演給媽媽看。為了強化這一行為，我們特意在全班幼兒面前獎勵給他一顆大五角星。
家園的密切配合，有效地培養了幼兒在懂禮貌、愛父母、敬長輩、關心他人等方面的良好習慣，有效地提高了幼兒的語言、動手、交往等能力。
② 求，幼兒園六一兒童節節目串詞！童話劇（照照鏡子）音樂劇（幼兒園的一天）舞蹈（文明在哪裡）
（小青蟲的夢）小朋友的夢豐富多彩小青蟲的夢是什麼樣的呢讓我們看看。舞蹈(我有一雙小小手）我們大家都有小手小手會跳出怎樣的舞蹈我們看看。（好運來）律動（我的身體）我們的身體有那些部分組成的讓我們看看。舞蹈（顏色歌）顏色是怎樣的美麗讓我們看看。舞蹈（我愛洗澡）小朋友你們愛不愛洗澡如果愛你們洗澡會怎樣洗呢...讓我們看看舞蹈（不上你的當）小朋友你們上當過沒有為什麼上當讓我們看看
③ 在學校的文明禮儀兒歌
文明禮儀兒歌集 好孩子，懂禮貌， 禮貌用語記心頭。 見面互相問「早」「好」， 稱呼長輩要用「您」。 要人幫助先說「請」， 告別分手講「再見」。 向人道歉「對不起」， 別人道謝說聲「沒關系」。 如果看到朋友你就說hello、hello、hello 如果想要感謝別人就說thank you、thank you 如果要請別人幫忙就說please、please 要和別人告別你就說goodbye、goodbye 如果感到快樂你就說happy、happy 如果感到抱歉你就說sorry、sorry 那麼我們一起大聲說Come on、come on 一、晨間禮儀（晚間禮儀） 甜甜笑一笑 熱情叫一叫 見面行個禮 再見把手招 二個行動：會行禮會招手 三句話：老師早（老師再見 同學早小朋友再見 爸爸媽媽再見爸爸媽媽好） 二、值勤禮儀 熱情叫一叫，彎腰撿一撿，耐心勸一勸，示範做一做。 三、隊伍禮儀 站像一棵松 小小青松青又青， 天天挺立在山頂； 風吹雨打都不怕， 青松越長越精神。 小腳跟找朋友 小手掌放兩邊 小肚皮收緊了 小肩膀往下壓 小眼睛往前看 坐像一台鍾 小小膝蓋頭碰頭 小手小腿做朋友 眼看前方背挺直 快樂學習有勁頭 隊伍一條線 立正挺胸向前看 對准夥伴後腦勺 走路挺起胸 擺動兩只手 挺胸向前走 四、學習禮儀 眼睛仔細看 耳朵專心聽 小手認真做 發言聲音響 腦子勤思考 看老師、看黑板、還要看書本 老師講課用心記、同學發言仔細聽 小手舉得高、字兒寫得好 讀書有節奏、發言要大膽 問問為什麼、想想怎麼辦 五、語言禮儀 禮貌用語記在心 爭做文明小學生 「請」字「您」字不離口， 「謝謝」兩字常常有， 錯事情「對不起」， 助人常說「沒關系」。 六、同學禮儀 同學進步我高興 同學優點我誇獎 同學成功我祝賀 同學缺點我指出 同學有難我幫助 你我都是好朋友 七、用餐禮儀 小手洗一洗，擺好餐巾布。飯盒輕輕放，細嚼又慢咽。飯粒不掉地，桌面要清潔。 八、交往禮儀 Hello hello hello hello hello hello How are you Hello hello hello hello hello hello How do you do I』m fine. I』m fine. Thank you. Thank you very much I』m fine. I』m fine. And I hope that you are too. 小朋友們，Come on 快快跟上我。 我們一起學說這首兒歌。 九、交通禮儀 交通法規是個寶，自覺遵守要牢記。紅燈停，綠燈行，黃燈起步准備好。先看左，再看右，安全保證很重要。 十、孝敬禮儀 放學回家問聲好，熱情遞上一杯茶。敲敲腿、捶捶背，老人高興我快樂。 養成學習好習慣 上學校，不遲到，學慣用品准備好； 少先隊，兒童團，領巾標志佩帶好； 來和去，靠右邊，上下樓梯不奔跑； 課內外，守紀律，學習動手又動腦； 要發言，先舉手，用心聽講勤思考； 做作業，要認真，正確清楚不潦草； 對師長，有禮貌，見面問早又問好； 同學間，要友愛，和睦相處不吵鬧； 愛清潔，講衛生，紙屑雜物不亂拋； 愛公物，勤打掃，花草樹木保護好； 有錯事，須誠實，接受教育聽勸告； 學和做，要和諧，全面發展求愉快。 《禮貌歌》 好少年，講文明，儀表大方修養好。 見客人，問聲好，起立相迎微微笑。 懂禮儀，有熱情，以禮相待把心表。 遇外賓，有禮貌，不卑不亢很友好。 《愛國歌》 黃皮膚，守秩序，我是小小中國娃。 愛祖國，愛人民，五星紅旗心中掛。 升國旗，要敬禮，儀態莊重，要肅立。 唱國歌，有激情，唱出國威中華情 一點兒 每天早晨起早點兒， 黃帽領巾戴齊點兒。 見到老師禮貌點兒， 打掃衛生積極點兒。 樓道走路安靜點兒， 上課聽講專心點兒。 發言聲音洪亮點兒， 作業寫得工整點兒。 幫助同學熱心點兒， 同學之間友善點兒。 接受批評虛心點兒， 改正錯誤及時點兒。 益智游戲多玩點兒， 課外好書多讀點兒。 愛護花草主動點兒， 文明歌謠記牢點兒。 健康的眼睛是個寶 同學們，要記牢， 保護眼睛最重要。 飲食營養要平衡， 充足睡眠不可少。 讀書、寫字一尺遠， 眼保健操要做好。 上網游戲要限時， 適時遠眺真正好。 動畫片，要少看， 距離要夠兩米遠。 每時每刻要注意， 健康的眼睛是個寶。 童謠 一二三四五，讀書不怕苦。 五四三二一, 考試爭第一。 六七八九十，學習要踏實。 十九八七六，方法要吃透。 一三五七九，學習要研究。 二四六八十，成績要保持。 人人從我做起來 要讓大地綠起來， 要讓天空藍起來， 要讓江河清起來， 要讓空氣凈起來， 要讓花兒開起來， 要讓鳥兒唱起來， 要讓環境好起來， 人人從我做起來。
④ 小孩子文明禮儀有哪些方面。
小孩子文明禮儀的主要內容有文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。
小孩子的主要禮儀：
一、稱謂禮儀
1、對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用准確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。
2、不給他人取綽號、說花名。
二、問候禮儀（向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節慶不同，採用不同的問候）
1、早起後問爸爸、媽媽早上好。
2、睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。
3、父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。
4、自己告別家人時：您放心吧，我會照顧好自己。離家時間較長，寫信或打電話問候家人。
三、穿著禮儀
1、按要求穿規定的校服，不穿奇裝異服。
2、著裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣。
3、不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進入教室。
(4)文明在哪裡兒童擴展閱讀
小學生家庭文明禮儀：
一、孝敬父母
1、不同場合，不同地點與長輩見面要主動問候。
2、每日起床後向父母問「早安」。
3、上學前梳頭、整裝，離開家時，向父母道別。
4、放學回家向父母打招呼。
5、在家孝敬父母，幫助父母做力所能及的家務事。
6、虛心接受父母的教誨，不與父母長輩頂嘴。
二、家庭書信
1、與家人通信，信的內容要講究禮貌。
2、書寫規范，正確填寫郵政編碼。
3、正確使用祝頌問安語。
4、信封緘啟書寫要用尊稱。
⑤ 兒童歌伴舞文明在哪歌詞
少兒舞蹈童年歌詞：
歌名：童年
所屬專輯：《童年》
歌曲時長：03:58
發行時間：1981年3月
歌曲原唱：羅大佑
填詞：羅大佑
歌詞：
池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天
操場邊的鞦韆上，只有蝴蝶停在上面
黑板上老師的粉筆還在拚命嘰嘰喳喳寫個不停
等待著下課等待著放學等待游戲的童年
福利社裡面什麼都有就是口袋裡沒有半毛錢
諸葛四郎和魔鬼黨到底誰搶到那支寶劍
隔壁班的那個男/女孩怎麼還沒經過我的窗前
嘴裡的零食手裡的漫畫心裡初戀的童年
總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點點
總是要等到考試以後，才知道該念的書都沒有念
一寸光陰一寸金，老師說過寸金難買寸光陰
一天又一天一年又一年，迷迷糊糊的童年
沒有人知道為什麼太陽總下到山的那一邊
沒有人能夠告訴我山裡面有沒有住著神仙
多少的日子裡總是一個人面對著天空發呆
就這么好奇就這么幻想這么孤單的童年
陽光下蜻蜓飛過來，一片片綠油油的稻田
水彩蠟筆和萬花筒畫不出天邊那一條彩虹
什麼時候才能像高年級的同學有張成熟與長大的臉
盼望著假期盼望著明天，盼望長大的童年
一天又一天一年又一年，盼望長大的童年
⑥ 小學生文明行為有哪些
小學生文明行為有：
1、文明禮貌：在老師身邊經過，要主動向老師問好。進入教室辦公室或休息間，先喊報告，未經老師許可不能進入。從小養成尊師重道、懂文明禮貌的好習慣。
2、助人為樂：老師請你幫忙，愉快接受。當同學需要幫助的時候，應該主動伸出援助之手，形成互幫互助的良好氛圍。
3、愛護公物：愛護學校的一桌一椅，一花一木，這些都是屬於學校的公共設施，要學會愛護公務，不要在上面亂塗亂畫。
4、保護環境：保護環境，不隨地吐痰，亂扔果皮紙屑等垃圾，從小愛護環境，尊重環衛工人的勞動成果，同時提高環保意識，保護環境從小做起。
5、遵紀守法：不影響課堂紀律，不挑撥是非，打架斗毆，與同學之間團結友愛，避免校園暴力的悲劇發生，做一個遵紀守法的好學生。
⑦ 關於兒童講文明,懂禮儀好句
文明，是我們常說的話題。可是，你知道什麼是文明嗎？文明就在我們身邊。我來校內看到學生向老師問好時，我看到了文明；我看同學同學把垃圾撿起來，放進垃圾箱里，我看見了文明；當我看到同學把開著的水龍頭關緊時，我看到了文明…….說了這么多，你會說：「這是小事。」小事，不是什麼事都從小事做起嗎？
同時，我要尊重別人，不然，那麼生活會讓你不好受的。不過，我們在學校里的不文明的事也有很多：浪費水，浪費電，亂扔紙團，亂踏草坪等等。我應該讓不文明的現象應該在校園的每一個角落出現。
說到禮貌，還是先講幾個故事吧！不論在什麼樣的環境里，周總理總是保持著他應有的禮貌。每次接近外賓，總是提前到達，站在門口和大家一一握手，態度誠懇。會見結束，他總是把客人送到大門外，直到汽車開動才離開。他身為國家總理，處處以禮待人：服務員給他端茶，他常常站起來用雙手接過去，並微笑著點頭表示謝意；外出視察工作，他總是和服務員、出事、警衛員一一握手，親切道謝；甚至在深夜回來途中，他也再三關照司機禮貌行車，讓外賓車先走。外國有記者贊美說：「大凡見到他的人都認為他具有一種魅力，精神智慧人品不非凡而且令人神往。「
⑧ 如何培養幼兒良好的文明禮儀行為
如何培養幼兒良好文明禮貌行為習慣要從下面的工作入手：
一、提高幼兒文明禮貌行為習慣培養的認識
文明禮貌是中華民族的優良傳統，是一個人心靈程度的反映，也是社會文明進步的一種標志，文明禮貌不僅反映了當今社會人與人之間的相互關心、相互尊重的友好關系，而且也反映了人們自身文化修養水平，而當今的孩子都是家裡的獨生女，是「小皇帝」、「小公主」，都以自我為中心，好勝心強，文明禮貌在他們身上都很難看到。
在倡導共建和諧社會的今天,文明禮貌教育已成為精神文明建設的重要一環。教育部《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》明確要求，文明禮貌教育應該從娃娃抓起，「根據幼兒年齡特點，在日常生活中對幼兒從小進行禮貌教育，通過游戲、主題活動等形式培養幼兒良好的文明禮貌習慣。」
英國教育家洛克說：「事實上，一切教育都歸結為養成幼兒的良好習慣，往往自己的幸福都歸結於自己的習慣。」文明禮貌是一種良好的道德行為習慣，心理學研究發現，整個幼兒階段是培養道德行為習慣的最佳時期。俗話說：「三歲看小，七歲看老。」人的行為在很大程度上取決於他的習慣，因此社會、學校、教師和家長要認識到幼兒文明禮貌教育的重要性，應抓住幼兒養成教育的關鍵期，培養幼兒良好的文明禮貌的行為習慣，使幼兒終身受益。
二、目前幼兒文明禮貌行為習慣存在的問題及表現
現在幼兒獨生子女居多，存在的問題也多。通過幼兒園工作總結和調查，幼兒在文明禮貌行為方面主要存在的問題有：自私即以自我為中心、嬌慣任性、情緒波動大、打架斗毆帶攻擊性行為、隨地吐痰、亂扔垃圾、不愛護環境（破壞花草及公共環境）、不愛勞動、、使用不文明言語、挑食挑穿、愛睡懶覺、沒有尊老愛幼的禮貌習慣等。主要表現在幼兒園班級中往往以他（她）為中心，在活動時也不會顧及其他小朋友；玩耍中和其他小朋友發生分歧時，會動手動腳或出口辱罵小朋友，有事還會有攻擊性行為，征服其他小朋友聽自己的領導；見到老師、長輩不打招呼或使用不良稱呼等。
三、幼兒良好文明禮貌行為習慣培養措施
幼兒的良好文明禮貌的行為習慣培養是多方面的，不僅需要社會提供幼兒適合幼兒生活的文明環境氛圍，更需要社會全體自律及監督幼兒接觸不良文明禮貌行為及環境，同時需要家長和教師以身作則，潛移默化的細心教育，幼兒教師的在幼兒平時的生活和教學中要正確引導、合理教育和積極培養。具體措施如下：
(一) 營造良好的文明環境氛圍
社會是復雜多變的，存在著很多不良文明行為，幼兒認識能力有限、模仿性強、控制力差，容易受外界環境的影響，養成不良的文明禮貌的行為習慣，所以要給幼兒營造良好的文明環境氛圍，使其健康的成長。
1、家長要以身作則，做一個講文明、講禮貌的家長，給孩子樹立一個學習榜樣，營造一個良好的文明家庭氛圍。
2、家長要做好孩子良好文明禮貌行為習慣的監督工作，盡量避免幼兒接觸不良文明禮貌行為，要嚴格要求孩子的言行舉止，做到不姑息、不包容，孩子犯錯幫助其改正，有進步就積極獎勵。
3、學校要多開展「文明新風」活動。貫徹幼兒園「平安、健康、文明、和諧」主題精神。例如開展 「建和諧社會，樹文明新風」的校風活動月，結合校風活動月，開展了一系列「我是文明小天使」的活動。在教室里張貼了許多文明禮貌用語的卡片，如「請」、「你好」、「早上好」、「再見」、「對不起」、「沒關系」、「謝謝你」等，以圖文並茂的形式讓孩子們學習，每天念一念，並落實到自己的行動中。及時表揚在文明禮貌方面做得好的小朋友，比如：早上入園能大聲向老師問好，在幼兒園里以及家裡講文明、有禮貌的孩子，會獎勵他一顆「亮晶晶」，連續得到5顆「亮晶晶」的小朋友就能當「文明小天使」。老師會將「文明小天使」的名字寫在家園聯系欄里，讓全班的的小朋友向他（她）學習。孩子們的積極性被調動了起來，處處以「文明在我行動中」要求自己，爭做「文明小天使」。經過活動開展會使班規和常規有很大改善。
(二)、將文明禮貌教育滲透到幼兒生活各環節中
文明禮貌教育不僅局限於教學活動中，還應滲透到幼兒的一日生活中。如：晨間區角活動，讓幼兒自由選擇區域，並引導幼兒相互合作；在語言角「我來講」中，引導幼兒注重基本的禮節，講故事的幼兒首先應向大家問好，然後介紹故事名字，而聽故事的幼兒要求安靜傾聽，不隨意打斷別人講話，聽完故事後要鼓掌歡迎。在進餐時要求幼兒禮貌用語，「老師請添飯」「老師請添湯」；如洗杯子時，引導孩子們排隊等候，等到前面一個小朋友洗完了第二個再去洗，改變了以前洗杯子時混亂的局面。小朋友一起進餐，要說「大家請」才開始用餐。遇到小朋友過生日吃蛋糕，所有的小朋友都會主動向過生日的人送祝福，說些「謝謝你的蛋糕」之類的話。早上入園的時候孩子們都能大聲向老師和小朋友說「早上好」，然後高高興興給爸爸媽媽說「再見」„„就是這樣通過日常生活的點滴去教育孩子做一個文明禮貌的人，漸漸地讓幼兒知道與人交往要使用禮貌語言。
(三)、教師要以身作則，做好榜樣力量
老師是幼兒的第一模仿對象，老師的一言一行都將影響著幼兒的行為，因此，老師更應注重自己的言行，以身作則，潛意識地教育引導幼兒。葉聖陶在《習慣成自然》一書中指出：「要有讀書的能力，必須把書本打開，認認真真的去讀；要有文明禮貌行為，必須走進環境，點點滴滴的熏陶。」 由於幼兒年齡較小的緣故，他們離開家庭、離開父母會產生一種不安全感，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要象媽媽一樣去細心呵護、關心、幫助每一個孩子，消除他們的恐懼心理，創設一種寬松和諧、民主平等的精神環境，用愛心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時，逐漸學會了如何去關心、幫助別人，同時一種互敬互愛、懂禮守紀的良好個性、行為品質也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識到自身行為的榜樣作用，加強品德修養和心理修養，隨時注意自己的言行態度對幼兒潛移默化的影響。例如：早上入園時主動跟幼兒問好，那麼幼兒一定會說「老師好！」，我們不小心撞到了孩子，就會蹲下去真誠的向孩子道聲「對不起」；我們在打擾孩子的時候，就會悄聲的說「對不起，打擾一下」；我們在需要幫助的時候，就會對孩子說：「你可以幫我一下嗎？」要放下教師以往居高臨下的位置，走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找准了自己的角色定位。同時，孩子們也在這種彬彬有禮的環境中自然而然的學習了各種禮貌用語。只要老師抓住身邊的教育契機，從一點一滴抓起，那麼，我相信，一份耕耘一分收獲，我們一定會在成功的喜悅中享受甘甜。
(四)在游戲中滲透文明禮貌行為
愛游戲是孩子的天性，游戲也是孩子認識世界，探索周圍世界的一種積極活動。教育學家杜威認為：「游戲有其巨大的教育價值。兒童首先是通過游戲來認識世界的。」說明游戲在幼兒生活中的重大作用，所以幼兒教師要利用游戲活動來實現文明禮貌教育。如創造性游戲中讓幼兒去嘗試如何禮貌待客。通過評比競賽的形式，更可以激發幼兒不斷進步，在你追我趕的氛圍中不斷強化行為習慣。例如：在班中我們設置了小動物摘果子的比賽牆面。根據幼兒運用禮貌用語次數的多少為小動物增加果子數量，從而評選出文明之星。也可以設計「老奶奶摔倒了」、「教室里的不文明行為」、「你會怎麼做」等多種游戲向幼兒進行文明禮貌教育。讓孩子們正確分辨文明行為和不文明行為，讓孩子們在游戲中自然而然受到教育。
(五)做好家長工作，讓家長和老師共同培養孩子
家庭既是孩子的生活環境也是很重要的教育環境。對於幼兒來說，在家庭的時間約佔全部生活時間的三分之二。因此，家庭教育在幼兒良好習慣養成的過程中佔十分重要的地位。
幼兒良好行為習慣的形成，離不開教師的引導，同樣離不開家庭的熏陶。道理很簡單，幼兒在生理、心理上都在不斷發展變化，其行為習慣尚未真正形成。在幼兒園接受的行為模式，如果家長不配合，孩子回到家後，可能很快便棄之一旁。因此幼兒園的教育是離不開家庭的配合和補充的。孩子的可塑性、模仿性強，父母的言行舉止，對他們的成長起著潛移默化的作用。為此，幼兒可以定期邀請專家來園為全園家長做家教指導和培訓，要求家長要採用恰當的教育方法，精心呵護和引導幼兒，既不嬌縱又不束縛，並在良好的文明禮貌行為習慣養成中作到循序漸進。
為了使家園教育同步，我們注重引導家長創設良好的家庭教育環境。首先，要求父母努力創設和保持一種和諧愉快、互相尊重的家庭氛圍。讓幼兒在這樣溫馨的家庭中感到溫暖愉快，情緒穩定，得到愛心的熏陶，萌發自信心、上進心；其次，要求創設優美整潔的家庭環境。讓幼兒從小萌發愛整潔，愛護物品，生活有規律等良好行為習慣；再者，將教師的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子怎麼做的，在家裡同樣如此要求孩子。以此來鞏固良好行為習慣。同時，幼兒園可以多為家長和孩子創設各種親子活動，給家長和孩子提供更進一步的接近、了解、溝通的機會，可以每個月都開展一次親子活動，內容豐富多彩：有教學成果展示、教具學具設計使用展示、親子樂園、文藝匯報演出、家長經驗交流等。
⑨ 文明在哪裡的演唱者
譚晶，中國人民解放軍總政治部歌舞團獨唱演員，國家一級演員，著名歌唱家，我國第一位通俗唱法碩士學位獲得者，第十一屆全國人大代表，第十九屆中國十大傑出青年，全國青聯常委,中國音樂家協會理事。
譚晶被業內專家譽為當今中國歌壇的領軍人物之一，並被美國國家民俗中心授予收藏榮譽證書。她在唱法上大膽探索，兼容並蓄，融美聲、民族和通俗三家之美，傳統與現代相交融，民族與流行相貫通，形成了大氣、簡約的演唱風格，在歌壇獨樹一幟。她的演唱音質清麗純正，音色豐富，情真意厚，高亢嘹亮，有很強的藝術表現力與感染力，被專家、觀眾譽為「天籟之音」。代表作有《在那東山頂上》、《遠情》、《妻子》、《蔓延》、《在和平年代》、《走西口》等。
自2000年獲中央電視台第九屆全國青年歌手電筒視大獎賽專業組通俗唱法金獎，並榮膺「觀眾最喜愛的歌手」稱號以來，譚晶連續十一年參加中央電視台春節聯歡晚會，並多次隨外交部赴加拿大、墨西哥、美國等地訪問演出。她多次榮獲「五個一工程」獎，先後獲「飛天獎」、「金鷹獎」、「駿馬獎」、「金號獎」、「金唱片獎」、「中國唱片金碟獎」等國家級大獎，並在第九屆「亞洲之聲」國際流行音樂比賽、亞洲地區「七星杯」中外歌手大賽、第15屆韓國最高人氣演藝獎等活動中榮獲大獎。在第九屆CCTV-MTV音樂盛典上，譚晶榮獲「內地年度最佳女歌手」。
2006年9月12日，譚晶成功舉辦了「和諧之聲——譚晶維也納金色大廳獨唱音樂會」。被譽為「和諧使者」的她，又在2008年12月9日舉辦了「獻給中國改革開放30年（1978—2008）：和諧之聲——譚晶深圳獨唱音樂會」、2009年8月22日在慕田峪長城舉辦「為祖國祝福和諧之聲----譚晶長城獨唱音樂會」。
繼2006年多哈亞運會閉幕式上代表中國演唱《中國之約》之後，2007年世界夏季特殊奧林匹克運動會閉幕式上，譚晶又壓軸演唱了主題歌《陽光·生命》。2008年北京奧運會期間，譚晶一直以歌手、火炬手、志願者等身份參與其中，並參加了奧運會開幕式、閉幕式、殘奧會開幕式的演出，出版了個人奧運專輯，歌曲《天空》、《一起飛》、《讓我擁有你》等廣為傳唱。2010年上海世博會，譚晶做為世博志願者宣傳大使，於2010年4月20日在上海世博園舉辦「志願世博 和諧之聲----譚晶上海大型公益演唱會」，還分別參加了世博開閉幕式文藝演出，一首《世界》廣為流傳。廣州亞運會期間，譚晶做為亞運會宣傳大使，參加亞運火炬傳遞，錄制志願者主題歌《一起來更精彩》，參加亞運會開幕式及亞殘運會開幕式演出，並於2010年12月24日在廣州海心沙島舉辦「志願者之夜 和諧之聲----譚晶海心沙島大型演唱會」。
除了唱歌，譚晶曾出演原創歌劇《木蘭詩篇》、音樂劇《狂雪》及《茉莉花》、歌舞劇《在那遙遠的地方》女主角，2011年為紀念建黨90周年，由譚晶主演的歌劇《白毛女》在國家大劇院連演五場，獲得專家及觀眾的一致好評。
工作之餘，譚晶還一直熱衷於公益事業，多次到全國各地基層慰問演出，並數次為災區、貧困地區捐款，被中國紅十字總會、中華慈善總會、中國殘疾人聯合會、中華環境保護基金會、中國殘疾人事業新聞宣傳促進會等五大公益組織授予2008年度「中國十大公益楷模」，入選「中國明星慈善榜」，被中國婦女兒童基金會評為「慈善之星」，被授予 「衛生部口腔衛生宣傳大使」、「衛生部防治結核病形象大使」、 「大學生志願服務西部計劃形象代言人」、 「中國婦女發展基金會形象大使」、「春蕾計劃形象大使」等稱號。獲2008年度「海內外有影響力的《中國婦女》時代人物」。在四川「汶川大地震」發生後，譚晶始終奮戰在抗震救災第一線，並先後為災區捐款。
譚晶作為當今中國歌壇的領軍人物，以其青春、陽光的形象，履行著一名歌唱家的使命：唱響和諧之聲，傳播中華文化。