㈠ 幼兒線描畫有哪些表現形式
童基礎線描裝飾畫簡稱線描，是學習繪畫的基礎，在很多繪畫類型中經常會被運用到。在了解圖形線條的變化基礎上加以巧妙地組合運用，可以使你的繪畫作品更加引人入勝！
01了解什麼是線描：
1、線描是用單色線對物體進行勾畫。
2、在中國繪畫中,線描既是具有獨立藝術價值的畫種（白描），是造型基本功的鍛煉手段。
3、線描可以勾畫靜態的輪廓，也可以表現動態的韻律。
02裝飾線最基本的特點：
1、可以用不同的紙（白色繪圖紙，彩色卡紙，瓦楞紙等）和不同的筆（勾線筆，毛筆，各色熒光筆，鋼筆，彩色單色水彩筆等）通過點、線、面描繪和表現事物形象的一種繪畫形式。
2、兒童線描裝飾畫注重兒童的主觀想像與感受，用誇張聯想的方法分析觀察，畫出體現自己的童趣，靈性與想像力，在此同時，巧妙的用黑、白、灰及線條的變化組成有節奏的畫面。
03學習過程：
1、認識點、線、面，了解黑、白、灰。
2、運用點、線、面作為繪畫手段描繪物體，學會使用添加、變形、重復等裝飾手法靈活處理畫面。
04學習線描應注意的問題：
1、線條的流暢性；
2、筆用力均勻，一氣呵成（用筆要穩要慢）；
3、線與線要連接好，中間不能斷線，不能在線頭連接的地方有空白；
4、注意大與小，多與少，長線與短線，曲線與直線、重疊與遮擋的關系；
5、用添加、留白、分割的方法來處理畫面。
點、線、面的學習：
點、線、面的表現方式
面的表現
點線面的排列
點的不規則排列
THE BEAUTY OF LIFE IS WORTH YOUR TASTE
兒童基礎線描裝飾畫簡稱線描，是學習繪畫的基礎，在很多繪畫類型中經常會被運用到。在了解圖形線條的變化基礎上加以巧妙地組合運用，可以使你的繪畫作品更加引人入勝！
01了解什麼是線描：
1、線描是用單色線對物體進行勾畫。
2、在中國繪畫中,線描既是具有獨立藝術價值的畫種（白描），是造型基本功的鍛煉手段。
3、線描可以勾畫靜態的輪廓，也可以表現動態的韻律。
02裝飾線最基本的特點：
1、可以用不同的紙（白色繪圖紙，彩色卡紙，瓦楞紙等）和不同的筆（勾線筆，毛筆，各色熒光筆，鋼筆，彩色單色水彩筆等）通過點、線、面描繪和表現事物形象的一種繪畫形式。
2、兒童線描裝飾畫注重兒童的主觀想像與感受，用誇張聯想的方法分析觀察，畫出體現自己的童趣，靈性與想像力，在此同時，巧妙的用黑、白、灰及線條的變化組成有節奏的畫面。
03學習過程：
1、認識點、線、面，了解黑、白、灰。
2、運用點、線、面作為繪畫手段描繪物體，學會使用添加、變形、重復等裝飾手法靈活處理畫面。
04學習線描應注意的問題：
1、線條的流暢性；
2、筆用力均勻，一氣呵成（用筆要穩要慢）；
3、線與線要連接好，中間不能斷線，不能在線頭連接的地方有空白；
4、注意大與小，多與少，長線與短線，曲線與直線、重疊與遮擋的關系；
5、用添加、留白、分割的方法來處理畫面。
點
㈡ 繪畫入門有哪些線條
繪畫入門的線條：
1、線條的語匯
線條的語匯很多，有直線、曲線、螺旋線，有粗線、細線、光滑線、毛糙線、深線、淺線、硬線、軟線、長線、短線、斷斷續續線、連點線或珠子線、零亂線、橫線、豎線等等。在素描的時候，可根據不同的情況使用不同的線條。
2、記號線
在畫面的上方、下方、左邊和右邊用短線定出圖形的位置，並且跟著用長線來畫出圖形的大體形狀。譬如，畫人像的時候，往往用豎線或斜線來表現頭部的方向，用橫線定出五官的位置。也有的時候，為了把物體的比例和位置畫准確，往往在畫面上先用線畫一個三角形，或長方形、或正方形、或橢圓形、或別的形狀。畫素描的時候，採用這種記號線的方法是常見的。
3、象徵線和輔助線
線條還有不同的感覺和不同的使用手段。如垂直線表示著平穩，水平線表示平滑，斜線代表運動。畫家在畫素描的時候，總是採用這三種線條作為造型的輔助線。
4.輪廓線
①外輪廓線：用來表示著物體與物體外形的差別。
②內輪廓線：形體中面與面的銜接線。
5.排線
無數線條相對平行的並列叫做排線。素描中調子的獲得是藉助於排線，利用不同的工具，熟練掌握各種不同的排線形式與方法，可以表現出豐富的調子層次和各種物體的質感。
面的形狀、調子的深淺、物體的質感等不同，應採用不同的排線方法。
排線形式有如下幾種：中鋒、側鋒、平鋒、粗線、細線、疏線、密線、長線、短線、排線後加擦再排線。
㈢ 美術線條的種類有哪些
1、平行直線：在練習的時候注意控制手腕的平穩度，保持線條的筆直。無數條直線排列在一起形成一個面，線的疏密程度會影響面的明暗深淺。
2、交叉直線：這也是適用較多的一種線狀。直線交叉在一起，根據畫的密度和交叉的多少就能構成明暗度不一樣的面，可以說交叉直線的練習就是畫面的練習。
3、弧線：弧線就是有彎度的線條。弧線可以用來畫有弧度的物體、圓形的物體、有紋理的物體等等，比直線更隨意、表現肌理效果。
4、曲折線：就是Z字形的線條。在畫這樣的線條時可以將筆卧倒，利用筆芯的側面畫。多用於平塗、塗抹等畫法中，畫出的筆觸不太明顯。在表現柔軟、平滑、沒有太多紋理的物體時適用。
5、短線：練習的時候將落筆提筆的速度加快，注意排列要有一定規律。短線可以用來畫一些特殊的肌理毛發等。
6、繞圈線：隨性任意。靈活運用手腕力度，隨意畫出不規則的曲線。不同的曲線組合可以用來表現不同的肌理效果。蓬亂的毛發、蜷曲的毛發、不規則的紋理等都適用這種線。
(3)兒童塗鴉線條有哪些擴展閱讀：
畫好線條的要素：
1、握筆姿勢，自己最好的方式就是自己最舒服，而且畫起來順手。在劃線轉折的地方手上能一筆畫出來就可以啦。
2、基本線型的把握，畫一根直線，然後再畫一根，要求和第一根重合，然後畫第三根，也要和前面的重合，直到你畫十多根都能重合在一起，主要是手腕，手指，手臂的配合。
3、單條線的畫法是落筆要輕，到線的中段要重，然後收筆也要輕，有輕有重。使線條形成兩頭虛中間實的效果。這樣的線條容易和其他的線條形成銜接，在整個作畫的過程中也更容易把握畫面整體的效果。也就是所說的頓挫感。
4、當你掌握了基本的畫法，這里就需要，練習各種線，圓的，斜的，曲線，搭配銜接的處理，多畫，參考他是如何畫好的，他如何加重的是結構，還是轉折。
5、結合透視，近大遠小，近實遠虛。緣線的處理，畫出體積感。
㈣ 孩子喜歡塗鴉，我應該給寶寶准備哪些東西
孩子喜歡塗鴉，這是好事，可以從小培養。家長應該為孩子准備下列一些物品：
1.畫筆類
對於有握筆能力，而且喜歡拿筆的寶寶來說，可用來塗鴉的材料就更多了。適合寶寶的品牌也很多，繪兒樂、貝碧歐、輝柏嘉、櫻花、馬利等都有專門針對兒童的安全產品。後面我們會介紹幾款更有特色的單品，供大家選擇。
2.油畫棒：油畫棒質地細膩柔潤，不像蠟筆那麼堅硬，對於手部力量不強的寶寶來說，油畫棒更容易在紙上流暢地留下痕跡。而且，油畫棒在紙上的線條更有紋理，鋪展性好，疊色、混色性能優異，厚塗後還能產生油畫感，色彩也更飽滿，適合大面積上色。等寶寶大一些，還可以嘗試在粗糙的畫紙上創作刮擦畫。
3.蠟筆：對於油畫棒，質地更堅硬一些，所以適合手部力量掌控比較好的寶寶。相對於油畫棒，蠟筆的優點一是更容易創造更細致的細節，二是不太容易塗抹得畫面很臟。
4.彩色鉛筆：彩色鉛筆筆頭質硬，與畫紙接觸面積小，色彩較清淡，在細節造型上空間更大，適合對繪畫有更豐富需求的孩子。彩色鉛筆一般分為油性和水性兩種。市場上常見的多為油性，顏色比水性的要鮮艷一些，著色性好。不過，水彩彩鉛這個偉大的發明對孩子來說更加「神奇」，彩鉛畫完後，用一隻小毛筆蘸一點清水在上面刷一刷，作品馬上從一幅鉛筆畫變成水彩畫。
5.水彩筆：很多寶寶的塗鴉是從水彩筆開始的，但是與上面的畫材相比，水彩筆無論從筆觸和顏色表現力來看都更單一、生硬，所以不要過度依賴。不過，偶爾畫畫，或者孩子喜歡，也是可以的。
6.紙張類
家裡有個產量很高的繪畫大師，當然一定要多囤點畫紙，要不然大師靈感來了卻找不到紙，多打擊大師的積極性啊。
7.速寫紙：比起常用的復印紙，速寫紙的質地紋理更自然柔韌，小朋友在上面塗鴉更容易、更流暢。
8.素描紙：比速寫紙更厚，紋理也更豐富，是油畫棒、蠟筆、彩色鉛筆的好搭檔。
9.彩色卡紙：顏色與顏色的碰撞，更容易激發小朋友的想像，塗鴉的作品也更有氣氛。彩色皮紋紙，也可以試試。
10.水粉紙：專門用來畫水粉畫的一種紙、厚實、吸水，表面有圓點形的坑點，原點凹下去的一面是正面。如果孩子喜歡玩水粉，這是必備品。
11. 卷軸紙：大部分寶寶都喜歡大面積的霍霍，卷軸紙是不二之選。可以鋪在地上，也可以貼在牆上，還能常換常新。
12.刮畫紙：刮畫紙是在一層單色或炫彩色的底面上覆蓋了一層黑色，通過一支有尖扁兩頭的竹筆，或者牙簽，甚至梳子在紙上刮出一幅畫來。
13.砂畫紙：砂畫紙是採用特殊細水砂加工而成的，由於它的肌理和顆粒感，蠟筆、油畫棒類畫材很容易在上面著色。選用不同的顏色作為背景色，會展現很豐富的色彩效果，並且成稿後不易損壞。
14.油畫框、板：你們可以選擇在一次參觀畫展後，讓孩子試試創作「作品」的感覺，完成後擺在家裡，也是一件很有成就感的事情。
15.黑板牆：還有一種很特別的紙，叫作黑板牆。幾乎所有孩子都有過在牆上畫畫的沖動和經歷，那不妨在家裡做一面黑板牆，讓他一次畫個夠。瑞典品牌福樂閣的水性黑板漆幾乎是不二之選，不僅安全環保，而且有上千種顏色。和牆面乳膠漆的用法基本相同，需要專業工人操作。配搭無粉塵粉筆，一面既好看又充滿童趣的黑板牆就做好了。
㈤ 孩子畫畫幾歲學線條
0到4歲。
幾歲學畫畫合適
美國教育家布魯姆指出:人腦發育成熟是從0-17歲，0-4歲大腦發育完成了50%，4-8歲完成了80%。學生如果在大腦發育時不進行教育的話，長大後再進行教育就不如早期教育的效果好。
腦科學研究證明:幼兒空間知覺的關鍵期在2歲左右，形狀知覺關鍵期是2-5歲;顏色視覺的關鍵期是4-5歲這個時間等。
從廣義上來講。十歲以前孩子的繪畫，都叫兒童畫。 從狹義上說，兒童創意畫叫兒童畫。只要這一年齡段的孩子發自自我內心的繪畫，都帶有兒童的心理和生理基本特徵。所以，我們通常的提法，就叫它「兒童畫」。
從繪畫來說，三歲到六歲是大部分孩子學習繪畫最好的時間段。這個時期的孩子更容易對繪畫產生興趣，也是繪畫能力提高速度最快的時期。 為什麼3歲之前的孩子不適合學繪畫? 首先3歲之前的孩子身體力量過小，可能連畫筆都無法拿穩。
㈥ 國內外學者一般認為兒童塗鴉期有哪四種水平
國內外學者一般認為，兒童在塗鴉期的塗鴉線條有：雜亂線、單一線、圓形線、命名線四種水平。
㈦ 塗鴉期幼兒繪畫的發展過程
塗鴉期幼兒繪畫的發展過程
塗鴉期幼兒繪畫的發展過程，孩子是上天的饋贈，出現問題就說明孩子的成長還有進步的空間，孩子的個性發展和父母有很大的關系，下面跟大家分享塗鴉期幼兒繪畫的發展過程。
塗鴉期幼兒繪畫的發展過程1
幼兒一般在一歲半到三歲左右以塗鴉的方式進行繪畫。
如果成人在幼兒早期便嘗試性地為其提供筆和紙，那麼幼兒一般會較早地表現出用筆塗鴉的行為。
一、無序塗鴉階段
在這一階段，幼兒表現出了一定的塗鴉式動作，並且這種動作，是其知覺與運動能力發展到了一定程度的自然表現。比如用一種物品往另一種物品上亂壓亂劃，這種探索性的塗鴉式動作，是幼兒探索世界、認識世界的本能需要。而對於幼兒真正意義上的塗鴉作品，一般是成人在幼兒的這一發展階段上，有意為其提供了筆和紙以後，或是幼兒看到成人拿筆書寫時，出於模仿和好奇而畫出的。所以成人可以基於以上兩方面，引導幼兒逐漸進入到自己的塗鴉世界。
幼兒剛開始塗鴉的時候，多是以肩為運動軸心的雜亂塗鴉。所以畫面顯得很「雜亂」，多為歪歪扭扭、斷斷續續的線或點，方向不確定，所以這時稱無序塗鴉。
當幼兒處於這一塗鴉階段時，成人如果要問幼兒「這是什麼」、「那是什麼」，即讓幼兒為自己的塗鴉作出命名、解釋，還顯得為時過早。因為這樣做，實際上是在為難幼兒，是在打擊幼兒用自己的手使畫紙發生變化，並以此當作樂趣的這一狀態。因此，在這個階段，還沒有必要詢問他所畫的是什麼。如果他們塗得很興奮、很大膽，成人可以為他們提供較大的畫紙，以滿足他們的塗鴉興趣。
這一探索性的「亂畫」，為幼兒提供了感受肌肉運動快樂的機會。而且還使他們不斷感受著由自己的創造活動所帶來的驚奇與樂趣。同時，這種「亂畫」也證明了他們的力量：自己是能夠改變或創造出一些「奇跡」的，這是幼兒非常感興趣的事。這種興趣也是幼兒熱愛繪畫的原動力之源，成人一定要好好保護和培養。
二、有序塗鴉
這時幼兒會過渡到以肘為運動軸心做左右移動，這時畫面中的線條或每組線條，表現出了一定的方向性和秩序性，留下的運動軌跡多為半圓弧形的線。並且在此基礎上，幼兒能畫出連續圓和封閉圓。能夠熟練地畫出封閉圓，是幼兒進入下一繪畫時期——象徵期的重要基礎。
成人可適當地引導幼兒多畫一畫封閉圓，但還是要以幼兒的自由塗鴉為主。
當肩和肘相互運動得更協調後，幼兒便能把腕當作軸心來活動。這時幼兒的控制能力有了更一步提高，進而能畫出較小的圓和像樣的縱線條。
三、命名塗鴉階段
隨著幼兒自我意識與認知能力的發展，其符號思維開始出現，他們開始能把環境中的事物按其特徵進行認識、分類。這時幼兒的塗鴉開始進入到命名塗鴉階段，即用自己的記號（塗鴉線條）來給自己的塗鴉命名，以表達自己的想法。
命名塗鴉與有序塗鴉幾乎是同步進行的，即當幼兒表現出了有序塗鴉的特徵，便可能開始給自己的塗鴉進行命名，甚至有的幼兒還沒有進入到有序塗鴉階段，便能偶爾給自己的塗鴉線條進行命名。
當幼兒能為自己的塗鴉線條進行命名以後，便能在自己的塗鴉作品中，開始有意識地用塗鴉線條進行局部刻畫，以更加深入、全面地表達自己的想法。
在命名塗鴉期，幼兒能夠為自己的塗鴉線條進行豐富的命名。這時我們要好好保護和鼓勵他們的這種寶貴能力，並通過豐富他們的生活經驗等方式，來培養他們的這種能力。
在這個過程中，我們要讓幼兒盡情地、大膽地去塗鴉，而不要以成人的審美眼光去限制他們或打擊他們的情感表達。這個時期，保護與發展幼兒的自信心是非常重要的。一般來說，自信的幼兒，在塗鴉時的線條與用色比較自由、大膽、奔放、流暢。
由於這一時期，幼兒能夠且樂於為自己的塗鴉命名，所以成人可以抓住這樣的時機，來引導幼兒把自己對作品的命名說出來，以鍛煉他們的語言表達能力、情緒表現能力和情感溝通能力。
塗鴉期幼兒繪畫的發展過程2
繪畫是幼兒表達自己美好願望的語言和符號，它反映著幼兒智力的發展情況。隨著年齡的不斷增長，幼兒 在繪畫上會表現出三個明顯的階段性特徵，那就是：塗鴉期、象徵期和形象期。
研究幼兒在不同年齡階段的繪 畫特徵，探討其變化發展規律，有利於實施美術教育，培養幼兒的想像力，發展他們的觀察力和創造力。
混沌的智慧之光
塗鴉期是一歲半至四歲左右的幼兒在沒有明確的繪畫目的的'情況下，以游戲的形式，不受或少受視覺控制，隨意進行的畫線活動。這種畫線活動，是幼兒最初的繪畫方式，雖然幼稚、單純、混沌，但卻蘊藏著幼兒智慧發展的火花。
這一時期的幼兒雖然語言和動作還不很協調、完善，但是他們對繪畫卻情有獨鍾。他們非常喜 歡胡塗亂畫，愛拿他們容易接觸到的工具，如鉛筆、鋼筆、彩色筆等，在他們認為能畫的紙、書、牆、桌面等材料上任意塗畫。
幼兒這時的繪畫內容是自己所想像的，而不是照物臨摹的。他們的目的不在於畫出與物體相 似的形象，而只是藉助這種畫線活動來抒發自己的情緒和感受。
如果詢問他們畫出來的是什麼內容，他們回答的與所畫出的往往相差甚遠，如「讓我想想」、「你說呢」、「我不知道」。這充分表現出幼兒繪畫帶有明顯的隨意性、自由性和無目的性。這種繪畫表現特徵習慣上稱為「塗鴉」。
塗鴉期幼兒的繪畫雖然比較雜亂，但是通過分析和研究大體上可分為三種表現特徵：
1．雜亂線。線條雜亂無章，不分橫線、豎線、弧線、斜線等，線與線相互摻雜在一起，這是幼兒繪畫最原始的沖動表現。
2．單一線。幼兒經過一段雜亂線繪畫後，會自覺地反復同一動作，在紙上畫出形狀各不同的線。這些線 或是自上而下、自左而右、長短不齊的重疊；或是大大小小、封口不封口的圓形；或是一組組的弧形、曲形等，顯示出幼兒開始能夠對手的動作有所控制，力求表現出來並獲得滿足，它孕育著幼兒的意念和追求。
3．構成線。是幼兒在具體的畫面位置上，能夠朦朧地表現出與客觀事物和自己經驗間有聯系的線。這種構成是以符號的形式來表現的。可以認為幼兒能畫出構成線，具備了接受繪畫訓練的最基本條件， 任何繪畫的表現形式都是因此孕育發展的。
朦朧的思維火焰
象徵期是指四、五歲的幼兒已有了最簡單的構思，能有意識地畫出某一物體，偶爾能畫出與物體相似的線 條，線的凌亂程度減小，開始由亂線向規則線過渡。
這一時期幼兒開始對繪畫的工具有了一定的認識和定向選 擇，能初步根據不同工具進行不同種類的繪畫。但繪畫的隨意性仍然很大，由於手的動作機能較差，還不能畫出形象的物體，只能畫出某物體的近似形，因此他們常常藉助語言和動作以補充自己畫面中表現上的不足。
這時，幼兒的繪畫興趣比塗鴉期又有提高，但是繪畫時他們只注意情緒的流露，很少有目的地與繪畫形式相聯系，繪畫只是幼兒心靈的「獨白」。
幼兒象徵期的繪畫特徵大體有兩種表現：
1．意念線。線條開始分化，偶爾能根據不同的對象用不同的幾何線來表現形體，畫面中可同時並存兩種 或兩種以上的合乎形體特徵的規則線。如畫圓圈，可代表蛋或皮球，外邊連接短線可以代表蘋果或 梨，圓的周圍都接上短線，可表示太陽。繪畫時幼兒往往隨心所欲，邊畫邊用語言加以補充。
2．意願線。幼兒這時已經能夠運用各種的集合來表現較為復雜的內容，線已不再是語言的符號，已成為 獨立的繪畫表現特徵。它代表著一定的內涵，並與客觀事物產生聯系。
幼兒表現的內容開始迅速拓寬，如人物、動物、風景、建築等，已成為他們經常表現的對象。但他們仍然不能正確處理構圖、透視關系， 不知道應該怎樣才能畫得更好。
可見，意願線是幼兒繪畫的轉折點，這時及早地對他們加以培養和訓練，可使 他們的繪畫能力得到早期開發，對幼兒繪畫才能的開掘具有非常重要的意義。
心智技巧的飛躍
形象期是指五至六、七歲的幼兒已有了簡單的構思、構圖能力後，能有意識有目的的進行繪畫，畫出的形象也基本上符合繪畫基本原理，構圖趨於合理，具有一定透視、明暗、色彩關系：這一時期幼兒已經能自由地選擇繪畫工具來表現不同的題材和內容，可以根據自己的意願畫出生動有趣的形象來，可系統的學習繪畫技能與技巧。
幼兒開始通過繪畫來反映自己的喜怒哀樂和生活情趣，表達對具體事物最基本的情緒和感受，對客觀 事物之間的聯系也能在繪畫中得到較好的表現。
幼兒形象期的繪畫特徵有三種表現：
1．意味線。幼兒能通過點、線、面的不同處理，運用構圖、形、色表現一定的情節。這一時 期幼兒對色彩運用的傾向性明顯增強，隨意塗抹的現象開始減少，表現的形象逐步生動准確，能夠畫出符合自 己意願的作品來。
2．意實線，開始能夠構思情節，根據內容需要來組織畫面，主題畫的觀念開始明確，對細節的刻畫開始 增強，但畫的人物表情仍然比較簡單和概念化。
3．意形線。可以通過繪畫來反映周圍具體事物之間的聯系，情節趨於完整，動作、表情開始准確，並能 合理地運用色彩來作畫。
綜上所述，幼兒繪畫發展先後經歷了塗鴉期、象徵期、形象期三個階段。這三個階段承上啟下，有機結合 ，逐步提高，日趨完善，反映了幼兒美術活動發展的變化歷程。研究和探討幼兒繪畫表現特徵，對於貫徹《幼 兒園工作規程》中提出的「萌發幼兒初步的感覺美、表現美的情趣與能力」是十分必要的。
㈧ 繪畫入門有哪些線條
簡單的說，有兩種，長排線和短排線。
素描是繪畫的基礎，繪畫的骨骼；也是最節制、最需要理智來協助的藝術。初學繪畫的人一定要先學素描，素描畫得好的人，油畫自然畫得好。
素描入門主要需要練習的是排線。排線有短排線和長排線。
短排線，在深入表現豐富的調子變化時，排線則由長及短，這樣表達才能使畫面趨於細膩。
(8)兒童塗鴉線條有哪些擴展閱讀
線條的演變：
⒈線條的解放：（安格爾對繪畫線條的革新）。
⑴.在古典主義法則籠罩之下，線條本身除了被用作「完美比例」的度量外，它的功能是被抑制的。
⑵.安格爾最大的貢獻便是打破將線條僅限於對物象比例描繪的限制，而拓展到圖案花紋的形式。
⑶.對安格爾而言，人體的比例並不求自「自然」或實證的實現，他運用曲線在畫面上探求人體之比例位置與姿勢。這種直接運用線條在畫面的處理，強調畫面的平面性，使事物本身之重要性，附屬於形式要求之下。
⑷.講求結構與形式，而不惜更改事物原有比例以配合整體視覺完整，同時並介入了圖案花紋式之構圖。
⒉強調線條本身意義與表達的特質。
⒊線條的運作成為個人內在律動與情感的抒發：
⑴.一個線條在畫面的行進的痕跡，乃接受自創作者內在自發性律動的影響。
⑵.德拉克洛瓦將個人感情強烈投射在線之運用，不只將線條的功能遠脫離古典傳統，並將素描積極推向繪畫，使繪畫上明顯筆觸的物質性增強，奠定現代繪畫發展的基礎。
㈨ 幼兒繪畫的基本線條是什麼
兒童畫的基本線條有橫線、豎線、弧線、波浪線、螺旋線等。，以及直線、曲線、曲線、折疊線和不規則線。
在練習的過程中，注意書寫的平穩，不要猶豫，不要中途停頓，畫出來的線條會更流暢。
練習時要練習不同基本形態的排線，也可以通過比賽活動練習具體小圖的排線和排線，可以調動積極性。
線描就是用單色線條來勾畫物體。在中國畫中，線描不僅是一種具有獨立藝術價值的繪畫，也是一種訓練基本造型技能的手段。線描可以勾畫靜態輪廓，表達動態節奏。
畫線時要注意排列，用力要平穩，保持線間距相等，畫線要流暢，一筆均勻用力，連接好線，中間不要斷線，線尾不要有空白色。
畫線時要注意大與小、多與少、長線與短線、曲線與直線、重疊與遮擋的關系，以加、留、分的方式處理畫面。
畫線時要注意點、線、面，了解黑、白、灰的關系，通過添加、變形、重復等裝飾手法靈活處理畫面。