❶ 現在兒童行業有什麼好發展的嗎
市場迎來了紅利期，看誰能抓住。現在越來越多的投資企業家把目光投向了幼兒教育。縱觀中國目前的市場，幼兒教育和互聯網行業最為火熱。幼兒教育市場也被稱為永恆的朝陽產業，未來將會有一個黃金發展期。隨著每年不少於2000萬嬰幼兒對早教的需求，國內早教市場勢必持續火熱。
2018年《中國早教藍皮書》數據顯示，目前一線城市佔全國15.1%，而北上廣深人口僅佔全國總人口的5%左右。這意味著一線城市的人均早教中心數量是全國平均水平的3倍，而二、三、四線城市的早教中心數量巨大。可見，中國二、三、四線城市的早期教育市場發展潛力巨大。「不讓孩子輸在起跑線上」成為了越來越多的80後、90後家長的心願，希望孩子能夠健康快樂地成長，所以做早教一定是一個不錯的選擇。
那麼，我們能做些什麼來讓我們賺更多的錢和財富呢？對於很多人來說，對早期教育管理有一定的要求。如果不了解行業，具體的課程和教學，怎麼招生，怎麼教老師等等。開展這項工作很困難。但加盟可以有效解決這些問題。加盟早教中心，品牌選擇非常重要，大品牌的影響力在任何行業都不容忽視。開早教中心如何賺錢：選品牌很重要。大品牌之所以大，是因為它是在激烈的市場競爭中保存和發展起來的。它在人民中享有良好的聲譽和信譽。
比如提到海爾，大家都知道海爾的冰箱首屈一指，在人們心目中也是拔尖的。所以選擇一個好的加盟品牌可以給大家一種信任感。以蕭雅洱海健身俱樂部為例。以引導家長為中心，有別於傳統的育兒游泳。取而代之的是由水教育老師和游泳教練帶領孩子下水游泳的方式進行教學，重點是引導孩子，強調孩子的獨立性。
❷ 幼教行業前景如何
幼兒教育的行業前景
學前教育是中國基礎教育的重要組成部分，當前我國政府正積極推進實施第三期學前教育行動計劃，到2020年，基本建成廣覆蓋、保基本、有質量的學前教育公共服務體系，全國學前三年毛入園率達到85%。中國城鎮化進程及人口出生政策的改變，使全國各地區的每個家庭更深刻地感受到教育對人生的結構性意義，從而更重視子女的起點教育。而入園人數的持續增加，幼兒園資源總體不足，尤其是高端幼兒園需求量較大，未來幾年，將是國內學前教育行業發展的黃金時期。面對學前教育龐大的市場需求，幼教產業發展前景可觀。
我國目前的高等教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業市場風雲變幻的今天，幼師畢業生卻十分「搶手」，就業市場十分寬松。幼兒園的火爆，也就保證了學前教育專業畢業生的就業。學前教育是當下熱門的十大專業之一，學前教育畢業生除了到公辦幼兒園任教，越來越多的社區幼兒園也給畢業生提供了廣闊的就業市場。
幼兒教育研究報告對幼兒教育行業研究的內容和方法進行全面的闡述和論證，對研究過程中所獲取的幼兒教育資料進行全面系統的整理和分析，通過圖表、統計結果及文獻資料，或以縱向的發展過程，或橫向類別分析提出論點、分析論據，進行論證。幼兒教育報告絕對如實地反映客觀情況，敘述、說明、推斷、引用均恰如其分。文字、用詞應力求准確。研究報告的文字也簡單、明了、通順、流暢，既明白如話，又把研究的效果准確地、科學地表達出來。幼兒教育研究報告以行業為研究對象，並基於行業的現狀，行業經濟運行數據，行業供需現狀，行業競爭格局，重點企業經營分析，行業產業鏈分析，市場集中度等現實指標，分析預測行業的發展前景和投資價值。通過最深入的數據挖掘，對行業進行嚴謹分析，從多個角度去評估企業市場地位，准確挖掘企業的成長性，已經為眾多企業帶來了最專業的研究和最有價值的咨詢服務過程。
❸ 針對問題兒童教育培訓的市場前景
摘要 兒童教育行業發展前景解析
❹ 學前教育行業前景分析
本文核心數據：學前教育經費投入、學校數量、在園人數、入學率
我國學前教育包括幼兒園、學前班及幼兒教育活動，其中幼兒園為主要形式。多年來我國幼兒園學位緊張問題始終廣受大眾關注，我國在提升學前教育入學率的同時也在不斷擴大學前教育規模，彌補學位缺口。
學前教育經費投入擴大
根據教育部統計數據顯示，2015-2020年，我國學前教育經費總投入呈上升態勢，同時，我國學前教育經費總投入佔全國教育經費總投入的比重整體呈上升趨勢。2020年，全國教育經費總投入為53014億元，其中，全國學前教育經費總投入為4203億元，同比增長2.39%，占教育經費總投入的比重略有下降，為7.93%。
2010年國家頒布《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》指出，2020年之前基本普及學前教育，建立政府主導、社會參與、公辦民辦並舉的辦園體制。綱要頒布後，學前教育收入增幅非常之大，短短幾年增加數倍，全國各級政府對學前教育的重視程度不斷增加。
根據教育部統計數據，2015-2020年，全國幼兒園生均教育經費總支出呈增長態勢，近年來增速稍有放緩。2020年，全國幼兒園生均教育經費總支出為12954元，同比增長9.14%。
學前教育學校數量穩定增加
根據教育部統計數據，2010-2020年，我國學前教育學校數量逐年增長。截至2020年末，全國共有幼兒園29.17萬所，比2019年增加1.05萬所。
幼兒園在園人數上升
2010-2020年，全國幼兒園在園兒童人數持續增長。截止到2020年，我國幼兒園在園人數4818萬人，比2019增加104萬人。
學前教育入學率提高
隨著我國加大對學前教育的投入，2010-2020國學前教育毛入園率不斷上升。2010年，我國學前教育毛入園率僅為56.6%，遠低於發達國家水平，同時落後於世界平均水平，學前教育因此成為我國整個教育體系的「短板」。2020我國學前教育入園率達到85.2%，成功實現2018年《關於學前教育深化改革規范發展的若干意見》中85%的目標。2021年國家「十四五」規劃對幼兒園毛入園率提出新的目標，要求在「十四五」時期將毛入園率提高到90%以上。
以上數據參考前瞻產業研究院《中國學前教育行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》
❺ 你如何看待兒童教育行業，發展空間是怎樣的
市場迎來了紅利期，看誰能抓住。現在越來越多的投資企業家把目光投向了幼兒教育。縱觀中國目前的市場，幼兒教育和互聯網行業最為火熱。幼兒教育市場也被稱為永恆的朝陽產業，未來將會有一個黃金發展期。隨著每年不少於2000萬嬰幼兒對早教的需求，國內早教市場勢必持續火熱。
比如提到海爾，大家都知道海爾的冰箱首屈一指，在人們心目中也是拔尖的。所以選擇一個好的加盟品牌可以給大家一種信任感。以蕭雅洱海健身俱樂部為例。以引導家長為中心，有別於傳統的育兒游泳。取而代之的是由水教育老師和游泳教練帶領孩子下水游泳的方式進行教學，重點是引導孩子，強調孩子的獨立性。
❻ 幼兒教育行業現狀和未來趨勢分析背景分析：
幼兒教育行業現狀和未來趨勢分析背景分析：
1.國內幼教產業發展背景
1.1政策背景
2017年9月1日新實施的《民辦教育促進法》，在法律層面明確了民辦教育舉辦者允許在高等教育、高中教育、學前教育、教育培訓舉辦營利性學校。「營利性民辦學校」概念的出現，被視為民辦教育領域向資本「開閘」有了法律依據，將激發更多社會資本進入。
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》明確指出：「到2020年，全國學前教育普及率要達到85%；重視0至3歲嬰幼兒教育。」
《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》指出，「制定優惠政策，鼓勵社會力量辦園和捐資助園。扶持和資助企事業單位辦園」，「多種途徑加強幼兒教師隊伍建設。建立幼兒園園長和教師培訓體系，滿足幼兒教師多樣化的學習和發展需求。各地五年內對幼兒園園長和教師進行一輪全員專業培訓」。
中共十八屆五中全會指出，實施全面二孩政策。
我國幼兒教育行業主要法律法規學前教育現狀分析：
2001年《幼兒園教育指導綱要（ 試行） 》
提出了培養「完整兒童」，重視幼兒體、智、德、美全面發展的幼兒教育目標。
2003年《國務院關於進一步加強農村教育工作的決定》
發展農村高中階段教育和幼兒教育。今後五年，經濟發達地區的農村要努力普及高中階段教育，其他地區的農村要加快發展高中階段教育。要積極開展各種形式的初中後教育。國家繼續安排資金，重點支持中西部地區一批基礎較好的普通高中和職業學校改善辦學條件，提高教育質量，擴大優質教育資源。地方各級政府要重視並扶持農村幼兒教育的發展，充分利用農村中小學布局調整後富餘的教育資源發展幼兒教育。鼓勵發展民辦高中階段教育和幼兒教育。
2004年《2003―2007年教育振興行動計劃》
多渠道、多形式地發展幼兒教育，逐步建立以社區為基礎的學前教育服務網路，加強幼兒教師隊伍建設，提高幼兒教育質量。
2006年《中小學幼兒園安全管理辦法》
加強中小學、幼兒園安全管理，保障學校及其學生和教職工的人身、財產安全，維護中小學、幼兒園正常的教育教學秩序
2007年《國家教育事業發展「十一五」規劃綱要》
端正教育思想，轉變教育觀念，更新教育內容，改進培養模式和教育方法，倡導啟發式教學，著力培養學生的創新思維、獨立思考能力和動手能力。以促進學生全面發展為目標，改革和完善考試評價制度，探索綜合評價、多樣化選拔的招生錄取機制。全面推進基礎教育課程改革，建立對基礎教育的質量評價和指導體系。克服片面追求升學率的錯誤傾向，切實減輕中小學生過重的課業負擔，使學生有更多的時間接觸社會、接觸生活、接觸實踐。加強對幼兒教育的科學研究。
2008年《國務院辦公廳關於進一步加強學校及周邊建築安全管理的通知》
進一步加強學校（含幼兒園）及周邊建築安全管理
2010年《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》
積極發展學前教育，著力解決當前存在的「入園難」問題，滿足適齡兒童入園需求，促進學前教育事業科學發展。
2010年《國務院辦公廳關於開展國家教育體制改革試點的通知》
明確政府職責，完善學前教育體制機制，構建學前教育公共服務體系（遼寧省大連市，上海市閔行區，江蘇省部分市縣，浙江省部分市，安徽省合肥市，甘肅省部分自治州，寧夏回族自治區部分市縣）。探索政府舉辦和鼓勵社會力量辦園的措施和制度，多種形式擴大學前教育資源（河北省，內蒙古自治區，浙江省，雲南省）。改革農村學前教育投入和管理體制，探索貧困地區發展學前教育途徑，改進民族地區學前雙語教育模式（黑龍江省，廣西壯族自治區部分縣，貴州省畢節地區，西藏自治區山南地區，新疆維吾爾自治區）。加強幼兒教師培養培訓（江蘇省，浙江省）。
2010年《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育。該規劃指出，要明確政府職責，把發展嬰幼兒教育納入城鎮、社會主義新農村建設規劃。建立政府主導、社會參與、公辦民辦並舉的辦園體制。大力發展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入，完善成本合理分擔機制，對家庭經濟困難幼兒入園給予補助。
另外，規劃指出，要重點發展農村嬰幼兒教育，提高農村學前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。採取多種形式擴大農村學前教育資源，改擴建、新建幼兒園，充分利用中小學布局調整富餘的校舍和教師舉辦幼兒園（班）。
2011年《國務院關於進一步加大財政教育投入的意見》
合理安排使用財政教育經費。教育經費安排要堅持以人為本，重點解決人民群眾關切的教育問題，切實減輕人民群眾教育負擔，使人民群眾能夠共享加大財政教育投入和教育改革發展的成果，保障公民依法享有受教育的權利。大力支持基本普及學前教育、義務教育均衡發展、加快普及高中階段教育、加強職業教育能力建設、提升高等教育質量、健全家庭經濟困難學生資助政策體系等重點任務。
2012年《校車安全管理條例》
縣級以上地方人民政府應當合理規劃幼兒園布局，方便幼兒就近入園。入園幼兒應當由監護人或者其委託的成年人接送。對確因特殊情況不能由監護人或者其委託的成年人接送，需要使用車輛集中接送的，應當使用按照專用校車國家標准設計和製造的幼兒專用校車，遵守本條例校車安全管理的規定。
2012年《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》
幼兒園教師隊伍建設要以補足配齊為重點，切實加強幼兒園教師培養培訓，嚴格實施幼兒園教師資格制度，依法落實幼兒園教師地位待遇；中小學教師隊伍建設要以農村教師為重點，採取傾斜政策，切實增強農村教師職業吸引力，激勵更多優秀人才到農村從教；職業學校教師隊伍建設要以「雙師型」教師為重點，完善「雙師型」教師培養培訓體系，健全技能型人才到職業學校從教制度；高等學校教師隊伍建設要以中青年教師和創新團隊為重點，優化中青年教師成長發展、脫穎而出的制度環境，培育跨學科、跨領域的科研與教學相結合的創新團隊；民族地區教師隊伍建設要以提高政治素質和業務能力為重點，加強中小學和幼兒園雙語教師培養培訓，加快培養一批邊疆民族地區緊缺教師人才；特殊教育教師隊伍建設要以提升專業化水平為重點，提高特殊教育教師培養培訓質量，健全特殊教育教師管理制度。
2013年《教育部辦公廳關於召開全國中小學幼兒園安全工作電視電話會議的通知》
通報近期全國部分地方發生的中小學幼兒園安全事故，部署中小學幼兒園安全工作，切實維護教育系統安全穩定。
2010年至2020年 1.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》
規劃實施過半，幼兒教育取得了長足進步，掣肘幼兒教育發展的諸多問題也得到了有效解決。2015年，教育法律一攬子修正案二審已經通過教育法的修訂，刪除了「任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構」的規定。
2. 《民辦教育促進法》三審
《民辦教育促進法》三審在即，修訂案預期大概率通過，標志我國將從法律層面上承認民辦教育的合法性和營利性，同時也表明監管層對教育資產證券化持支持態度，民辦幼兒園經營自主權擴大，學校類資產掛牌上市將變得便捷和暢通。
改革開放特別是進入新世紀以來，我國學前教育取得長足發展，普及程度逐步提高。但總體上看，學前教育仍是各級各類教育中的薄弱環節，教育資源嚴重不足，城鄉發展不平衡，師資隊伍不健全，一些地方「入園難」問題比較突出。
目前，我國學前教育行業發展現狀主要顯現為：
1.2社會背景
在「教育消費升級」「城鎮化」「80/90父母」「4+2+1之家庭結構」「國家政策」等多方面因素的影響下，社會整體對0～6歲學前教育市場的需求急速增加，教育低齡化的趨勢也越發明顯，家長對孩子教育的需求也從一般性的「養育看護」「游戲娛樂」向更加系統全面的「親子教育」「專業早教」過渡，同時也更加關注孩子身心健康的高質量成長。
2.我國幼教產業市場現狀
2.1市場需求及規模
2013年，我國0～6歲嬰幼兒數在1.4億左右，0～3歲嬰幼兒數達7000萬。2013年，我國人口出生率保持在12%，城市新出生人口約佔36%。隨著國家「二孩政策」的進一步放開，人口出生率將在2017年達到最高值。未來幾年內，幼兒0～3歲早教消費的需求彈性較大，而3～6歲入幼兒園是剛性需求。據中投顧問相關預測報告顯示，我國城市家庭平均每年在子女教育方面的支出，占家庭總支出的35.1%，占家庭總收入的30.1%。我國每個家庭在嬰幼兒身上投入超過12000元/年，市場規模約1萬個億。而且這個數值仍在快速攀升中，巨大的教育市場已然形成。因此，我國幼教產業有著可觀的消費需求和發展前景。
2.2市場供給現狀
2.2.1幼兒園
據《2014年全國教育事業發展統計公報》顯示，截至2014年年底，全國共有幼兒園20.99萬所，其中公辦園佔33.64%，民辦園佔66.36%。從目前全國整體情況看，短期內地方政府因受到資金、教師團隊、管理經驗等諸多客觀因素的影響，大規模擴充公辦幼兒園並不現實，整體缺口仍很嚴重。因此需要民辦幼兒園在此方面作為重要補充，以緩解學前教育市場整體的供需矛盾。民辦幼兒園雖然在數量上增長迅速，但是在硬體條件、環境創設、教學質量、師資隊伍培養等各方面較公辦體系仍有較大差距；特別是在欠發達地區，有特色、有品質的中高端幼兒園屈指可數，市場整體有效供給不足，存在較大發展潛力。隨著國家對公辦幼兒園的持續投入，未來幼兒園市場勢必會呈現二元制結構，公辦幼兒園更多提供的是普惠式教育，解決社會「入園難」的問題；而民辦幼兒園一定要辦出各自的教育特色，走市場化的路線，滿足特殊人群的中高端需求；類比我國的房地產市場，國家的廉租房與公租房需解決「人者有其屋」問題，商品房市場要完全走市場化路線，需面對中高端有特殊需求的人群提供高質量的服務。
2.2.2早教公司
早教行業在中國歷經十餘年的導入期後，目前在北京、上海、深圳、廣州等大中城市已步入高速成長階段，並且開始向二、三級城市擴散。從整個行業的運行狀況看呈現以下特徵：一是行業發展迅速，品牌認可和依賴程度高。隨著國民整體文化素質的提高，以及國外教育理論在國內的傳播，越來越多的人開始接受早期教育，早教機構數量日益攀升。據不完全統計2014年我國共有3-6歲幼教公司1.79萬家，其中注冊資本金在100萬以內含100萬公司1.33萬家，2014年總產值62.65億 ，2015年幼教公司1.81萬家,全年總產值98.45億，2016年幼教公司1.816萬家，總產值177.21億，總體特徵規模小，呈現營收高速成長趨勢，此外，家長傾向於選擇口碑好、教學質量高的早教企業，對品牌的認可度及依賴程度很高。二是市場監管薄弱，門檻較低。我國尚沒有將0～3歲嬰幼兒教育納入教育體系，早教機構一般以教育咨詢或文化公司的名義在工商部門注冊，無需去教育部門備案，工商部門只監管其經營活動。三是從業人員素質低，專業人才匱乏。早教行業具有很強的專業性，目前從事早教工作的教師大多數是從幼教行業經過短期培訓改行而來，人才缺口非常大，而且現有從業人員普遍素質不高，人員流動率非常高，難以滿足早教工作要求和市場需求。
2.2.3幼教師資培訓
國內幼教機構數量龐大，但教學管理質量參差不齊。尤其在經濟不發達的三、四線城市，無論是公辦園還是民辦園，幼兒教師普遍文化程度不高，幼兒教學理念落後。隨著市場競爭不斷加劇，家長越來越注重幼教的教學質量和管理水平。社會上依託各教育院所的幼教師資培訓機構應運而生。整體來看，該行業機構主要集中在一線城市等教育資源集中的地區，業務差異性小，師資資源共用，市場份額分散，不同機構之間的競爭主要為價格戰。
2.2.4配套產品研發及銷售
隨著產業的發展成熟，家長教育觀念的不斷更新，未來各家機構的核心競爭力勢必要回歸教育本質，配套教育產品變得尤為重要。一方面，由於學前教育階段的諸多特點（例如教育效果不易評估，顧客與埋單者分離，家長盲目性較強，基本無鑒別能力），一直以來各家機構競爭的重心則多選擇在營銷、選址、裝修與環境創設等方面，對於教育產品與服務方面，多為拿來主義，拼湊痕跡明顯，很少有機構在教學研發、產品創新方面進行大規模投入。另一方面，由於「4+2+1」家庭模式和家長教育理念的更新，幼教書籍和玩具已經突破了作為「消遣工具」的定位而成為早教和提高孩子能力的「工具」與「伴侶」。簡而言之，幼教配套產品研發水平不足但需求旺盛，市場前景廣闊。
2.3產業鏈布局
中國學前教育這塊蛋糕已經受到越來越多機構與個人的關注。現階段，幼教產業細分市場繁多，但可從家庭教育、園所教育及B2B模式三個維度探討。
家庭教育主要模式有家庭讀物和玩具、母嬰媒體、電子商務平台、在線互動娛樂及在線測評和課程等。家庭讀物和玩具、在線測評和課程的市場競爭力集中在產品研發和銷售，母嬰媒體的核心要素為內容、技術創新和網路推廣，在線互動娛樂的核心要素主要為游戲開發技術、網路推廣和APP，電子商務平台的核心要素主要為人氣、產品種類齊全、安全的支付體系等。園所教育主要有月子中心、社區育嬰服務、親子園、幼兒園、周末培訓及體驗教育等模式。月子中心的核心競爭力主要體現在服務質量、環境和價格，社區育嬰服務的選址、課程及規模較為重要，親子園的競爭力在於品牌、課程及選址，幼兒園的競爭力在於品牌、課程及教師，周末培訓的競爭力在於品牌、課程和價格，體驗教育的核心在於品牌、服務創新及價格。B2B模式主要有多媒體互動教學平台、教材及裝備的銷售等，這類模式的關鍵在於產品的研發及銷售。
3.幼教產業未來發展趨勢
展望未來十年，中國幼兒教育行業有著人口基數、城鎮化、消費升級、家庭結構、教育傳統五大因素的強力支撐，中國市場有足夠的縱深，需求旺盛與優質教育資源供給有限的行業矛盾將使得未來優質教育資源的稀缺性產生高額溢價。目前幼教產業縱向一體貫通，0～6歲教育服務集團的不斷涌現也逐步成為趨勢，其在理論研究、課程及產品和渠道推廣業已形成完整產業鏈，規模效應、范圍經濟及品牌效應的優勢不斷凸顯。未來幼教機構的競爭更傾向於結合自身資源、能力，在資本協同下，打通幼教產業價值鏈關鍵環節之間的比拼，在此背景下，平台型公司顯然將更具生命力。誰能把握中國學前教育行業發展的下一個黃金十年，讓我們拭目以待。
❼ 你怎麼看待兒童教育行業發展空間怎樣呢
作為一個兒童教育行業從業者，在我看來，這個行業從大的方向分為兩類：
一類是包括音體美在內，思維開發（全腦各種腦，各種棋類）的素質類教育，這一類隨著社會發展，全民認知水平提升，在未來都會有持續性的增長，並且由於這類機構都比較小，各自精通一行，競爭也會非常激烈。
另一類就是學科類型的，我們叫作剛需，因為跟孩子的考試，學習緊密相關。最早的是K12教育，即基礎教育，輔導孩子的學科學習，最終目的是提高成績分數，以學而思為代表。後來有了全民英語教育，專門做少兒英語，由於英語是上一代人的硬傷，這一代的家長都非常重視自己孩子的英語水平，英語學習也成為剛需，以英孚，華爾街為代表。
相信未來三到五年內，STEAM教育會爆發出真正的生命力。
❽ 幼兒教育專業的前景如何
1、目前我國開設大專層次的學前教育專業院校數量偏少，每年專科層次幼師專業的畢業生僅佔全部幼師畢業生的的15%，導致現有專科以上學歷的幼兒園專任教師比例偏低，這種現象已遠遠不能滿足當今社會發展的需要。
2、我國農村由於幼兒園數量少，仍有50%的幼兒未能入園接受學前教育；在城市由於民辦幼兒園缺乏政策環境的支持，收費和質量都存在問題，致使家長普遍選擇公辦幼兒園，出現入園難、入園貴的現象，且隨著成都市城市化進程加快，學前教育對幼兒教師需求還在不斷增加。可見，學前教育不僅已成為整個教育體系的薄弱環節，同時也成為當前我國民生重大需求中的一個突出的薄弱環節。
3、早教事業方興未艾。早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢，據最新的《中國人口統計年鑒》顯示，中國0—3歲的嬰幼兒共計7000萬人，其中城市0—3歲的孩子數量為1090萬人。「人才培養的制高點在最初階段」、「教育從0歲開始」等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開發，是家長的期盼，也是目前幼教發展和市場需求的新增長點。
4、早期教育人才緊缺。按照國家長期教育改革發展綱要及各省市區制定的學前教育發展的計劃，在未來的十年內，要基本普及學前教育。但是，幼兒師資的缺口很大，預計，在未來的十年內，幼兒教師的缺口達12萬。盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發展，但仍與全國幼兒教育事業發展的總目標有很大的差距。要縮短這個差距就需要大量高素質的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業人才提供了一個巨大的就業市場。