A. 幼兒園學習5以內的減法教學視頻短片
答--幼兒園的孩子主要是玩耍為主[3-4歲]。5歲孩子老師在教唱歌跳舞玩游戲，6歲大班老師就教1-10內數和字是孩子上學的銜接。所以說幼兒園不是學校，孩子在玩中學些簡單的知識的。
B. 如何教孩子十以上的加減法
今天在論壇上看到一位媽媽的帖子，討論如何教小孩做十以上的加減法。我認為讓孩子早一些擺脫用手指做加減法比較好。畢竟我們只有十個手指，用其它的方法比如用一個拳頭代表10，我想這中間多了一個思維的過程。 明明學了珠心算後，100以內的加減法沒什麼問題，而且可以心算。 其實我也一直在思考這個問題，雖然對珠心算的褒貶不一，持反對意思的居多，但我們可以換一個角度來考慮。 珠心算和蒙氏，或者我們用實物（比如蘋果），還有我們現在的用手指幫助小孩理解加減法的意思，只不過是用的工具不同而已，手指在初期讓孩子理解了10以內的運算，讓孩子理解了數量的對應關系，但對10以上的運算就沒有辦法。 蒙氏以金色串珠為教具，孩子容易理解，但據我朋友的小孩學過以後，感覺到運算的速度不快，特別是進位加，退位減時，孩子要想著怎樣去銀行兌換珠子。 比較起來，學習珠心算時，孩子容易理解，也容易在頭腦中形成珠像圖，學習加減法沒有什麼困難。 回想一下我們自己學習計算的過程，雖然現在我們成年人能在極短的時間里「計算」出7+8的結果，但仔細想想，我們是真的算出來的嗎？其實，不是，是我們在理解了加減法以後，經過長期的經驗，已經將結果記下來了。孩子學習加減法運算，我們完全可以不在乎用什麼工具，只要能通過有效的方法，找到運算的規律，然後像我們一樣將計算的結果記下來就行了。
C. 如何教孩子學加減法
對孩子的數學教育，一方面給孩子建立數學學習興趣，另一方面是生活中點滴滲透。
1、增強瞬識數能力
瞬間識數能力，顧名思義，就是在看到這個數字的時候，能立刻反應過來這個數字代表的實際含義。
這份能力的好處，可以減少孩子在腦中判定數量的時間，提高回答效率。
平時，家長想要訓練這份能力，可以從生活中找實例：
比如出去吃飯要幾雙碗筷，吃水果的時候，抓一把櫻桃，讓孩子估計總共有幾顆。
在生活中，遇到需要判定數量的情況，都可以要求孩子來完成，這其實就是在訓練孩子的瞬間識數能力。
2、湊十法熟練應用
數學早教中，加減法尤其是20以內的加減法，關鍵就是要能靈活運用湊十法，
舉個簡單的例子：
8+6，將8拆分為4和4，得出4+4+6=14的結果。
考慮到數學本身的抽象性特徵，在一開始早教時，可以先以書面形式進行練習，待孩子熟悉後，再訓練口算能力。
3、基礎練習不能丟
一些家長在看到孩子已經能夠進行口算後，就覺得不必再做書面的計算習題，這種想法是錯誤的。
書面式的練習，對孩子來說，是熟悉計算最好的方式，
未來孩子在學習數學時，口算只是早教中一個附加能力，使用率最高的還是筆紙的計算。
4、善用生活中數學
生活中，其實很多時候都暗含著數學計算，家長要做的就是發現這些計算機會，給孩子提供多樣化計算環境。
超市就是一個非常適合給孩子練習計算能力的地方：
購買多件商品後，到底需要花費多少錢，可以讓孩子自己來算一算。
同樣的產品，在打折促銷時，不同的方案，到底應該買哪一種，會更加優惠。
數學是一門實用性非常高的學科，家長只要善於發現，就能找到很多練習的機會。
5、讓計算變趣味性
計算本身就是非常枯燥的事情，但是掌握計算能力，又是不可避免的，
這時就需要家長開動腦筋，多找一些有趣的形式，鍛煉孩子的口算能力。
比如：今天是5月20日，距離六一兒童節還有多少天？
外婆今天買了12個蘋果，家裡五個人都吃了一個，還剩幾個蘋果？
多樣化的提問，會讓孩子更樂於去使用自己的計算能力。
D. 怎麼教孩子加減法
1、可以找些漂亮的圖片，邊學邊玩，讓我們的孩子提高興趣。
2、畫一些孩子喜歡的水果或小動物來增加孩子的興趣，吸引孩子。
3、用筆在紙上畫些小樹棒比較清楚明了。孩子也容易聽懂。
4、還可以讓孩子用自己的手指頭數，如6+4=？可以讓孩子在心裡記住6，然後伸出4個手指頭，從6往後面開始數，就可以了。
5、讓孩子做算式，也就是湊10法。
6、孩子需要一步一步地進行，要有耐心，多鼓勵孩子這樣孩子才能掌握它的方法。
(4)兒童怎麼學習減法的視頻擴展閱讀
適合教給孩子的學習方法：
1、制定合理的學習計劃。
幫助孩子設定一個目標，並與他一起制定一個學習計劃。督促孩子執行學習計劃。在計劃執行過程中，及時發現孩子的進步，給予表揚。在孩子遇到困難時，鼓勵他戰勝困難，必要時給予適當幫助。
2、必要的課前預習。
基本要求：認真閱讀教材，了解教材內容，思考內容重點，發現學習難點，做好聽講的准備。在孩子認真閱讀材料的過程中，有不認識的字或不懂的詞語，必須查工具書爭取自己學會。不明白的內容用鉛筆劃出來，准備課堂上聽老師講解。
3、提高作業質量。
做作業的要求是看清題，抄准題，理清思路，一次做對，認真檢查。家長在檢查作業後，發現錯誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯了，而應讓孩子自己復查。
4、及時糾正錯題。
給孩子一個專用的本子，孩子每次作業或考試出現錯誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，按正確的方法重做一遍後，分析錯誤原因。
5、學會使用工具書。
對於小學和初中生來說，最主要的是學會查字典。要有運用部首、音序等查字法，准確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯繫上下文語言環境選擇恰當的義項解釋詞語的能力。要具備這樣能力，就必須要求學生勤查字典，並進而養成習慣。
6、培養多種思維方法。
重視求異思維、發散思維、辯證思維等思維方法的培養，使孩子的思維能夠靈活運轉。
E. 如何教孩子學習看圖列一個減法算式公開課
活動目標：
1.學習4的減法，繼續感知三幅圖之間的關系。
2.進一步理解「走了」、「還剩」的實際意義，運用正確的詞彙表達圖意。
3.獨立將三幅圖連起來，表達其中的含義。
活動反思：
活動准備：
1． 教具：有關4的減法圖三幅。視頻儀、電視機。
2.學具：幼兒數學操作材料P25，鉛筆、橡皮。
活動過程：
一、集體活動。
1.復習4的分合。集體、個別與老師口頭對4的分合。
二、學習4的減法。
（一）、學習4的第一組減法。
1.教師依次出示3幅圖，（小雞在草地上），請幼兒用完整句講述每一幅圖的意思，注意提醒幼兒用正確的詞（走了，還剩）表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。
2.請幼兒說說每一幅圖可以用數字幾來表示？為圖列出算式。
3.集體讀算式。
（二）、學習4的第二組減法。
教師直接將3幅圖出示，（天空中的飛機），讓幼兒觀察後用完整句表達，並列出算式，集體、個別講述。
（三）、學習4的第三組減法。
也是直接出示三幅圖，最後一幅打上問號，讓幼兒編出題目，（河裡的小鴨子），方法同上。
（四）、集體讀4的三個減法算式（4-1=3、4-2=2、4-3=1）
三、操作活動。
1.看圖列減法算式。
教師先講述做法，然後讓幼兒操作。啟發幼兒仔細觀察圖片的變化，啟發幼兒用 「吃了」、「還剩」等詞彙，講一講三幅圖的含義，再將算式填寫完整。
2.將分合式填寫完整。（方法同上）
四、評講
集體檢查做的對不對，請個別幼兒上來講一講自己是怎麼操作的（放在視頻儀上）。
F. 如何教4歲半寶寶加減法的動漫視頻教程全集
手指法
G. 三十以內加減法怎麼教孩子視頻
湊十法。你也可以去網上找一些30以內加減法的教學視頻讓孩子看一看。