如何用嘴巴模仿海浪的聲音兒童_自閉症怎麼訓練說話

A. 什麼樂器可以模仿海風和海浪的聲音

最簡單的，用古箏。你沒聽過一首古箏曲《戰台風》嗎？何等壯觀，洶涌、逼真。
在鋼琴上也是可以惟妙惟肖地模仿海風、海浪的，但是考慮到你們的實際情況就不如用古箏方便了。

B. 自閉症怎麼訓練說話

第一類自閉症兒童能夠正確模仿口型，但是發不出聲音，這其實就是他們在模仿口型時並沒有氣流的呼出(有氣流時才能發出聲音);

第二類自閉症兒童也能正確模仿口型，而且有氣流呼出，但是他們發出的音是清音，氣息明顯很微弱。這一類兒童的問題在於發音時聲帶未能產生振動;

第三類自閉症兒童雖然能夠完成隨意發音，但是聽起來是一種尖聲，這仍是由於聲帶振動不正常(聲帶肌肉過於緊張)而造成的;

第四類自閉症兒童由於不能自如地開合嘴、自如地升降、伸縮舌頭、自如地展開或撮圓嘴唇，因此，他們在相當長的一段時間里只會發一個或幾個音，語音發展十分緩慢。

針對以下幾類，自閉症兒童發音訓練的目的就是要讓自閉症兒童充分感覺多種形式的發音動作，幫助他們體會發音要領，掌握發音技巧，培養正確的語音習慣，促使孤獨症兒童發音器官功能的發展與成熟，學會發音。

那麼，如何進行有效且有針對性的呼吸訓練，這就要求特教老師在課堂的訓練中，學會運用不同的道具，舉一反三，讓自閉症孩子在不同的特徵訓練中，起到最好的效果，這些有些必須是簡單易學，並且容易操作的，這樣才能夠引起自閉症孩子的關注和喜歡。只有他們喜歡了，才能有興趣去在玩中康復訓練。

比如和兒童一起做吹蠟燭、紙條、風車的游戲就是輕松愉快而且見效很快的訓練方法。此項訓練方法，可以同時進行，也可以一次選擇以項反復練習，直到孩子感覺到累之後，再變換方式進行下一項訓練。

也可把乒乓球、紙盒子等孩子喜歡的強化物放在桌子上，從不同的方向去吹動它，並把距離從嘴前逐漸移動至嘴前方十公分的距離。這樣做的目的是可以通過孩子喜歡的強化物，迅速進入游戲，而且孩子會樂此不疲，在孩子完成較好後，可以給予強化物進行獎勵。比如讓他們把喜歡的紙盒子拿在手裡吹，也可以獎勵餅乾等物品。

再有就是用吸管吸水、吹泡泡。可以是自己配置的泡泡液體，如果孩子能夠很好地表現，也可以讓他們和老師一起進行泡泡液體的配置，通過動手以及玩水的游戲，讓他們也進行新的鍛煉。

訓練自閉症孩子氣流的方法很多，比如和兒童一起吹口哨，吹口琴;嘴唇撅起慢慢吹氣，手置於嘴前10—20厘米處感受氣流。也可以在木棍上粘貼一張長條紙，讓他們拿起棍子吹紙條，在游戲中進行訓練是最好的教學模式。

自閉症孩子通過雙唇閉合張開以及吹氣，可以聽到紙條被吹的聲音，以及通過發出「噝——噝——」的聲音，並用手感受氣流，提升孩子的感知覺。

還要一類游戲就是通過讓孩子聞花香或香水及其他有芬芳氣味的東西，練習吸管喝飲料。

吹氣能夠很好地鍛煉孩子的氣流，除此之外，還可以通過口腔運動、舌部運動、呼吸動作提升孩子的各項運動。

口腔運動的訓練方法包括：

訓練者用手拍打自己的嘴巴，並發出哇哇哇的聲音，再拍打兒童的嘴巴，鼓勵他出聲，這樣交替進行。

坐在孩子對面，用五個手指(先清潔手)把兒童的嘴撮成圓形，再松開，做兩個八拍。訓練者不時地給兒童示範發「嗚」音，並可延長發成「嗚……」鼓勵兒童在嘴被撮成圓形時也發「嗚」音。

用前四個手指(先清潔手)輕放在兒童的上嘴唇邊緣，一上一下幫他把上唇噘起來，做兩個八拍。訓練者不時也要自己做示範並發出「吃」、「知」、「師」的音來。

用拇指和食指幫兒童把嘴唇展平，做兩個八拍。訓練者不時示範把自己的嘴唇展平發「衣」音，並可延長發成「衣……」鼓勵兒童也發「衣」音。

用食指輕推兒童的下唇，使之與上齒接觸，再放開手。如此反復做兩個八拍，也可以保持一段時間(5秒或10秒)再放開手。訓練者不時地示範，當下唇接觸到上唇時發「佛」或「服」的音，並可延長時間發成「服……」鼓勵兒童下唇被推向下齒時也發「服」音。

C. 用什麼詞語或句子形容「海浪」的聲音

形容「海浪」的聲音的詞語有：轟隆隆、潺潺、淅淅、稀里嘩啦、淅淅瀝瀝。

1、轟隆隆

釋義：形容極大的聲音

出處：現代·周鳴鋼《沒有雙手的女英雄》：「『轟隆隆』的巨雷聲，就好像大炮彈在她的身邊爆炸著。」

2、稀里嘩啦

釋義：形容雨聲、建築物倒塌聲等。

出處：現代·周立波《暴風驟雨》第一部一：「正下不來炕，揭不開鍋蓋，就來了八路軍三五九旅第三營，稀里嘩啦把鬍子打垮。」

3、咆哮

釋義：形容水的奔騰轟鳴，十分猛烈。

出處：現代·光未然，冼星海創作《黃河大合唱》：保衛黃河！保衛華北！保衛全中國！風在吼，馬在叫。黃河在咆哮！

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形容雨聲的詞語：

1、噼里啪啦

讀音：【pī li pā lā】

詞義：一般形容雨水連續不斷墜落到物體上的聲音。

2、淅淅瀝瀝

讀音：【xī xī lì lì】

詞義：一般形容雨水細而密，小雨落在地上的聲音。

3、嘩啦啦

讀音：【huā lā lā 】

詞義：一般形容突然下大雨，雨水傾倒掉落在地上發出的聲音。

4、滴滴答答

讀音：【dī dī dā dā】

詞語：一般形容雨水漸停，雨水輕輕拍打物體時所發出的聲音。

D. 孩子的模仿能力差怎麼訓練

試想，如果一個孩子連最基本的模仿能力都沒有，他就如同一個與世隔絕的外星人一樣，難以融入這個世界。

因此，對於沒有模仿能力或者模仿意識特別薄弱的孩子，訓練模仿能力是特殊兒童康復訓練中的重中之重。

正規機構的康復訓練，可以幫助特殊兒童培養模仿能力。但是如果家長能夠在日常生活中，也可以幫助孩子進行有效訓練，這對於孩子的康復無疑是非常有利的！在我多年的從教生涯中，我發現，很多進步快的孩子背後，一定有一位學習力、執行力超強的家長。因此，為了我們的孩子能夠取得更大的進步，家長們，我們一起努力！
下面，我來具體說說如何在家進行康復訓練：

分階段在家訓練模仿能力

模仿能力的訓練簡單來說可以分為五階段。

第一階段：模仿玩玩具或者物品操作；

第二階段：模仿身體動作；

第三階段：手部動作的模仿；

第四階段：口型的模仿；

第五階段：發聲的模仿。

這樣分階段的原因是：所有發音和仿說都涉及到嘴唇和舌頭的運動，孩子一開始不能完成這么精細的模仿，所以最好首先從粗大運動的模仿開始，這樣孩子可以逐漸學會模仿的基本過程，慢慢提升模仿能力。

1.模仿玩玩具或者物品操作

模仿搖一搖手搖鈴、敲一敲小鼓或者開小汽車的動作等；現在我們就以游戲「模仿搖手搖鈴」舉例

具體的操作步驟是：

首先我們要吸引孩子的注意力。確保孩子先能看著你，當孩子看著你時，請快速發出指令：「這樣做」、「跟我做」或者是「做一樣的」；

然後立刻示範「搖一搖手搖鈴」的動作，等孩子做出一樣的動作後，在0.5秒之內給予孩子強化，誇一誇孩子：「你做得很好！你和我做得一樣！」接下來根據孩子的能力看看是否需要繼續給孩子物質強化（玩具、食物、圖書等）；

在這里需要注意的是：

訓練模仿能力時一定要記的強化！我們強化是為了讓孩子主動出現更多的模仿行為！其實不僅是做模仿能力的訓練時需要強化，任何的訓練都需要強化。強化可以是物質的、也可以是社會性的。

同時在具體的操作步驟中，我們還要特別注意一個問題，那就是：輔助！輔助是在孩子不能完成正確反應時，家長給予孩子提供的幫助。輔助通常可以分為肢體輔助、語言輔助、手勢輔助、位置輔助、示範輔助等等。在訓練模仿能力時，我們一般會採取肢體輔助，即家長直接拿著孩子的手完成相應的動作：

2.身體動作的模仿

具體來說，模仿身體動作可以細分為兩種形式：

第一種是模仿大動作。比如：拍手、踏腳、跳一跳等等；當孩子學會模仿一個個大動作後，我們可以把這些大動作串起來，比如利用這些大動作編排一小段簡單舞蹈，讓孩子跟隨音樂進行舞蹈的模仿，同時也訓練了兒童持續的注意力。

第二種是利用各種物品進行模仿做動作。比如：用牙刷刷牙、用紙中擦嘴巴、用杯子喝水等；這一形式的模仿，我們可以和訓練兒童的生活自理能力結合起來。

3.手部動作的模仿

首先，訓練孩了學習「用手摸一摸」，比如：用手摸一摸頭、摸一摸耳朵等；然後逐漸增加到連續模仿兩個手部動作；其次，還可以進行玩橡皮泥、疊積木等活動的手部模仿。

4.口型的模仿

首先，訓練簡單的口型模

仿：張開嘴巴、撅起嘴等等；其次，做「吹一吹」的模仿，如吹紙屑、吹羽毛等等。

以上四個階段完成之後，我們可以逐步向模仿語言過渡了。

5.發聲模仿

首先，從模仿單音節開始，比如：a/u/i等；其次，模仿配合動作發單音節，比如「打哇哇」（這個方法也促進了聲帶的發聲）；第三，模仿發疊音，比如：「嗚嗚」「媽媽」「滴答」等；在玩玩具時，可以同時進行這些疊音的模仿；最後，訓練孩子進行動物叫聲的模仿，比如小貓的叫聲「喵喵」、小狗的叫聲「汪汪」等。

E. 如何訓練兒童進行發音練習

有人說：逗姿勢是呼吸的源泉，呼吸是發聲的源泉。地唱歌訓練，首先要有正確的歌唱姿勢，沒有經過專業訓練的人往往不夠重視姿勢，姿勢的正確與否是直接關繫到發聲時各個器官配合的協調姿勢，姿勢的正確了，發聲各部分就能正常地工作，而不正確的姿勢，則往往帶來不正確的聲音。這好比我們的跑步運動員，賽跑時如果沒有正確的跑步姿勢，就會直接影響跑步的速度一樣。
正確的歌唱姿勢是：1、身體自然直立，保持自然放鬆，這里的放鬆絕不是松垮、癱瘓，它應呈現一種積極向上的狀態，也就是精神飽滿的狀態。2、頭部保持於眼睛向前平視稍高的位置，胸部自然挺起，兩肩略下後一點，小腹收縮，兩臂自然垂落，全身有一種積極運動的狀態。3、兩腳一前一後稍分開，前腳著力、身體的重量要平穩，重量落在雙腳上。4、面部，眼神要自然生動，眉、眼、嘴是五官中的重要部位，眼睛是心靈的窗戶，因此在演唱中眼睛切記應當張大一些，不要眯起眼，虛著唱歌。5、嘴巴是歌唱的喇叭，應當張得開，放得松，切記緊咬牙關。6、還有歌唱時下頜收回，正確的感覺應該是彷彿由小腹到兩眉之間形成一條直線，脖子和後背、腰部連成一線，這樣才使氣息暢通無阻。7、演唱時可根據歌曲的內在情感賦予適當的動作，但動作要簡練大方，切忌矯揉造作，畫蛇添足。坐唱的姿勢與站立時的要求一樣，但要注意腰部挺直而不僵硬，也不要*在椅背上，注意臀部不要坐滿整個凳面，約坐1/3的面積，兩腳稍分開，自然彎曲，不能蹺腿坐，也不能兩腿交*疊起。

三、歌唱的呼吸
學習正確的歌唱呼吸乃是歌唱藝術最重要和最必要的基礎。由呼吸控制的歌聲才是聲樂，呼吸是歌唱的原動力。聲樂界有逗誰懂得呼吸，誰就會唱歌地之說，說明了呼吸在歌唱中的重要性，它確實是歌唱者首先應該學會的一項基本功。
歌唱時的呼吸與日常生活中說話的呼吸是不大一樣的。在日常生活中，人們通過說話交流思想感情，因為一般距離較近時所需音量就較小，氣息較淺，不用很大的力度，也不用傳得很遠，而且我們說話連續用嗓時間長了，嗓音就容易疲勞、嘶啞，這種說話的呼吸若用於唱歌就顯得不能勝任了。唱歌是為了抒發情感，是要唱給別人聽的。歌唱時面對的往往是大庭廣眾，須將歌聲傳至每個角落，因而要求聲音既要有一定的音量，又要有一定的力度變化，要有長時間歌唱的能力，並要求根據歌曲的需要，或長、或短、或強、或弱、或高、或低地有控制地輸送氣息，要做到這些，就不是簡單的事了。所以歌唱時的呼吸作為一種藝術手段，有它自身特有的一套規律和方法，它是一項技術性問題，是後天訓練出來的。
呼吸運動包含著吸氣和吐氣兩個過程。

1、吸氣
用口、鼻垂直向下吸氣，將氣吸到肺的底部，注意不可抬肩，吸入氣息時使下肋骨附近擴張起來，腹部方面，橫膈膜逐漸擴張，使腹部向前及左右兩側膨脹，小腹則要用力收縮，不擴張。背部要挺立，脊柱幾乎是不動的，但它的兩側卻是可以動的，而且也是必須向下和向左右擴張的，這時氣推向兩側與背後並貯在那裡，保持住然後再緩緩將氣吐出。

2、吐氣
唱歌用氣時，仍要保持吸氣狀態。這點很重要，就好比給自行車打足了氣，不能一下子放鬆了，這里還有一個保持呼吸的問題，要保持住氣息，就必須在唱的過程中永遠保持吸氣的狀態，控制住氣息徐徐吐出，要節省用氣，均勻地吐氣，這就是所謂氣息的對抗。在呼和吸的過程中，要注意呼吸僵硬的感覺，整個身體表情都應該是積極放鬆的，緊張的部位就是橫膈膜、兩肋，兩肋就像是一隻充足的氣球一樣，我們要讓聲音坐在上面，往下拉，不能讓氣球往上浮起來，也就是說要把氣息拉住，不能讓它提上來，這就牽涉到一個氣息支點的問題。

3、唱歌時要有氣息支持點
支持點也就是聲音要有一個立足的地方，這個立足點也就是以橫膈膜及下肋兩側做支持點，當我們咳嗽或笑的時候，可以直接感覺到它的支持作用。沒有經過呼吸訓練的人，常常唱歌時，臉紅脖子粗的，青筋直暴，歌聲僵直，高音上不去，低音下不來等等，都是與氣息支持點沒有保持住有關。反之，我們掌握了呼吸方法，有了支持點的感覺，那麼，當我閃歌唱發聲時，便會感到聲音彷彿落在我們所控制的氣息上，也就是說聲音是由呼吸來支持了，這種聲音不但悅耳響亮，而且能強弱自如地做出各種變化來。

4、不同的樂句用氣是不同的
我們在進行胸腹式呼吸時，呼吸氣勢的強弱、吐氣的方法要根據所唱歌曲（或樂句）的不同要求有所不同。下面我們就介紹幾種不同的呼吸練習法。
1）緩吸緩呼這是我們在訓練和歌唱時常常採用的方法。就是胸腔自然挺起，用口、鼻將氣息慢慢吸到肺葉下部，橫隔膜下降，兩肋肌肉向外擴張（也就是腰圍擴張），小腹向內微收。這種吸氣要求自然放鬆，平穩柔和地進行，就像我們去聞花的芳香時的感覺一樣，聞花的感覺使我們吸氣吸得深，就像做深呼吸運動一樣，但吸氣時不要用太大的力，只要輕輕地挺住胸廓和上腹部，然後慢慢呼氣。呼氣時，注意保持吸氣狀態，控制住兩肋和橫膈膜，也就是控制住了氣息，使之平穩、均勻、持續、連貫地慢慢吐出。有一種感覺可以幫助我們體會呼氣時下肋和橫隔膜的保持狀態：就是在緩吸後做慢慢地吹掉桌上的灰塵的動作，這里需要長長地吹氣，也就是在做長音的呼氣練習，我們常說：逗長音像吹灰，短音像吹蠟地，是一種吐氣的感覺。
2）急吸急呼急吸就是在很短的時間內，通過口、鼻迅速把氣息促而深入地吸到肺葉下部，並將氣息保持住，然後，按照緩呼的要求而呼出。我們在演唱實踐中經常要用到的，因為在歌曲的句與句之間、字與字之間的吸氣不通話你有很長的停頓時間，往往採用逗偷氣地的辦法來吸入且要吸得不讓人發現，這就是急吸緩呼的作用。為了培養呼吸的控制力，我們可以採取一些練習曲及歌曲中的某些樂句做帶詞的練習，效果較好。卡魯索說過，歌者能否踏上成功之路，首先要看他對於呼吸器官的操縱和運用，是否建立了強固的基礎。
四、歌唱的發聲
歌唱時的發聲和說話時的發聲是不完全一樣的，說話式的唱歌或放大了的說話，都是不對的，這會沒有色彩，不是音樂化了的發聲。所以說說話的發聲是不能適應歌唱的的需要的，我們必須講究發聲方法，幫助學唱歌的人把普通的聲帶磨煉成能發出優美、動聽、有持久力的合乎科學方法的、有藝術感染力的聲音來。

1、喉頭和聲帶
喉頭和聲帶，是歌唱的發聲器官，是歌唱的核心部位，是通向整體歌唱的要塞，是打開歌唱藝術寶庫的金鑰匙。因此，了解和搞清喉頭與聲帶在歌唱時應處的位置和狀態是非常必要的。一般來說，歌唱時喉頭位置應該比平時說話時偏低一些（就像我們深吸氣時的喉頭感覺，因為吸氣時的喉位，比靜止時的喉位略低一點）有很多人把喉頭處於吸氣時的位置稱為逗水平位地。在歌唱時字與字、句與句的轉換中，喉頭要始終處於這一位置，而不應做離開水平位的向上、向下，或向左、向右的移動，當然喉頭位置的穩定是在運動中的相對穩定，而不是僵死不動的穩定。就像浮在水面上的皮球永遠穩定在水面上的道理一樣，若把皮球比做喉頭，皮球浮在水面的狀態就好像喉頭穩定在吸氣位的狀態一樣。所以歌唱時的喉頭位置應始終處於低而自如的穩定位置和喉頭壁打開的狀態。

2、打開喉嚨
在歌唱訓練中逗打開喉嚨地是十分重要的中心環節，它直接影響到聲音的好壞。逗打開喉嚨地也就是將喉頭穩定在正確的位置上，口蓋積極向上收縮成拱形，舌根放鬆，平放在下牙齒後，牙關打開，下巴放鬆自然放下而稍後拉，這時候的喉嚨是打開的。那麼如何能幫助初學者逗打開喉嚨地呢看
1）逗打哈欠地的狀態逗打哈欠地狀態可以讓口腔打開自然，放鬆，口蓋抬起，口腔內空間增長增大。所以在唱歌時，咽喉不要閉塞，要使咽喉張開，讓氣息自如地送出來，逗哈欠地狀態確實是打開喉嚨的好辦法，也使歌唱者保證了一個很好的演唱狀態。在平時練習時，還可以用閉嘴的逗打哈欠地，閉口打哈欠的時候，里邊的狀態也是開的、抬的，如果我們在唱歌的時候都能保持這個狀態的話，那你的聲音就不會是逗白地的、逗扁地的了，你的聲音就會是逗豎的地、逗圓的地了。
2）用逗微笑地狀態來打開喉嚨我們講的逗微笑地不是光笑，而指的是把逗笑肌地抬起來。逗笑肌地抬起是要鼻、咽腔打開，大牙關打開，面部兩邊的笑肌（顴骨）呈微笑狀，這樣的微笑狀態可以使你的喉嚨打開，可以使你獲得高位置的聲音。逗歌唱狀態就是里邊的哈欠，處頭的微笑地，這話很精闢。

作者：山西蕭蕭 2005-7-2 12:17 回復此發言

3、良好的中聲區
中聲區是唱歌的基礎，沒有良好的中聲區，就談不到其他的一切。我們應當重視中聲區的練習，多在中聲區下功夫，不要急於唱很高的音。練習時，我們先從中聲區以中、小音量練習開始，經過相當一段時間的鞏固以後，再慢慢向較高一點或較低一點的音域發展，初學者一定要遵循由易而難的循序漸進的原則，否則一開始就猛練高音，不但不會獲得正確的高音，反而會毀壞聲帶。中聲區應該*前，明亮，輕松流暢，不費力，這樣才能往上發展，為演唱高音打開通路。中聲區的聲音不要強求音量，而是要自然自如，要求音色優美和聲音的靈活性。每個聲部的重要音區都是中聲區。中聲區要做到吸氣深，呼吸力求自然，有彈性，積極向上，有支持點，喉頭穩定松馳，不論唱高、低不同的音，喉頭的感覺都在一個位置上，聲音要往外送，但又要使聲音從頭到尾保持在同一音型和位置上。我們常比喻說逗聲音要像穿珍珠一樣，把每個音穿在一條線上地等等，就是說聲音要連貫、統一、圓潤。

4、關於換聲區
當你從低音往上唱時，唱到一定的地方，就會感到困難，容易卡殼，這就是到了換聲區了，這時，你必須運用某種方法才能繼續入上唱。歌唱者首先應基本掌握了雖聲區的唱法，然後因人而異地作具體調整。有幾種方法大家可以實踐一下：
1）逗倒抽一口氣地的動作就是歌者在唱到換聲的音時（發母音的同時），做一個倒抽一口氣的動作，好像逗嚇一跳地的生理狀態，讓喉頭稍向下，向後退讓，以使口咽腔充分打開，同時將中聲區歌唱時向上齒齦背後發送的氣息，隨著音高逐漸向上挪動，嘴也隨著逐漸張開，此時聲音感覺更向上，向更遠的前方發送。這時聲音就自然地進入了換聲區。
2）母音轉換手法就是在唱到換聲區的時候提前讓聲音掩蓋一點，聲音暗一點，出氣量小一點，小舌頭抬起一點。在碰到換聲點時，有一點必須強調指出，就是你感到聲音唱上去困難時，甚至聲音感到要出現破音時，千萬不要變化發聲器官的形態，不要亂動，亂使勁，一定要堅持迎著聲音唱下去就可以了。其實換聲點的總是就是一個逗混聲地的問題，就是真假聲結合的問題。掩蓋一些的聲音就是有了假聲的成分，但又不能全假，必須與真聲混合在一起，聲音的銜接才不會有痕跡，聲音才不會虛和空。所以學會換聲點的過渡也就學會了假聲的唱法，而假聲位置對唱歌、解決聲音的統一是大有好處的。

練發聲是基礎，每天都要堅持練，但是時間不要太長，注意保護嗓子。
基礎是關鍵，氣的控制是唱歌最基礎的部分之一，要經常聯系氣息的控制，請注意，歌聲是靠氣發出的，靠嗓子的那是吼.....發氣的位置大體位於人體的腹部，就是常說的丹田，而氣上升要到額頭附近，氣要長而勻，經常做深呼吸對這方面也很有幫助，畢竟肺活量是唱歌的重要保障。這些都要經常聯系才可以體會的到，並不是一朝一夕能解決的。
堅持是提高的關鍵，很多美聲歌手每天都會堅持這樣的基礎練習，有了好的底子，樓房才能蓋的高。
了解自己的音域和音色特點，這個要在練習的過程中慢慢體會。不要唱不適合自己的歌曲，當然音域和嗓音也是可以變化的，注意一些小技巧，可以適當模仿一些歌手的技巧來唱。建議用耳機聽，可以捕捉到細微的唱法。
注意保護嗓子，不要吃過刺激的食物，比如辣的，否則會使你的聲音發生改變，對你的聲線產生不利影響。
從現在開始,我會經常的發些關於美聲唱法的帖子,不要以為美聲跟你們唱的通俗沒關系,其實美聲和通俗是有很多相同的地方的,唱好美聲就可以說自己也可以唱好通俗了!

一.嘿嘿~~今天我和大家講美聲唱法的聲部分類(與通俗基本一樣)

1.觀察歌唱者的音域

音域是只一個人所唱出的最低音到最高音之間的距離.一般來說,聲部越高,音域也就越高,聲部低音域也就低了,一般人沒有訓練過的時候只可以唱8度多一個點,但經過我的訓練後可以達到2個8度左右或更高~~嘿嘿~

各聲部音域大體在這里: +代表高1個8度 -代表低1個8度(高.低音符號我打不出來.......汗)

女高音:1=C 1到6+或1++以上

女中音:1=C 6-到4+或6+

女低音:1=C 4-到4+以上

男高音:1=C 1到7+或1++

男中音:1=C 6-到4+或6+以上

男低音:1=C 4-到2+或4+以上 (男聲實際低8度)

世界上還有些全能的歌唱家,他們的音域突破了以往的限制,有的可以達到3-4個8度

啊哦~~`打的累了,以後再說其他的吧~~~就這樣了`~

8 錯誤的聲音及糾正fx\
歌唱發聲時，由於歌唱器官的調節和運用不恰當，往往產生種種不良的聲音。這些不良的發聲方法的運用不僅阻礙了歌唱的發展，也嚴重影響著歌唱的表現。因此，找出形成種種不良聲音的原因而以糾正是十分必要的。常見的不良聲音有以下幾種:

1，喉音。多見於學美聲唱法的歌手，是由於壓喉頭追求大音量、結實的聲音、渾厚深沉的音色而造成的，聲音卡在喉嚨里，感覺是喉腔或喉咽腔在擠壓著唱，聲音聽起來呆滯無泛音、悶而空，特別沉重。
喉音與胸腔共鳴是有區別的，後者是通暢、寬厚、不生硬、干凈的聲音。糾正喉音主要是注意對聲音的審美觀，樹立正確的聲音概念，才能徹底去掉喉音。糾正時應注意聲音的高位置。

2，鼻音。多見於學民族唱法的歌手，是由於軟齶塌下，舌中部抬高音波流入鼻腔而失去口、咽腔共鳴所致。聲音曖昧不悅耳。糾正可張大口練a母音，感覺聲音打在硬齶上。"

3，喊叫。多見於通俗歌手，是由於聲音無基礎就追求音量音域，濫唱高音導致喉頭上提引起的，又叫白聲，聲音干澀而蒼白，缺乏共鳴色彩。糾正它就要樹立正確的發聲概念，唱得柔和好聽，音量不要太大，在自然音區到中聲區內練習，循序漸進，不溢唱高音。

4，漏氣。聲音暗淡、空虛、無力、不明亮、音量弱小。是由於追求聲音鬆弛放鬆過度或為打開喉嚨而練u母音過度所致。糾正可練頓音或跳音，最後說明一點，許多歌手聲音的毛病不是在喉嚨里，而是在思想上，所以樹立正確的發聲觀念和聲音形象是很重要的，否則就會長期得不到進步。

9 a\歌曲的演繹是需要很多方面表現的
第一當然是聲音。這是一個很專業的學問，包括氣息、用嗓、口腔共鳴、吐詞方式等。以後的文章中，我會把我知道的盡可能的與大家交流。

第二是情感。這需要歌手對詞、對旋律的感悟要強，很多朋友演唱時把全部的重點都放在了聲音的部分，而忽視情感，這絕不會唱好一首歌。過分注重聲音的原因，是因為歌手的實力有限，演唱過程中老想著到哪裡要注意氣息了、哪裡要注意換氣了、快到高音的時候要准備了等，這都是無可避免的。所以，如果唱歌要做到逗聲情並茂地，練功相當重要。當你練聲成熟的時候，演唱時的注意力才會到情感上來。有句話說得好，歌不是用嘴唱的，而是用心唱的。如果發聲練到氣息貫通、爐火純青的地步，演唱就更隨心所欲的注入情感，演繹歌曲的感染力會更強。

第三是感受。這里再次強調，音樂的感受是天生的，你有多少就是多少，後天彌補的音樂感受很少很少。流行歌曲需要流行歌曲的感受，民歌需要民歌的感受，比如你要閻維文唱逗一無所有地，我敢保證會笑翻一幫人！歌手的感受不同，演唱歌曲的處理方式也不同，有的處理得很平淡，有的處理得扣人心弦。這些處理都是很微妙的，比如一個小小的換氣、一個強調的重音、一個不換氣的長拖音或者一個驟然的收尾……這些就只能意會了。

第四是節奏感和音準。你見過一個3歲多的小孩聽到一個旋律就能敲打出加花的節奏嗎看你見過一個3歲多的小孩現場演唱，爸爸給他手風琴伴奏，隨時改變音調，他進唱的音調都是准確的嗎看你見過一個8歲的小孩在沒聽到任何聲音的情況下，要他隨時哼出逗降E地、逗升C地等任何音調的逗1地的發音，哼完後在鍵盤上按下核對完全准確的嗎看這就是天分，演唱歌曲需要這樣的基礎，雖然不要他們那樣出眾,但一定不能弱。

第五是素質。這就是業余歌手和專業歌手的區別。其實光在聲音、情感、感受、節奏、音準這些方面比較，業余歌手有很多不比專業歌手差。差距就在素質。你知道自己唱歌時的形體和表情嗎看你可能有個模糊的形象，就是你投入演唱時自己想像自己的模樣，而這個形象很可能是你唱的這首歌的原唱的形象。但這些都是你的想像，自己想像的形象幾乎是完美的。你知道大家看到是什麼嗎看你用攝像機拍攝過自己的一次正式演唱嗎看其實當你上台的第一個眼神或者第一句話，就能知道你是業余還是專業。這里說的素質還包括對樂理的了解、樂器的了解、對音樂史以及對音樂常識的了解等，當然也有很多專業歌手也不全面，但我個人認為，如果要做專業歌手，就應該貫徹這些，要對得起逗專業地這個詞。

B . 理解歌詞

在學一首新歌之前，有幾次你是先把詞從頭到尾在心裡讀一遍的看又有幾次揣摩過撰詞者的心思和他表達的意境看一首歌曲，無論是先有詞還是先有曲，雙方作者都是認真揣摩對方（詞作者或曲作者）要表達的意境和思想，如果到了你這里，你居然完全不理會他們的用心良苦，就這么憑著自己的感覺唱，我覺得不妥。有些個性歌手喜歡按照自己的理解這樣表達自我，這種方式不是不好（而且我也喜歡這樣），但我會先把作者的意圖先搞明白再發揮。再說不是每首歌曲都適合你任意發揮的，有些詞曲你找不到更合適的表達，比如國歌。

在你深刻理解歌曲以後，你的情感處理方面一定會好很多，如果你的感悟能力強，你會情不自禁的把某個音唱重，某一個音輕輕帶過，一個激情的長音會拖得很飽滿……

C . 開口與吐詞

說話和唱歌，除了旋律、節奏、氣息，還有其它區別嗎看有，那就是吐詞的方式。請你隨意的用你說話的方式讀出逗讓我一次愛個夠地，然後投入的把它唱出來……會發現唱的時候嘴型是向兩邊打開的，而且要誇張一些。如果你覺得差不多，就是你的吐詞有問題。所以唱歌要比說話嘴型要誇張，這樣吐詞才會更清晰、氣息更通暢、更宜於表達情感。

演唱國語歌，還是標準的好。比如逗Z、C、S地和逗an、ang地和逗L、N地的區別是很容易搞混的。港台歌星有時會把個別字故意唱得不捲舌或捲舌，要不就是自己的舌頭打不過來、要不就是他們覺得那樣不好聽，或者他們根本就不知道這個發音。當我們翻唱他們的這些歌曲時，我沒有明確的主張，為了模仿，不糾正也行。但如果是要唱自己的風格或比賽，那就要改正了。

關於粵語歌，勸你們還是學好再唱，要不很容易搞笑的。就像我以前唱粵語歌一樣，自認為標准，現在才知道有差距。粵語中也有類似與國語中的逗Z、C、S地和逗an、ang地的微妙區別，不認真學是學不好的。

F. 口技能模仿什麼聲音

口技者能模仿鳥叫蟲鳴，評彈、說書演員能學各種不同人物的聲音，這是沒啥稀奇的。

稀奇的是，我國四川省武勝縣有個叫胡志秀的婦女，她只是個普普通通的農民，從來沒學過藝，卻照樣能說出兩種語調的話。尤其特別的是，她可以用胸部說話。她已經三十多歲，當上了母親，可是，用胸部說話時，像十來歲的孩子那樣，充滿了稚氣。

難道她生理上特別，胸部上還長著一張嘴？

不！胡志秀在生理上完全和常人一樣，醫生們用現代最先進的儀器對她作過細致的檢查，都認為她的胸部與其他器官和一般婦女無異。不過，她身高只有140厘米，比常人稍矮。

據胡志秀自己回憶，她小時候也只能用嘴巴說話，直到二十六歲後，一個極偶然的機會，她才發覺有了這特異功能。

1990年2月22日，一批記者和幾個科學家專程來到胡志秀家。

一個記者叫她緊閉嘴巴，開始跟她對話。「請問，您叫什麼名字？」

「胡志秀。」

在場的人都聽得真切。她的回答，確確實實來自胸部，沒有人提出疑問。

記者又問：「您吃過飯了嗎？」

胡志秀又用胸部回答：「還沒有。」

記者無話找活，問這問那。胡志秀都一一作答。不過，有些音並不十分清晰。當記者聽不明白時，胡志秀才用嘴巴解釋。

「表演」使大家興趣盎然，他們想知道，胡志秀胸部能發音的確切位置究竟在何處。

然而，誰也無法確定。當人們從她正面聽時，聲音從胸部發出。從側面聽時，又覺得聲音在她腋下發出。跑到她後面聽，聲音又好像來自她的背部。大家對這奇特的現像驚嘆不已。

G. 如何訓練兒童聲樂

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