『壹』 如何讓小孩快速認數字
不一定刻意去教，生活中隨處可見的數字的概念可以隨時引導孩子，比如一隻小勺，一輛小汽車，2個蘋果，3塊糖，四塊蛋糕，一個雞蛋，可以把數字的概念給孩子，那麼數字的形象你可以用兒歌，來和實物對比，比如1象鉛筆細又長 2象小鴨水上漂 3象耳朵聽聲音 4象小旗隨風搖 5象秤鉤稱東西 6象豆芽咧嘴笑 7象鐮刀割青草 8象麻花擰一道 9象勺子能盛飯 0象雞蛋做蛋糕，這樣可以拿一個實物的同時拿一個數字字卡做對比就可以輕松認字了
『貳』 有什麼方法教5歲的小孩認數字
我記得1-9的數字都是由相似的圖型的 你可以找找看 比如 1像鉛筆 2像鵝 ……
『叄』 教小孩認數字的小技巧 教寶寶學數字的技巧
1、教寶寶像背歌謠一樣從1數到10，當他掌握了這一點，才能開始手腦並用，點一個實物，數一個數字，這個過程需要慢慢掌握，你也應做好耐心教導的准備。你可以利用家裡的物品讓他學著數，比如蘋果、積木、樓梯等。每次練習最好以5分鍾為宜，否則寶寶也容易厭煩。剛開始可以先少數幾個，後面再慢慢增加。從2歲半起，寶寶就可以開始認識數字的概念了，因此，你要抓住時機。
2、可以通過打電話等做游戲的方式教寶寶認識數字。比如，讓寶寶給動物、植物或玩具打電話，你把電話號碼告訴寶寶，然後你抓著他的小手，邊說那個數字並邊按電話，剛開始可以是一個數字，後面可以慢慢增加到5個左右，接通電話後你還要模仿和寶寶接電話聊天，這樣，既讓寶寶在撥號碼時認識了數字，又能在聊天中增加語言表達能力。
3、充分利用生活中的一些數字，比如電梯樓層、車牌號碼、鍾表等，通過這些方式也可以教寶寶認識數字的。
『肆』 2歲小孩應該會認識阿拉伯數字多少個
這個要視不同的孩子而定哦！你像我家寶貝兩歲一個月了，一到十所有的數字都會說，但是你給他看這十個數他不全認識。孩子才兩歲，幹嘛著急讓他必須學東西呢？只要你平時多陪孩子，多教孩子，可能一時半會看不到成效，但是很快地他會帶給你驚喜。再說男孩女孩本來就不一樣，一般女孩說話早學東西也快，我一朋友女兒比我兒子小一個月，人家不到一歲就認識這十個數了而且也會說整句話了。
『伍』 幼兒園小班如何認數字
現在的教育觀念比較先進，很多家長在孩子三歲左右的時候就送去幼兒園學習了，除了學習一些基本的兒歌和游戲以外，老師們往往還會教一些數字，但是畢竟小班的孩子對於數字還沒有什麼實際概念，講起來可能也會比較費力。那麼怎麼教小班小孩認數字？
其實小班的小孩子不用對於數字過於糾結，只要帶他們學習數的概念就可以了，讓他們做一些數字游戲或者分糖果來提高他們對於數字的認知，過程中千萬不要強迫他們去手術，因為每個孩子對於數字的敏感度是不同的，愈發強迫只會讓他們喪失對學習的興趣。
現在幼兒園里教小班，孩子人數大多數是通過比較抽象的繪畫來完成的，比如說一長得像鉛筆就告訴孩子們一像鉛筆可以寫字，這時他們就對數字有了一個確切的形象，認識記憶起來也比較方便，以此類推就可以了，而且小班的孩子不用認識太多，能從一數到十就不錯了。
現在有很多給小孩子專門製造的數字動畫，不妨給他們放一下來看，因為小孩的興趣主要還是停留在抽象的動畫片當中的，這時也會提高他們對學習的興趣，在興趣中學習，也就順利的完成了教他們認識數字的任務了。
『陸』 兒童認數字,一像鉛筆細又長,二像小鴨水上游吧,8像什麼
8像葫蘆上下圓
『柒』 如何教小孩認阿拉伯數字
如果單純的拿數字出來教孩子，他們一般不敢興趣，小孩子的注意力需要靠新奇的事物來教，可以先給孩子買有數字的卡片，一般卡片上都會有相應的圖畫，可以看著圖畫講故事，並把數字多次強調，多次詢問孩子，上面是幾個什麼什麼之類的，並問孩子，你怎麼知道是幾個呀，這樣不僅讓孩子理解數字，並能鍛煉孩子的語言能力，當然了，適當的誇獎是必不可少的，比如，寶貝，你真棒，你好聰明……，但是誇獎要適可而止，否者，孩子會驕傲，覺得自己什麼都會，反而不好。一般來說，不提倡孩子在上學前學習太多的東西，學前神童並不可取，因為孩子在幼兒園，小學三年級前只是學習簡單的知識，這時候主要的培養孩子的品質、理解及注意力，如上學前就教給太多的東西，孩子在上課的時候會覺得老師的課程是無謂的，不易養成良好的習慣，不能習慣學校生活，所以只要適當的教會孩子就可以了，不需要太多，孩子的童年是可貴的，家長不要有太多的壓力，應還給孩子一個快樂的童年……
『捌』 如何教會幼兒識別1到10的數字
把1-10的阿拉伯數字寫在一張紙上，貼在孩子出入處的牆上，其高度正適合孩子隨時看，每個數的下面畫上相等數量較醒目的圓圈，以便讓孩子對照，時間長了加深孩子印象，對1-10數字的寫法也有了感性認識，這時再教如何寫就容易些。教時可先拿著孩子手，筆順要對，為了便於記憶可形象化地教比如1像鉛筆，2像小鴨子，讓孩子背一首兒歌： 鉛筆像個1，2像鴨子穿花衣，3像耳朵4像旗，5像勾子6像梨，7像鎬8像兩個橘，9像勺子10像眼和鼻。 開始讓孩子描紅亦可，多寫就會寫了。