⑴ 古詩中的萌娃有哪些形象
1、青枝滿地花狼藉，知是兒孫鬥草來。——范成大《春日田園雜興十二絕》
2、童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。——范成大《夏日田園雜興十二絕》
3、小兒垂釣
作者：胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
9、
稚子弄冰
作者：楊萬里
稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。
敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。
⑵ 孩子多少歲可以學唐詩學習唐詩的好處有什麼
三歲的時候寶寶就可以學唐詩了，而且學習唐詩的時候可以讓孩子體會人文知識，也會在孩子小小的心靈里播下國粹的種子。背唐詩是每一個孩子成長過程中都要經歷的事情，有的家長在孩子會說話的時候就開始教孩子去背唐詩。他們希望寶寶可以學習的東西多一點，這樣的話就能夠有優勢。但是這樣並不好，過早的讓孩子接觸一些知識，反而會讓孩子去抗拒。
鍛煉孩子的知識
所以孩子在背唐詩的時候，爸爸媽媽一定要記住，唐詩是每一個孩子都會經歷的知識。提前了解對於孩子而言也是一件好事，而且也可以鍛煉孩子的記憶力。孩子在背誦的過程中也會對這些事件有一個全面的認知以及了解，相信在每首詩情畫意的詩句里。也能夠讓孩子感覺到情操的陶冶，這樣的話也有利於孩子的身心健康，希望家長在讓孩子背唐詩的同時也能夠理解唐詩的含義。
⑶ 兒童唐詩三百首有哪些
《唐詩三百首》包括：五言古詩33首、樂府46首、七言古詩28首、七言律詩50首、五言絕句29首、七言絕句51首。
數量較多，列舉著名的10首如下：
1、《春曉》—唐代孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
2、《詠鵝》—唐代駱賓王
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
3、《遊子吟》—唐代孟郊
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉！
4、《靜夜思》—唐代李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
5、《楓橋夜泊》—唐代張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。
6、《送杜少府之任蜀州 / 送杜少府之任蜀川》—唐代王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦遊人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
7、《山居秋暝》—唐代王維
空山新雨後，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
8、《春望》—唐代：杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
9、《望月懷遠 / 望月懷古》—唐代：張九齡
海上生明月，天涯共此時。
情人怨遙夜，竟夕起相思。
滅燭憐光滿，披衣覺露滋。
不堪盈手贈，還寢夢佳期。
10、《錦瑟》—唐代：李商隱
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，只是當時已惘然。
拓展資料
1、《唐詩三百首》是一部流傳很廣的唐詩選集。唐朝（618年~907年）二百八十九年間，是中國詩歌發展的黃金時代，雲蒸霞蔚，名家輩出，唐詩數量多達五萬余首。
2、孫琴安《唐詩選本六百種提要·自序》指出，「唐詩選本經大量散佚，至今尚存三百餘種。當中最流行而家傳戶曉的，要算《唐詩三百首》。」《唐詩三百首》選詩范圍相當廣泛，收錄了77家詩，共311首，在數量上以杜甫詩最多，有38首、王維詩29首、李白詩27首、李商隱詩22首。它是中小學生接觸中國古典詩歌最好的入門書籍。
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⑷ 《所見》詩中描寫的是一個什麼樣的兒童形象
詩人在詩中贊美了小牧童充滿童趣的生活畫面。詩人先寫小牧童的動態，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆；後寫小牧童的靜態，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，顯得特別專注。「此時無聲勝有聲」。這從動到靜的變化，寫得既突然又自然，把小牧童天真爛漫、好聽多事的形象，刻畫得活靈活現。
《所見》是清代文學家袁枚創作的一首五言絕句。
全詩如下：
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
譯文如下：
牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回盪。
忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。
(4)唐詩兒童長什麼樣擴展閱讀：
創作背景
袁枚熱愛生活，辭官後僑居江寧，「小住倉山畔，悠悠三十年」（《松下作》），其主張抒寫性情，所寫多為士大夫的閑情逸致，空靈流利，新奇眩目。此詩也即是詩人在生活中看見一個牧童騎著牛、唱著歌，忽然聽到蟬的叫聲後停住歌聲准備捕捉蟬的這一幕場景後，詩興大發而創作。
作品賞析
全詩通過對自然環境和社會生活的描寫，直接抒發生活的感受，看似閑情逸致，實則寄託情思。同時此詩不顧及格律，活潑自由，語言淺顯明了，形象自然生動。
綜觀全詩，它所描繪的和平、寧靜和優美如畫的田園風光，所刻劃的活潑、自在和天真無邪的牧童形象，表現了詩人的一種「真性情」。詩人曾經說過 「詩人者，不失其赤子之心也。」所以，詩所描繪、所刻劃的，正是詩人畢生追求的境界，也正是他所一再強調的「真性情」。
⑸ 兒童是古詩中常見的形象
一、奇思妙想型
《古朗月行》一詩中兒童把月亮想像成「白玉盤」「瑤台鏡」，想像月中的仙人長什麼樣，月中的桂樹為什麼長得圓圓的，白兔搗成的仙葯是給誰吃的，蟾蜍把圓月啃食得殘缺不全，後羿射下了九個太陽……
二、勤勞淳樸型
《四時田園雜興》中的「童孫」們不會耕也不會織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，喜愛勞動，加上兒童擅長模仿的天性，於是就在茂盛成蔭的桑樹底下學種瓜。一個「學」字，透出兒童的天真活潑，極富生活情趣。辛棄疾《清貧樂 村居》里的大兒子在溪東豆地里鋤草，二兒子在家裡編織雞籠，各自忙著自己的事情。
三、熱情樂助型
對不認識的人完全可以不管的，可兒童的好奇和樂助心促使他想知道眼前的人何處來，何處去，干什麼。《回鄉偶書》就描述了這樣一群孩子。一個「笑」把兒童的好奇的內心、不禮貌的狡黠給很好地遮掩了起來。賈島《尋隱者不遇》裡面的童子很認真、禮貌地告訴尋者師父采葯去了。到哪裡采葯呢?就在這座山上。具體哪個地方就不得而知了。童子不僅很好地回答了來訪者的提問，而且很有禪意，言簡意賅，令人回味無窮。再如杜牧《清明》中的牧童對當地情況很熟悉，急他人之所急，迅速為「斷魂人」指明了方向，讓人眼前一亮，心情為之好轉。
⑹ 描寫兒童的古詩句我還知道哪些
1. 關於兒童出遊古詩句
2. 關於兒童節的古詩句
3. 關於寫兒童的古詩句
關於兒童出遊古詩句 1.描寫兒童秋遊的詩句
1、宿新市徐公店 楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋.
2、村居 高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙.兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶.
3、池上 白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回.不解藏蹤跡，浮萍一道開.4、小兒垂釣 胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身.路人借問遙招手，怕得魚驚不應人.5、四時田園雜興 范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家.童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜.6、所見 袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾. 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立.
7、清平樂·村居 辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草.醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠.最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬.
⑧、觀游魚 白居易
繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟.一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤.
9、舟過安仁 楊萬里
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中.怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風.
10、牧童 黃庭堅
騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞.多少長安名利客，機關用盡不如君.
11、古朗月行 李白
小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤台鏡，飛在青雲端.
12、長干行 李白
郎騎竹馬來，繞床弄青梅. 同居長干里，兩小無嫌猜.
2.5首關於旅遊的古詩
旅行 孟郊
楚水結冰薄，楚雲為雨微。野梅參差發，旅榜逍遙歸。
【春遊曲】長孫氏
上苑桃花朝日明，蘭閨艷妾動春情.
井上新桃偷面色，檐邊嫩柳學身輕.
花中來去看舞蝶，樹上長短聽啼鶯.
林下何須遠借問，出眾風流舊有名.
【相和歌辭·子夜春歌】王翰
春氣滿林香，春遊不可忘.
落花吹欲盡，垂柳折還長.
桑女淮南曲，金鞍塞北裝.
行行小垂手，日暮渭川陽.
【春遊】王勃
客念紛無極，春淚倍成行.
今朝花樹下，不覺戀年光.
【奉和初春幸太平公主南庄應制（景龍三年二月十一日）】李嶠
主家山第接雲開，天子春遊動地來.
羽騎參差花外轉，霓旌搖曳日邊回.
還將石溜調琴曲，更取峰霞入酒杯.
鸞輅已辭烏鵲渚，簫聲猶繞鳳凰台.
【和晉陵陸丞早春遊望（一作韋應物詩）】杜審言
獨有宦遊人，偏驚物候新.
雲霞出海曙，梅柳渡江春.
淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋.
忽聞歌古調，歸思欲沾巾.
【奉和立春遊苑迎春】沈佺期
東郊暫轉迎春仗，上苑初飛行慶杯.
風射蛟冰千片斷，氣沖魚鑰九關開.
林中覓草才生蕙，殿里爭花並是梅.
歌吹銜恩歸路晚，棲烏半下鳳城來.
【春遊值雨】張旭
欲尋軒檻列清尊，江上煙雲向晚昏.
須倩東風吹散雨，明朝卻待入華園.
【春遊樂】李端
游童蘇合彈，倡女蒲葵扇.
初日映城時，相思忽相見.
褰裳蹋路草，理鬢回花面.
薄暮不同歸，留情此芳甸.
【春遊樂】李端
柘彈連錢馬，銀鉤妥墮鬟.
摘桑春陌上，踏草夕陽間.
意合辭先露，心誠貌卻閑.
明朝若相憶，雲雨出巫山.
【早春遊慈恩南池】司空曙
山寺臨池水，春愁望遠生.
蹋橋逢鶴起，尋竹值泉橫.
新柳絲猶短，輕蘋葉未成.
還如虎溪上，日暮伴僧行.
【長安春遊】王建
騎馬傍閑坊，新衣著雨香.
桃花紅粉醉，柳樹白雲狂.
不覺愁春去，何曾得日長.
牡丹相次發，城裡又須忙.
【長安春遊】楊巨源
鳳城春報曲江頭，上客年年是勝游.
日暖雲山當廣陌，天清絲管在高樓.
蘢蔥樹色分仙閣，縹緲花香泛御溝.
桂壁朱門新邸第，漢家恩澤問酇侯.
【春遊曲三首】令狐楚
曉游臨碧殿，日上望春亭.
芳樹羅仙仗，晴山展翠屏.
一夜好風吹，新花一萬枝.
風前調玉管，花下簇金羈.
閶闔春風起，蓬萊雪水消.
相將折楊柳，爭取最長條.
【同水部張員外籍曲江春遊，寄白二十二舍人】韓愈
漠漠輕陰晚自開，青天白日映樓台.
曲江水滿花千樹，有底忙時不肯來.
【春遊曲二首】王涯
萬樹江邊杏，新開一夜風.
滿園深淺色，照在綠波中.
上苑何窮樹，花間次第新.
香車與絲騎，風靜亦生塵.
【春遊二林寺】白居易
下馬二林寺，翛然進輕策.
朝為公府吏，暮作靈山客.
二月匡廬北，冰雪始消釋.
陽叢抽茗芽，陰竇泄泉脈.
熙熙風土暖，藹藹雲嵐積.
散作萬壑春，凝為一氣碧.
身閑易飄泊，官散無牽迫.
緬彼十八人，古今同此適.
是年淮寇起，處處興兵革.
智士勞思謀，戎臣苦征役.
獨有不才者，山中弄泉石.
關於兒童節的古詩句 1.有沒有六一兒童節的詩句
有詩歌 百花開放笑聲甜， 拂面濃馥六月天。
對對白鴨游碧水， 雙雙木槳盪畫船。 嫦娥羨慕兒童節， 織女思凡懶做仙。
敢問瑤台誰是主？ 新蕾初綻正童年。 在繁花喧囂的日子裡 六月告別春風的季節 顆顆亮閃閃的 致潔無比的心依依綻開 翠色幕幔徐徐開啟 舞台上粉黛濃妝的小天使 咿咿呀呀地細訴著 滿樹都是鮮艷的故事 天空湛藍如水 「六一」的太陽 為什麼這樣輝煌？ 「六一」的花朵 為什麼這樣芬芳？ 「六一」的紅領巾 為什麼這樣鮮艷？ 「六一」的孩子們 為什麼這樣歡暢…… 你知道，他知道， 大家全知道。
全世界最年少的節日 已經來到， 全世界最天真的節日 就在今朝。「六一」的歌聲 為什麼這樣動聽？ 「六一」的舞蹈 為什麼這樣多情？ 「六一」的故事 為什麼這樣引人？ 「六一」的集會 為什麼這樣歡騰…… 你清楚，他清楚， 大家都清楚。
歌舞、故事、集會 表達兒童的幸福， 今天的小苗， 必將長成參天大樹。
2.六一兒童節的詩詞
關於六一兒童節的詩歌1、《花蕾》，公園里萬紫千紅，花兒朵朵開得真美，每一朵溫柔的笑靨里，都有孩子們的影子。
2、《翅膀》，那小小的長了翅膀的心，恨不得飛到太空去，因為，晚上天空的星星，眨眼誘人，想摘滿滿的，一花籃送給老師和小朋友。3、《兒童節的公園》，百花開放笑聲甜，拂面濃馥六月天，對對白鴨游碧水，雙雙木槳盪畫船，嫦娥羨慕兒童節，織女思凡懶做仙，敢問瑤台誰是主，新蕾初綻正童年。
4、《激動的眼睛》，在繁花喧囂的日子裡，六月告別春風的季節，顆顆亮閃閃的，致潔無比的心依依綻開，翠色幕幔徐徐開啟，舞台上粉黛濃妝的小天使，咿咿呀呀地細訴著，滿樹都是鮮艷的故事，天空湛藍如水，是誰用潤濕的紅手帕，捂住自己激動的眼睛。5、《我愛我的祖國》，我深深的愛著我的祖國，在這里我可以放聲高歌，我握著自由快樂的生活，我乘著夢想的列車漫遊，媽媽說天使不會害怕孤獨的漂泊，哪怕我人在國外，但是我的夢天天帶我回我的老窩，我站在五星紅旗下創作，我高聲地唱著我愛我的祖國。
6、《露珠》，露珠，最純潔的眼淚，像百合花一樣，那是天使的眼淚，哺育著我們，讓我們學會純潔，那是花仙子的汗水，滋潤著我們，讓我們學會勤勞，那，是什麼，最愛進步的人知道。7、《我們是鮮花》，你可曾看見鮮花的舞蹈，是那麼的妖嬈，你可曾聽見鮮花的歡笑，是那麼的多嬌，你可曾在鮮花的歌聲中去追尋童年甜甜的曲調，不管是鈴蘭還是熏衣草，那美麗的花語把我們環繞，黃色薔薇是永恆的微笑，墨色山櫻是高尚和淡薄，讓這些美麗的鮮花伴隨幸福來到。
8、《我看見了風》，我在樓上看見了風，請你一定相信——，我看見風從草地上走過，踩出一溜清晰的腳印，風是一個胖子，鑽進了對面的樹林，擠得小樹搖搖晃晃，樹縫冒出它氣喘的聲音，可是當我下樓去找，卻不見了它的蹤影，草地平平樹林靜靜，不知風在哪裡藏身。9、《我們是鮮花》，你可曾看見鮮花的舞蹈，是那麼的妖嬈，你可曾聽見鮮花的歡笑，是那麼的多嬌，你可曾在鮮花的歌聲中去追尋童年甜甜的曲調，不管是鈴蘭還是熏衣草，那美麗的花語把我們環繞，黃色薔薇是永恆的微笑，墨色山櫻是高尚和淡薄，讓這些美麗的鮮花伴隨幸福來到。
10、《可愛的六一》，六一的天空湛藍如水，六一甜美的歌聲，使我們那一顆顆晶瑩剔透，純潔無比的心翼翼的綻開，六一的夢悄悄綻放在我們身邊，六一的祝福溫暖我們的心田，六一的歡笑洋溢在我們周圍，六一的我們被霞光籠罩，這是全世界小朋友的節日，是所有小朋友熱盼的節日，祝所有小朋友六一節快樂。11、《含苞的小花》，我們是祖國含苞的小花，明天將奼紫嫣紅分外妖嬈，我們是中華優秀的兒女，我們要用無窮的智慧和勤勞的雙手：，舉起山挑起河，捧起現代化的祖國，飛向金色的目標，中國所有的小朋友要團結、奮進、加油，燦爛的明天是屬於我們的，祝福所有的小朋友六一快樂。
12、《六·一》，我們的節日，鮮花彩旗美麗的氣球，歡笑著，我們幸福的心情，可我們更願把，我們花朵一樣的笑臉，編成，一個巨大的花環，由全世界兒童，共同舉起，我們一起，告別貧困，告別戰爭，告別歧視，告別一切罪惡的猙獰，在這個蔚藍色的星球上，創造出一個地球村的高度文明。13、《寶貴的童年》童年是一生最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，是一顆果子，是一片朦朦朧朧的聰明，更是一種永不停息的活動，兒童的生活是游戲的生活，兒童的世界是游戲的世界，兒童是我們的未來，是我們的希望，更是我們國家最寶貴的財富，我們必須要好好學習立凌雲志當一代新人，我們必須要天天向上做棟梁材創千秋大業。
14、《雨後》，嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋，水裡一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣，小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高，他喊：「妹小心滑」，說著自己就滑了一交，他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴裡說：「糟糕——糟糕」，而他通紅歡喜的臉上，卻發射出興奮和驕傲，小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊地跟在這泥褲子後面，她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑，心裡卻希望自己，也摔這么痛快的一跤。15、《不想長大》，我想活在一個永遠也長不大的世界，人們天真善良不互相傷害，即使吵架也很快和好，即使哭泣也很快停止，卧室里操場上江河邊，堆積著我們共同的玩具，天空蔚藍大地潔白，走到哪裡都是小風車，小木馬小花朵，展露出羞怯的笑臉，如今的世界叫人憂郁，厭惡又無法改變，特別是當時間把我們送入青年，送入中年送入老年，我們艱辛生活苦中作樂，每年只有一個晚上，用來短暫地揮霍，每年只有一個晚上，想起遙遠的事物。
3.描寫兒童的古詩句有哪些
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。——高鼎《村居》
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。——葉紹翁《夜書所見》
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。——袁枚《所見》
小娃撐小艇，偷采白蓮回。——白居易《池上》
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。——胡令能《小兒垂釣》
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。——楊萬里《舟過安仁》
十年種木，一年種谷，都付兒童。——元好問《人月圓·重岡已隔紅塵斷》
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。——楊萬里《宿新市徐公店》
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。——雷震《村晚》
童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。——李忱《吊白居易》
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。——范成大《夏日田園雜興·其七》
松下問童子，言師采葯去。——賈島《尋隱者不遇 / 孫革訪羊尊師詩》
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。——胡令能《小兒垂釣》
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。——辛棄疾《清平樂·村居》
兒童相見不相識，笑問客從何處來。——賀知章《回鄉偶書二首·其一》
借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。——杜牧《清明》
4.關於六一兒童節的詩句
1、牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
出自：（清）袁枚《所見》
2、小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤台鏡，飛在青雲端。
仙人垂兩足，桂樹何團團。
白兔搗葯成，問言與誰餐？
蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。
羿昔落九烏，天人清且安。
陰精此淪惑，去去不足觀。
憂來其如何？凄愴摧心肝。
出自：（唐）李白《古朗月行》
3、見人初解語嘔啞， 不肯歸眠戀小車。
一夜嬌啼緣底事， 為嫌衣少縷金華。
出自：（唐）韋庄《與小女》
4、晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
出自：（宋）范成大《四時田園雜興》
5、籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
出自：（宋）楊萬里《宿新市徐公店》
6、蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
出自：（唐）胡令能《小兒垂釣》
關於寫兒童的古詩句 1. 描寫兒童的古詩句有哪些
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。——高鼎《村居》
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。——葉紹翁《夜書所見》
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。——袁枚《所見》
小娃撐小艇，偷采白蓮回。——白居易《池上》
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。——胡令能《小兒垂釣》
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。——楊萬里《舟過安仁》
十年種木，一年種谷，都付兒童。——元好問《人月圓·重岡已隔紅塵斷》
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。——楊萬里《宿新市徐公店》
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。——雷震《村晚》
童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。——李忱《吊白居易》
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。——范成大《夏日田園雜興·其七》
松下問童子，言師采葯去。——賈島《尋隱者不遇 / 孫革訪羊尊師詩》
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。——胡令能《小兒垂釣》
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。——辛棄疾《清平樂·村居》
兒童相見不相識，笑問客從何處來。——賀知章《回鄉偶書二首·其一》
借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。——杜牧《清明》
2. 描寫兒童的古詩（5首）
1、《牧童》
唐·呂岩
草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣卧月明。
2、《舟過安仁》
宋·楊萬里
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
3、《清平樂·村居》
宋·辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。
4、《小兒垂釣》
唐·胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
5、《村居》
清·高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
6、《宿新市徐公店》
宋·楊萬里
籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
7、《所見》
清·袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
8、《牧童》
宋·黃庭堅
騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞。
多少長安名利客，機關用盡不如君。
3. 關於寫小孩的詩句
小孩的： 1、《宿新市徐公店》【宋】楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 2、《清平樂·村居》【宋】辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠， 最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。
3、《池上》【唐】白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
4、《村居》【清】高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
5、《所見》【清】袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
6、《小兒垂釣》【唐】胡令能 蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
7、《牧童》【宋】黃庭堅 騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞。 多少長安名利客，機關用盡不如君。
8、《觀游魚》【唐】白居易 繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。 一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。
9、《田家》【宋】范成大 晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
10、《花影》【宋】蘇軾 重重疊疊上瑤台，幾度呼童歸不開。 剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。
4. 關於兒童的詩句
1、《宿新市徐公店》【宋】楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 2、《清平樂·村居》【宋】辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠， 最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。
3、《池上》【唐】白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
4、《村居》【清】高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
5、《所見》【清】袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
6、《小兒垂釣》【唐】胡令能 蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
7、《牧童》【宋】黃庭堅 騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞。 多少長安名利客，機關用盡不如君。
8、《觀游魚》【唐】白居易 繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。 一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。
9、《田家》【宋】范成大 晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
10、《花影》【宋】蘇軾 重重疊疊上瑤台，幾度呼童歸不開。 剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。
5. 描寫兒童的古詩句有哪些
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
——高鼎《村居》知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。——葉紹翁《夜書所見》牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
——袁枚《所見》小娃撐小艇，偷采白蓮回。——白居易《池上》蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
——胡令能《小兒垂釣》一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。——楊萬里《舟過安仁》十年種木，一年種谷，都付兒童。
——元好問《人月圓·重岡已隔紅塵斷》兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。——楊萬里《宿新市徐公店》牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
——雷震《村晚》童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。——李忱《吊白居易》童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
——范成大《夏日田園雜興·其七》松下問童子，言師采葯去。——賈島《尋隱者回不遇 / 孫革訪羊尊師詩》路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
——胡令能《小兒垂釣》大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。——辛棄疾《清平樂·村居》兒童相見不相識，笑問客從何處來。
——賀知章《回鄉偶書二首·其一》答借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。——杜牧《清明》。
6. 描寫兒童活動的詩句
答：描寫兒童活動的古詩句有：
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。《宿新市徐公店》
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。《村居》
小娃撐小艇，偷采白蓮回。《池上》
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。《夏日田園雜興》
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。《小兒垂釣》
古代詩人描寫兒童嬉戲活動玩耍的詩句，大都集中展現了一幅幅鄉村的美好畫面，鄉下人們安居樂業，生活怡然自得的情景，寫出了童真童趣。抒發了作者對田園生活的嚮往，對生活的熱愛。
7. 描寫兒童的詩句
我國古代有很多描寫兒童的詩，它們語言精煉，形象生動，塑造了兒童的種種神態。
筆者從常見的《唐詩三百首》、《全唐詩》、《子家詩》等書中選得幾首，以饗讀者。 唐代詩人賀知章在《回鄉偶書》中這樣寫道：「少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來？」全詩僅二十八個字，卻給我們繪出了一幅美麗的畫卷。作者久居客地，重返家園，故鄉的兒童們卻不認識他，就笑著問他是哪裡來的客人。
這些兒童稚氣活潑，彬彬有禮，十分可愛。 同樣是唐代的崔道融這么寫：「籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。
小童疑是有村客，急向柴門去卻關。」《溪居即事》這首小詩描繪了春日漁村溪邊的趣事。
籬外不知誰家的小船，忘了系纜繩，被悠悠的春風吹進了釣魚灣。正在水邊垂釣的小童，不知實情，誤以為有客相訪，便急忙放下手中魚竿，慌忙跑向家門報信，想打開柴門相迎，忙亂中卻把門關上了。
詩人把小童的一系列動作寫入詩中，顯得平易自然，卻又栩栩如生，形象地描繪出了鄉村兒童好客的天性。 鄉村兒童不僅好客，還很勤勞。
宋代詩人范成大在田園組詩《四時田園雜興》中有一首這么寫道：「晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。」
這里描寫的是夏天農村緊張勞動時的情景。「村莊兒女」是指成年農民，「童孫」是兒童。
農村的兒童雖還不會耕田織布，但看到大人除草搓麻線，便也在桑枝底下學著大人的樣子種起瓜來。 兒童們不僅學種瓜，他們還學垂釣。
唐代詩人胡令能在《小兒垂釣》中這樣寫道：「蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。」
你看，這個「蓬頭」「側坐」的小傢伙是多麼頑皮可愛，怕魚驚不咬鉤，就連路人借問道路都不給回答，雖是「學垂綸」，可卻滿認真的！詩人信手寫來，好似不費絲毫力氣，其實功夫很深，詩味也很濃。 宋代詩人楊萬里也是寫兒童天真可愛的高手，他的《宿新市徐公店》里有這樣的描繪：「籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。」詩人先向我們展示了一幅春末夏初的畫面。
接著從畫面里躍出一個「急走追黃蝶」的兒童。那黃蝶被追急了，一下子隱沒在菜花里。
詩到這里就完了，但我們可以想見，那飛奔的兒童怎樣一下子站住，又在菜花地里東張西望的神態。 由此可見，古代詩人不僅善於觀察，還善於用筆，把一個平淡的場景記錄下來，就賦予了神奇的力量。
不僅寫得新奇，還塑造了種種可愛的兒童形象。
8. 描寫兒童的古詩句
古代兒童古詩詞
1、《宿新市徐公店》【宋】楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
2、《清平樂•村居》【宋】辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，
最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。
3、《池上》【唐】白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
4、《村居》【清】高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
5、《所見》【清】袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
6、《小兒垂釣》【唐】胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
7、《牧童》【宋】黃庭堅
騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞。
多少長安名利客，機關用盡不如君。
8、《觀游魚》【唐】白居易
繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。
一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。
9、《田家》【宋】范成大
晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
10、《花影》【宋】蘇軾
重重疊疊上瑤台，幾度呼童歸不開。
剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。
⑺ 古詩村居詩中為我們描繪了一個什麼樣的兒童
《村居》這首詩描寫了放學後的兒童趁著春風放風箏的情景。為我們描繪了一個無憂無慮 自由自在的兒童。
拓展資料：
原文：
村居
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
詩文賞析：
首聯寫時間和自然景物。生動地描寫了春天時的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的柳樹長長的枝條，輕輕地拂著地面，彷彿在春天的煙霧里醉得直搖晃。「草長鶯飛」四個字，把春在的景物寫活，使讀者彷彿感受到那種萬物復甦、欣欣向榮的氣氛，讀者的眼前也好像涌動著春的脈搏。
頷聯寫村中的原野上的楊柳，「拂」，「醉」，把靜止的楊柳人格化了。枝條柔軟而細長，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地艷陽高照，煙霧迷濛，微風中楊柳左右搖擺。詩人用了一個「醉」字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態；寫活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。
頸聯和尾聯寫人物活動。描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景。孩子們放學早，趁著颳起的東風，放起了風箏。兒童正處在人生早春，兒童的歡聲笑語，興致勃勃地放風箏，使春天更加生機勃勃，富有朝氣。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。結尾兩句由前兩句的物寫到人，把早春的迷人渲染得淋漓盡致。
作者簡介：
高鼎，清代後期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰爭之後，大約在咸豐年間（1851～1861），其人無甚事跡，其詩也多不合那個時代，一般人提到他，只是因為他寫了一首有名的有關放風箏的《村居》詩。著有《拙吾詩稿》。
創作背景：
詩人晚年遭受議和派的排斥和打擊，志不得伸，歸隱於上饒地區的農村。在遠離戰爭前線的村莊，寧靜的早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，受到田園氛圍感染的詩人有感於春天來臨的喜悅而寫下此詩。