A. 3歲半的孩子不聽老師講話，特別調皮……怎樣培養他的注意力
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寶寶三歲了，怎麼培養他的注意力
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注意的目的性
0～3歲的寶寶還不能進行有組織有目的的注意，很容易受到無關事物的干擾，致使原來的任務不能完成。比方說，寶寶很可能一會玩這個玩具，一會又要另一個，將玩具扔得滿地都是。
注意的穩定性
0～3歲的寶寶持續注意的時間很短，很容易轉移注意的對象。研究顯示，寶寶年齡越小，注意力集中的時間越短：2歲寶寶平均注意力集中的時間長度為7分鍾，3歲為9分鍾，4歲為12分鍾，5歲為14分鍾。
注意的細致性
3歲以下的寶寶只注意表面的、明顯的事物輪廓，不注意事物較隱蔽的、細微的特徵，還不太注意兩個事物之間的關系。比方說，讓3歲的寶寶比較兩個相似圖形區別在哪，他們就不大能說出來。
注意的分配性
3歲以下的寶寶不可能同時注意很多的事物。如果媽媽指著大樓說：「寶寶，你看！」爸爸又幾乎同時指著小鳥讓寶寶看，那很可能寶寶什麼也注意不到。
培養備案
不能過分苛求寶寶保持很長時間的注意力，父母可以在了解上述注意力特徵的基礎上，以平和的心態、科學的方法、慢慢地培養寶寶的注意力。
注意力培養4法
1、利用寶寶的好奇心
新穎、色彩豐富、富於運動變化的物體最能吸引孩子的注意。父母可以選擇有玩偶跳舞的音樂盒，如會跳的小青蛙、會敲鼓的小木偶等玩具讓寶寶集中注意力觀察、擺弄，以此訓練他集中注意力。另外，還可以帶寶寶到新的環境中去「看稀奇」，比如逛公園，讓他看一些未曾見過的花草、造型各異的建築；帶寶寶到動物園去看一些有趣的動物等等，利用孩子對新事物的好奇心去培養注意力。
2、在游戲中訓練專注力
寶寶在游戲活動中，注意力集中程度和穩定性會增強。因此，父母可以和寶寶開展有趣的互動游戲，這樣不僅能強化親子關系，還能在活動中有意識地培養孩子的注意力。
B. 想讓孩子得到更多的鍛煉，應該怎麼和老師溝通呢
首先家長的態度會影響孩子，和老師的溝通方式，家長到底應不應該在孩子和老師之間扮演什麼角色，第一年領的，孩子對老師的認同感，通常很強不少孩子口頭禪是，我們說，比如我的一個朋友孩子小學一年級，作業作業里有一道題不會做，朋友就講給孩子聽，沒想到孩子拒絕朋友的解題方式，我們老師不是這樣講的。這個年齡段的孩子認同老師是一件好事，我們要注意保護，可以說。媽媽想法和老師是不一樣的。我也不知道這樣對不對。明天看看老師會怎麼說？也許第二天孩子回家後興沖沖的說。媽媽，你說的是對的，我們老師說那個另外一種方法也是對的。我們這樣做是又保護孩子，對老師有認同感。老師和孩子溝通技巧私下溝通，先表達對老師的認同，再說自己覺得委屈的地方表達要自己想要變得好的，隨著孩子長大慢慢有些事情他會獨自處理，而我們要做的就是永遠做孩子的後盾，做好孩子和老師之間的潤滑劑。
C. 怎樣和幼兒園老師相處，才可以讓老師重視自己的孩子
在平時接送孩子的時候多與老師交流孩子的學習情況，了解孩子在學習當中的態度。這樣可以讓老師看到家長對孩子也是非常看重的，其次就是在各種節日的時候，家長也可以給老師發一些節日的祝福，拉進家長與老師之間的關系，可以讓老師更加的注重自己的孩子。
現在大多數家長對於孩子的教育都是非常看重的，孩子在學習的過程當中，大部分的時間都是在學校里，所以老師對孩子起著舉足輕重的作用。家長與老師之間的關系也會使老師更加的注重孩子的學習，讓孩子能夠穩步地前進。
對於孩子的教學需要老師與家長的共同努力，所以說如果老師向家長說明孩子存在的問題時，家長一定要積極的幫助孩子改掉這些不良行為，讓他們用積極的態度去面對學習任務。
D. 三歲小孩如何教育
三歲的孩子開始出現第一逆反期的.這個時期他們有對事物的看法，所以不會像3歲以前聽從父母的話。那麼，3歲的孩子怎麼教育呢?下面我收集了一些關於三歲小孩教育方法，希望對你有幫助
3歲孩子教育方法
一、加強早期教育：
①語言：鼓勵孩子多說話。通過玩具、看圖說話、講兒歌等促進語言發展。多給孩子講故事。與孩子說話時，態度應和藹、親切。
②運動：通過游戲、模仿操、拿筆劃道道等活動，促進孩子肢體大運動和精細運動。
③心理：家庭氣氛和諧，孩子做錯事時以理教育，維護孩子的自尊心，激發向上的心理。
定期健康檢查，預防疾病。
預防意外事故：家中的電源、熱源等易引起幼兒外傷的設施應放置在孩子不容易拿到的地方。
做好計劃免疫：此期應進行百白破類毒混合制劑的強化接種。
二、學齡前期
學齡前期指3～6歲。學齡前期兒童體格生長仍穩步增長。神經心理發育迅速，精細動作發育接近協調;語言、思維、想像力日漸成熟。此期的孩子不僅會自己穿脫衣服，書寫數字，玩精細玩具，而且好奇心大，喜言多語，多動。如飲食無規律，吃零食過多，則影響營養的攝入與吸收，易患貧血、厭食、營養缺乏等疾病。
(一)保健要點：
1、合理膳食：食物應多樣化。定時進食、少吃零食，不挑食，甜食和冷飲食限量攝入。
2、學前教育：學前教育有極重要的作用，該期的教育為入小學好基礎。學前教育包括：學習能力、分辨是非的能力及品格、毅力的培養。
3、合理安排日常活動：保證充足的營養、睡眠。多進行戶外活動、游戲等。家長應培養孩子正確的坐立、書寫姿勢。看電視的時間不過長，每看半小時到1應休息一下。
4、定期健康檢查，按時免疫接種。每半年到1年檢查一次，家長應帶孩子到指定的社區醫院進行血壓、齲齒、視力、吃力、貧血的檢查有異常及時矯治。
5、預防意外事故。學齡前兒童活潑好動，少有主觀感覺疲勞，而對外界環境的危險因素的危害意識不到，因此，外傷，葯物、毒物中毒，交通事故的情況相對較多，家長及保育人員應教給孩子交通安全知識，如不要在大街上玩耍，穿越馬路要有家長帶領，應注意躲避汽車、自行車等知識。家中的葯物及不能食入的有毒物品(蟑螂葯、老鼠葯)應放置在孩子拿不到的地方。
(二)父母教育孩子的態度
1、允許寶寶撕東西、揉東西
1～3歲左右的孩子，腦海中開始浮現物體的形象，對創造東西的游戲逐漸感興趣。但此年齡段的寶寶，小肌肉發展還是很有限的，手指也不太靈活，所以，做出來的東西常常跟他所想的不符合。父母可先教他玩一些簡單的游戲，如，撕紙或把紙揉成團，這不僅能培養他的手指靈活性，還能發揮其創造力。
2、正確對待寶寶的提問
1-3歲寶寶身心發展迅速，好奇心越來越強，會經常反復地問“這是什麼”、“怎麼回事”等等，有時甚至會問一些連父母都非常為難的問題。寶寶好奇、好問是一種好現象，說明寶寶有學習的主動性和自覺性，這也是他善於思考的表現。……
從小給孩子制定嚴格的標准，規范孩子的行為，真正做到明是非，懂道理是很重要的。這樣可以讓孩子從小養成嚴格要求、奮發向上、樂觀自信、規范行為，明辨是非的目的。具體做法如：1.讓孩子知道學校的規定都是有道理的，即使存在缺陷也是在不斷完善中，所以作為學生要嚴格執行學校的規定，做遵守紀律的模範。2.學生的主要任務是學習，作業完不成是一種瀆職行為，所以在完不成作業的情況下家長可以強制不允許看電視、上網，沒有商量的餘地，其實這樣時間久了孩子也就習慣了。3.教育孩子要有感恩的心，讓孩子從小感謝社會，感謝老師，感謝家長，感謝同學。例如：孩子小學畢業後我請小學老師吃飯，小學六年都沒有請過，老師不理解。我和老師說我請老師的目的不是我感謝老師，因為教好孩子是老師的職責。而我的目的是刻意培養孩子有一棵感恩的心。4.我們在制定標准，規范孩子行為的時候，一定要和孩子一起，讓孩子參與，這樣就會增加其主動遵守的自覺性。
三、父母對孩子教育的心態
1.蹲下去.
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態上的蹲下去.有時候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會大發雷霆.其實，你應該考慮一下你的建議對於小孩來說是否合適.不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想.一般的母親都喜歡逛商場，但小孩子不一定喜歡，為什麼?你蹲下去看一看，你就會發現:你看到的是琳琅滿目的商品，他(她)看到的是琳琅滿目的腿.你如果埋怨他(她)不聽話，你有道理嗎?所以，在小孩不聽話的時候，最好換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點!
2.走過去.
小孩為什麼不願與大人們交流，不僅僅是什麼代溝的問題，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態出現，不願做他們做朋友.試想你整天擺出一幅長者的臉孔，以一種教訓的口氣，不停的抱怨，不停的責備.他怎麼會聽你的話呢?我開家長會的第一句話就是:請大家關上手機，認真的聽兩個小時;如果你連兩個小時都堅持不下來，你有什麼資格來責備你的小孩，要知道他(她)每天在教室里要坐上八九個小時，不說學習，光只是坐都不好受，可是我們有哪位家長能體會小孩的苦處呢?
我與自己的小孩是最好的朋友.我從不責備他，當然有問題的時候，我只是幫他分析產生的原因.所以我與小孩的關系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題.這樣做當然不夠.我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動.比如，打球，散步，讀書，看電視什麼的.所以要想小孩與你交流，作為家長，必須學會與他成為朋友.
3.放開手.
現在的小孩大部分是獨生子女，生活自理能力差是不爭的事實.怎麼造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家裡，你什麼事都給他代勞了，他用什麼來鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個借口：只要你學習搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個重要的問題：生活的能力與學習能力的相通性，或者說相互促進性。我的小孩從三歲起就開始自己穿衣，平時的日常生活的一些事務全部由他自己獨立完成。到現在，他自己洗衣，自己做飯(我們值班的時候)，自己清理房間，自己收拾學慣用品，等等。所以，他的動手能力很強，說實話，有時候，作為父親，我都很祟拜他.比如，他做的手工之類的作品，簡直太有特點了，可以算得上是工藝品.這些我都收藏著，他不在家的時候我就拿出來欣賞.再舉一個例子:兒子上三年級的時候，有一次早上上學沒有帶作業本，我也不作聲.結果那天被老師罰了站.回家後，他責怪我為什麼不提醒他，我說，自己的事自己做.從此，他再也沒有出現過類似的事情.
一個自理能力強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人.這些素質表現在學習中，其潛力是無法想像的.所以我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事.這樣對小孩是有百益而無一害的.
4.多鼓勵.
一個人的健康成長總是離不開鼓勵的.我想這一點家長們都知道.關鍵是如何鼓勵，以什麼方式鼓勵，在什麼時候鼓勵.這些家長們未必都十分清楚.這里有幾個誤區:第一，一味地強調物質鼓勵.小孩考好了，他提什麼要求都可以，考差了可能什麼也得不到了.第二，不適當的鼓勵.有些家長機械地認為，提倡鼓勵就是不管小孩做得怎麼樣，都是一樣的鼓勵.到最後，可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什麼公吸引力.第三，從來不鼓勵.認為嚴厲可以讓小孩更好的成長.、
三歲兒童的教育方式
(一)在游戲中發展兒童的認識能力
可將兒童認識的事物編成游戲，在兒童玩的過程中讓兒童自然地認識這些事物。通過游戲練習兒童各種感官能力。
(二)發展兒童的人際交往能力
要讓兒童接觸更多的人，有成人，也有年齡不同的兒童，在接觸中鍛煉兒童的交往能力。在家庭中，應創造一些條件讓兒童有機會和夥伴一起玩，兒童只有在直接接觸中才能體驗到自己和別人的關系，在接觸活動中不斷適應、彼此關心、並學會怎樣一起玩。
(三)培養兒童生活自理能力和良好的習慣
3歲的兒童身體和手的基本動作已經比較自如了，能夠掌握各種大的動作和一些精細的動作，所以生活自理能力的練習要在此時抓緊培養。在日常生活中在成人幫助下，讓兒童獨立做一些事情，兒童可以漸漸學會。家長們的包辦代替只能養成兒童模仿大人生活的習慣。
(四)正確對待兒童的“反抗行為”
E. 三歲孩子上幼兒園不聽老師講課
「三歲的孩子，剛上幼兒園兩個月，老師說平時叫了不聽話，孩子的注意力不集中，你覺得應該怎麼辦？」
其實這樣的情況並不少見，我們家兩個孩子上幼兒園期間，我也遇到過一些這種類型的孩子，不論老師怎麼說都沒有用，就是不服從管教，不過，絕大多數孩子隨著入園時間越來越長，逐漸變得聽話了。
孩子不聽話、不服從管教，家庭教育是主因
有一些孩子，從小泡在蜜罐子里，爺爺奶奶、父母對孩子言聽計從，有求必應，對於孩子的哭鬧，缺少原則和及時的管教約束，隨意的讓步，讓孩子養成了以自我為中心、不聽別人管教的習慣和心理認知。對於這樣的孩子，因為缺少足夠的管教和約束的手段，孩子對你的教導不上心，不聽話也就很正常了。
我兒子之前上幼托班的時候，有一個比他大半歲的孩子，當時也是三歲左右，不服從老師的要求，到處跑，搗亂，欺負別的孩子，老師對他講道理、提出要求，甚至約束孩子的行動，都難以取得效果，孩子繼續我行我素，後來跟家長溝通才知道，一家人都寵著這個孩子，沒有界限和尺度，被驕縱慣了。後來沒有辦法，將孩子交給了最嚴厲的外公來進行管教，慢慢的有所收斂了。
「不聽話」不等於「注意力不集中」
孩子「不聽話」，往往是對大人提出的要求不予理睬、不遵守、不執行，這種情況通常都是因為孩子對家長和監管者缺乏敬畏之心，缺少規則意識所致。
而如果孩子因為專注於在做某些事情，比如玩玩具、看繪本、觀察某個事物，或者就是在沉思發呆，對老師、家長的呼喚沒有及時的做出回應，這樣的狀況，恰恰說明孩子的專注度很高，難以被外界所干擾，這樣的孩子，是指的家長欣慰和慶幸的。如果孩子是因為這樣的原因，對老師的呼喚、要求表現出反應遲緩的現象，建議家長及時跟老師溝通，改變跟孩子的交流方式，盡量走到孩子跟前，跟孩子面對面的交流，引起孩子的注意。
孩子到底是「不聽話」還是「過於專注」，家長一定要注意做好判斷，以免對孩子的注意力造成了負面影響。
三歲左右的孩子，缺乏規則意識
兩三歲的孩子，自我意識比較強烈，大多處於以自我為中心的階段，這個年齡段的孩子，普遍只關心自己控制的東西，比如玩具、零食等，對於外界的事物，包括他人的指令和要求，往往會不放在心上，表現出不關注、不聽指令的情況。
這么大的孩子，尚未經歷過合適的規則訓練，也還沒有對規則建立認知，這種情況下，你讓孩子遵守規則、服從管教，是有點勉強的。
F. 上幼兒園的三歲孩子不跟老師學東西該如何辦才好呢
別著急，慢慢來，給孩子時間，我家老大今年3月上的幼兒園，不聽老師話，不和小朋友玩兒，不在教室待著，老師說太叛逆了，建議多鼓勵。幼兒園就在我家樓下，天天別的孩子在教室，她在外邊玩，要不就是哭喊，心裡也是急！老二小又顧不上她，沒耐心的時候也沖她喊，講道理根本不聽！老師發得集體活動的照片從來沒有她！也就最近1個多月吧，在教室里不出來了，在家也不那麼犟了，說話也不怎麼喊了。所以千萬別著急，別訓孩子，多和老師溝通，給孩子買點性格方面的書，試著通過講故事的方式講道理，堅持，過了這個階段就好了，靜待花開。
G. 3歲小男孩課堂上不愛跟老師互動如何改善
有些游戲環節融入很好，那說明孩子並不是屬於那種內向不好動的孩子。別擔心，多鼓勵孩子，多給孩子一些時間空間。他一定會有改善的。平時多觀察孩子，看看他的興趣所在，試著走進他的世界。
H. 4歲半的孩子在學校總希望得到老師的關注,到底是什麼原因呢
孩子這樣的行為一般都跟成長的環境和經歷有關。想引人注意的對立面就是沒人注意，被忽略，不被關注。這是兒童時期我們最基本的心理需求。小孩子在不會言語表達的時候通過哭鬧來表達這種意思，如果大人還是長期忽略，孩子就可能通過更誇張的方式來吸引大人的注意。
在教學過程中，我們看到有些孩子故意發出點聲音，或跟旁邊小朋友說話，來引起老師對他的注意。因為老師發現他不守課堂紀律，就會向他提出要求，然後他就會很虛心的表示接受，之後老師在上課的時候，還會多留意他，他覺得這樣得到了老師的關注。
每個學生都有自己發言的權利，而且老師也沒有認真對待過這個學生，所以老師應該調整自己的教學方法，讓每個學生都應該得到應有的尊重，讓學生得到平等的對待。
注意事項：
1、老師的職責是教書育人，都應一視同仁，平等公正對待自己的學生，無論貧窮富有子弟，也雖一豌水端平。
2、尤其是有缺點的學生，更雖不得歧視和不管，要費心費神些，雖要耐心教育幫助，自尊心強，性格剛烈的學生，最怕的受委屈，將事論事，以理才能服人。
I. 怎樣培養三歲小孩的專注力
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J. 三歲孩子對什麼都不感興趣，家長如何培養孩子的興趣點
人們在生了孩子後都是非常的開心，畢竟孩子的出生給家庭帶來了很多的歡樂。而孩子也是父母的寶，父母可以說為了孩子是付出了所有。我們在孩子小的時候，很多父母就發現孩子對什麼事情都不感興趣，讓家長也比較的著急。都說興趣是孩子最好的老師，但是只有讓孩子感興趣的事情，他才可以在這件事情里獲得知識，獲得快樂的體驗。
孩子他們的自信心通常是需要家長的鼓勵的，他們面對一件事情心態都是不一樣的。有的孩子他敢於嘗試，特別有自信心，但有的孩子他們就非常的膽小，只能在一邊看著。我們在平時也可以去引導孩子去探索，去實踐他們感興趣的事，我們就鼓勵他讓他去做。如果我們父母也參與其中的話，那麼他會非常的開心。