『壹』 玩積木能鍛煉孩子什麼能力
您好。孩子通過玩積木玩具可以：培養孩子的邏輯思維能力和專注力；鍛煉孩子的精細動作能力，培養邏輯思維能力和專注力；鍛煉孩子的創新能力。祝您心想事成，健康快樂，幸福美滿。請採納，謝謝。
『貳』 如何用積木培養孩子的專注性
如何用積木培養孩子的專注性
一、學前教育幼兒成長階段的發展順應幼兒生理的發展
1.專注力的重要性。注意力是一種心理狀態，是心理活動對一定對象的指向和集中。在當今社會，很多人認為孩子的注意力即一個孩子的專注力。
一個孩子的專注力對孩子的活動和心理發展都有很重大的意義。積木游戲是幼兒的主要活動形式，而專注力是幼兒游戲活動開始的保證，如果一個游戲，孩子的專注度高，那麼幼兒會玩的更加投入，學的更加有效果，容易記住和掌握新知識能力也會提高很多。卡奇多Cachtio磁力片積木會讓孩子對一個事物具有很高的專注度，那麼這讓他對事物的觀察力，感知力都有明顯的提高。被孩子關注到的事物也會感知的更加清晰，更容易記住。
較高的專注力可以使活動更好地開展：比如孩子在畫畫或者游戲時，如果專注力不高，思想開小差，注意力不集中，那麼很容易放棄原來手頭上的事情，被其他事物所影響。
2.孩子的專注力發展的特點。3-6歲的兒童注意力已經開始發展了，他的注意范圍會逐步擴大，注意能力也會逐漸提高。注意力集中的時間也會逐漸提高，但是，在這個時期，孩子的大腦神經系統仍然尚未發育完全，大腦抑制能力還是很差，幼兒很難將注意力長時間地集中在同一事物上，稍受干擾，注意力就會分散。也就是說，根據孩子的身體發展，這個時期的孩子專注力還不是很強烈，專注力度也不高。在生活中你常會觀察到這類現象：孩子在玩卡奇多Cachtio磁力片積木建房子的游戲時，本來很投入，突然有一隻小狗從他視野里跑過，他就會突然停下來，將注意力轉移到小狗的身上去。其實，孩子的這種不專心行為是可以理解的，因為在這個時期，幼兒雖然能比較自覺地注意某些事物，但是其注意行為仍以無意注意為主，有意注意僅僅只處於逐步形成階段，注意力的穩定性很差，那孩子的專注力也很差。
二、家長的教育影響孩子的專注性
場景一：我們常常會發現一個現象，孩子好端端的一個人在地毯上玩卡奇多Cachtio磁力片積木游戲，或很專注很投入的在玩一個游戲，這時候家長就會出現，問孩子各種問題「寶貝，你熱不熱？」「寶貝，你渴不渴？」「寶貝，你想不想吃什麼」等等。這樣的對話一般都會引發孩子發脾氣，扔東西。本來好好地，孩子很專注的在玩，很多家長不適當的出現打破了孩子原有的專注力。這樣發展下去久而久之，孩子會養成一種壞習慣，在做一件事的時候，做到一半就去突然跑去弄其他東西了。有些家長反映孩子上了小學以後在做作業、學習的時候，會一會兒吃點東西，一會兒看會電視無法專注的把作業完成。殊不知這些壞習慣都是當家長的小時候「培養」出來的。
場景二：「走了，走了。有什麼好看的。」「媽媽，我還沒看完，那個機器人為什麼要裝電池啊？」「那個頭上一閃一閃的是什麼啊？」很多時候孩子抓著一個事物不放，而家長卻缺乏耐心等待孩子。我們知道，其實孩子的專注力是很強的，一隻小小的螞蟻可以看一個下午；一個簡單的游戲可以玩一天。不要因為你的沒耐心，你的趕時間，扼殺孩子的專注力。讓孩子盡興的看完一個事物，比走馬觀花的看很多要好的多，不是過個形式走個場。好好地讓孩子看完，這樣既不失遊玩的樂趣，也同時培養了孩子的專注性。
三、如何培養孩子的專注力
很多時候，與其說要培養孩子的專注力，倒不如保護孩子的專注力。上述場景中我們可以發現，很多時候孩子的專注力就是被大人打破的，因為大人的不放手，因為大人的沒耐心。讓我們的孩子在幼兒時期養成了那些壞習慣。雖然對3-6歲的孩子來說，孩子的注意力很難長時間集中，對事物的專注力也沒有我們成人那麼高，但是請承認孩子本身具有的天性，特性。很多時候，我們不難發現，一件事孩子做不好，就會一直做一直做，比如一個孩子在搭卡奇多Cachtio磁力片積木的時候，最上面那塊積木老師要掉下來，他就會掉一次撿一次，掉一次撿一次……直到這塊積木穩穩的放在那裡。孩子有時候比我們成人更有耐心，更加專注。根據孩子的這些特徵，我們不難發現一些在我們教育教學中提高孩子專注力的方法。
1.教師設計活動的靈活性和多樣性，活動內容具有一定目的要求。一個好的活動方案會更好的吸引幼兒的注意力，提高孩子的專注力。就像我們成人一樣，做自己喜歡的事情時間會不知不覺的過去。做不喜歡的事情，時間就會變得無比難熬。當然活動的目的性和要求性也很重要，如果活動的不能被幼兒所理解，幼兒無從下手，那幼兒就不會積極參與，這樣容易導致幼兒注意的渙散。
2.排除無關刺激的干擾。在幼兒進行幼兒活動、培養興趣時，或者專注於某一事物時。家長盡量不要打擾他們，不要因為外界的嘈雜聲影響幼兒活動，也不要隨便讓幼兒放棄活動亦或是終止活動。有時候幼兒在很認真的畫畫，但是活動時間快到了，教師要求幼兒放下筆去上喝水、上廁所，進行幼兒自主生活活動，這時候幼兒的專注性被打破，很難再次集中。我們會發現，一幅畫上午畫的那部分很認真很仔細，畫的很快，當下午繼續畫的時候，由於幼兒的專注性很難再次集中，所以是隨便應付了事，這幅圖畫下半部分讓被幼兒粗糙完成。
因此，幼兒的專注性需要我們引導，但是更需要我們保護，家庭教育是幼兒的第一所學校，是第一次參與學習的地方，好父母才是真正的好老師。只有這樣家庭學校共同結合，幼兒才能更加好的學習和游戲。為祖國的明天打下扎實的基礎，為祖國新鮮血液注入能量！
『叄』 讓孩子玩積木，對孩子的成長有哪些好處
一、鍛煉精細動作和協調能力。
兒童早期訓練的一個重要領域就是精細動作和手眼協調的能力，積木能夠幫助孩子通過反復的練習堆疊、移動等動作，訓練雙手的協調動作和觀察能力。
二、鍛煉專注力。
兒童在玩積木的過程中，為了堆疊的目標，會集中注意力在手上的動作，不容易被打擾，這個時候，家長也不應該進行干預，應給與孩子足夠的空間和安靜的環境，幫助孩子訓練專注的能力。
三、鍛煉逆商和抗挫折的能力。
玩積木、多米諾骨牌這類玩具，因為容易倒塌而導致游戲失敗，需要反復的重試才可能達到成功的目標，因此，反復的玩這類玩具，有助於孩子磨練面對挫折和失敗的意志力，倒了不怕，重新來。
四、鍛煉空間想像能力。
孩子在玩積木的過程中，會隨著對玩具的熟練掌握，慢慢嘗試復雜難度的模型搭建，這是兒童心智發展的必然經歷，通過必要的指導和提供更豐富的積木玩具（樂高積木、磁力片等），能夠幫助孩子充分的發揮想像的空間。
玩積木並不只是孩子自己一個人的事情，需要家長尤其是父母的一起參與，在這個過程中，給予必要的指導，一起學習，一起研究，一起面對成功和失敗，體驗親子的樂趣，幫助孩子成長。
『肆』 利用積木來發展寶寶的思維，家長要怎麼做最好
利用積木來發展寶寶的思維，家長要怎麼做最好？
以上就是關於利用積木來發展寶寶的思維，家長要怎麼做最好的全部內容，希望對您有幫助！
『伍』 給孩子玩積木會培養孩子的哪些能力
『陸』 如何搭積木訓練孩子呢
搭積木的過程中手腦並用，能夠鍛煉他們的手的靈活性及手眼協調能力。而且積木的搭建是一個需要耐心和細致的工作，可磨煉寶寶的性格。指導不同年齡的寶寶玩積木要注意在玩法上有所區別。1-2歲剛開始玩積木時，可以先由父母搭給寶寶看，然後啟發和幫助寶寶自己用積木來搭個高樓或搭個火車，還可以教寶寶認識積木的形狀、顏色。指導3-4歲的寶寶玩積木要增加難度，一方面要教寶寶搭積木的基本方法，如怎樣保持搭建物的穩定，怎樣把不同形狀的積木搭配使用等；另一方面要教寶寶按照已有的圖樣搭積木，培養寶寶的觀察能力。對5-6歲的寶寶則應注意引導寶寶發揮想像，按照自己的願望搭建作品，不論這個作品在大人看來多麼幼稚，也應予以肯定和鼓勵，培養寶寶做事的目的性和創造性。積木除了可以搭成各種各樣的物體之外，還是寶寶學習數學的一種很好的工具。它可以幫助寶寶認識各種幾何形體及其之間的關系，也可以讓寶寶按照積木形狀、顏色長短、大小來分類、計數，加深寶寶對幾何形體和數學概念的認識。在家庭中給寶寶玩的積木以中型積木為宜，也可以帶寶寶到一些兒童娛樂場所去，那裡的大型積木可能會給寶寶帶來更多的創造的樂趣。
『柒』 積木的玩法你會嗎
仔細觀察許多兒童所創作出的積木模型，其實正是反映了他們所觀察到的真實生活的實際結構;透過這些兒童親手製作的模型，更可藉此來了解他們所認知的周遭建築環境。兒童對環境的認知來自於他們在創作過程中，對積木的形狀及空間的掌握，而另一方面，也由於空間是兒童最初感官的體認，因此達成空間概念的形塑，便成為是視覺空間智能開發的指針。
嘗試透過對空間的體驗與理解'兒童們能夠從中發現、認識、接受自我的本質，加上老師的巧妙引領，更能深刻的去感受積木這種不同材料的內部結構，以及積木對外在物質和精神世界之間的連貫性。而父母親陪同孩子一同游戲積木，更可讓兒童從玩積木中悟出許多人生的哲理：「人生就像搭積木，有成功，也有失敗，甚至失敗的機率比成功的機率還要高些，但是人卻不能放棄努力，才有機會成功。」父母教寶寶搭積木的方法：(1)先要給寶寶正確地示範：搭2-4塊積木，讓他模仿著搭。在搭的過程中，每加一塊都誇獎他，用激勵的語言讓寶寶愛上搭積木。(2)先用大積木墊底，再依次用較小的積木或磁性積木以保證他容易成功。這樣寶寶在成功中體驗到了快樂，良好的情緒刺激促進他往更高的求知慾發展，滿足他獲得成功的需要。(3)如果寶寶不感興趣，你可先搭2-3塊積木，只讓他搭最後一塊，必要時和寶寶手把手地讓他搭，搭好後，立刻表揚他，並可讓他推倒作為鼓勵。
(4) 也可以先手把手地教他，然後換成語言指導，最後提出任務：「搭高樓」。(5)學會搭3-4塊積木後，要及時鞏固成果，保持興趣是很關鍵的，而良好的興趣是可以正確培養的。一定要變換方式讓寶寶願意繼續玩。
積木的玩法：
1、加倍
把兩個相同的長方形的積木對成一個正方形，兩個三角形對成一個正方形，兩個半圓形對成一個圓形等等。這個游戲可以幫助孩子了解不同圖形之間相互組合的關系，理解部分與整體等概念。而且在玩的過程中，孩子需要用眼睛觀察不同形狀的積木是否能夠對得上，這對觀察力的培養很有益處。
2、對數字
准備一套標有數字的積木。你先根據積木上的數字，按照從小到大的順序碼好幾塊，然後讓孩子根據下一個數字，把相應的數字積木放到上面去。要是放錯了積木，或者在放的過程中把原?來碼好的積木碰倒了，就算輸了。這個游戲可以幫助孩子理解數字之間的關系，使孩子對數字的概念更加清晰。
3、組裝好了講故事
准備一套組裝類積木，裡面有傢具、爸爸、媽媽、寶寶等。教孩子按照自己的意願將積木組裝起來，然後用語言講述家庭小故事。媽媽可以和孩子一起編故事。這個游戲還能發揮孩子的想像力。
4、積木倒了
你把積木一塊塊碼起來，碼到一定高度時，讓孩子用手去推倒。看到積木倒下來的樣子，孩子通常會開心地大笑。雖然這只是一個很簡單的「搞破壞」的游戲，但對孩子來說卻是一項提高空間認知能力的重要活動。
5、彎彎曲曲的小路
教孩子把長條積木按照一定的間隔排列起來，就可以連接成一條彎彎曲曲的小路了。再給孩子一輛玩具小汽車，他就可以順著這條「小路」玩車了，要求最好不要碰到積木。這可以鍛煉孩子目測空間距離的能力，培養立體感和手眼協調能力。
6、打保齡球
先把不同顏色的圓柱體積木排列成倒三角形，然後讓孩子離開一段距離，拿一個球滾向積木，將積木碰倒。隨著孩子能力的增強，可以逐漸加大距離。這個游戲要求孩子具有方向的意識，對提高注意力、鍛煉身體協調性也有幫助。
7、多米諾骨牌
把積木按多米諾骨牌的方式排列好，然後撞倒排在最前面或最後面的一塊積木，欣賞積木按次序倒下的有趣景象。在積木的擺放過程中，孩子需要准確地判斷空間距離，而且要求手部動作精確和高度集中注意力。
利用各種形狀的積木來建造房屋。通過用積木蓋房子，孩子可以了解簡單的建築方面的原理。比如左右結構對稱才好看;在搭好的房子上放一塊小的三角形當房頂不會倒，要是放一塊大的三角形可能就塌了。孩子從中學會了比較、對照、總結經驗等等。9、蹺蹺板
在蹺蹺板的兩邊放上色彩、大小相同的積木，試試它們的平衡。也可以放上大小、數量不同的積木，看看哪邊輕哪邊重。在不斷的嘗試中，孩子學會了區別多少、輕重等關系，這有助於建立重量、平衡等概念。
10、搭小橋
教孩子把方形積木按照一定的間隔並排放好當橋墩，中間留出的距離代表橋洞，再在上面放上長條積木當橋梁。橋梁還要有一定的坡度，這樣人或汽車才能在上面走，孩子可能就會用三角形積木建兩個緩坡。坡度多少合適呢?孩子就需要思考。在簡單的搭橋活動中，孩子會將平時對事物的觀察很好地表現出來。
11、建童話里的城堡
給孩子講完童話故事或在他看完故事書時，可以讓他親手搭建故事裡的情境。比如講完《三隻小豬》的故事，可以讓孩子用不同的材料建三間屋子。用紙盒搭一個，代表草房子;用積木搭一個，代表木房子;再用插塑拼一個，代表最結實的石頭房子。在搭建時，孩子的頭腦中需要再現故事情節，構思游戲內容，這可以很好地培養孩子的表現力和創造力。
12、給小動物搭個家
孩子都很喜歡小動物，可以鼓勵他給自己喜歡的小動物搭個家。在搭建過程中不斷給孩子提出新的要求。比如教他多安幾個窗戶，好讓小動物看看外面的景色;搭一個樓梯，讓小動物上樓去玩;再搭一張小床，天黑的時候小動物就可以睡覺了。這不僅能培養孩子的創造性和想像力，還可以激發孩子的愛心。
用積木拼搭一些常見的物體，如飛機、火車、輪船等等。媽媽和孩子分別搭建，並且互相猜一猜，看看能不能猜中，或者比一比誰¬搭得更多、更像真實的物體。這對培養孩子的動手能力和想像力很有幫助。