⑴ 5歲小孩學珠心算好不好
兒童學珠心算好不好
珠心算有四大好處：1、左右手並用，促進兒童左右腦平衡發展。2、眼、耳、手、口、腦同時參與,有效地培養兒童的注意力、記憶力、觀察力、想像力和思維能力。3、培養孩子動則活躍、靜則專注的良好習慣。4、使兒童的計算能力迅速提高。 但千萬不要讓孩子把這個當成負擔，關鍵是培養他的興趣，為以後打個好基礎。
什麼是珠心算
珠心算，是珠算式心算的簡稱，又叫珠腦速算，是將數字變成算珠符號浮現在腦中，並依據珠算原理進行加減乘除運算的一種計算方法。其特點在於將中國傳統的珠算方法與形象記憶巧妙的結合起來，通過「腦映像」（在腦子里打算盤）得出運算結果，其計算速度快速絕倫，能與現代的計算機相媲美。在傳統珠算基礎上開發出來的珠算式心算，是珠算發展史上的一場革命，它使傳統珠算的計算功能發展為啟智和教育功能，適合4-12歲兒童學習，最佳學習年齡為5-10歲。
這些東西可以學，但是不要讓孩子作為一種負擔，最好的方法是讓這種特長作為孩子的興趣來培養，讓孩子通過這個對數學產生興趣，讓孩子喜歡上這些東西，而不是一味的讓孩子在這方面做得很優秀，興趣是最好的老師。
⑵ 珠心算主要學些什麼，鍛煉孩子的哪些能力
所謂珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盤為工具，用來 計算多位數的加、減、乘、除、四則計算、開方等題型。其運珠技巧有一定的規律及口訣，當使用者能熟練操作算盤，除了會快速的求出正確答案外，也能透過腦細胞的滋長，將算盤的盤式，檔次及珠子的浮動變化描繪到腦子里，即好像在腦子里有把「活算盤」，這種活算盤的影像，稱為「虛盤」。它透過知覺，形象，記憶等過程，在大腦里來完成珠算運算，即我們所謂珠算式心算。 珠算式心算，熟練後計算速度要超過電子計算器，其速度之快非常驚人。往往只要聽到題目報數，或自己看到計算題型，算者即能將答數脫口而出，或立即寫出。所以珠算式心算是當今世界上最好的一種計算技術。 好處 珠心算是訓練孩子心靈手巧、開發寶寶智力潛能的良好方法，寶寶學習珠心算有四大好處： 一、符合寶寶聽覺視覺的發展和運動規律。 寶寶的特點是好玩、好奇、認識事物直觀。學習珠心算時，算盤這種具體、直觀、形象的計數，算數工具對初學的寶寶來說，既是教具，又是學具，也是玩具。當他們接觸到算盤時，珠撥則數出，珠動則數變，好似做游戲，有樂趣和吸引力，可以培養起濃厚的學習興趣。同時算盤示數計數簡單明快，它以珠學數，以檔定位，層次分明;加中有減，減中有加，乘除互逆，算理演算法清晰明了，寶寶易學好記。此外，珠心算教育中耳聽、眼看、口讀、手動、閃電般的計數報數和數珠互譯等動作，都符合寶寶聽覺視覺的發展和運動規律，因而容易被寶寶接受。 二、啟發了寶寶學習的積極性和主動性。 寶寶的另一特點是好動、好勝。學習珠心算時，寶寶們時而讀數、報數，時而打算盤，時而進行聽算、看算，時而回答結果，還穿插分組競賽，看誰報數快、算得准、使寶寶始終處於積極的思維狀態和學習的主動地位。珠心算這種適合寶寶特點的教育方法，啟發了寶寶學習的積極性和主動性，他們在動中學，培育了大腦機能，使寶寶變得更加聰慧。 三、一科優秀，多科受益。 我國各地珠心算教育的實踐證明，學習珠心算的寶寶與未參加學習的寶寶，大腦的靈敏程度有顯著差別。學習珠心算寶寶計算的快速性、觀察的瞬時性、記憶的牢固性、想像的豐富性，均優於其它寶寶。 四、培養良好的情感 寶寶在學習珠心算時，不但可以了解我國的歷史文化，產生民族自豪感，更可在學習時養成認真、嚴謹、不怕吃苦的學習習慣和良好的自信心。能精力集中獨立做成一件事是寶寶的最大樂趣 訓練功能： 一、指向與集中注意力訓練 很多的家長都發現，自己的孩子注意力不是很集中，經常被其他的事情所分散開。別人的一句話，房間外的聲音都容易把孩子從當前的事情上轉移開。其實，對於幼兒來說，注意力集中的時間不可能很長，畢竟他們自我調控的能力沒有成人那麼的強。但是面對著升學的，每位家長都希望自己的孩子能夠在未來的課堂里集中注意力認真聽講。針對孩子做事經常開小差，容易走神，珠心算是一種高度集中注意力的訓練方法，在這門課上孩子的注意力將會被數字計算高度的調動起來，不僅是眼睛、耳朵和手，更重要的是孩子的大腦要進行高度的運轉，從而調配身體的感官。漸漸的，孩子的注意力會不斷的培養起來，為今後步入學校打下一定基礎。 二、注意力范圍的訓練 當今在實驗心理學的課堂中，出現了一種測量人注意廣度的實驗。通過這個實驗可以了解到受測者注意力的范圍。在生活中我們也會發現，那些注意力范圍比較廣的人，在玩「連連看」的時候要比那些注意力范圍較窄的人要好。那麼培養孩子注意力的范圍利於兒童更好的觀察事物，也利於他們的記憶力。在進入學校學習語文學科的時候，更利於孩子閱讀速度和效率的提高。我們可以想像，一個注意力范圍只有幾個字的兒童和一個注意力有兩三行的兒童，那個的閱讀速度比較高呢？ 三、注意力持久性的訓練 很多小學 一、二年級的家長反映，45分鍾的課孩子最多能夠坐住20分鍾左右，而後邊的時間里，孩子會左顧右盼，更不要提認真聽講了。那麼面對這種注意力持久性差的問題，家長也很頭疼。坐不住，就無法聽講，不聽講勢必就導致學習成績下降。那麼，面對這樣的問題，作為學前期兒童的家長就應該早期預防。 學習珠心算課程，隨著難度的增加，每個兒童進行計算的數字越來越多，由最初兩三個數的加減乘除發展到後邊十幾個數字的加減乘除。這個過程中就要求孩子有很好的注意力持久性，不然就無法完成數字的計算。當兒童能夠順利的完成多位數字計算的要求時，家長就可以發現孩子注意力的持久性已經提高了。 四、注意力穩定的訓練 一個有穩定注意力的人，對於學習是有很大幫助的。只有擁有穩定注意力的學生，才能夠保持持久的思考和形成穩定的思維能力。假象，一個沒有穩定注意力的人在做一道幾何題時，頭腦中怎麼會出現穩定的圖形來進行想像。 這種穩定的注意力是可以通過後天不斷的培養的。一個學過珠心算課程的學生都知道，課程最終的結果是脫離算盤進行快速的計算，雖然脫離的現實中的算盤，但是學生實質上是通過在頭腦中出現的隱形算盤進行快速的計算。那麼就要求，在頭腦中那把隱形的算盤是一個穩定的腦像圖，不然在計算幾個數字後，一旦圖像不穩定模糊了，那麼後邊的計算便無法進行了。 五、手眼協調能力的訓練 很多小學老師在布置學生抄寫作業之後，經常發現一個問題。比如抄寫課文的作業中，學生打開書本，看一個字寫一個字，根本沒有起到作業本身的目的。很多老師布置抄寫課文是為了讓學生更好的了解一篇課文，或在抄寫中能夠更好的理解一些好的句子。但是看一個字寫一個字最後的結果只有一個，就是作業完成了，至於這篇課文講的什麼學生也許根本不知道。 這就涉及到學生手眼協調能力的問題了。很多剛剛上初中的學生無法適應課上做筆記的習慣，他們的手和眼睛以及大腦無法達到一種平衡狀態，從而導致課下找別的同學補抄筆記。對於學前期兒童的家長來說，從小培養孩子的手眼協調部能力，不單純是為了以後進入學校更好的學習，更大的好處就在於通過這樣的課程，孩子的感官會被更好的調動起來，感知覺會更加的平衡。在課堂上，老師會要求孩子在手握鉛筆的同時撥打算盤，並且要自己一邊看一邊進行計算，計算後要先清盤後記錄結果。因此，孩子的手眼協調能力會越來越好。 六、思維能力的訓練 很多家長在上學時都會遇到一個難題，就是在中學以後學習的幾何部分，有一項很重要的內容就是立體圖形和空間立體感，有很多圖形家長可能想不明白，這是為什麼？其實這就是思維問題。珠心算通過平時的訓練，做心算時通過數字與算珠的互譯，讓孩子對於算盤這個具有立體感的物體產生映象，同時做心算的過程，其實是一個靜動相結合的過程。同時，隨著計算的數字越來越長，孩子的思維得到了有效的開發和拓展。
⑶ 五歲的孩子學珠心算好不好,有用嗎
可以的，5歲剛好
珠心算的學習，原則上年齡愈低愈好，因為人類智力腦細胞的成長，三歲以前已完成70﹪，四歲至12歲成長至100﹪。珠心算的學習過程，須透過算盤操作的熟練，來激化影像的建立，而腦細胞的滋長，便是影像建立的原動力。反之，成人的腦細胞，因已定型，無法藉助珠心算的學習，使自己智力、思維力、記憶力、 想像力，更活絡成長，即無法產生心算的影像。但在生理構造上，珠心算的學習是屬於技術性很強的操作學習，身體的協調與平衡是異常重要。過小學習，由於雙手小肌肉神經協調與感官平衡尚未定型，常有姿態不正或握筆不良等算廦產生，以市場上師資良莠不齊，教學觀念不正確引導，更可能破壞學習者的「數感」，將來要重新產生自信心，可能事倍功半。因此，建議學習入門年齡以4足歲至12足歲之間最適宜。
珠心算的好處：
可以提高數學能力
可以提高閱讀速度
可以激發學習興趣
可以提高注意力
可以協調手眼腦協調能力
可以提高記憶力
可以提高表象能力
可以提高競爭意識
可以增強自信心
⑷ 珠心算是什麼適合上幼兒園的小孩去學嗎
基於珠算的一種算術，它把珠象和撥珠的動作記在腦中，就象在腦里有個算盤。 關於是否適合小孩學，這個要看具體情況， 一般小孩在5歲的時候可以學習，而且是最好的，因為可以騰出更多的時間去學習。 對於較聰明的小孩可以在4歲半左右學習，不過我不建議，最好有專業的老師鑒定一下，是否可以學習，不過現在很多老師都為了錢說你小孩很聰明。所以5歲學習比較適合。
⑸ 孩子多大學習珠心算才最適合
先來了解幼兒珠心算的學習過程： （一） 1.認識算盤，了解各部位名稱，學會打算盤的姿勢及正確握筆的方法。 2.0~10的認識，盤式圖，珠象圖，指法學習，想珠及組成分解。 3.直加直減： 先是在算盤上練習，一位數3~6筆加減混合算 一位數模擬心算 兩位數模擬心算 三位數2~3筆不同數字不進位加減 （二） 1.滿五加，破五減（下五去湊，上湊去五），掌握湊數概念（兩數相加合為5互稱為湊數）算盤上練習心算 2.進位加退位減，掌握補數概念（和起來為10的兩個數互為補數，）算盤心算 （三） 1.破5進位加，退位滿5減 2.破5進位加，退位滿5減心算 3.兩位數3~5筆加減算心算 再來說說學珠心算的利弊： 優： 1.有利於提高記憶能力、培養注意力，珠心算速度的快慢、正確率的高低，關鍵在於腦中算盤的保持時間的長短、痕跡的深淺等等。 2.有利於提高計算技能 弊： 1.課堂氣氛較為沉悶，孩子很難靜下心來，教具較少。 2.孩子對量的概念以及量與數的結合的概念掌握不是很好。 3.由於珠心算是在珠算純熟的基礎上在腦子里打算盤，而後形成條件反射，直接心算得出結果的一種速演算法，因此，要學好珠心算，首先必須熟練掌握珠算。這就會使一些已經會簡單加減心算的孩子由於無法熟練進行珠算，在腦中形成不了珠象圖而導致無法進行珠心算。 我的建議： 1.學珠心算較枯燥，孩子很難坐得住，且需要家長在課後能復習練習，否則課程跟不上。珠心算課程的緊密聯系性很強，上一堂顆沒掌握，下一堂課就跟不上以致形成，惡性循環， 2.已經學會加減的孩子就很難擺脫原有的數學概念，而去想像算盤進行珠算。這會給學珠心算帶來很大的不利，在做簡單運算時家長會搞不懂他到底心腦中有沒有算盤。而到連加連減時，知道他心中並無算盤，還是以過往的經驗運算已經晚了。 3.數學和珠心算的區別：學數學則相對有趣些，且課於課之間的練習並不是特別重要，它的教學體系，有利於孩子建立抽象的邏輯思維能力交給孩子一些初步的數學知識及技能，發展孩子的智力，可採用多種教學方法培養數學興趣，但這些在現階段家長可能感覺不是很明顯，不像珠心算上完之後，孩子能很迅速的算出，多筆加減運算，因此，數學強調是一個方法，幫助建立自己學習的能力，而珠心算則是一種技巧的訓練。兩者的教學目標和結果都不一樣。 最好不要學珠心算 何為珠心算？就是在孩子心裡建立起個算盤，把抽象的計算轉化為形象的算盤上的撥珠子。 經過珠心算的孩子可以輕易計算出百位數的加減法。但我要問的是 1.幼兒的數理教育目的何在？ 2.讓幼兒學習計算百位數的加減法實際意義是什麼？ 3.用珠心算能算出百位數的加減法和清楚數量之間關系和轉變過程能不能劃等號？ 4.珠心算是在培養才能還是在扼殺創造天賦？ 幼兒通過數理學習應該可以弄明白量的含義，量之間的關系，量之間轉化的條件和過程；弄明白抽象的數字概念，能分清抽象概念和實體間的聯系和區別。能弄明白抽象符號系統的原理，知道各符號之間的關系。幼兒數理教育就是要引導他們能從各種各樣的實體中，分辨他們的相同點和不同點，能夠從一些實體所共有的特點歸納出一個模糊的影象，如都是同種顏色，硬度，方，大的之類，然後清晰化成一個抽象概念。然後引導他們建立實體和這抽象概念的關系，引導他們認識這些概念的關系。這本來是一個幼兒時期最能鍛煉人對比辨析，歸納概括，邏輯推理能力的學習。 但珠心算呢，只是一個固化了的實體化計算模式，這又能鍛煉什麼呢，要孩子能計算百位數的加減有必要麼？還請想讓孩子學珠心算的家長三思。 再駁「珠心算」 「珠心算」能提高什麼？ 1，計算力，當然學了珠心算以後，看起來計算力是提高了，很小的孩子計算百位數就沒有問題了。如果以此來判斷計算力的話，那是當然，但我不是這樣看計算力的。傳統的拆分合並等簡便計演算法是很能提高孩子的思維能力的，孩子通過觀察分析出式子中的特殊處來簡化運算不正是對思維能力的鍛煉么？當然學習「珠心算」的同時也能學習傳統的簡便計算，但這不也正說明傳統簡便計算有「珠心算」不可取代的地方么？如果單純是以能計算百位千位的加算術來看，我看不出這中計算方法的實際意義。 2，注意力，當然是可以提高，如果他不注意力高度集中的話，怎麼能在心中構造出一個算盤的形狀， 3，記憶力，當然也可以提高，因為他得記住珠子撥的位置，不然怎麼能計算下去得到結果。 好了，現在我的結論是提高計算力，按我的觀點我不同意，至於注意力和記憶力我沒有異議。但問題是我想問大家的是，讓孩子學計算就是為了培養他的注意力和記憶力么？數學教育本該是培養孩子的抽象思維，邏輯推理，思辯歸納。注意力可以通過他寫生，觀察動植物來培養，記憶力可以通過擴大他的視野，接觸更多的東西來獲得。但你又用什麼來取代數學培養他的抽象思維，邏輯推理，思辯歸納呢？
⑹ 小孩幾歲學珠心算比較好
珠心算是以珠算為基礎，通過實際撥珠訓練，到模擬撥珠，再過渡到由算珠在大腦中形成的算珠映像來進行計算的一種計算技能。形象地說，珠心算就是在腦子里打算盤。它通過視覺、聽覺、觸覺把抽象的數碼變成直觀算珠映像，按珠算的運算規則，在大腦中快速完成計算過程。
「珠心算特別適合4歲以上的兒童學習，4周歲至11周歲是學習珠心算較適合的年齡。」義烏市珠心算推廣培訓中心負責人盧光華認為，馮女士的兒子已上了一年的幼兒班，5歲的他可以開始學珠心算了。
珠心算適合每個孩子學嗎？
盧光華說，珠心算是訓練孩子心靈手巧、開發兒童智力潛能的良好方法，適合絕大多數兒童學習，但並非每個孩子都能學得好。
「現在來報名學習珠心算的孩子很多，適不適合學，家長最好帶孩子當面來中心測試一下。」盧光華說，今年暑假，義烏市珠心算推廣培訓中心將繼續舉辦珠心算培訓班，招收一定數量的新學員。要想進限額招生的珠心算啟蒙班，孩子得參加中心組織的「小測試」，看孩子能否接受，是否感興趣。「假如不太適合學習珠心算，我們會建議家長不要給孩子報名。」
珠心算重在開發兒童智力潛能
「珠心算雖說是一門技能課，但學習珠心算的真正意義不在於計算有多快，難度有多高，而在於孩子在學習珠心算的過程中，通過左右手打算盤，有效地促進兒童眼、耳、手的協調使用能力，促進兒童左右腦的平衡發展，通過算珠映像在大腦中的運動，有效的開發兒童的右腦，激發兒童的智力潛能。」在盧光華看來，珠心算的最大特點就在於將中國傳統的珠算與形象記憶巧妙的結合起來，通過思維來控制大腦中「腦珠像」來進行各種運算，珠心算教學的過程本身就是激發孩子智力潛能的過程。正如日本的媽媽們說的，我們從不懷疑珠心算對兒童智力潛能開發所產生的積極作用，因為它就是兒童的「智力體操」。
⑺ 小孩幾歲學珠心算最佳
一般學習珠心算在5歲以上（5歲半-6歲最適合）， 為什麼呢！！！第一6歲的小孩大部分（約70%）到了直覺性和理解性思考階段的交接處，意思是很多6歲的小孩都開始會慢慢思考，不會象以前看到什麼就說什麼。 一、珠心算在這個階段可以引導這個年齡段的小孩的思考，給了他們一種比較特別的思考方式，珠心算通俗說在腦里打算盤，意思就是用圖片去解決問題，而這種解決方法對於這年齡有很好的幫助，例如看圖寫作，你必須有很好的想像力，在腦中想著故事情節，這樣寫出的文章較生動，對於學習幾何更不用說了，因為這樣的思考方式很讓人容易理解和記憶（不象死記一樣，今天背明天忘） 二、學習珠心算必須花較多的時間，一般在幼兒園大班（或下學期）小孩都有教多空閑時間，不象小一，小二那麼多作業。 學習珠心算也可以選擇在4歲（但我個人認為只適合20%的學生） 一、這個年齡段還不適合學習，而且處於直覺性思考階段（當然啦，厲害的小孩頭腦會早熟），不過如果你也可以給他學習些基礎的，但不要做作業，而且練習建議使用聽算，因為小孩這個年齡聽和說都沒有多大問題，寫就---，對於聽算，我們是讀的，因此會從高位讀起，所以珠心算適合聽算（珠心算一般以從高位算起為多，也可以從低或者混合） 學習珠心算7歲以上的小孩 可以考慮學習！！！如果你小孩的精力充足，或者你的時間也有，也可以選擇，只是兩邊跑有點累！！！
⑻ 孩子有必要學珠心算么
近幾年，出現了不少珠心算的培訓機構，他們告訴父母：學習珠心算不但可以培養孩子的心算能力，還可以促進孩子 情商 發展，既提高孩子的自製力、注意力等，還能促進兒童智力的發展。如果你親眼見過前面描述的那種場景，也許你也會怦然心動，想讓自己的寶貝也那樣聰明。要不要讓孩子學呢？讓我們先來分享一些家長的經歷，再作判斷吧。贊成派同樣的題量，一半的時間我女兒現在已經一年級了。學習珠心算是從 幼兒園 中班開始的，並一直堅持到了大班的下學期。通過了8級全國考試。從女兒現在的情況來看，珠心算給女兒帶來的最顯著的效果就是數學的口算題做起來易如反掌。同樣的題量，女兒用的時間比別的同學要少一半左右並因此建立了良好的自信心。另外，我感覺就是她的手腦的協調能力明顯好於其他孩子，比如能夠快速反應出腦子裡面得到的答案，而別的小朋友則需要有一個延遲的時間。——我女兒他爹嘗試一下珠心算很好我女兒的珠心算是由我公公教的，可能更偏重於玩，不算太正規。從她上幼兒園後的表現看，學珠心算確實有用，孩子能夠計算5以內的加減法，基本不需要我們輔導。我們不應該要求孩子把珠心算學到什麼地步，但是一定要給她一個機會，讓她多接觸一些新知識。人的大腦是需要充分開發的，珠心算就是一種開發方式，嘗試一下沒什麼不好。——Hbdflyk反對派沒必要在幼兒園學珠心算我兒子正在經受珠心算的折磨！我們認為孩子應該自由發展，因此沒有過早地教他加減法。但沒想到他們從中班開始就要求必須學珠心算。天啊！他連加減法概念都沒有建立，居然要學什麼「要加三，退五去二進一」！兒子原來很喜歡上幼兒園，現在一學珠心算，連厭學情緒都出來了。也有學得很好的，一問，全是在家裡加班加點訓練的！我真想問問那些家長和老師，有這個必要嗎？幼兒園中班的教學大綱里寫得明明白白，中班下半學年，才教10以內的減法啊！——mecium計算機時代不用那麼強的計算能力我問過一個學珠心算的孩子為什麼學，他說「因為可以參加比賽拿獎品」。難道學習珠心算只是為了參加比賽？我是一名小學數學教師，看到周圍一些學校搞這樣的訓練，我個人覺得不值得推廣。因為他們挑選的就是一些智力比較好的孩子，而且還進行魔鬼訓練，即每天早中晚練習，還另加一節數學課，回去家長再陪著練。在數學中，計算只是基礎的一部分，不能過分誇大它的作用。在有計算機的今天，花那麼多時間和精力訓練那麼強的心算能力，有多大的意義？——hearing14半途而廢派珠心算影響了原來的計算和 思維 方式斯妤4歲左右對10以內的加法口算算得很好，但對於減法就一直不理解。她4歲半開始學珠心算?熓怯芍桿愕街樗悖?再過渡到心算的一個教學過程。前兩個月，有很多有趣的手指游戲、童謠，孩子很有興趣，而且對減法很快就開竅了。孩子5歲左右時，我開始郁悶，因為斯妤把學珠心算之前自己對加法的那種理解和計算方法徹底丟掉了，就連算算3＋5也要用手指比劃一下。現在我讓斯妤完全停了珠心算課，她才又回到原來的計算和思維方式，不再惦記心裡的那個算盤了。——斯妤媽珠心算的課堂氣氛太死板我女兒現在上中班，這學期我堅決給她停掉了珠心算。主要原因是課堂氣氛太死板、太低沉，孩子根本不喜歡，更無興趣可談，只不過多學一種計算方法，還要考什麼級！上個月我出了一道最簡單的計算題1＋2＝？她居然說是12，這種思維方式已經和小學里要學的數學起沖突了，所以我決定馬上停掉！
⑼ 幾歲兒童適合開始學習珠心算
珠心算，是珠算式心算的簡稱，又叫珠腦速算，是將數字變成算珠符號浮現在腦中，並依據珠算原理進行加減乘除運算的一種計算方法。其特點在於將中國傳統的珠算方法與形象記憶巧妙的結合起來，通過「腦映像」（在腦子里打算盤）得出運算結果，其計算速度快速絕倫，能與現代的計算機相媲美。在傳統珠算基礎上開發出來的珠算式心算，是珠算發展史上的一場革命，它使傳統珠算的計算功能發展為啟智和教育功能，適合4-12歲兒童學習，最佳學習年齡為4-10歲。
學習「珠心算」有四大好處
珠心算是訓練孩子心靈手巧、開發兒童智力潛能的良好方法，兒童學習珠心算有四大好處：
● 左右手並用，促進兒童左右腦平衡發展。
● 眼耳手口腦同時參與,有效地培養兒童的注意力、記憶力、觀察力、想像力和思維能力。
● 培養孩子動則活躍、靜則專注的良好習慣。
● 使兒童的計算能力迅速提高。