⑴ 我要去做志願者，關懷自閉症兒童，請問我能為他們做什麼呢怎樣做才能幫到他們
病情分析： 雖然孤獨症的病因還不完全清楚，但目前的研究表明，某些危險因素可能同孤獨症的發病相關。引起孤獨症的危險因素可以歸納為：遺傳、感染與免疫和孕期理化因子刺激。
意見建議：運用滑板、鞦韆、平衡木等游戲設施對兒童進行訓練，還包括聽覺統合訓練、音樂治療、捏脊治療、擠壓療法、擁抱治療、觸摸治療。
⑵ 我們能為自閉兒童做些什麼
作為教師的你，可以：
1、運用視覺策略以配合學生對視覺信息有較強的反應及理解能力；2、盡早建立有組織、有規律的學習環境；3、盡早協助學生建立適切及有效的溝通技巧；4、因應自閉症學生會執著於一些特定的主題，而順勢引導，作為學習的動力；5、提供有利的學習環境，減少學生因噪音、刺光、室溫過高等而影響學習；6、利用多種感官協助學生學習，避免一連串長的口頭指令。
作為家長的你，可以：
1、加深認識自閉症的真相，知己知彼，百戰百勝；2、確立信念，堅信孩子受訓後，會比現在進步；3、採取正面態度，面對培育孩子的挑戰；4、肯定孩子的強項和長處，並發掘及栽培他們的特殊天份，使他們盡展所長，貢獻社會；5、與學校及其他專業人士緊密合作；6、建立支援網路，爭取家人體諒，親友支持和社區人士的接納。
作為朋輩的你，可以：
1、擔起模範作用，協助自閉症同學投入課堂學習和活動；2、透過現實情境中的社交活動，如集體游戲、茶會等，示範和指引自閉症同學學習和應用社交技巧；3、借著朋輩的接納和支援，使自閉症同學提高與人社交往的意欲。
作為公眾人士，可以
1、加深對自閉症的認識，體諒和支持自閉症兒童家長所面對的困難及挑戰，避免因誤解而怪責家長；2、接納和尊重自閉症人士，不要歧視或戲弄他們；3、提供機會讓自閉症人士融入社會，使他們能跟別人接觸及溝通，克服自閉症帶來的障礙和社區適應上的困難。
⑶ 兒童參加動物園志願者怎樣寫自我介紹自己
摘要 自我介紹
⑷ 如何寫困境兒童家庭困難的申請
社會散居孤兒、事實無人撫養兒童、低保家庭重病和殘疾兒童，由兒童或其監護人向兒童戶籍所在街道辦事處（鄉鎮人民政府）提出申請並提交相關材料。
其中申請享受事實無人撫養兒童保障待遇的，原則上由兒童實際監護人向兒童戶籍所在街道辦事處（鄉鎮人民政府）申請，居（村）民委員會可協助或受委託代為申請。
教育、公安、檢察等部門在工作中發現兒童處於事實無人撫養狀態並向所屬街道辦事處（鄉鎮人民政府）反映情況的，街道辦事處（鄉鎮人民政府）應主動聯系、指導兒童實際監護人或居（村）民委員會提出申請。
⑸ 給自閉症兒童寫祝福語，應該寫些什麼
自閉症屬於精神疾病，和心理上的受傷有千絲萬縷的聯系，因而，給自閉症兒童寫祝福語應該以鼓勵為主。自閉症孩子自我封閉肯定是心理上某些方面受到創傷，關鍵是找到這個點，對孩子慢慢進行心理輔導。自閉症的兒童很需要心理治療與心理鼓勵。
心理學方法通過對患者進行訓練、教育和治療，用以減輕或消除身體症狀；改善心理精神狀態；適應家庭、社會和工作環境。行為心理學在自閉症的治療效果得到了患者以及患者家屬的認可。一般說來，對自閉症患者的行為療法包括基於功能分析上的環境改造、效果調控以及技能訓練等。具體到自閉症兒童的治療，除了上述這些方法以外，較為常用的療法可概括為強化療法，自然療法，和團助療法。
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