A. 閱讀對孩子的好處
一個人從淺閱讀到深度閱讀，是有一個循序漸進的過程的，下面是我為你們整理的內容，希望你們喜歡。
一、孩子閱讀的好處
孩子閱讀的好處1：可以促進嬰幼兒的認知和思維能力的發展
閱讀的載體包括書、圖片、掛圖等，即便對於新生兒來說，它們都是非常有效的工具，從而幫助孩子認識環境、知道物體的名稱，進一步學會了解掌握環境的屬性，擴大他們的視野，刺激大腦的發育。
比如，一個娃娃微笑的彩色掛圖，就可以成為新生兒模仿情緒的外在參照物。而諸如水果、動物、小汽車等物品的掛圖或大卡片，就是在家長反復重復的過程中，幫助孩子認識物品的一種最初級的閱讀。所以，很多家長會困惑什麼時候開始給孩子閱讀?
其實，閱讀可以自孩子一出生，在他們情緒好的清醒時間，以簡單的形式進行。並非只有講故事才是閱讀，當我們給孩子一個圖片告訴他這是什麼的時候，閱讀就開始了。而閱讀在新生兒階段，最重要的目的就是讓孩子在發展智力的同時，學會把視線追隨到和成人對圖片或圖畫的共同注意，這是他們吸收知識的前提。
孩子閱讀的好處2：可以鍛煉孩子的精細動作
1歲的孩子除了走路這個大動作的發展不容忽視外，手指對握這樣的精細動作一樣有任務難度，這需要孩子的手眼協調，還需要一定的注意力。那麼「翻書」這個在成人看似簡單的動作，就對孩子是一種挑戰了。把書放在孩子面前，他們肯定是五個小手指頭亂抓，但隨著他們對自己手指肌肉的控制，當他們在這個嘗試的過程中發現要先「拇指和其他四指對握」再逐步過渡到拇指食指配合時，書才能被翻頁，他們也就學會了從抓好多頁到一頁一頁地翻，而不要大人幫，是多麼驕傲的事情。
因此，像撕書這個舉動是孩子必經的階段，家長不要責備。另外，在翻書的過程中，孩子還知道圖書的正面和反面，因為當你經常以正面的形式呈現給孩子小汽車的圖畫時，一旦書反過來，孩子自己就知道這樣是「不對了」。此外，還有一個重要的動作是「指認」，嬰幼兒需要在大人用手去指每個圖畫時，自己學會伸出手指，來指到相同的圖畫上，通過指認，我們就會知道孩子是否真的記住了書上哪個動物是青蛙。
孩子閱讀的好處3：可以發展嬰幼兒的語言表達
在嬰兒出生後的第一年，他們需要豐富的語言刺激疊加到一定程度後，才能說出話來。這就需要他們周圍所有接觸他們的成人，不斷地對他們說話，而像兒歌、短故事，就是特別適合孩子學習語言的模板。
童書就在這個時候發揮了重要的功效，家長在繪聲繪色地「讀」的過程中，小傢伙會對其中的聲音非常敏感。如果書中有狗，你指著說「小狗小狗汪汪叫」;看到小貓，你指著說「小貓小貓喵喵叫」，對於到了孩子7、8個月的時候，他們就會學貓呀狗呀叫。
從簡單的聲音到詞彙發展，我們可以拿出孩子經常看的書，指著蘋果問他這是什麼，讓孩子回答，讓他們把書上的物體和現實生活中結合在一起;等到2歲以後，當他們的語言發展到以句子為主要形式的時候，讓他們把看過的書給媽媽講故事，就是鍛煉他們口頭表達和記憶的極其關鍵的方法。
孩子閱讀的好處4：可以增進親子關系
給小寶寶讀故事的時候，家長們要通過豐富的言語表達、誇張的面部表情和動作等吸引孩子的注意，家長說孩子聽;家長問孩子答;孩子講，家長笑。這個讀書的過程便成為一個親子的互動過程，同時也加強孩子對父母的依戀感和安全信任的模式。
因為閱讀的時候，家長和孩子都會參與到書里的故事情景中，誇寶寶、給寶寶表現的機會，為家長教育孩子提供了一個非常適宜的時機，同時也是父母和孩子做游戲的時候。
爸爸媽媽和孩子一起找書里小熊維尼的不同，照書的要求做手工、塗鴉，全家的合作營建這樣其樂融融的氣氛，更容易讓寶寶感受和諧的家庭關系，增進對父母的感情。
孩子閱讀的好處5：可以培養孩子積極的情緒
圖畫書里的小哥哥姐姐的哭、笑、生氣、高興，可以引起寶寶的共鳴，他們會認識什麼是「情緒」，允許孩子表達情緒也有利於幫助日後自信心豎立和同情心培養。比如，書里的小動物生病躺在床上，告訴孩子生病的時候是「難受」，孩子可能會看到奶奶病了，就會懂事，不讓奶奶抱了。
寶寶在閱讀的時候，父母要注意觀察孩子的情緒，鼓勵和贊揚，這樣的積極體驗，是日後他們對學習有興趣的關鍵。一個經常在閱讀中找到正確圖畫或者講故事和書上一樣的孩子，父母越多的鼓勵便會越發刺激孩子對圖書的喜歡，便越發能對書的內容做出正確理解。
孩子閱讀的好處6：可以幫助孩子形成良好行為習慣
孩子是最善於模仿的，書中的故事盡管有些孩子還沒接觸過，但反復的閱讀和聽，便是孩子間接經歷和感受的中介。孩子通過記憶，能夠回想書里講的道理，比如「大果果幫尿布熊是好朋友互相幫助」，孩子就會知道原來小朋友要彼此關心幫助才是好孩子。
他們在這樣的示範下，會學會愛護物品、洗手刷牙等等的好習慣。他們在榜樣的示範下，增加了良好行為的意識，就會主動這樣做。家長可以藉助圖書，來引導孩子養成好習慣和好行為。方法不難，事先可以先講書的內容，比如刷牙，用壓韻的話來說「刷刷刷，上上下下，左左右右」，然後家長自己刷牙就讓孩子看著。以後不用書，家長講，孩子想;家長刷，孩子看。第一次孩子先在家長的啟發中回想書上的畫面，就會輕易允許家長給他刷牙了。
二、孩子的閱讀黃金期
一般來說，從9個月開始，就可以給孩子看一些圖書了，別看這個時候孩子可能根本只是在亂翻，甚至會將書撕破，但只要根據孩子的認識能力、語言能力選擇適當的書，循序漸進地給他看，孩子就會在不知不覺中養成愛看書的習慣。
1.9個月-1歲
9個月至1歲的孩子看的圖書有以下幾個特點：一是畫面清晰、干凈，最好一物一圖，如一隻蘋果、一隻雞、一條狗等。因為1歲孩子的平面視覺經驗還很有限，所以畫面一定要簡單明了，不要雜亂。二是色彩鮮艷、明快，能引起孩子的注意。三是內容對於孩子有一定熟悉性。當孩子看著圖片時，父母要說出該物品的名稱，讓他跟著學發音，這是為了將音和圖在大腦里建立起聯系，為以後認圖、說話做准備。
2.1歲-2歲
1~2歲的孩子可以看由大幅圖畫組成的書了，內容最好是孩子在日常生活中經常接觸到的，如房屋、日常生活用品、動物、玩具等。圖書的畫面要簡單，色彩要鮮明，配的話語、兒歌要簡單、押韻、有節奏，適合孩子挺、學、說。
3.2歲-3歲
2~3歲的孩子語言飛速發展，所以父母可以和他一起讀一些情節簡短、有趣、與孩子熟悉的事物有關、以圖畫為主的故事書。父母在給孩子講故事時，要用簡短的語句把故事內容講清楚，還可以一邊讀一邊讓孩子在書中找出講到的事物，或讓孩子重復父母講過的話。
4.3歲-4歲
3~4歲的孩子需要內容上更豐富多彩的圖書了，如有關動物、小朋友的故事。故事裡不僅要有孩子熟悉的事物，還要有一些新鮮事物，要有較多的細節和情節，以便孩子在看書聽故事時能學到新知識。當然書中仍然要有較多的圖畫，以適合孩子的胃口。
5.4歲-5歲
4~5歲的孩子可以看有故事情節的連環畫了，因為這時候孩子在語言能力方面又上了一個台階，比起2~3歲兒童的字詞、簡單句要精彩得多了，能夠靈活地與成人進行日常對話，而且喜歡自己編故事;在認知能力上也同樣大大地進步了，充分表現出具體運算期的特點，能很生動、形象地思考問題，喜歡自我嘗試解決問題。
6.5歲-6歲
5~6歲孩子閱讀的面當然更是廣泛，而且從形式上也有了明顯的變化，那就是更多的圖文並茂，讓孩子開始在閱讀中欣賞文字，雖然不強求孩子記住那些文字，但早期的看會給孩子留下痕跡，相當於於一種潛伏學習，而且有圖片對照，更容易留下印象。這些都可以作為入學的准備。
三、培養孩子閱讀興趣的方法
1、請父母自己必須喜歡讀書
一般父母喜歡讀書，久而久之，孩子也會耳濡目染，因為幼兒本身就喜歡模仿大人的樣子，當父母沒事就捧著本書津津有味地閱讀的時候，你的孩子自然也會像你一樣拿著本他自己喜歡的圖書仔細的閱讀。
2、選擇孩子感興趣的圖書
如果你的孩子平時就很喜歡看喜羊羊與灰太狼動畫片，你就可以給他買一本《喜羊羊與灰太狼》圖書送給孩子，相信你的孩子一定會愛不釋手，甚至拉著你講其中的故事給他聽;再如你的孩子喜愛繪畫，可為他多買一些精美的畫畫書。只有幼兒自己喜歡的書才能激發幼兒閱讀的興趣。也就是說，家長要把選書的權利讓給孩子，讓孩子的興趣做主。
3、讓孩子在游戲中閱讀
要讓孩子喜歡閱讀，必須讓他有參與的興趣，游戲往往是孩子最樂意接受的活動。在家庭閱讀的活動中，和孩子玩串字游戲、排圖游戲、編故事結尾等，使孩子覺得閱讀也是有趣的游戲。媽媽在講故事的時候，故意在孩子熟悉的部分說錯，讓孩子來糾正，以刺激孩子在聽故事時專注地投入，增強孩子的自信，同時也大大提高了幼兒閱讀的興趣。
4、將故事表演出來
B. 幼兒閱讀的好處有哪些
早期閱讀不僅對幼兒的認知，包括語言能力、邏輯思維能力、想像力、注意力等有積極地促進作用，而且對幼兒的非智力因素也有直接的影響。開展早期閱讀能夠塑造幼兒健康的人格。
1、培養豐富的情感 形成良好的道德品德
幼兒生性好奇、富於幻想，很容易對作品的主人公產生同情、憐憫、痛恨等態度，並伴隨著感動、悲傷、流淚等情緒情感體驗，使幼兒獲得了間接的情感經歷，明確的是非觀、道德觀，有助於培養幼兒良好的道德品質。
2、培養堅強的心理素質養成良好的閱讀習慣
幼兒的特點是好動，對事物缺乏持久性，在閱讀中追求視覺感，缺乏對文字的敏感性，喜歡依賴成人。在家長有針對性的、科學的指導幼兒閱讀的情況下，培養閱讀的堅持性，形成堅強的性格，養成良好的閱讀習慣。
3、培養人的幽默感 體驗快樂的情緒
在父母與孩子一同閱讀的情況下，在愉快的親子氛圍中，父母的親切感，讓孩子產生愉快的情緒體驗，同時，父母的幽默語言、生動的表述、潛移默化的影響著幼兒，使幼兒終生受益。
幼兒閱讀指導：
創設良好的閱讀環境
培養幼兒早期閱讀的興趣和能力，需要有一定的物質條件保證。有條件的家庭，可為幼兒在陽光充足的位置開敝一個閱讀角。閱讀角內可以提供幼兒看書的桌椅，或者鋪上一塊地毯（或者軟墊）；放書用的小書架或者小箱子。
在日常生活中,通過親子共讀等活動,創建快樂閱讀的氛圍。創設自然和諧的親子閱讀氛圍時,家長應該知道幼兒注意力集中的時間不長,安靜地坐下來看書需要一個逐步養成習慣的過程。剛開始閱讀時,小班幼兒只能堅持3-5分鍾，大班幼兒也只有15分鍾。
所以家長不要期望過高,操之過急或是對幼兒的閱讀表現表示不滿，動輒批評、指責，這樣不僅不利於創設和諧的閱讀氛圍，反而會對幼兒良好的閱讀習慣造成負面的影響。
此外在閱讀中，幼兒對書面語言意義的理解往往會與原作者表達的意義不盡相同，當幼兒提出「可笑」的問題或「荒謬」的解釋時，這恰恰是幼兒作為主動的學習者，「進入」了閱讀。
因此，,家長不能輕易否定，更不能作為笑料，而應對幼兒積極思索和探求的表現給予表揚和鼓勵，適時做些恰如其分的引導，讓其在輕松、愉快的氛圍中主動積極地閱讀。而對幼兒偶爾損壞圖書等一些過失行為，也應保持寬容關愛的態度。
C. 孩子堅持閱讀的10個好處
孩子堅持閱讀的10個好處
現在總是強調不要讓孩子一直讀書，要多做游戲，要多接觸戶外活動，不要讓孩子高分低能等等。可是，孩子不讀書，真的就有快樂童年了嗎？下面是我為大家收集和整理的孩子堅持閱讀的10個好處，歡迎大家閱讀和借鑒，希望對大家有所幫助！
1、培養學習興趣。
孩子愛上後，他們會不停地閱讀，越來越喜歡探索書中的奧秘、喜歡學習。
2、增強語言能力。
喜歡的孩子語言能力特強，在聽、說、讀寫方面的能力都比不愛閱讀的孩子高，孩子從書中能領悟復雜的意念，欣賞語言的美妙。
3、增加知識。
閱讀使孩子涉獵多方面知識，文學、歷史、地理、科學、政治等，增廣見聞，對學習大有益處。
4、提升寫作能力。
喜歡閱讀使孩子掌握的'語言文字能力，往往超越同級同學，不必背誦、強記課文而能取得好成績。
5、擴展人生經驗。
有良好閱讀技能的孩子往往能經得起人生的考驗，懂得應付危機和挫折，情緒上較為平穩和愉快。
6、樹立遠大理想。
愛的孩子視野遠大，心胸廣闊，因為他們在書中古往今來的生活實例中獲得豐富的體驗與感悟，因此能從多角度看待問題，學好做人。
7、受到人格熏陶。
愛的孩子能為他人著想，同情別人的不幸遭遇。家庭、學校和社會上的人際關系，都可從書中學習。
8、培養想像能力。
書中世界廣闊無垠，充滿想像、好奇和機遇。孩子們會透過文字去想像一個他們嚮往的世界，因此愛的孩子往往理想遠大，富有創意，有自己的想法。
9、養成獨立思考能力。
閱讀可培養思考能力，讓孩子邊讀邊吸收，邊分析邊理解，問題，遇到問題能有獨到的見解。
10、享受人生的快樂。
閱讀讓孩子徜徉在書的精神世界中，自得其樂。
D. 幼兒閱讀有什麼好處
閱讀能給孩子帶來許多的好處，比如，可以提供孩子的閱讀能力，可以增加孩子的知識，可以培養孩子良好的聽說習慣等等，下面是我整理的幼兒閱讀的好處，希望對你有幫助!
幼兒閱讀有什麼好處
1.能夠幫助孩子們的大腦的發育
甚至能夠有效的幫助孩子們的大腦發育。根據健康生活所說，耶魯大學的一項研究表明，閱讀能夠激活孩子們的神經系統，神經網路以及它的連接。因此，孩子們的大腦在學習的過程中會變的更加容易接受新的學習內容。
2.讓孩子的學習更加容易
根據兒童中心網站所說，孩子們在四個月大到三歲大的時候進行閱讀的學習速度比他們在四歲或者是四歲以上的時候的速度要更快。在此期間，孩子們也可以選擇自己想要看的語言和以什麼速度閱讀。因此，教孩子們在這個階段閱讀能夠讓孩子的學習過程變得更加的簡單。
3.讓孩子增加知識
閱讀使孩子涉獵多方面的知識，文學、歷史、地理、科學、政治等，增廣見聞，對學習大有裨益。
4.提升孩子的寫作能力
喜歡閱讀的中小學生掌握了語言文字的能力，往往超越同級同學，不必背誦、強記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳績，因為閱讀提升了寫作的能力。
5.可以擴闊孩子的人生經驗
有良好閱讀技能的孩子往往能經得起人生的考驗，懂得應付危機和挫折，情緒上較為平穩和愉快。
6.能養成幼兒良好的聽說習慣
在幼兒文學作品中，溫和善良的小白兔、機靈活潑的小松鼠、兇狠殘暴的大灰狼等一個個生動的形象深深地吸引著小朋友，牽動著他們的心。因此他們會屏聲靜息，全神貫注地聽，在大圖書活動中，一名幼兒講完故事後，其他幼兒要進行評價，"你認為他講得好不好?為什麼?"這樣勢必就要求幼兒有目的地聽。幼兒在這樣的引導下，培養起在聽的時候對所聽內容進行分析和評價的能力。
7.能幫助幼兒使用恰當的語言進行交往
幼兒是生活在社會中的人，他們的語言發展，包括了對多樣化語言的適應力、理解力和運用力。假設一個孩子從小隻與自己的父母交往，那麼他在打開自己家門後便會處處產生各種可能的"語言障礙"。從小接觸各式各樣的語言，這才使得他們逐漸地發展起具有交往價值的語言能力。在幼兒學習文學作品中，幼兒不僅可從故事、童話和詩歌中學習我國漢語中感受到中國少數民族及世界兒童文學的特殊韻味，幫助幼兒使用恰當的語言與人交往。
8.讓孩子們能更好的享受學校生活
在早期進行了一定的閱讀的孩子們在上學的時候能夠更加享受學校生活，甚至每天都會想要去上學。這是因為孩子們有克服閱讀的障礙，所以，他們可能不會對待在教室里感到非常的難受。這也能改善孩子們的社交，幫助孩子們更好的和他人相處。
9.可以培養孩子的自信
孩子們如果早期進行閱讀的話，可以幫助孩子們在他們上學的時候有更多的自信。因為孩子們在之前就已經有了一定的閱讀技巧，這就能夠幫助孩子們在教室里進行更多的閱讀練習和活動。這都會增強孩子們的自信心，是的孩子們更渴望去接受一些新的在學習上的挑戰。
10.對孩子以後有很多的好處
孩子們在早期進行一定的閱讀對孩子們的整個人生都是非常有幫助的。根據健康生活網站所說，在早期進行了一定的閱讀的孩子和其他沒有在早期進行閱讀的孩子相比，更能夠保持自己的閱讀能力。在某些情況下，和晚期閱讀之間的差距會隨著時間的不斷發展而變得越來越明顯。
11.家長給孩子選書注意兩點：
一、最好是圖文並茂的，圖多對開發孩子右腦有好處。可以豐富孩子頭腦中的表像，對孩子今後創造力的發展有好處。
二、書盡量選簿一點的，最好是一本書里只有一兩個故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內心就能產生一種成就感和愉悅感。下次就還會想讀。如果家長為了省錢，給孩子買那種少圖的、故事多的，很厚的書，孩子就會喪失讀書的興趣。
拓展閱讀：幼 兒閱讀能力的培養
這幾年來，兒童閱讀的問題受到了世界范圍內教育理論工作者和實踐工作者的共同重視。面對這個日新月異、多元價值並存的時代，人們越來越清楚地看到閱讀是一個人必須具備的能力。然而，幼兒又是閱讀能力發展的關鍵時期，怎樣才能使孩子有閱讀的興趣、自我閱讀的能力，就成了我園研究的一項重要課題。經過一段時間的研究與實踐，我們驚喜地發現：幼兒的大腦就象被重新整理與安排，外表的記憶力和反應力增強，學習興趣濃，注意力集中，思維也變活躍了，認識的字「寶寶」也越來越多。為了能科學地、有效地達到閱讀的目的，培養幼兒的閱讀能力，我做了以下的幾點嘗試：
一、選擇適合幼兒年齡特點的教材
幼兒的思維直觀、形象，根據他們的年齡特點水平、興趣，我會選擇一些內容簡單，語言簡捷、流暢，情節集中，篇幅短小，畫面形象逼真、新穎有趣、幅面較大的內容為體裁。如兒歌《蝸牛》、《我們都是好朋友》等；故事《放學啦》、《小花貓的鈴鐺》等；因為這些內容容易激發幼兒學習的興趣，讀起來也會琅琅上口。在學習的過程中幼兒能夠延伸自己的情感、思索與經驗，這些適合幼兒努力特點的教材能使幼兒將閱讀過程內化成一種閱讀的能力。
二、創設良好的閱讀環境環境的創設在閱讀過程中起著不可忽視的作用
一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情，調動他們學習的積極性。因此，在我的教學中把環境的創設放在一個非常重要的位置。教室里，我添設了「字寶寶的家」、「天天讀句欄」以便幼兒隨時都可以進行閱讀。同時，我還把教室里的每一件物品用字寶寶來代替，以達到實物與字一一對應的效果，來加深幼兒對這個字的印象。除此之外，我還會積極地加入到孩子們的中間去，利用晨間活動、放學等業余時間與幼兒共同閱讀來調動他們的興趣，培養正確的閱讀方法。經過一段時間的實踐，我發現孩子們的閱讀興趣越來越濃，同時在圖書角提供內容豐富、畫面生動有趣、知識面廣的多種書籍，特別是網路全書知識全書來開闊幼兒的眼界，培養他們廣泛的閱讀興趣。張三、吳世豪、張如儒等幾位小朋友可棒了，還能象小老師一樣帶領其他小朋友進行閱讀，透過閱讀環境情境、互動關系、閱讀材料和閱讀形式，孩子們可以體會閱讀的行為和趣味，因而在構建中豐富早期閱讀的經驗，另外還要求家長經常帶孩子到新華書店看看、讀讀、講講；或者把孩子在幼兒園學過的內容抄下來，回家後與幼兒共同閱讀，養成良好的在家閱讀的習慣。
三、採用不同的引導方式漢字是具有很強識別特徵的字塊圖形，如何使幼兒能在較短的時間里認識、記住它成了教學中的重點
由於幼兒好動、易激動，因此枯燥地、反復地讀是不易提起幼兒興趣的，為了調動幼兒學習的積極性和注意力，採用了以下方法：
1．先背後認法，故事提放法由於幼兒是憑借的「印象記憶」，因此，在教學中我採用了以上兩種方法來進行引導，如兒歌《袋鼠家》，我先教幼兒學會兒歌，然後自己以扮演袋鼠媽媽的角色帶領幼兒進行游戲，在游戲中讓幼兒復習兒歌，學習目的字，並通過比賽、模仿等游戲來增加幼兒對目的字的印象，運用順讀、頓讀、呼號點名等游戲來訓練幼兒的閱讀能力，同時不忘激發幼兒的情感，理解「愛是相互的」，整節課都是在游戲中完成，課堂氣氛活躍，學習效率也很高。
2．運用現代化教學手段幼兒的興趣是廣泛的，如果你總是用同一種方法來吸引他們的注意力，那你一定是一位失敗者。例如：游戲識字課《色彩謠》。在一次美術課上，我發現孩子們對五顏六色的顏色非常感興趣，他們喜歡用彩筆畫出美麗的東西，同時還喜歡把不同的`顏色塗在一起，當看到顏色發生變化時，他們就會發出喜悅的歡呼聲。看到一張張笑臉和活躍的課堂氣氛，我頓時靈機一動，創編了兒歌《色彩謠》。我以簡捷而充滿童趣的畫面把圖形寶寶、字寶寶用動畫的手段表現了出來，並給它配上了有趣的音樂。當我把生動有趣的電腦課件展現在幼兒的面前時，幼兒的注意力全部被吸引了，他們就象在欣賞一部完美的動畫片一樣專注。同時，我將兒歌的四句話在課件中用不同的游戲形式表現出來，吸引幼兒不斷的思考。這樣既開拓了幼兒的思維，也發展了幼兒的語言表達能力。當一幅幅有趣的畫面對應著一排排的字寶寶時，幼兒也能很快的讀出來。為了突出目的字（桔子、西瓜、葡萄、蝌蚪），我特別設計了游戲環節「找寶寶的家」，讓幼兒和電腦娃娃進行比賽，看誰先找到字寶寶的家，並模仿各種各樣的交通工具將字寶寶送回家，找對的就會得到電腦娃娃的誇獎，這時候孩子們的戰斗氣勢好象都被點燃了，大家都爭先恐後搶答問題，整個課堂氣氛達到了高潮。就是在這樣動靜交替的氛圍中幼兒很快掌握了目的字，並輕松、愉快的學會了兒歌《色彩謠》，電腦在這節課的運用也達到了很好的效果。通過一學期的實踐和研究，我驚喜的發現，透過以上的閱讀方法和經驗，我班幼兒已具備初步的閱讀能力和習慣，產生濃厚的閱讀興趣，幼兒認識的常用字達500個左右。
《幼兒聽讀游戲識字》兩冊幼兒用書能完整的指讀，任意抽取其中的漢字都能很快地讀出，圖書角的圖書成了他們最忠實的夥伴和朋友。且幼兒的語言表達能力和自由閱讀能力得到了質的飛躍，詞彙豐富，語言流暢完整，思維活躍，為今後的閱讀和學習打下了堅實的鋪墊。在知識日新月異、終生學習的時代里，閱讀是學習的基礎，是必須具備的基本能力。特別是早期教育應當為人的終生發展奠定良好的基礎。
因此，在今後對幼兒加強閱讀能力的培養時，我不會走入單單識字教育的誤區，將本著培養興趣、發展口語、豐富幼兒的生活經驗為目標，為提高幼兒的閱讀能力奠定扎實的基礎。
識字與幼兒閱讀的習慣培養
作為一個准媽媽，我迫切地想要為我肚子里的寶寶准備一些什麼，比如胎教音樂，我會利用空餘的時間去收集一些網上所謂的時下流行的舒緩的胎教音樂，讓他（或她）感受有節奏的樂曲，為的是培養寶寶的樂感和智力；比如一些童話書籍，我會在教學中使用，講給班內孩子聽的同時也是在講給我肚子里的寶寶聽，只是這一些不知道是否有效果，心裡作用大一些吧。時下的父母都抱著和我同樣的心態，就是想讓自己的孩子在同伴中能出類拔萃，至少是不能落在別人後面。讀了《談聽讀游戲識字與幼兒閱讀的習慣培養》之後，我覺得對以後為孩子培養良好的聽讀和閱讀的習慣是有很大幫助的，而聽說和閱讀的最終目標就是提高孩子的語言表達能力，因此在此基礎上我也有一些想法，為訓練3～4歲的孩子的表達能力方面提一些不成熟的想法：
1、父母堅持以正確的口語和孩子交談。 說普通話，語句簡短，速度適中，態度親切，不用疊詞
2、把孩子的單詞句，擴展為短句。 例如：孩子說：「餅餅」家長可以說：「啊，寶寶要吃餅干。」等。
3、孩子視線所到之處，父母及時遞詞、遞句。 如：孩子視線注視來往的汽車時，家長應及時說：「汽車開來了、汽車開走了」，看到花草時，家長及時說：「玫瑰花，紅紅的，小草綠綠的，花兒好看我不摘」等句子。
4、委託孩子做事。 開始可交給孩子一件事，如：「把媽媽的拖鞋拿來」，逐漸可以連續委託兩件事：「再把媽媽的包放好」等。
5、鼓勵孩子在日常生活中使用語言。 當孩子已會用簡單詞語表達時，應鼓勵孩子用詞語表達請求和需要，不要用指手、點頭、搖頭代替。
雖然我的寶寶還沒有出世，但我已經體驗到了為人母的艱辛，希望我現在所積累的一些知識能在日後有所用處。
E. 小學生讀書的好處10條
小學生讀書的好處：
一、課外閱讀開拓學生視野。
課外閱讀可以讓學生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識。閱讀是一種鞏固學習成果，豐富知識的有效手段。學生閱讀課外書的過程便是鞏固、積累知識的過程。通過課外閱讀，增加了學生對自然科學、社會科學以及世界各地的風土人情的認識和理解。增強學生語言表達能力，以及加強學生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。
二、課外閱讀陶冶了學生情操。
學生通過課外閱讀，知道了古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報國的;近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛國衛家的;現代的雷鋒是怎樣助人為樂的等等，從而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗滌，也得到了凈化。為自己樹立遠大的理想打下了深厚的基礎。讀書不僅對學生的學習有著重要作用，對他們的道德素質和思想意識也有重大影響。「一本好書，可以影響人的一生。」
三、課外閱讀提高了學生的寫作能力。
讀書不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高他們的認讀水平和作文能力,乃至對於各個學科的學習,都有極大的幫助。 「讀書破萬卷，下筆如有神」。閱讀擴大了學生的閱讀面，開拓了學生的視野，增強了學生思維的敏捷性，豐富了學生的 知識儲備，使學生從中汲取了文中的精華，從而掌握了更多的寫作方法和技巧，傾吐於自己的作文之中，使學生的作文言之有序、言之有物，寫作能力大大提高。
四、課外閱讀讓學生形成了能力。
我們的知識體系是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。他們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會吸收。大量的閱讀，可以將他們從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成「立體」的，牢固的知識體系，直至形成良好的能力。
五、培養學生的閱讀習慣。
課外閱讀可以提高學生的寫作能力;課外閱讀可以提高學生的理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理;課外閱讀可以使學生的知識得到積累;課外閱讀給學生帶來了智慧的源泉和精神的力量;課外閱讀能使學生明白事理，增強能力，讓學生學會做人，學會做事。
F. 小學生閱讀的八大好處是什麼
小學生閱讀的八大好處是：
1、有利於開發右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利於孩子形象思維能力的自我培養。
2、能改變孩子的性格。性格內向者往往發出的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使孩子愛講話，性格也就隨之而變。
3、有利於孩子體會到辯論、爭論的價值。這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。
4、有利於改變自卑。大多數的差生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多差生能在讀的過程中，形成一定的思考力。
5、大聲讀，使腦神經處於極度興奮狀態。這本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍。
6、大聲朗讀文章是語感形成的必走之路。可以這么說，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什麼真正的語感。
7、有利於提高寫作能力。大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。瘋狂朗讀好處多，瘋狂誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調動起來，名篇佳作的音韻美、節奏美、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到。
G. 兒童閱讀的好處有哪些
兒童閱讀的好處有：
1、增強語言能力：喜愛閱讀的孩子語言能力特強，在聽、說、讀、寫方面，遠較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領悟復雜的意念，欣賞語言的美妙。
2、學習協調溝通能力：自小培養與同儕或親長間的協調溝通能力，對於孩子而言，是一項極為重要的事情，除了在日常生活中點滴學習外，透過書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。
3、增加知識：閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識，例如：文學、歷史、地理、科學、政治等，增廣見聞，對學習大有裨益。
4、提升寫作能力：喜歡閱讀的中小學生掌握了語言文字的能力，往往超越同級同學，不必背誦、強記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳積，因為閱讀提升了寫作的能力。
5、經驗傳承交流：親子間共讀以彼此的生活經驗做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時相互解決問題與困惑。
6、獨立思考：閱讀可培養批判性的思考能力，書中復雜的論證及情節，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力。
7、休閑娛樂：經由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂能力，因而避免花費過多的時間與精力在不當的活動之上，達到健全身心之目的。
(7)兒童讀書的好處有哪些擴展閱讀：
兒童分階段閱讀的方法：
1、第一階段是嬰兒段，年齡在0歲至3歲左右：這一階段的嬰兒閱讀，以「玩」、「看」、「聽」為主。「玩」就是玩具讀物，「看」就是大畫面的色澤艷麗的嬰兒類畫報讀物，「聽」就是嬰兒廣播等，主要功能就是通過嬰兒閱讀培養嬰兒的動手能力、視覺、聽覺、色感。
2、第二階段是幼兒段，年齡在3歲至7歲左右：這一階段的幼兒閱讀，是嬰兒閱讀的繼續和深化，是親子閱讀的最好時期，玩具讀物可以添加數字啟蒙、文字啟蒙的元素。幼兒閱讀可以轉入圖文並茂的圖畫書閱讀、動漫圖書閱讀。同時進入「立體閱讀」和多媒體閱讀，少兒廣播、少兒電視將深受幼兒的歡迎。
3、第三階段是小學生段，年齡在7歲至12歲左右：這一階段閱讀開始引入文字閱讀，少兒書、報、刊成為主體閱讀媒介，同時電視閱讀和網路閱讀對他們具有巨大的吸引力。
4、第四階段是中學生段，年齡在12歲至18歲左右：這一階段的閱讀，是經典閱讀、名著閱讀和全媒體閱讀階段，閱讀的自主性、自由度充分顯露，也是開始通過閱讀影響人生價值觀的重要階段。培養兒童閱讀不能過於著急，要循序漸進。
H. 孩子讀書有什麼好處啊
一、能提高孩子的理解能力。
孩子在閱讀中，根據自己的知識儲備，來建立文字與畫面之間的關系，來理解故事的內容。在看不懂的地方，孩子會問成人，來幫助他們理解。當孩子以後再看到同樣的詞彙時，他們在大腦中就已經產生了記憶。
二、閱讀可以開發智力。
孩子在閱讀的時候，他所看到的一些詞彙，句子等等所有的信息都會儲存在大腦中。人們的大腦是具有可塑性的。孩子從出生時，便擁有數萬億的神經連接和數十億的腦細胞。如果孩子經常閱讀，那麼就可以給孩子的大腦語言刺激。如果沒有這些刺激，大腦就會慢慢的刪減這些未被使用的連接，進而會影響孩子說話，閱讀和寫作的能力。所以孩子廣泛的閱讀，能夠開發孩子的智力，孩子就會越聰明。
三、閱讀能夠幫助孩子體驗情緒。
我們往往會看到孩子在閱讀的過程中，等他們看到故事裡的主角高興的表情，孩子也會很高興。當他們看到裡面的小朋友哇哇大哭的時候，他們也會為他感到悲傷。孩子能夠讓自己融入到故事情節當中去，去體驗其中的喜怒哀樂。 孩子就能夠認識各種情緒。豐富的閱讀能夠給他們帶來更多豐富的情感體驗。在這種情感體驗中，孩子有時會對弱小的動物表示同情，會理解什麼是同理心。
總而言之，多讀書能夠豐富我們知識寬闊我們的視野，讓孩子從小養成讀書的好習慣，是每個家長應盡的責任。那麼從現在開始，讓孩子每天養成讀幾頁書的好習慣吧。
I. 孩子閱讀的好處有哪些
現今父母都非常忙碌，與子女在家庭中接觸的時間減少，但是無論時間再怎麼緊縮，陪伴孩子閱讀的時間，絕對要空出來，因為親子共讀的魅力是非常大的，並且有很多好處。孩子閱讀的好處有哪些呢?下面就下班一起來看看吧。
孩子閱讀的好處有哪些【1】
01開拓孩子視野
閱讀可以讓孩子開拓視野，只有博覽群書才能博識。
閱讀是一種鞏固學習成果，豐富知識的有效手段。
孩子閱讀便是鞏固、積累知識的過程，通過閱讀，增加了孩子對庚哥領域的的認識和理解。
增強孩子語言表達能力，以及加強孩子思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。
02培養想像力
書中世界廣闊無限，充滿想像、好奇與機遇。
不論現實世界如何狹隘枯燥，但愛閱讀的孩子理想遠大，夢想無窮，給他們帶來無限的創意。
03養成獨立思考能力
閱讀可培養批判性思考能力，書中復雜的論證及情節，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力。
04提高寫作能力
喜歡閱讀的中小學生掌握了語言文字的能力，往往超越同級同學，不必背誦、強記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳績，因為閱讀提升了寫作的能力。
05提高聽說能力
在幼兒文學作品中，溫和善良的小白兔、機靈活潑的小松鼠、兇狠殘暴的大灰狼等一個個生動的形象深深地吸引著小朋友，牽動著他們的心。
因此他們會屏聲靜息，全神貫注地聽，在大圖書活動中，一名幼兒講完故事後，其他幼兒要進行評價，"你認為他講得好不好? 為什麼?"這樣勢必就要求幼兒有目的地聽。
幼兒在這樣的引導下，培養起在聽的時候對所聽內容進行分析和評價的能力。
06培養氣質
喜愛閱讀的孩子，他的言談舉止總會有一種氣度，那是任何金錢也買不來的氣質，將會伴隨孩子的一生。
因為讀得萬卷書，孩子所接觸的層面就會廣，在與人交談時不至於畏手畏腳毫無胸墨。
07閱讀對孩子以後有很多的好處。
孩子們在早期進行一定的閱讀對孩子們的整個人生都是非常有幫助的。
根據健康生活網站所說，在早期進行了一定的閱讀的孩子和其他沒有在早期進行閱讀的孩子相比，更能夠保持自己的閱讀能力。
在某些情況下，早期閱讀和晚期閱讀之間的差距會隨著時間的不斷發展而變得越來越明顯。
讓孩子愛上閱讀的還有一個關鍵因素就是親子共讀，親子共讀不僅可以增進親子之間的關系，還可以讓孩子激發興趣、喜愛閱讀，進而養成閱讀和學習的習慣。
親子閱讀對孩子有什麼好處【2】
1、增進感情
孩子自從懂事以來，最先接觸的人，就是父母，雙方經由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動，在無形中增進了感情。
2、增強語言能力
喜愛閱讀的孩子的語言能力特強，在聽、說、讀、寫方面，遠較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領悟復雜的意念，欣賞語言的美妙。
3、學習協調溝通能力
自小培養與同儕或親長間的協調溝通能力，對於孩子而言，是一項極為重要的事情，除了在日常生活中點滴學習外，透過書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。
4、增加知識
閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識，例如：文學、歷史、地理、科學、政治等，增廣見聞，對學習大有裨益。
5、提升寫作能力
喜歡閱讀的中小學生掌握了語言文字的能力，往往超越同級同學，不必背誦、強記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳積，因為閱讀提升了寫作的能力。
6、經驗傳承交流
親子間共讀以彼此的生活經驗做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時相互解決問題與困惑。
7、獨立思考
閱讀可培養批判性的思考能力，書中復雜的論證及情節，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力。
8、休閑娛樂
經由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂能力，因而避免花費過多的時間與精力在不當的活動之上，達到健全身心之目的。
親子閱讀帶來了哪些好處【3】
樂樂的幼兒園從去年上小班的時候開展了“書香校園——親子共讀”活動，每個周末，樂樂都會從學校的小書屋帶回一本書。
起初我並沒有太在意，覺得幼兒園提供的圖書更符合孩子的年齡特點，培養孩子早期閱讀能力，就按時給孩子讀，然後寫讀書筆記。
一年下來，我發現親子閱讀帶來的好處遠比我想像得要多。
在親子共讀中，孩子享受到了閱讀的快樂，不僅鍛煉了孩子的語言能力，提高了他的記憶能力，最重要的還是在這個過程中加深了孩子和父母的情感交流，而我也在親子閱讀中更加了解和讀懂了孩子的內心世界。
有一篇故事給我的感觸很深，故事的'名字是《秋秋找媽媽》，講述一隻孤單的小鳥秋鞦韆辛萬苦找媽媽的故事。
當聽我讀這個故事的時候，樂樂都會安靜地依偎在我的懷里，他被故事中秋秋和熊太太親密的母子之情深深吸引。
尤其是當我念到熊太太給秋秋的大大的擁抱和甜甜的吻，以及它們一起其樂融融地吃著熊太太做的點心時，樂樂總是靦腆地笑著，他愛聽極了。
讀過幾遍後，樂樂可以邊看圖畫，邊自己復述了，他也會像圖畫上熊太太對秋秋那樣擁抱我、親吻我。
樂樂給我的擁抱和親吻，說明了他在思考，在動腦筋。
他能根據故事的情節做出相應動作的反應，這也證明了孩子的心智在經歷由聽—懂—欣賞的成長階段。
在愛的感召下，我也回報給樂樂一個緊緊的擁抱和一個甜甜的吻。
現在樂樂閱讀的興趣更加濃厚了，所以不管我多忙多累，每周的三個晚上，摟著心愛的樂樂，在暖暖的被窩里為他讀溫馨有趣的故事。
用心來和孩子一起閱讀，走進孩子的世界，我也學會了用孩子的視角欣賞孩子的世界，不知不覺中也會有很多“溫馨滿屋”的收獲。
彌補了年少的遺憾，回歸到純真的童年，這也是一種幸福。
親子閱讀給孩子帶來的巨大收獲更堅定了我陪孩子讀書的決心，只要能堅持下去，我相信孩子一定會在潛移默化中養成良好的閱讀習慣。
我願做孩子的引路人，和孩子一起走進書的世界，在親子閱讀中和孩子一同成長，一起進步!