A. 低視力名詞解釋
低視力
視力殘疾標准
疾病的原因
疾病的特點
疾病的檢查
疾病診斷程序
疾病的保健
目錄
1摘要
2視力殘疾標准
疾病的定義
視力殘疾包括
疾病的分級
3疾病的原因
4疾病的特點
老年發病的特點
兒童發病的特點
5疾病的檢查
6疾病診斷程序
7疾病的保健
8與助視器的關系
9疾病康復程序
低視力(low vision)的傳統定義是指手術、葯物或一般驗光配鏡無法改善的視功能障礙， 主要包括視力下降和視野縮小。雙眼中好眼最佳矯正視力低於0.3而等於或優於0.05者；雙眼中好眼最佳矯正視力低於0.05者稱為盲。而新的定義是指患者即使經過治療或標準的屈光矯正後仍有視功能損害，其視力小於0.3到光感，或視野半徑小於10度， 但仍能應用或有潛力應用視力去做或准備做各項工作。 對於兒童，應強調近視力和功能視力即包括了對比敏感度、暗適應下降而致殘的低視力。
視力殘疾標准
疾病的定義
視力殘疾，是指由於各種原因導致雙眼視力障礙或視野縮小，通過各種葯物、手術及其它療法而不能恢復視功能者（或暫時不能通過上述療法恢復視功能者），以致不能進行一般人所能從事的工作、學習或其它活動。
視力殘疾包括
盲及低視力兩類。
疾病的分級
盲：
一級盲：最佳矯正視力低於0.02；或視野半徑小於5度。
二級盲：最佳矯正視力等於或優於0.02，而低於0.05；或視野半徑小於10度。
低視力：
一級低視力：最佳矯正視力等於或優於0.05，而低於0.1。
二級低視力：最佳矯正視力等於或優於0.1，而低於0.3。
低視力眼球
列表如下： 類別 級別 最佳矯正視力
盲 一級盲 <0.02-無光感；或視野半徑<5度
二級盲 ≥0.02-<0.05；或視野半徑<10度
低視力 一級低視力 ≥0.05-0.1
二級低視力 ≥0.1-<0.3
《注》：
⒈盲或低視力均指雙眼而言，若雙眼視力不同，則以視力較好的一眼為准。
⒉如僅有一眼為盲或低視力，而另一眼的視力達到或優於0.3，則不屬於視力殘疾范圍。
⒊最佳矯正視力是指以適當鏡片矯正所能達到的最好視力，或以針孔鏡所測得的視力。
⒋視野<5度或<10度者，不論其視力如何均屬於盲。
疾病的原因
首先，不同的年齡段人群中，導致低視力的原因有很大不同。根據國外的資料，在29歲以下人群中，先天性眼病佔了病因的絕大多數，按順序排列分別是先天性眼部結構缺損及眼球震顫、先天性白內障、黃斑部營養障礙、先天性視神經萎縮、白化病、原發性視網膜色素變性、晶體後纖維增生等；在30～59歲人群中，按順序排列分別是視神經萎縮、原發性視網膜色素變性、糖尿病性視網膜病變、黃斑部營養障礙、近視性視網膜脈絡膜病變等；在大於60歲的人群中，則是老年性黃斑損害佔了絕大多數，達50%以上，其次是青光眼、老年性白內障、糖尿病性視網膜病變、視神經萎縮、近視性視網膜脈絡膜病變等。
如果不分年齡，根據中國的調查結果，占低視力病因第一位的是高度近視，第二位的是視神經萎縮，第三位的是先天性小角膜及小眼球，第四位的是原發性視網膜色素變性，第五位的是先天性白內障術後無晶體眼，其次是黃斑變性、青光眼、先天性眼球震顫、老年性白內障及先天性白內障等。
低視力的病因？ 常見低視力的病因
兒童：屈光不正和弱視、先天性、遺傳性眼病如先天性白內障、角膜病、視神經病變、早產兒視網膜病變等
老年：白內障、高度近視、黃斑變性、糖尿病性視網膜病變、視網膜色素變性、視神經萎縮、還有青光眼、角膜病等
疾病的特點
老年發病的特點
心理上許多老年人視力逐漸降低，本人及其家屬常認為是年老必然產生的現象，加上老年人無論在各種活動及社交上，均比一般人，特別是年輕人為少，缺乏康復要求的強烈願望，對治療及康復的要求不高甚至拒絕治療與康復；生理上，不少患者除了是功能減退外，常伴有聽力減弱，神經、呼吸及消化系統功能減退，還有全身性疾病如神經系統疾病、關節炎、心血管及呼吸道等嚴重疾患，老年人有時不太靈活，再接受檢查及訓練時易出現疲勞。
兒童發病的特點
1雖然低視力兒童所得的眼病可能與成人一樣，但結果可能完全不同，因為許多低視力或盲童可能僅有短暫的或根本無視覺經驗，缺乏進一步建立視覺記憶的基礎。
2、年幼兒童往往意識不到自己有視覺缺陷，他們的活動范圍受到明顯的限制，這對患兒以後的發育講產生深遠的影響。另外，這些兒童由眼部及頭部的先天異常造成外貌受損，如再有智力或肢體殘疾，上述情況更加嚴重，因而會成為其他兒童嘲笑的對象。這樣會使他們離群索居，精神苦悶，這對兒童心理及全面成長都會產生不利影響。
3、有些兒童出生及為盲，經手術治療後 ，他們常常不像預期那樣即刻就有視力的恢復，往往需要較長時間的訓練。
4、兒童調節力較強，一般可保持8~10D甚或14D的調節力。
5、兒童與成人不同，他們往往能很自然的利用其殘余視力。兒童對注視器的反應敏感，但如其對他們幫助不大，他們便會立即拒絕使用。
6、低視力兒童常合並其他生理缺陷，因此對他們的特殊教育與訓練將是綜合性的，比較復雜，花費也較高。
疾病的檢查
低視力檢查的目的是設法使低視力患者能夠充分利用殘余視力，幫助低視力患者提高生存質量及增強獨立生活的能力。
兒童低視力的檢查
首先是詢問一般眼科病史及治療過程，如患者要求進一步治療而又確定無法治療者，應加以說明。這些患者多為新近發生視力損害，他們所考慮的是如何治療，而不是使用助視器。對於有使用助視器經歷的患者，要了解他們使用助視器的經驗。對於先天性及遺傳性眼病患者，要詢問他們家族史，對患者的職業、生活和業余愛好、學習情況等也應了解，可以針對不同需要使用不同助視器。接下來就要進行視力的檢查，視力檢查分為遠視力和近視力檢查，由於低視力患者視力均在0.3以下，而普通國際標准視力表0.1、0.2行的視標很少，且間隔過大，所以最好選用每行有多個視標，且在0.1到0.2之間還有1～2行視標的視力表，如燈塔視力表。在近視力檢查時則常用國際標准近視力表，但要記錄眼與視力表之間的距離。還要注意，檢查低視力患者的視力時，除要左右眼分別檢查外，還應檢查雙眼同時看時的視力。 在屈光檢查方面，不能主觀地斷定患者視力「不能矯正」，因此對每一個低視力患者都必須進行常規的、細心的屈光檢查，包括散瞳驗光、角膜散光計檢查等。
一般視力表的視標，都是黑白分明的，但在實際生活中，常需分辨對比不強烈、濃淡不分明的物體，這就是對比敏感度的問題，對視力相同而對比敏感度不同的人來講，在實際生活中的感覺是完全不一樣的，所以就要進行對比敏感度的檢查，常用的如Arden圖表等。同樣，除了黑白分明的物體之外，物體的色彩也是辨認的一個重要因素，色覺是人的視功能的一部分，所以還要進行色覺的檢查。
要完整地體現人的視功能，除了代表黃斑區功能的中心視力之外，就是代表整個視網膜功能的視野了，視野檢查除了簡便易用的Amsler's表外，傳統的是動態視野檢查法，現在則多用電腦控制的靜態定量視野計。
此外，還有代表視覺最高層次的立體視覺的檢查，可以採用立體視圖、同視機立體畫片等進行，但對於低視力患者來講，往往沒有立體視覺。
疾病診斷程序
1） 查裸眼遠近及矯正視力
2） 常規內外眼檢查、常規驗光
3） 視力≤0.3→驗光→戴鏡好眼視力≤0.3→初診低視力→經手術、葯物、弱視等治療後好眼視力仍≤0.3→確診低視力→低視力專科驗配助視器及視功能康復訓練
疾病的保健
⒈功能性視力：為了有目的的行為而去使用的視力，或指再日常生活中的各種活動，包括閱讀、移動、自助工作、游戲、職業工作或教育活動中為了有目的的行為而使用視力的方式；
⒉閱讀帽：一種近用望遠鏡由一個非調焦望遠鏡，在其物鏡上所加的一個正透鏡叫閱讀帽。
⒊助視器：可以改善低視力患者活動能力的任何一種裝置或設備；
⒋光學助視器：一種借光學性能的作用，以提高低視力患者視覺活動水平的設備或裝置，可以是凸透鏡、三棱鏡或平面鏡；
⒌非光學注視器：不通過光學系統的放大作用，而是通過改善周圍環境的狀況來增強視功能的各種設備或裝置，可以單獨應用，也可與各種光學助視器聯合應用；
⒍投影放大作用：即把目標放大投射到屏幕上，如電影、幻燈片以及閉路電視等，都稱為投影放大，也是一種線性放大作用，投影放大作用=投影像大小（cm)/目標大小（cm）；
⒎角放大作用：指物體通過光學系統後視網膜成像大小，與不通過光學系統視網膜成像大小之比；
⒏相對距離放大：也叫移近放大作用，即將目標例如書本向眼前移近而產生放大作用；
⒐相對體積放大：在相對提及放大作用中，是目標實際的體積或大小增大了。
與助視器的關系
什麼是助視器？ 能改善或提高低視力患者視覺及活動能力的任何一種裝置或設備。50～70%低視力患者可依靠助視器提高視力，這是低視力患者視覺康復的最後機會。
助視器是為了擴大人眼視覺能力。正是因為通過手術、葯物治療和常規屈光矯正都無法改善視力、視野和對比敏感度下降時才使用助視器，世界科聯（北京）醫葯科技發展中心（北京助視器研究與開發網）主要致力協助視障朋友藉由輔具的使用，讓低視力患者重建生活的自信及自尊。使用助視器時眼睛所看到的實際上是物體通過光學系統所成的像：這個像對人眼 所張的視角應大於用人眼直接觀察的視角，也就是通過光學原理：將景物放大；從而使眼睛的視角增大，雖然助視器的結構、形狀、指標有很多種，但在使用上可分為近用助視器和遠用助視器兩種，都是光學眼鏡；
疾病康復程序
1） 原發病的治療—葯物，手術，屈光矯正，弱視治療
2） 助視器的驗配
3） 助視器的使用訓練 在沒有經過嚴格及科學的訓練之前，患者對助視器不樂意接受，因此我們工
B. 什麼是兒童弱視
弱視簡單的說就是視神經發育遲緩導致的，一般出現這類的原因有：
1、斜視性弱視有斜視的小兒，常因視覺紊亂（如兩眼看一物為兩物）而不適，為消除此不適，大腦的視中樞主動抑制斜眼所傳入的視覺沖動，久而久之，形成弱視。
2、屈光參差性弱視兩眼屈光參差較大的小兒，視網膜所形成的物像大小和清晰度差別較大，不易或不能融合為一，大腦視中樞只能抑制屈光不正較大的那隻眼睛的物像，久而產生弱視。
3、屈光不正性弱視多發於有高度屈光不正（近視、遠視、散光均稱屈光不正）而又沒有配戴矯正眼鏡的小兒，多為雙眼。
4、形覺剝奪性弱視當嬰兒視功能尚未發育到完善或成熟階段時發生了影響視力的眼病（如先天性白內障、上瞼下垂、角膜白斑等），遮蓋了瞳孔，使光線不能充分進入眼內，使視網膜失去了接受正常光刺激，而發生弱視。
目前常用的矯正弱視的方法有：
1、配鏡：對12周歲以下的兒童，散瞳驗光，配戴眼鏡的目的是使視網膜上得到清晰的圖像，給視覺功能發育一種良好的刺激，為提高視力創造基礎。
2、遮蓋：一側視力極差時，一定要把視力好的眼睛蓋上，強迫弱視眼多用。遮蓋需要製作一個眼罩，家長可用黑布將眼鏡片擋住，蓋得越嚴越好，最好在裡面加上一層紅布，這樣遮蓋就更好了，遮蓋時間應在醫生指導下確定。
3、壓抑療法：適用於一些年齡偏大且不願遮蓋的患兒，通過散瞳和 驗光配鏡，達到保證弱視眼看物體比視力好的一側眼睛更清楚的目的，促進弱視眼視力提高。
4、功能訓練：讓患兒用弱視的眼睛多做精細工作，從而提高視力，家長可以根據患兒年齡、視力情況，選擇如描畫、穿珠子、剪紙、綉花、穿針等不同方式加以訓練。
5、視覺多維訓練系統：視覺多維訓練系統可提高弱視患者的視力與視覺功能；還能進行輕度斜視的矯治，幫助斜視手術後視覺功能的恢復。訓練課有效增強和完善視功能障礙患者的視覺功能，緩解眼睛視力疲勞，提升視覺技巧。
6、補充視力營養法：從根本上補充視力營養，促進視神經的發育。此方法適用於18歲以下的孩子，一般建議服用樂睛視力營養素，每天兩包，堅持服用一段時間，弱視視力會逐漸提升，年齡越小也越容易恢復。
C. 什麼是低視力日常怎麼預防
低視力是用眼鏡、隱形眼鏡或手術都無法矯正的視力喪失。這不是失明，因為視力仍然有限。低視力包括盲點、夜視不佳和視力模糊。最常見的原因是年齡相關性黃斑變性、青光眼和糖尿病。視覺輔助設備可以幫助視力低下的人。一、低視力兒童和老年的預防措施
對於視力殘疾和低視力的預防全社會都應十分重視，具體在國家、地方、社區、企業、家庭等不同層次進行，早期應在胎兒、兒童、青年、成年、老年人不同時期進有針對性地採取措施，加強防範。目前分為三級預防，對各類殘疾具有普遍意義。
一級預防，主要目的是減少各種損害的發生，可大大降低殘疾的發生。如優生優育包括禁止近親結婚，加強遺傳咨詢或科普知識的宣傳力度、產前檢查、孕期及圍生期保健。強化或普及預防接種、積極預防老年病、慢性病。注意合理營養，合理用葯。加強安全防事故工作，加強衛生宣傳，注意精神衛生。
二級預防，主要目的是限制和逆轉由損害造成的殘疾，此一環節做好了可降低殘疾發生率10.%～20.%。
三級預防，主要目的是防止殘疾轉化殘障(廢)。減少殘疾或殘障(廢)給個人、家庭和社會所造成的影響。
二、低視力兒童的防治措施
據統計，我國兒童視力殘疾的發病率為0.025%，全國約有30多萬視力殘疾兒童。雖佔全部視力殘疾人口中的較少部分，但也應該引起社會各部門更多的關注。
有專家指出，低視力兒童的教育屬於特殊教育的一種，既不同於盲童的教育，又不同普通教育。在發達國家，20世紀末就提倡盲童和低視力兒童進入普通學校同視力正常兒童一樣學習、生活，但在設備、咨詢和個別服務等方面需要不斷地有所區別，此種做法被稱為"一體化"教育。近幾年我國開始探索"金鑰匙盲童教育計劃"，此法更為適合城市開展，如納人政府規劃，實行分類教學，部分工作也可由社區醫療機構承擔，形成具有中國特色的特殊教育一體化。農村地區或不發達地區由於居民分散、家境貧窮等因素會受到一定限制。部分低視力兒童沒有眼的器質性病變，只是視功能發育不良。對於弱視和可治的兒童低視力，發現越早，治療越及時，治療效果也越好。嬰幼兒及兒童期是視覺發育的關鍵期，若在這個階段雙眼或單眼受到不良因素干擾，如屈光不正、斜視、視覺剝奪等，會形成小兒視力低下，這些患兒沒有完善的立體觀，會給他們的身心及健康造成一定的影響。因此，學齡前體檢很重要，一般的兒童3歲後經過簡單的視力教認，絕大多數都會認視力表，可以及早發現異常苗頭。另外，患兒除了視力低下外，日常生活中往往還有其他表現，如斜視、視物歪頭、眯眼或貼得很近等，一旦發現兒童有這些現象，家長應及早帶孩子到醫院眼科檢查、確診，以便得到及時診治。相關研究表明：3歲以前低視力兒童80%～90%都可治癒，7～10歲尚可治療，10～l2歲不易治療，12歲以後治療效果微乎其微，成人以後治療已經無效。
D. 什麼是低視力
低視力(low vision)的傳統定義是指手術、葯物或一般驗光配鏡無法改善的視功能障礙， 主要包括視力下降和視野縮小。雙眼中好眼最佳矯正視力低於0.3而等於或優於0.05者；雙眼中好眼最佳矯正視力低於0.05者稱為盲。而新的定義是指患者即使經過治療或標準的屈光矯正後仍有視功能損害，其視力小於0.3到光感，或視野半徑小於10度， 但仍能應用或有潛力應用視力去做或准備做各項工作。 對於兒童，應強調近視力和功能視力即包括了對比敏感度、暗適應下降而致殘的低視力。
E. 兒童視力低常是什麼意思
病情分析：兒童視力低常，是指兒童到了一定年齡時，視力未達到該年齡段應具備的視力。常見原因有屈光不正、弱視、屈光間質混濁、青光眼等。此病可治癒，建議中醫治療：耳穴壓豆、眼部穴位按摩、中葯熏蒸、針灸治療、中葯口服、視功能訓練、眼貼、氣功治療、遠紅外線理療等。對假性近視、低度近視效果佳，對中高度近視可緩解...疲勞、降低度數、延緩近視的發展。
F. 兒童視力低的常見原因有哪些
據調查統計，兒童低視力最主要原因是先天性遺傳性眼病，一部分為兒童期因眼病、外傷等原因未能治癒所致。在病因方面占首位的是先天性白內障占;其次依次是先天性小角膜、小眼球伴有組織缺損，先天性眼球震顫。少數是高度近視、視神經萎縮、原發性視網膜色素變性等。兒童低視力有不少是先天性遺傳性眼病。後天性疾病中有屈光不正、角膜病、視神經病變、白內障、視網膜病變、青光眼、眼外傷等。有很大一部分低視力兒童沒有眼的器質性病變，只是視功能發育不良，稱之為「弱視」。詳見：劉東光教授網
G. 中小學生視力下降的主要原因是什麼
您好！根據您的提問，分析有以下幾種可能：
主要有內因和外因兩方面——
一、內因：來自家族遺傳因素
二、外因：
視力開始模糊，建議到醫院眼科進行醫學驗光配鏡，15周歲以下初次驗配建議進行散瞳驗光；
到醫院眼科進行相關眼睛檢查，如：裂隙燈、眼底鏡等檢查，確診是否有眼睛相關疾病；
視力下降和眼部營養環境也有相當的關聯，有條件可以考慮適當補充眼部營養，如補充一些胡蘿卜素和葉黃素、花青素等，還可以進食一些含維生素A的食物，對於眼睛健康是有一定益處的！
注意適當休息，調理好作息時間，盡量做到不熬夜，少看電子產品；
多進行戶外活動，多曬太陽，增強自身身體素質。
提醒不要盲目治療，要根據不同的情況有針對性的進行改善。
希望我的回答對您有所幫助，祝您及家人身體健康！
H. 低視力是什麼意思
低視力是視力損傷引起的雙眼視力低下，或者視野縮小到一定程度，不能通過佩戴眼鏡，葯物或手術治療得到改善，影響患者的日常生活或者社會參與，都稱為低視力。
世界衛生組織的低視力標準是雙眼最好矯正視力小於0.3，但大於等於0.05時為雙眼低視力。
引起低視力的疾病有下面這些：
屈光不正得不到矯正導致視力損傷、白內障、青光眼、年齡相關性黃斑病變，糖尿病視網膜病變，沙眼，角膜病。
如果出現了低視力要及時的到醫院就診，醫生給你進行相關的檢查，明確診斷，對因、對症治療。
並且開展致盲防盲工作，進行康復訓練。