Ⅰ 如何正確的繪畫自畫像
首先想要畫自畫像（鉛筆坐姿），你就必須要有一個自己的虛影，鏡子可以反映出你此時的動作，但你每動一下，他就會變一次，所以這個方法的推薦度較低。如果你要畫全身的畫這方法就沒用了，除非你是站著畫，旁邊還有一個畫桌（站著能畫到的畫桌很少見）。
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繪畫板，和上面的差不多。你可以在旁邊放一個大鏡子，你可以邊看邊畫（一般會素描的計較ok），不然就是拿手機畫。最主要的是你要畫出自己的風格，就是要帶點屬於你自己的feel。
Ⅱ 卡通自畫像怎樣畫
很簡單啊 你首先要照鏡子 仔細觀察自己的特徵
比如：臉型，鼻子大小，發型等等
再根據你稀罕的類型著筆 eg：韓版可愛，酷&拽等 相應地搭配服飾，背景，道具（小寵物或槍棍炮之類等等）
根據冷熱色調 搭配顏色 就ok了
Ⅲ 如何教寶寶學畫自畫像
寶寶太小了，別說2歲，我現在都畫不好呢，可以給寶寶買些膠泥，讓寶寶發揮自己的想像力，在玩耍中學習
Ⅳ 如何抓住自己的特徵給自己畫個自畫像
畫自畫像要抓住自己的特徵，首先要觀察自己的特點，比如自己是一位短頭發、鵝蛋臉、濃眉大眼等；頭的形狀：圓的，橢圓形的，方形的，薄的，寬的等；下巴的角度和長度：尖的、圓的或正方形；前額的高度：從眉毛到發際線的距離；眼睛之間的距離：眼睛之間的距離通常與眼睛的寬度相同；具體的操作步驟如下：
1、准備黑色彩筆和紙。
Ⅳ 如何畫好自畫像
畫好自畫像
首先是要有一定的專業能力，主要是素描寫生能力及色彩寫生能力。
然後就是對著鏡子畫，或者自拍照片後畫。
要畫的像真的一樣，需要特別的工具、特別的技法，還有耐心。這里就講不了太多了。
Ⅵ 中班藝術教案《畫自己》
中班藝術教案《畫自己》(精選10篇)教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。相關內容,一起來看看!
中班藝術教案《畫自己》 篇1
【活動目標】
1.能畫出自己的主要特徵。
2.通過畫自己提高自信心。
【活動准備】
幼兒自帶的近期照片一張,圖畫紙、水彩筆、蠟筆。
【活動過程】
(一)幼兒自我介紹
1.師:我們每個小朋友都有一張可愛的臉蛋,臉蛋上有什麼?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵),除了臉蛋還有什麼?(軀干、四肢)這是我們每個人都有的。每個人長得一樣嗎?請小朋友拿出自己的照片看看,自己長得什麼樣,你喜歡做什麼?和旁邊的小朋友說一說。
2.引導幼兒進行小組交流、討論,介紹照片中的自己,說說自己的形象特徵。
3.請個別幼兒自我介紹。
(二)引題與示範
1.引導語:我們每個人長得都不一樣,都有自己的特點和喜歡做的事情,今天老師請小朋友給自己畫一張自畫像,把自己最好最喜歡的樣子畫出來,在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。
2.教師邊說邊示範畫一張自畫像(我們每個人都有一張可愛的臉蛋,臉蛋上有圓圓的頭)。
(三)幼兒創作,教師指導
1.提醒幼兒先構思,再動筆作畫,突出自己的主要外形特徵和特長愛好。
(師:老師給你們准備不同的畫畫材料請小朋友自己畫,在畫之前要先想好怎樣畫,畫自己在做什麼,然後再動筆。)
2.幼兒分組作畫,教師巡視指導。
(四)展示與分享
1.組織幼兒展示作品,相互欣賞與交流。
2.小結:每個小朋友都畫的不錯,都把自己最好的形象展現出來了,我們每個人都有自己最棒的一面,我們要對自己有信心。
二、活動評析
這個活動從教材的分析,目標的定位,教學環節的設置都有自己的思路和想法,值得我們借鑒和學習,具體體現在以下幾點:
1.准備充分
無論是從教學活動的設計還是從教學具的准備上都看得出教師很用心,有自
己的想法和思路,為這個活動作好了充分的准備。
2.能認真分析教材,制定了適宜的情感目標「通過畫自己提高自信心」
中班孩子個性開始凸顯,有了一定的獨立性。本次活動通過畫自己了解自己與眾不同的地方,對培養幼兒的自信心能起到很好的作用。
3.教學環節清晰
活動有四個環節:一是導入活動「幼兒自我介紹」引導幼兒觀察交流,二是引題與示範,三是幼兒創作,教師指導,四是展示與分享,整個活動環節清楚。
針對活動情況,有幾點建議進行探討分析:
1.導入要切入重點,直接明了。
引入部分教師要重點引導幼兒認真觀察獲得較為豐富的感性經驗,這對幼兒在繪畫中能大膽表現出自己的特徵很重要。中班幼兒特別是上學期的幼兒觀察能力比較弱,作為教師應採取有效的觀察方法,幫助幼兒學會細致地觀察發現自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導下,通過對比了解每個人眼睛、臉型、嘴巴、發型等都不同,讓幼兒得到直接的感性經驗。建議老師就可以出示班上兩個臉部特徵比較明顯的孩子的照片(PPT)作為對比的對象。孩子們比較熟悉,讓他們觀察並說說他們長得有什麼不一樣?然後教師進行小結。這樣孩子就知道了每個人不同的特徵會表現在什麼地方,再去觀察自己的特徵就更直接明了了。
2.教師的示範要突顯特徵。
教師的示範對幼兒在范畫中的影響力很大,對幼兒在繪畫中的啟發很有幫助。邱老師的范畫是以自己為範本,特徵不夠突顯,最明顯的就是邱老師是長臉不是圓臉。范畫時教師以自己為範本對教師的技能要求較高,建議可以有目的地選擇1、2個臉部特徵具有鮮明特點的幼兒進行范畫。在畫的時候一邊說出這個幼兒的臉部特徵一邊進行范畫,如他的臉是圓圓的,眼睛大大的,嘴巴小小的等,及臉部具有代表性的特徵(酒窩、痣)。一邊說一邊畫的作用在於強調如何表現其特徵。
3.教師的指導要體現針對性。
邱老師在指導中比較側重於幫助孩子學習人物畫,對表現臉部特徵還缺乏有效地引導。例如:一女孩自己是短發但是畫出了長辮子老師沒有及時給予指導。因為教師在引入觀察和范畫部分沒有很好地突顯特徵,所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫,剩下的大多是蝌蚪人,沒有較好的表現出自己的特徵。對於能力強的幼兒,教師可以提出畫出自己的愛好、特徵的要求,這樣可以讓他們有更大的表現空間,能力得到進一步提升。對於能力特別弱的幼兒,教師可以適當動筆幫助他們添畫降低難度。同時教師在指導時要有意識的挑選幾幅比較成功的作品作為評價對象。
4.教師的評價語言要具體明確。
邱老師的評價語是「畫的是誰?」「你是怎樣畫自己?」「在干什麼?」「誰畫的還很漂亮?」這樣較籠統,建議教師應該針對本次活動技能對如何表現特徵方面提出更具體明確的要求,如:
(1)你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣?最特別的地方是什麼?
(2)如果孩子的作品把特徵畫得很明顯,可以請幼兒猜猜是誰?為什麼你能一眼認出?
中班藝術教案《畫自己》 篇2
活動設計背景
鍛煉幼兒的觀察能力和幼兒的動手能力,激發幼兒的學習興趣,在學習中得到快樂。
活動目標
1.會照著鏡子,大膽地畫出自己臉上細微的部分。
2.認識自己,知道自己和別人有不同之出。
3.大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
1,如何激發幼兒的學習興趣。
2,激發幼兒的動手能力。
活動准備
1畫板,16K紙,水彩筆,每人一份。
2在有大鏡子的活動室進行。
活動過程
(1)照鏡子,比較自己與別人在外形上的不同。
A我們的名字一樣嗎?我們相互之間長得一樣嗎?
B請你找個朋友,看看你們倆什麼地方不一樣?(啟發自由結伴,相互比較)
(2)我們除了長得不一樣,還有什麼不一樣?(啟發幼兒從興趣、愛好等方面談)
(3)、小結:我們每人除了長相不同,喜歡的事情也個不相同。
(4)、請幼兒拿畫板,在鏡子面前畫自己,能畫出臉上細微部分。
(5)、幼兒作品展覽,互相猜猜畫面上畫的是誰?
教學反思
這堂課我覺得幼兒做得很不錯,關鍵成功的地方在於兩點:開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對於細節處我作了很好的准備:首先是孩子活動的組織,合作的要求等等,同時准備工作也比較充分,為了激發孩子興趣和讓幼兒勇敢的面對自己,事先我自己給幼兒面前做了示範,孩子有了興趣才能認真去東西學習。經過一堂課下來大部分的小朋友完成得不錯,但還是有小部分的小朋友沒有投入到課堂當中來,可能是在引導過程中做的不足。以後的教學中應多注意加強這些弊端的改進。為成為一名合格的幼兒教師而努力。
中班藝術教案《畫自己》 篇3
教學目標:
1、通過觀察討論,了解自己的外形、性格等特徵。
2、能抓住自己的主要特徵用簡練流暢的線條畫出自畫像。
3、通過誇自己、暢想未來培養愛自己的情感,從而培養自信心及理想教育。
教學重點:
了解並抓住自己的主要特徵進行描繪。
教學難點:
抓住自己的主要特徵用簡練流暢的線條畫出自畫像。
教師准備:
多媒體課件及范畫工具。
學生准備:
小鏡子、畫紙、彩筆等。
教學過程:
一、導入新課:
1、猜一猜(多媒體課件出示三張自畫像和照片找出對應的人物)。讓學生說出自畫像突出了人物的哪些特徵。
師:我們每個人都有一雙靈巧的手,你們想不想畫畫自己?今天我們來學一學《畫自己》
2、板書課題畫自己
二、講授新課:
1、我們自己到底長的什麼樣,請小朋友拿出鏡子照一照。觀察自己。
請小朋友對著鏡子仔細觀察自己,看看自己最突出的特點是什麼?
2、請同學們上來說說自己面部最突出的特徵,同學們也可以說說對他的印象(臉型、五官、表情、神態)
3、給你1分鍾請你後面的同學說說你最美的地方是哪裡?老師請幾組同學來互相誇誇對方。
三、欣賞繪畫大師作品。
1、師:許多繪畫大師也經常畫自畫像,好,我們共同來欣賞
(1)這是著名藝術大師達芬奇,長長的胡須彷彿蘊藏了他在藝術、科學、醫學方面的成就,他把繪畫中學習到的知識運用到建築學中,他設計的建築物結構合理而美觀。
(2)他就是現代繪畫大師徐悲鴻,嚴肅的表情,憂郁的眼神表現出他的憂國憂民,他在抗日戰爭中舉辦畫展,救濟災民,他的《奔馬圖》永遠鼓舞著中國人的士氣。
2、師總結:我們從這些自畫像中不僅看到了人物的外形特徵,而且好像看到了他們鮮明的個性和豐富的內心世界。
四、教師示範:
1、下面請大家猜一猜,這個人是誰?是老師。老師小時侯是愛畫畫的小姑娘,後來經過自己的不斷努力,成為了一名同學喜愛的老師。
2、老師也來畫畫自己好嗎?教師即興示範對鏡畫自己,在畫的過程中讓學生在事先畫好並排好序數的各種基本臉形、基本五官形、基本發型、身材、個頭、衣服、色彩等圖中選擇類似的一種或說說是由哪幾種的變化組合。說說相同的是什麼,不同的又是什麼,對號入座但又不定死,根據實際情況靈活對待。
3、示範畫法:找特徵、構圖大、畫出頭像、畫表情及神態。
五、學生作畫。
1、看了老師畫了自己,你們想不想再來畫畫自己?那請你說說你准備怎樣畫自己?
(1)畫出面部特點;
(2)表現性格特點;(通過表情、眼神等)
2、允許學生說悄悄話進行討論,幫助同學認識自己。
3、及時表揚落筆肯定、大膽表現,畫出自己特點和個性的作業。
4、對表現拘謹的學生作鼓勵性指導。
5、教師巡迴指導。(構圖、找特徵、繪畫大膽等)
6、教師引導學生在畫面中添加興趣愛好等。
六、作品展示及評價:
老師評價,學生互評。
中班藝術教案《畫自己》 篇4
【目標預設】
1、通過觀察,畫出自己臉部的特徵及服飾。
2、認識自己,知道自己和別人的不同之處。
3、感受色彩對比。
4、對方形、圓形,線條等塗鴉感興趣,並嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
【重點、難點】
通過觀察認識五官,發現自己與他人的不同之處,並把自己的樣子畫出來。
【設計理念】
小班的幼兒年齡小,對事物的觀察能力有限,往往就忽略了對自己的認識,所以我通過讓幼兒們照照小鏡子來仔細看看自己長什麼樣,再與別的小朋友比一比,臉上的五官有什麼不同,通過對比,加深對自己樣貌的認識,最後進入主要環節,讓幼兒動手畫一畫自己,在畫畫的過程中鞏固認識,畫完之後我讓幼兒猜猜畫上的是誰,這一充滿樂趣的環節可以讓幼兒更感興趣。
【設計思路】
1、自己與別人在外貌上面的不同。
2、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣。
3、照鏡子觀察自己。
4、幼兒作畫,教師巡迴指導。
5、幼兒觀察圖畫,猜猜畫面上畫的是誰?
【活動准備】
1、水彩筆,白紙,每人一份。
2、每人一面小鏡子。
Ⅶ 如何畫一副自畫像
最基本的畫法就是外輪廓 。 其次， 先用鉛筆輕輕的勾勒出任務的玩輪廓， 然後人物頭像有三庭五眼一說，即正面人像，高三個等份，每份從下頜到鼻線，到眼眉，五眼是寬是五個眼睛長度。這是人頭像的比例。素描時首先構圖，然後用鉛筆確定上下左右的界限，然後根據外形勾輪廓和五官的形狀。觀察頭像特點，分析其整體的立體效果。抓住你對人物的第一感性認識，突出其精神面貌
人的五官是一個人的「招牌」，一個人給人的第一感覺是美、是丑、是善、是惡都與人的五官長相有著直接的關系，有些人長得眉清目秀、端莊大方，有些人長得尖嘴猴腮、鼠頭鼠腦，還有些人是眉濃胡旺、霸氣沖天。
Ⅷ 自畫像怎麼畫
對著鏡子，把臉形，發形先勾畫出來，再把兩眼中心點描出，然後描眼睛臉的三分之二處，眼睛一定要畫准不然畫就不像了，再描鼻子順著中心點勾畫出來，2CM下畫嘴，把大至描繪出來後，然後再注意線條的陰暗部份，如果你有功底，那麼畫出自已就沒問題了。