Ⅰ 孩子童年性格內向不自信，可以通過興趣學習改善這一點嗎
每逢開學季之時，就會有一批適齡兒童開始進入幼兒園學習。此時每個家長都會發現自己的孩子要麼是開朗大方，要麼就是內向膽小，不願意和同齡人有所交流。在幼兒園里，總會有一些孩子不願意和其他小朋友玩耍，不願意上課時回答問題，不願和同齡人展開互動。家長也因此陷入苦惱之中，很想解決這個問題，可是總是找不到方法。
有的時候孩子雖然沒有做出變化，家長也可以做出一些善意的謊言。比如孩子長時間吃飯過慢，家長可以說這段時間孩子的吃飯變得快了一些，一段時間以後，往往會收獲一些好的結果，之前的謊言也很容易就能變成現實。很多人都能夠在這個時候感受到孩子真正的變化，就連老師也能夠察覺，敏感內向的孩子做出改變確實不易，需要家長更加細心，多有些耐心。
Ⅱ 孩子的性格特別孤僻，家長應該如何讓孩子變得活潑開朗
孩子的性格特別孤僻，家長應該如何讓孩子變得活潑開朗？那麼形成孩子孤獨的原因是什麼？父母們如何讓孩子開發一個開朗的人？小編讓每個人都能滿足「兒童的性格，表現，形成和改進」。無助的孩子們經常喜歡沉浸在自己的世界裡，他們一人來，很少積極表達他們的想法，他們不喜歡和人一起玩，不要玩同學，很少參加集體活動，他們通常很不舒服。孩子沒有使用，父母不忽視。
如何改善孩子的孤獨的個性。建立一個良好的家庭氛圍。任何事情都沒有問題，父母對孩子的變化有耐心和信心。當孩子勇敢地邀請小夥子時，當孩子勇敢地展示自己的舞台時，當孩子主動參加集體活動時，父母應該鼓勵孩子給孩子，父母會鼓勵孩子加強信心，相信他們可以做到這一點，這也被父母使用。把每個人都抱在一起討論「如何改變孤獨的孩子」，其實最重要的是「如何改變孩子的父母」，我希望父母希望在教育孩子的過程中贊揚你的好評，給孩子更多的肯定和鼓勵我相信每個孩子都會越來越優秀！
Ⅲ 幼兒性格內向分析措施
一、個案研究探索背景。
1、個案狀況。
張靜雯，女孩，四歲。2006年11月由聖城街道張仕幼兒園轉入我們班。在與家長第一次碰面的時候。靜雯的媽媽就特別交待孩子性格孤僻內向，不愛動，不喜歡與別人交流。希望老師多費心開導教育。作為老師，對家長這樣的要求很是理解，因此決定全面觀察和了解這個孩子。
2、家庭生活背景。
張靜雯的爸爸媽媽都是大本畢業，在政府部門工作。平時工作很忙，靜雯從小由爺爺奶奶帶著，奶奶的身體不好，帶孩子的重擔就落在了爺爺的身上。據孩子的媽媽介紹，靜雯的爺爺性格內向，平時很少說話，與孩子交流的少，從來不喜歡帶孩子湊群。靜雯到了上幼兒園的年齡，老人就選擇了離家較近的聖城街道張仕幼兒園讓孩子就讀，可是孩子不願意與人講話，更不願意參加集體活動，內向孤僻的靜雯在幼兒園里天天哭，成了一隻名副其實的「孤雁」。老人很疼孫女，最後沒辦法只好轉學。因我們幼兒園離靜雯爸爸、媽媽單位近，保教質量高，小靜雯就成了北洛幼兒園的「一份子」。
二、原因分析。
接手靜雯後，通過幾個月的觀察與了解，我發現這孩子確實「與眾不同」，爺爺送她來幼兒園時，從來沒見她高興過，上課了，她坐在椅子上一動也不動，自顧自的卷著衣角玩，也不說一句話。課堂上從不發言。玩具放到她的面前她才玩，別人搶她也不反對，一點表情也沒有。室外游戲活動時，靜雯站在一個地方就不動了，對於滑梯、蹦蹦床等大型玩具也不感興趣。小朋友們都不喜歡和她玩，老師鼓勵孩子們和她玩，不一會兒孩子們就會棄她而去，因為她根本就不和人家玩,看著孩子孤零零的站在那裡，我很心疼，開始尋找導致孩子產生這些問題的原因。
1、隔代教養方面的原因。
經過調查研究發現，隔代教養有其有利的方面，但也存在不少消極因素，在個案張靜雯的身上更為明顯。因為爺爺奶奶對孫輩百依百順，孩子要什麼就給什麼，無原則的滿足其過分要求，老人還擔心孩子小吃苦、受委屈往往什麼事情都替孩子包辦。（替孩子穿衣，喂孩子吃飯，背孩子上幼兒園……）另外，老人在自己長期的生活、工作中形成的價值觀、教育觀比較保守，思維模式缺少變通，活動、交往的范圍比較有限，更由於年齡而產生的生理變化，老人在動作的靈活，語言的清晰，表情的豐富等方面都有所欠缺，年幼的孩子容易通過無意識的模仿受到影響。隔代教養更為突出的是祖輩在對孫輩的撫養過程中，比較注重身體和生活上的照顧，容易忽略能力的培養和習慣的養成，對孩子的各種需求採取直接滿足的方式，忽視引導孩子在獲得滿足的過程中讓孩子探索、學習和經受鍛煉，重中之重是嬰幼兒大腦發育需要豐富的外部刺激，戶外活動和夥伴之間的交往才是獲取外來刺激的重要途徑，而靜雯的爺爺恰恰不喜歡帶孩子湊群。間接的導致了孩子性格孤僻、內向、不和群。
2、家長方面的原因。
通過與靜雯的父母和有關熟人的接觸，我了解到靜雯的父母雖然都是大本生，學歷很高，但是對學前教育了解很少，孩子小班只上了幾個月就轉學來到了中班。平時靜雯的父母工作很忙。只是在少的可憐的休息日、節假日里接孩子一起住。父親喜歡打牌，很少照顧孩子，母親因為忙家務，很少與孩子交流，為了孩子的事情，夫妻間矛盾很多，高興時給孩子買這買那，不高興時就對孩子亂發脾氣，夫妻倆喜歡把孩子關在家裡獨自玩耍，寧肯花大錢給孩子買玩具，也不準孩子獨自下樓玩兒，孩子盡管有吃有穿，生活在這樣的家庭氣氛中卻很孤獨，變的越來越內向，久而久之導致了靜雯孤僻心理以及不願意和人交往的不良個性。
3、幼兒個體自身素質原因。
由於靜雯從小內向、孤僻，不愛與人交往。來到幼兒園後在課堂以及室外游戲活動中成就感不強，活動中不積極進取，熟悉新環境的能力薄弱，當周圍環境發生了變化，她感到陌生，以致於產生了自卑害怕心理，導致自信心不足。具體表現在不善於主動的與老師、小夥伴交談，用語言表達自己的想法和態度，更不善於根據不同的情景運用恰當的詞、句向對方作出應答。慢慢的就不和群了,變的越來越內向,逐漸的失去了天真活潑的性格。而造成這種內向型行為的根本是恐懼，基本特徵是心理自卑、行為退縮，因此不會主動與父母、教師、小夥伴交流思想感情，害怕參加集體活動。
三、矯正方法與措施。
針對以上情況。我決定分階段採取不同的方法和措施，循序漸進的調整張靜雯的不良個性。
第一階段的情況分析：通過一個階段的接觸，我發現靜雯不喜歡來幼兒園的原因是對新環境有恐懼心理，語言表達能力比較差，正是這些關鍵障礙使她不願意和別人交流。
方法與措施：1、老師給予靜雯更多的關心和照顧，讓她盡快適應新環境。具體做到盡量多與靜雯接觸，讓她感受到老師像媽媽一樣可親。感到幼兒園像家一樣的溫暖。比如，每天早晨迎接孩子入園時，先把她攬在懷里呆一會兒，握握她的小手，吻吻她的臉蛋兒，摸摸她的頭，讓孩子一進幼兒園先有安全感。無論是課堂上還是游戲中有意找靜雯回答問題、交談或一起做游戲，從談話和游戲中逐步提高她的口語表達能力，增強靜雯與老師、小夥伴們交流的自信心。如有意安排開朗活潑的幼兒陪靜雯做游戲、玩玩具等，讓他們和靜雯講話。組織有意義的活動增加孩子的社交能力，如「到敬老院為爺爺奶奶表演節目」，「我為小弟弟、小妹妹做件有意義的事情」等，利用小夥伴之間的友誼感化靜雯，循序漸進的讓她和小夥伴們無拘無束的玩成一片。
Ⅳ 孩子的性格、人格發展不完善，父母要如何去應對
允許孩子們自由發揮，但不是讓孩子做自己想做的事。不管是對是錯，如果是這樣，兒童已經脫離的性格將繼續脫離。自由是發展的結果。大自然在塑造一個人的性格時採取的方法是激發兒童做個性發展所需的創造性工作的特別興趣。孩子們把注意力集中在興趣上，集中在一些事情上，然後不斷重復，起到鞏固的作用。在這個過程中，孩子們開始具備毅力、耐力和做事的能力。
集中在一些事情上，然後不斷重復，起到鞏固的作用。在這個過程中，孩子們開始具備毅力、耐力和做事的能力。
Ⅳ 怎樣把孩子培養得性情穩定
1、尊重孩子，不強迫
然然雖然年紀小，但我們都尊重她，因為她也是一個獨立的個體，有自己的思想，有自己的「小算盤」，而且也經常會有自己的小個性。
這些都是與生俱來的，孩子是我們生命的延續，所以我們更應當以尊重孩子為前提，允許她的小特色，從來不強迫孩子，多從日常行為引導，這才是我們教育的著重點。
比如然然在幼兒園里不吃青菜，可能也是全幼兒園出了名的。我們也做了多方的努力，希望孩子能夠愛上吃青菜，包括幫助孩子修補牙齒，讓孩子了解蔬菜的營養，每天給孩子做出吃青菜的示範等等等等，但目前好像收效甚微。
但是孩子也在不斷的進步，對於根莖類的蔬菜，也已經變得可以接受了。對於水餃、包子、菜餅中的青菜，也是非常欣然接受。看到然然寶寶的一些些進步，我們也是非常開心。
同時也感謝幼兒園的所有老師們能夠我接納我們不吃青菜的習慣，相信我們長期的引導和堅持，寶寶也會有一天愛上吃青菜。
3、提醒孩子，需堅持
想要讓孩子養成堅持的品質，更需要家長強大的內心。現在孩子都奔波於各大興趣班輔導班之間，孩子的忙碌其實需要大人更多的付出和陪伴。
不管孩子能否學出一技之長，最重要的是讓孩子養成堅持的品質，這才是他們一生享用不盡的無價之寶。
然然寶寶從10個月開始上早教，我們是為數不多的「全勤寶寶」。我們秉承的理念是孩子不管上什麼課程，只要開始我們就一直要堅持到最後。
除非生病請假之外，基本上我們都盡量按時出席。在孩子的世界裡，其實沒有「偷懶」二字，可能只是我們家長的做法，才告訴孩子偷懶的行為原來如此「美好」。
然然寶寶從早教畢業以後，又開始學習了機器人和英語兩門課程，每周非常開心和她的小夥伴一起學習。
像是現在每天晚上都會堅持做英語練習和打卡，偶爾也會想偷懶，但是我們不斷的給孩子鼓勵，也會讓孩子更加堅定的練習。
在前兩天的英語升級演講上，然然寶寶用流利的英語講了大約4分鍾的演講稿，也是讓所有的老師家長為他鼓掌。
這樣的良性循環更讓然然寶寶堅定了英語學習的信念。看到孩子的成長才是我們最幸福的時刻。相信一切的堅持付出都是值得。
Ⅵ 兒童性格太過偏執，家長該如何對其進行引導教育
關於孩子的性格形成應該是多方面的因素，這個就不過多說了，那麼怎麼和這樣的孩子和諧的相處並逐步改善這個情況呢，下面和大家分享：