❶ 兒童分為6個階段
兒童分為6個階段
兒童分為6個階段，在寶寶的成長過程中，情感與智力發育的一些階段非常關鍵，不容忽視，這些重要的階段主要集中在寶寶3歲之前。接下來我給大家分享兒童分為6個階段。
兒童分為6個階段1
第一階段：胎兒期
每一位女性都希望自己的懷孕是完美的。然而，身體的迅速變化、新責任感的產生、身心的疲憊以及初為人母的迷茫，都使得這一時期變得非常有挑戰性。
適應與自信是這一階段的重要特點，在這一時期，准媽媽需要了解妊娠的相關知識，對妊娠、分娩做好生理和心理准備；通過各種方式給予胎寶寶適時、適量的良性刺激，建立起密切的親子關系；通過體操、呼吸、放鬆訓練，循序漸進地改善孕期不適症狀、縮短產程並有助於產後恢復；通過分娩技巧的學習，使孕婦的身體本能地配合整個分娩過程，消除恐懼，減輕分娩疼痛，縮短產程，順利分娩??
第二階段：0－6個月
剛出生的寶寶，顯得那麼柔弱無助；但是，寶寶的成長速度之快，讓人不得不驚嘆生命的奇跡。寶寶越來越能交際，他會自然的微笑，高興時尖聲大叫，他開始用不同的`聲音表示不同的情緒。同時，寶寶開第一文庫網始依戀自己的媽媽，媽媽在身邊時，他情緒穩定、愉快，當媽媽離開時，寶寶感到不安。這就是依戀與分離焦慮。通過父母對寶寶的精心照料，滿足寶寶的各種需要，讀懂寶寶的哭聲，與寶寶的交流與溝通，寶寶開始建立起最初的安全感和對父母的依戀。
安全與依戀是這個階段寶寶發展的重要內容，它對寶寶大腦的健康發育奠定了重要的基礎。
第三階段：7－15個月
寶寶的運動能力有了很大的發展，能夠獨立地坐，自如地爬。爬行是一種極好的全身運動，對寶寶心理發展與智力開發有很大的促進作用，並能預防感覺統合失調。當寶寶開始學習走路，一切都變得緊張而無序。因為，學會行走，對寶寶而言是第二次誕生，這時他從一個無助的個體、不自由的人，發展成為一個自由、主動的人。寶寶的
獨立性第一次得到淋漓盡致的發揮，從此以往，他將按照自己的方式自由探索。
好奇與探索是這個階段寶寶的發展特點，隨著寶寶動作能力的`增強，他變得越來越好奇，喜歡用手、用嘴去探索各種事物。學會走路以後，寶寶將按照自己的方式自由探索。自由探索給寶寶帶來了大量的關於世界的信息。
第四階段：16－24個月
現在的寶寶能夠自如地行走，身體動作很靈活，動作花樣也越來越多，這是寶寶智慧和快樂的源泉。寶寶在經歷了幾個月的「沉默」後，話突然多了起來。現在，寶寶不僅能和大人進行簡單的交流，還時不時冒出幾個好像誰也沒教過的「新鮮詞」。寶寶不僅能和大人進行簡單的交流，經常把「不」掛在嘴邊，但這並不是寶寶的退步，而是寶寶萌發了最初的自我意識。
獨立與溝通提上了議事日程。寶寶的獨立性不斷增強，進入了人生的第一反抗期。如何與處於「雙詞句階段」的寶寶交流、在「不」中培養寶寶的獨立性，是家長應該關注的。
第五階段：25－36個月
2歲後，寶寶表現出比較明顯的個性特徵，有些寶寶很活躍，但也有些寶寶孤僻、膽小、退縮，不願到陌生環境中。寶寶的思維從感知運動階段過渡到象徵思維階段，大量的象徵性游戲開始出現。寶寶的進步是突飛猛進的，不知不覺，那個搖搖擺擺、任人擺布的「小人兒」已經有了自己的主意，而且一天天地向世界展示自己的能力。
邏輯與交往是這個階段寶寶發展的重點，有趣的智力操作，更多的交往經驗，將是教育的重要內容。
第六階段：37－48個月
在這個階段，寶寶的語言能力有了質的變化，能夠自如地表達自己的意見和建議；社會交往關系已不限於家庭，喜歡和小夥伴一起玩；思維進一步發展，開始理解邏輯性的數概念；隨著經驗的積累與增多，創造的萌芽開始顯現。
兒童分為6個階段2
1、預備期(0-1歲)：是咿呀作語和初步理解階段，故又稱「先聲期」。到孩子8個月時這發聲練習達到高峰，並會改變音量和音詞以模模擬正的語言。
2、語言發育第一期(1-1.5歲)：這時期的語言特色是說單字句，能用手勢、表情輔助語言來表達需要；能以動物的聲音來代替其名；會模仿自己聽到的聲音，如問：你幾歲？他會鸚鵡式復述：幾歲，如同迴音般，故醫學上稱為「迴音語」(編者註：「迴音語」出現在這個階段，並持續到2歲左右消失，為正常)。
3、語言發育第二期(1.5-2歲)：又稱「稱呼期」，這個時期的幼兒開始知道「物各有名」，喜歡問其名稱，字句迅速增加。
4、語言發育第三期(2-2.5歲)：能說短句，會用代詞你、我、他，開始接受「母語」所表現獨特的語法習慣，如用感嘆句來表示感情，用疑問句詢問等。
5、語言發育第四期(2.5歲-3歲)：這個階段會使用復雜句，喜歡提問，故又稱「好問期」。
6、完備期(3-6歲)：說話流利，會用一切詞類，並能從成人的言談中發現語法關系，修正自己錯誤的暫時性的語法，逐漸形成真正的語言。
兒童分為6個階段3
乳兒期(從出生到1歲)
嬰兒期(從1歲到3歲)
幼兒期或學齡前期(從3歲到6歲)
童年期或學齡初期(從6歲到7歲到11-12歲)
少年期或學齡中期(從11-12歲到14-15歲)
青年初期或學齡晚期(從14-15歲到17-18歲)
不同發展階段之間存在著量的差異和質的區別，各個階段具有其本質特點。兒童心理發展同時具有一定的順序特性，各個階段之間存在著密切的聯系，各個階段的先後順序不能顛倒或超越。我們了解兒童心理發展各個階段的特點，掌握它發展的來去龍脈，就可以通過教育，有目的、有計劃、有組織地去發展兒童的智能和個性品質，在可能的范圍內加速兒童心理發展的進程。
❷ 一般我們把學前兒童(0-6歲)年齡階段如何劃分
年齡劃分
嬰兒期：出生1~12個月。其中，斷臍至出生後28天稱為新生兒期。6個月~12個月的嬰兒稱為較大嬰兒。
幼兒期：1~3歲。
學齡前期：3周歲後至6歲入小學前。
學齡期：7歲~12歲。
從這種劃分方式中可以看出，入小學前（即6歲前）的兒童都可以視作學齡前兒童。
中國目前兒童的入學年齡規定為6歲，所以，3～6歲前的兒童即為學齡前兒童。一定時期內，學齡前兒童的統計信息，是國家發展幼託事業和安排保健機構的重要依據。
(2)兒童怎麼分擴展閱讀
了解學齡前兒童的發展特徵，有利於對孩子的教育培養。例如，根據兒童的認知特點為其選擇學習材料和學習方式，使孩子們通過直接體驗和游戲的形式進行學習，以獲得最佳的效果。
又如，根據學齡前兒童情感不穩定的特點，家長和幼兒教師可以以理解、耐心和堅定的態度，引導兒童進行大量的社會學習和實踐。總之，學齡前兒童的變化是飛速的，並且是有規律的。認識到這一點，就可以運用適當的方法，為孩子的發展作好相應的准備。
1、學齡前兒童生長變化速度驚人
在這個短暫的時期里，兒童學習語言，產生自我意識和在特殊文化背景下的自我環境意識。這一時期兒童的生長發育是有規律、有順序的。例如，在學走之前必須先學站，學會簡單詞彙之後才能學會使用復雜句子。但是，由於環境與文化的影響，學齡前兒童發展變化的具體時間又是不同的。
營養不良會阻礙身體的發育，缺乏與外界交往會推遲語言的發展。梅雷迪恩在南亞、中亞、東南亞和非洲等地經過研究也發現，經濟條件同樣優越的不同種族兒童相比較，他們的生理發育差異並不大。疾病、營養不良等所引起的虛弱、倦怠、冷漠等狀態對兒童的成長發展起著危害作用。
2、學齡前兒童過認知能力有了全面的發展
由於兒童不僅個性有別，所處的文化環境也各不相同，這方面的跨文化研究還有待深入。斯洛賓曾對英國、芬蘭、前蘇聯等國兒童語言發展作了研究，他指出各種文化環境下的兒童大約都是在開始走路的同時開始說話。3歲時已掌握了1000個詞彙，具備了正確使用語法結構的基本能力。
兒童心理學家埃里克森用「羞澀和疑成對自由和自主」刻畫學前兒童的性格。他堅持認為，學前兒童的性格特徵是高度的自信和自負。根據埃里克森的理論，4—5歲的兒童進入了所謂『懈怠對創造」的第三發展階段，這是他們獨立行動和走向家庭以外的世界的時期。
S·弗洛伊把學齡前兒童劃分為「肛門期」（約18個月—3歲）和「生殖器階段」（3—6歲）兩個心理發展時期。這兩個階段都具有很多情感沖突的可能。弗洛伊德的理論強調，這些沖突如果得不到滿意的解決，將造成兒童的人格障礙，降低他們情感上的正常發展能力。
在認知發展研究上，J·皮亞傑的成果引人注目。皮亞傑認為，兒童在成長過程中要經過許多認知發展階段，他們的思維方式與成人不同。學齡前兒童處於前運算時期，往往憑知覺認識事物，而不是靠思維，還不能夠進行逆向思維。
3、學齡前兒童社交能力也有一定的發展
學齡前兒童有一個共同的特點，只要有可能，便成天玩耍。雖然不同文化背景下兒童玩耍的方式不同，但在玩耍過程中均體現了對周圍成人活動的模仿，而且這些活動能為孩子提供許多與人和物相互作用的機會。
兒童在2歲時家庭以外的社交因子剛剛形成，這個時期的孩子，據人格塞爾報道，他們雖然喜歡與別的孩子在一起，但又不與他人一道玩耍，獨來獨往，自得其樂，還缺乏與他人平等交往的技巧。總是搶先佔取他們想要的東西。
3歲時兒童開始結交朋友，開始獲得起碼的社交能力。他們喜歡討大人高興，對成年人在社交行為方面的適當指教往往能作出正面反應。4歲的兒童確實樂意與其他孩子一起玩，玩得很親密、愉快。富有創造力並相互影響。
4、學齡前兒童的育兒教育
學齡前是一個很關鍵的時期，科學家發現，學齡前兒童大腦里的神經系統是由無數個突觸組成的，兒童在學齡前見到的事物越多，突觸就越發達。這些事物的顏色、形狀、動作等特徵對學齡前兒童是非常有教育意義的。
我們可以通過做游戲、講故事等方法教給寶寶一些常識性知識。比如與寶寶玩老鷹捉小雞的游戲，告訴寶寶老鷹是什麼？小雞是什麼？玩過家家的游戲告訴寶寶爸爸媽媽都非常地愛他。
❸ 兒童分為哪些不同類型
兒童分為哪些不同類型
兒童分為哪些不同類型，孩子在成長之路上，會遭遇種種「成長的煩惱」，我們家長也在不斷接受挑戰。助力孩子擊退成長中的種種「怪獸」，下面分享兒童分為哪些不同類型。
兒童分為哪些不同類型1
安靜從容型
你總能事先知道他需要什麼。他的習慣是可預知的，但即便你打破了他的常規，他也能夠迅速適應。他非常鎮靜而且臉上經常掛著微笑。耐心是他的另一大優點——當你給他念故事的時候，他能專心致志地聽下去。
提示：你很容易想當然地認為這樣的孩子生性快樂，其實他也需要你更多的關心。如果他沖著你微笑，也需要你對他做出回應，僅僅還以微笑是不夠的，應該試著了解他此時的想法。不要讓他做超出承受能力以外的事。例如，他也許很喜歡逛超市，但是帶著他在節日擁擠的人流中逛超市對小孩子來說就有點太勉強了。
勇猛暴躁型
你的寶貝有著虎虎生氣，但同時又非常情緒化，動輒便暴跳如雷。他經常哭鬧，而且很難哄。做游戲、玩玩具的時候沒有長性，通常一樣東西玩一會兒就厭煩了，接著去玩另一樣。
提示：不要由此斷定孩子有操縱欲或是故意淘氣。同時也不要懷疑自己的教育能力。這時你可以盡可能地設置一些規矩，例如固定的午睡時間，或是每晚唱著同一首歌哄他入睡。通過觀察，你能夠發現孩子會因為什麼樣的事情而感到不安，這樣你就盡量避免觸及這些事情，或是有準備地過渡到這些事情上。隨著年齡的增長，孩子將學會調整表達情感的方式。
謹小慎微型
當孩子遇到陌生人或是進入一個陌生的環境時，他表現得非常害羞、拘謹。他喜歡待在你身邊觀察周圍的環境，在融入環境之前他會仔細觀察你的反應。然而，一旦他放開了，他就能表現出充滿熱情的外向的一面。
提示：強迫孩子在做好准備之前融入新環境只會讓他感覺更糟。這種類型的孩子會按照自己的節奏漸漸熱身，而你則需要給予一定的幫助。如果有朋友來拜訪，你可以讓孩子站在你身邊一起迎接客人，而不是把他抱在懷里。你熱情地和客人打招呼，當客人和孩子打招呼的時候，你可以讓他站在你的身後。久而久之，孩子就能很快地適應環境了。
積極探索型
甚至當他還是嬰兒的時候，他就總是動個不停，不是滾就是爬。如今學會走路的他更是四處探索，在家裡最喜歡去的就是放滿了鍋碗瓢盆的廚房。他總是尋找新的刺激，而且當你把他綁在手推車里的時候，他就會變得急躁。
提示：你可能覺得孩子有些不好控制，但事實上他只是比較好動而已。給他提供一個安全的活動場所，讓他盡情探索，同時適當安排戶外活動時間。
兒童分為哪些不同類型2
膽小的孩子——千萬不要用激將法
比如膽小羞怯的孩子在接觸陌生人時，第一反應往往會很羞怯、迴避，對新事物接受慢，表現出膽小、孤僻。對待這一類型的孩子，千萬不要用激將法，不要說「你膽子太小了！」從而激發他大膽點，這樣是沒有用的。比較合適的做法是，先讓他旁觀，再鼓勵他加入，如果一定不想加入，也不要呵斥，要給他多一點的時間。「如果遇到新的情況和人，要詳細解釋給他聽，
讓他有個心理准備，不要突然讓他面對。」同時，不要隨便改變他的生活習慣，孩子會很難跟上節奏。但在孩子做得好的時候，要及時鼓勵，針對事件給予表揚。比如孩子今天主動和鄰居打招呼了，要鼓勵他「今天真有禮貌」。另外，也可以參加一些不顯露自己，但也能在大眾面前表現的活動，比如小合唱、朗誦等等。
「多動症」孩子——精力太充沛也不是壞事
再比如，活潑好動型的孩子，似乎一刻都停不下來，大量消耗家長的精力，也極具「破壞性」，經常弄壞東西，很多家長都懷疑孩子是不是有「多動症」。
這樣的孩子，其實只是「精力充沛」，精力充沛不是壞事，但父母要做的是，給孩子定規矩，讓他學會克制自己。同時，要提供給孩子足夠空間讓他消耗精力，做家務、體育鍛煉都是很不錯的選擇。更綜合的活動是讓孩子參加某個運動俱樂部的活動，不單運動消耗精力，也能學會按照規則比賽。另外，這樣的孩子在遇到自己喜歡的事情會安靜下來，家長要做的就是要幫助孩子「找到興趣」。
易分心的孩子——幫孩子找到興趣
有一類容易分心的孩子很讓家長頭疼。這些孩子的注意力總是不集中，集中起來的時間也短，做事拖拉，家長總要不停地嘮叨、催促。容易分心的孩子其實也有好處，他們遇到傷心難過的事情，很容易被安慰，不會讓大人覺得很崩潰。對於這類孩子，要盡可能減少讓他們分心的因素，避免干擾。同時，培養孩子的興趣，對喜歡的事情，這些孩子的注意力就會很集中。陳教授舉例說， 蛙王菲爾普斯小時候就是個很容易分心的'孩子，他的媽媽帶著他嘗試了很多，最後發現在游泳時，他能集中注意力很長時間。
暴躁或抑鬱的孩子——家長要懂得調整孩子情緒
這類型的孩子可以稱為具有「戲劇性氣質」。暴躁的孩子發脾氣會大哭、摔東西、踢人等等，而抑鬱的孩子從不放聲哭，像林黛玉一樣，這是氣質的兩極。對待暴躁的孩子，家長回應時聲音一定要平和，了解孩子為什麼發脾氣，並堅定表明自己的看法。而對於抑鬱的孩子，他們的負面情緒多，大人要多給他調動積極情緒，慢慢讓他開朗起來。
兒童分為哪些不同類型3
第一類：精力過剩的孩子。
此類孩子主要表現為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動，反應快，接受能力強。
方法：首先，要與孩子建立良好的人際關系，讓他們明白自己不是一個「不聽話的孩子」，這樣他們容易在心理上接受教育和指導。其次，要適當放手，管教適度。管教若太嚴，與他們性格不對勁，就會適得其反。要給他一定自由，一定的活動時間和空間。再次，耐心教導：即耐心教育與疏導，通過講道理，使孩子明白自己的一些「主見」並不那麼好，並不那麼符合社會道德與規范，從而自願放棄自己的「主見」，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。
第二類：上課不專心聽講的孩子。
此類孩子主要表現為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學習也表現出心不在焉。對此類孩子的教育，有的家長說，「那是學校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊。」實際上，訓練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因為生活習慣和學習習慣是緊密相關的。
方法：首先，父母要訓練讓孩子聽一遍就馬上做到；其次，在生活中，家長可以有意識地訓練孩子的聽話能力，如安排三、四件事，先做什麼，後做什麼，最後做什麼，家長觀察孩子是否如此；再次，家長要有意識地訓練孩子的注意力，和孩子講話，一定要讓孩子看著你的臉聽；第四，家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門；第五，家長應盡量要求孩子復述課堂內容，或談上課中印象最深的問題。
第三類：追求金錢與物質享受的孩子。
此類孩子主要表現為「穿要名牌，吃要精品，」講究吃穿，有的上學要坐摩托車、三輪車。
方法：首先，家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時代的生活經歷和故事；其次，家長要把家庭收支計劃告訴孩子，並適當徵求孩子的意見；再次，有效地教育孩子計劃用錢，並用典型事例來教育孩子。
第四類，對長輩教育抱無所謂態度的孩子。
此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當耳邊風。
方法：首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長；其次，要在感情融洽的氣氛中進行教育，消除他們的「敵意」，使他們願意聽從教導；三要給孩子以說話的權利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實的；四要多一點寬容，教育之後，還會做錯事，要給予改正的機會，要耐心，要等待；五是教育孩子的語氣要堅定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調，這都不利於教育。
❹ 青年和少年兒童怎麼區分
社會和人們公認兒童的年齡段為0-12歲，少年是指十歲左右至十五六歲這一時期的孩子，聯合國於1985年國際青年節，首次將青年界定為15至24歲之間的人但是從不同的角度定義有所不同，從法律角度規定「兒童系指18歲以下的任何人,除非對其適用之法律規定成年年齡低於18歲。」這是依據國際《兒童權利公約》界定的，同時中國的《未成年人保護法》等法律的規定是0－18歲。醫學界以0～14歲的兒童為兒科的研究對象，中國的兒童組織少先隊的隊員年齡在14歲以下，而共青團員的入團年齡為14歲以上。所以目前還沒有單一的答案
❺ 兒童時期是怎樣劃分年齡階段的
兒童期亦稱學齡初期或童年期。約7歲至12歲前的時期。此時期身體的生長仍穩步增長，除生殖系統外，其他器官的發育已接近成人水平，大腦皮質抑制、理解、分析、綜合能力增強，興奮強烈。
國際《兒童權利公約》界定的兒童是指18歲以下的任何人。享受兒童權利公約的年齡段在0～18周歲，中國法律規定是0～18周歲為兒童，醫學界將兒童規定為14歲以下作為醫學觀察年齡段。
根據各年齡組解剖生理特點，兒童期又分為：
①圍產期。胎兒滿28周到生後一周。
②新生兒期。從娩出到生後28天。
③嬰兒期。或稱乳兒期。從生後28天到1 周歲。
④幼兒期。1～3周歲。
⑤學齡前期。從幼兒期結束到入小學前，即3～6或7歲。
⑥學齡期。從入小學到青春發育開始，一般指 6或7～12歲。
⑦青春期。從第二性徵出現到生殖功能基本成熟,一般范圍是10--23歲,且女孩一般比男孩早2年。隨地區、氣候、種族而異，中國大部分地區女孩自10～13歲、男孩自12～15歲開始，分別在18～20歲完成，上述各時期各有特點，但也有連續性。
⑧成童。年齡稍大的兒童。或謂八歲以上，或謂十五歲以上，說法不一。引申指神童。
(5)兒童怎麼分擴展閱讀：
一、基本解釋：
年紀小於18周歲的小孩。
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。——唐·賀知章《回鄉偶書其一》
白話文：少年時離鄉，到老了才回家來，鄉音無改鬢毛衰。兒童們看見了，沒有認識我的，他們笑問：這客人是從哪裡來。
二、引證解釋
古代凡年齡大於嬰兒而尚未成年的人都叫兒童，現代只指年紀小於少年的幼孩。
《列子·仲尼》：「聞兒童謠曰：『立我蒸民，莫匪爾極。』」
白話文：
「聽說你有童謠說：『在我們百姓，莫不是你最。』」
唐杜甫《羌村》詩之三：「兵革既未息，兒童盡東征。」
白話文：「戰爭已經沒有停止，兒童都開始東征打仗了。」
清金人瑞《下車行》：「兒童合掌婦女拜，三年有成我能謳。」
白話文：「兒童合掌拜自己的母親，三年有成就必將謳歌贊頌。」
巴金《探索集·訪問廣島》：「我看見許多健康活潑的廣島兒童，在他們周圍開放著美麗的鮮花」。
❻ 嬰兒幼兒少兒兒童怎麼劃分的
什麼事都會有一個分界線或清楚或模糊，但是都會有這樣一條線，這和做人一樣，都有自己的原則。嬰兒出生後會漸漸長大，出生後寶寶首先會吃奶，這是嬰兒時期寶寶的一個標志，還會有幼兒少兒兒童，那麼嬰兒幼兒少兒兒童怎麼劃分呢？
嬰兒幼兒少兒兒童怎麼劃分的
1、嬰兒期，從出生到滿1周歲以前為嬰兒期，這階段小兒以乳汁為主要食品，故有稱為乳兒期。幼兒期，1周歲以後到滿3周歲之前稱為幼兒期。這個時期兒童的體格生長速度相對減慢，吃飯特點從乳汁逐步向成人飲食過渡。
2、幼兒期，3周歲後到6到7歲入小學前為學齡前期，是性格形成的關鍵期，可塑性較大，應注意教育，培養良好的生活習慣。兒童期，從6到7歲入小學起到12到13歲進入青春期為止稱為學齡期。
嬰兒幼兒少兒兒童如何照顧
1、爸爸媽媽穿2件，嬰幼兒絕不能穿2件半，只能比你穿的少，不能比你穿的多。冷熱其實很好控制，偶爾看到兒童醫院發燒的孩子被花被子棉襖裹著一層一層的，孩子不會說話，都是家長害的。
2、少兒兒童發燒了最常用的就是用冰敷，用有拉鏈的保鮮袋裝冰塊，用干凈毛巾裹了冰敷在全身，30分鍾一定退燒。如果是著涼了感冒沒有發燒，就讓孩子吊著鼻涕沒有事，幾天就好，不要相信任何葯能治療感冒。
每一個時期都會有沒一個時期特殊的標志，這個標志不會太過於明顯，但是到了這個時間後人們都會潛意識的都知道。所有的事都是如此，如果非要講究清楚一個是非一二，有的事情很難辨別出來，所以有些事知道一個大概就可以了。
❼ 青年和少年兒童怎麼區分
一般情況下劃分：兒童3-6歲；少年7-14歲；青年15-35歲。
❽ 兒童的年齡如何劃分
幼兒：1周歲-6周歲。
兒童：7周歲-14周歲。
少年：13周歲-19周歲。
兒童：18周歲以下。
青年：20周歲-39周歲。
中年：40周歲-59周歲。
老年：60周歲以上。
拓展資料
在中國按年齡劃分為四個年齡組,即青年組(29歲以下),中青年組(30一39歲),中年組(40-49歲)和中老年組(50歲以上）
胎兒.嬰兒0-0.6,幼兒0.6-2、兒童3-6、少年7-14、青年15-35、中年36-60、老年61-,這是一般情況下的劃分
一般來說，古人這樣劃分時間：童年是12歲以下，12歲以上稱為少年總角時代．20歲弱冠，就是青年了，也有人認為18以後為青年．30而立，就進入了中年，40不惑，稱為壯年．50而知天命，當然算老年了．還有60花甲，70古稀.80，90歲耄耋之年100歲頤之年... ...
根據發展心理學劃分：乳兒期0-1歲嬰兒期1-2歲幼兒期2-3歲學齡前期3—6、7歲學齡初期6、7—11、12歲少年期11、12—14、15歲青年期14、15—30歲中年期30—50歲老年50歲以後
國際上通常按0~14歲,15~64歲,65歲以上對人口總體做不等距分組,分別稱為少年人口，壯年人口，老年人口，以人口總數為基數計算少年人口系數，壯年人口系數和老年人口系數,還以壯年人口數為基礎計算撫養系數,即撫養系數=(少年人口+老年人口)/壯年人口，國際上還把15~24歲年齡段的人口稱為青年人口。
❾ 兒童怎麼區分年齡段大中小童分別是幾歲到幾歲
兒童文學里將兒童劃分為五個年齡階段：嬰兒期（1－3歲），幼兒期（3－6歲），童年期（6－12歲），少年期（12－15歲），少年後期（15－18歲
❿ 兒童、少年、青少年、青年年齡分界線
兒童是指3-6歲；少年指十一歲左右至十七八歲；13-17歲為青少年；18-45歲為青年。
0（初生）-6歲為嬰幼兒；7-12歲為少兒；13-17歲為青少年；18-45歲為青年；46-69歲為中年；>69歲為老年。
這五個年齡段的劃分已經將人類的老齡化推遲了10年，這將對人們的心理健康和抗衰老意志產生積極影響。1994年以前，劃分人口問題的國際標準是三個年齡組：0至14歲的兒童、15至64歲的勞動力和64歲以上的老年人（中國60歲以上）。
在世界上，人口通常分為0-14歲、15-64歲和65歲以上的人群。分別稱為少年人口、成人人口和老年人口。少年人口系數按總人口計算，成年人口系數和老年人口系數也按成年人口數計算，即依賴系數=（青年）。在國際社會，15-24歲的人口也被稱為青年人口。
16歲算青少年，青少年是青春期的年齡，為專有名詞。
(10)兒童怎麼分擴展閱讀：
確切年齡的計算方法：
它比周歲年齡更為精確地反映人們實際生存的時間，但由於其統計匯總時較為繁瑣，故人口統計中使用甚少。
在實際生活中，人們除對不滿1周歲的嬰兒，特別是不滿1個月的新生兒常常按月日計算外，一般不按日計算確切年齡。實足年齡，是最常用的計算年齡的方法，簡單，易掌握，也是不以人們意志為轉移的客觀記載。