⑴ 兒童時期性格散漫會不會影響學習
兒童時期性格散漫會影響學習
磨蹭已經是孩子在學習中比較常見的毛病了。這種現象的產生有一個形成過程，不是哪一天突然磨蹭的。孩子學習、生活磨蹭有幾種情況：第一種是學習興趣低落，硬著頭皮應付，疲塌無奈，能拖就拖，缺乏自信，不負責任；第二種「慢性子」，行動遲緩，慢條斯理，緊張不起來，任你著急催促，依然故我；第三種是缺乏時間觀念、效率觀念，不知道時間對人生的重要意義。
根據孩子的磨蹭的情況不同，那麼矯治磨蹭也要針對症下葯。第一種情況要在激發學習興趣、增強自信、提高責任心上下功夫。第二三種情況要在專時專用、提高學習效率上努力。
一、讓磨蹭付出代價。
孩子早晨起床磨蹭，家長急得不得了，又是嚷嚷，又是親自給孩子系紐扣，可孩子卻一點也不急。最後，家長還得趕緊騎車把孩子送到學校。其實，家長這種做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。孩子會覺得，磨蹭點沒關系，反正遲到不了，有爸爸媽媽呢。如上述案例中林林的表現，早晨起床，等著媽媽給她穿衣，等著媽媽幫她洗臉。正確的做法應該是，當林林磨蹭的時候，媽媽不要急，讓孩子自己急。媽媽不要幫她穿衣服，洗臉，可以站在一邊說：「再不快點可要遲到了，我可不幫你。」類似的話只說一遍，不要反復嘮叨。如果孩子遲到，老師肯定會問她遲到的原因。如果孩子說「媽媽沒幫我穿衣服」，老師肯定會她為什麼自己的事情還要媽媽幫忙。孩子挨了批評後，就會認識到磨蹭給自己帶來的害處，第二天她就會自己加快速度。
二、幫助孩子樹立時間觀念。
要想讓孩子改變磨蹭的毛病，不能靠大嗓門，更不能打罵。家長可以通過講故事等方法幫助孩子認識時間，樹立時間觀念，讓他們認識到是是世界上最寶貴的財富。它最長又最短，最多有最少，最快又最慢，最容易丟掉卻無法復得。你要磨蹭它就會悄悄溜掉，只有珍惜它，抓緊它，才會「延長」它。家長還可以給孩子講珍惜時間取得的成功的故事來激勵孩子，還可以在牆上貼上名言警句提醒孩子。總之，通過各種途徑讓孩子認識到時間的價值，讓孩子明白磨蹭會白白浪費許多時間。
三、增加計時性活動。
孩子磨蹭，不光在學習中表現出來，也反映在生活的各個方面，如上述案例中林林的表現，做作業磨蹭，穿衣、吃飯磨蹭。因此，克服磨蹭毛病，需從不同角度入手。從孩子的實際表現出發，增加計時性活動是可行的方法。做某件事情，需要多長時間，事先設定，然後以最快速度保質保量地進行。如家長與孩子一起評價，調整要求，下一次做得更好。在開始設計時間的時候，家長要及時核對。孩子做事，家長為她計時，告訴並誇獎她今天比昨天又快了幾分鍾。這樣，孩子會有很高的積極性。對於低齡的孩子來說，如果家長跟孩子一起進行計時閱讀、計時記憶、計時答題、計時勞動的小競賽，會有更好的效果。
四、改變評價角度，少說「慢」。
「動作慢」的評價會使孩子忽略時間的利用，長期被說成「慢」，孩子會認為自己每次的學習時間都很漫長，自然而然地出現太多的「小插曲」：發呆、玩橡皮、上廁所、喝水等。因此，在學校里，老師有意識地誇她，今天進步了，速度比昨天快了。在家裡，家長也要有意識地進行表揚她，並告訴她，你可以「快」起來，只要在學習的時候不做其他事情就可以了。如果孩子愛磨蹭是「手笨」造成的，父母就要想辦法鍛煉她的動手能力，幫助孩子提高動作的熟練和敏捷程度。父母可以與孩子玩一些小的競技游戲，如比賽看誰穿衣服快，看誰洗澡快等。通過這些比賽，家長可以隨時教給孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服務的技巧，教給孩子如何利用做事的先後順序來提高效率、安排時間等。
五、利用「速度測定法」，感受「我可以快」。
記錄單位時間里（如5分鍾）能寫多少個字，能做幾道題目。然後算一算按這樣的速度，做完所有的作業需要多長時間，結果肯定會使孩子驚訝：我能這么快完成呀！並且讓她認識到「快得值得」。很快完成了學習任務，多出來的時間如何處理？許多父母會利用這些時間讓孩子全面發展：增加練琴時間或者額外增加作業，反正不能閑、不能玩。孩子會覺得：還不如慢點好，反正越快任務越多。所以，你得讓孩子感到「快得值得」，她才會去「快」。
六、任務適度，留有空閑。
孩子希望完成任務後就馬上去玩，但許多父母卻讓他們接下來做其他練習，讓他們看不到玩的曙光，所以孩子們就想出了磨蹭的招數。如果告訴孩子：「就這些題，做完了你就自由安排。」任務適度，保證孩子會加快速度。多激勵，少催促。有些孩子做作業的確慢，但可能是作業的難度大，或者孩子已經養成了磨蹭的習慣，或者是智力有一定問題。如果是這些情況，父母越催，孩子越驚慌失措，反而更慢了。如果父母說：「你如果再快一點兒就更出色了。」「如果考試時你更快一點兒，你可能就會有更多的時間去檢查。」孩子受到正面的激勵，就會在下次有意識地提醒自己快點兒。
此外，孩子的磨蹭行為還可能與爸爸媽媽自身的行為有關。有的家長平時喜歡邊吃飯邊看電視或書報，有的家長也會因疲倦或懶惰做事拖時間，這些行為潛移默化地影響著孩子，非常容易使孩子養成注意力不集中、辦事拖沓等不良習慣。因此，家長不妨先自我檢查，為孩子做個榜樣。
⑵ 兒童性早熟帶來哪些危害
性早熟對孩子產生心理影響、身高影響以及健康影響等危害。
1.心理影響：性早熟會導致青春期出現早戀或叛逆行為，影響孩子的心理健康，從而影響健康。
2.身高影響：由於青春期提前，骨齡加速生長，骨骺會提前閉合，導致孩子生長周期縮短，進一步導致成年後身高矮小。
3.原發病危害：部分繼發性性早熟會導致原發病的危害，如神經系統腫瘤或常見的下丘腦錯構瘤，以及垂體腺瘤，會產生壓迫症狀，導致孩子視野缺損、頭疼、顱壓升高等症狀。
如果出現孩子性早熟的情況，建議及時去醫院就診，可以進行雌(雄)激素水平測定、甲狀腺素功能測定等相關檢查，明確病因，積極配合醫生治療，定期復查。希望我的回答可以幫助到您(●'◡'●)
⑶ 感統失調對孩子有什麼大的影響嗎
生活中有的爸爸媽媽會發現寶寶十分容易情緒暴躁，甚至口齒不清楚，簡單的說就是身體和大腦做出反應的能力是不一致的。就是我們經常所說的「感統失調」，那麼感統失調對寶寶有什麼影響呢？下面沈陽九州給大家講一講。
1.行動笨拙
運動能力發展不好的寶寶通產動作也不靈活尤其是在學習折紙和使用剪刀等等的方面是是十分困難的，嚴重的寶寶甚至跳高和跳繩的能力也是比較差的，不敢走平衡台階也不敢玩鞦韆。
2.好動不安
好動的寶寶不見得都是感統的失調的。因為周圍的環境和大人的誤導也是可能讓寶寶產生這種現象的。如果我們把這兩個因素排除還是不能找到原因，那麼導致寶寶好動的原因很可能是感統失調了。
3.學習能力存在障礙
有的寶寶會害怕學習一些學科，在學習上是很容易受到挫折的，久而久之，就會缺乏自信心了，甚至寫字也不在框內，偏旁還會顛倒。性格上也特別固執，討厭閱讀，喜歡看電子產品。
4.觸覺過於敏感
有的寶寶性格比較孤僻，愛哭粘人，這通常是因為觸覺太過於敏感而導致。爸爸媽媽要多給寶寶做觸覺的按摩。按摩手指頭等等都會對觸覺有所幫助的。
⑷ 感統失調對孩子的學習有哪些影響
您好，感覺統合失調的具體表現：兒童在學習與生活中患感覺統合失調症，將會在不同程度上削弱人的認知能力與適應能力，從而推遲人的社會化進程。人的感覺統合系統分為視覺統合系統、聽覺統合系統、觸覺統合系統、平衡統合系統與本體統合系統等。
1、視覺失調的學齡兒童，在課內課外閱讀時，常會出現讀書跳行、翻書頁碼不對、演算數學題常會抄錯等等視覺上的錯誤，從而造成學習障礙。時間久了，必然會造成孩子學習成績下降，跟不上學習進度，在心理上產生自己不如他人的自卑感。另外，在生活上還常常丟三落四。
2、觸覺失調的孩子往往對別人的觸摸十分敏感，心理上總有一種擔心害怕、易受驚的感覺。在學習與生活中則表現為好動、不安、辦事瞻前顧後，這樣的孩子被家長帶到醫院請心理醫生診斷，總以為孩子得了「多動症」。觸覺統合失調的孩子由於心理上總處在一定程度的紊亂狀態，那麼，必然使學習與生活質量不斷下降。
3、前庭覺失調會讓孩子在學習與生活中常常觀測不準距離，做事時協調能力較差，甚至穿鞋子也會在不知不覺中將鞋穿反。由於距離觀測不準，會讓孩子無法正確掌握方向；會讓孩子對事物的興趣逐漸減少。一個孩子平衡統合失調，往往會在心理上嚴重影響孩子的學習與認知熱情。
4、本體覺失調的孩子多數表現在上體育課時不會跳繩，跑步時動作不協調不準確；在上音樂課時，常常發音不準、甚至與人交談、上課發言時口吃等。雖說這些學習科目非主課，但是，它們卻對上好主課起到很重要的輔助與促進作用，長久下去勢必影響主課的學習。
希望以上回答能給您帶來幫助。
⑸ 孩子成長的敏感期不好會對以後造成什麼影響
「我的、我就要、我不」、「重來一次」、「我說了算」、「按我說的做、按我想的做」，這是三四歲寶寶常見的表現，這一時期的孩子顯得蠻不講理，特別任性，一旦有不滿意的地方，就大發脾氣、扔東西、打人，哭鬧不止，讓人難以適從，特別考驗父母的耐性。其實孩子有這樣的表現，表示他進入「執拗敏感期」了。 什麼是「執拗敏感期」？執拗敏感期，換一種說法其實就是幼兒叛逆期。一生中有兩個叛逆期，一個在幼兒時期，大約3歲到4歲之間，個別會提前或延長一點，另一個則是青春期。相比青春期，幼兒叛逆期相對少受到關注，其實這一時期孩子的成長、教育也非常關鍵，若處理不好，會影響到孩子的身心發育。 關於執拗敏感期的成因。三歲左右的孩子，其實內心已經有了一定的秩序感，並期待世界按照這種秩序感運行，就如同他的大腦中有一個特定的辦事程序般，認為事情只能按照他的設想發生，如果有人打破他的設想，他就會無所適從，以發火、哭鬧來表達自己的情緒。通常執拗敏感期是伴隨著秩序敏感期出現的，而且往往與完美敏感期聯袂而來，事事要求完美，按著他的程序走，如若不行，就哭鬧不止，直到事情必須重來一次，「戰爭」才停止。 其實執拗敏感期並不是我們想像的那麼可怕，也不是什麼壞事，它是孩子心理發展的一個必經階段，是孩子獨立意識強烈凸顯的一個階段，自我意識與他人意識逐步分化、不斷加強的過程，一個成長的過程，作為家長，只要小心地呵護著寶寶，處理得當，就能幫助孩子順利地渡過這一敏感期。 執拗敏感期的應對策略 知道了執拗敏感期與孩子的心理發育特點密切相關，是孩子的必經階段，不以我們的意志而轉移，作為家長，我們就要端正態度，坦然接受，在孩子「蠻不講理」之時，我們就要忍耐，理解他們的痛苦，耐心、積極地引導，而不是斥責、打罵，以免因為不好的處理方式，而造成對孩子日後的心理發育產生負面影響。 1、與家人達成共識，創建和諧、溫馨家庭氛圍。 有些父母知道孩子這一情況的原因，因此在處理方式上可能寬容、溫柔些，但在其他家人看來，就可能覺得這樣會不會太寵愛孩子，對孩子成長不利。因此，面對孩子敏感期時，全家人要統一認知，學習和了解孩子的這一階段，理解孩子，共同創建和諧、溫馨的家庭氛圍，促進寶寶積極、正面情緒。 育兒書籍推薦（僅供參考）：捕捉兒童敏感期 2、理解、尊重寶寶，盡量順從他的合理或非原則性的需求。 在寶寶開始喜歡跟父母說「不」的時候，其實就是他建立自我和自尊的開始，這樣做的目的無非是為了要求和大人一樣的平等地位，這時，家長就不要總是擺著大人的架子，一味壓制、干涉孩子的行為，而是以平等的姿態面對孩子，尊重他，徵求他的意見，也許他的一些行為非常怪異，要求可能過於無理取鬧，但不要斥責、打罵他，我們不能期待孩子的行為能夠像我們一樣理性、自製，會有這樣的行為、這樣的要求，只是他的線性思維使然，不是他要刻意這樣做、耍性子，因此，只要不是非重要的原則性的問題，家長可以讓步，避免正面沖突，不勸他、不批評他、不教育他，雖然有時很難，但盡量做到。 3、相信孩子，滿足孩子獨立與渴望保護的需求。 寶寶之所以表現出頑強的「反抗性」其根本原因是想獨立，也是獨立意識發展的表現，雖然表面上看起來是在與父母作對，但其實內心還是需要父母的情感支持和適時的鼓勵。因此，當寶寶要求要獨立完成某件事情，在判定沒有危險性，且他能做到時，家長可以選擇放手，尊重他的意願，當孩子成功完成任務時，適時給予鼓勵。因為，寶寶在除了個人意識和他人意識分化階段，有些時候，會出現記憶錯位或以主觀願望代替事實的現象，導致孩子會說一些與事實不相符的話，這時，家長不要一下子斷定孩子說謊，急於指責孩子，而是想讓孩子想一想，或提供一些線索，引導和幫助孩子回憶，辨明真相，以避免不必要的紛爭。 自由塗鴉app推薦（僅供參考）：寶寶塗吧(幼兒益智) 4、與孩子要有足夠的交流，讓他感受父母的愛。 看到原本乖巧可愛的寶寶朝淘氣轉變，最後變得「蠻不講理」，相信很多父母心理都有落差，不過也不要過於擔憂和煩惱，這是寶寶成長的一個過程，但也不表示父母就要縱容孩子，或者不管不問，否則寶寶可能就真的變得任性、無理取鬧了，真正成為一個壞孩子了。在這一時期，家長要拿出比以往更多耐心、寬容和關愛，當然，最最重要的是溝通，無論什麼時候，溝通都是非常重要的，想要了解孩子，就要多跟他交流，聆聽他內心的想法，了解他的需求，平時盡量多陪陪他，一起玩游戲，親子共讀、互動交流等，增長親子情感，以最大限度地降低他對父母的排斥、逆反心理。 親子互動app推薦（僅供參考）：切水果 5、原則性問題堅決不讓步。 雖說執拗敏感期是孩子成長階段，孩子也不是故意這樣，我們應該理解，應該寬容，但不代表我們就要事事順著他，沒有原則性順從。有時候孩子的執拗、任性真的是大人嬌慣的，因此，家長也要注意分輕重，不該遷就的卻要遷就，看起來一兩次遷就好像也沒什麼，但是這容易留下隱患，可能會因此而助長他以後多次的執拗，對成長不利。因此，在面對原則性問題時，如果有辦法可以轉移他的注意力最好，個人不贊成以暴制止，家長還是盡量選擇溫和的引導比較好，可選擇冷處理方式，先不理他，他哭鬧就由他去，等他哭夠了，等他情緒穩定下來再跟他講道理，當然，慰撫工作還是要認真去做的。 6、創設一個彈性空間，巧妙誘導靈活處置。 面對孩子的執拗行為，理解很重要，但更要懂得變通，家長不可能一直放縱孩子哭鬧或滿足他的無理需求，也要想一些方法，巧妙誘導，靈活處置，轉移孩子的注意力，或讓他有些退讓，至少要有孩子和家長都可以接受的空間。比如孩子哭鬧時，家長可以拿一個洋娃娃或機器人到他面前，做一些小動作，假裝洋娃娃說話：「寶寶和洋娃娃（可以給洋娃娃起個名字，說她的名字）一樣可愛，但寶寶哭了之後，就不那麼可愛，還是洋娃娃比寶寶可愛一點...」。再比如：多給寶寶更多的選擇句，讓他選擇，如寶寶不肯穿衣服，媽媽可以說：「寶寶要穿哪一件衣服呢，黃色的這一件好呢，還是黑色的這一件，或者...」，慢慢地，他就會轉移注意力，選擇衣服去了。也可以借用故事般的語言吸引孩子，如他不肯洗澡，可以跟他說：「小鴨子（玩具，可以用其他玩具代替）想要跟寶寶玩水，小鴨子嘎嘎嘎，在水裡游啊游...」，吸引他去洗澡，也順便跟講講故事，增長見識。再或者寶寶不願意做什麼的時候，家長可跟他說，如果他現在做了，等一下媽媽可以他玩游戲或給他講故事等，給他定個目標，以他喜歡的事情吸引他，這樣他才有動力。能夠轉移孩子注意力，讓他不哭鬧的方式有很多，只要父母用心，定能妥善處理好。也許有些父母說沒有耐心，不懂怎麼對待孩子的一連串問題，不會沒關系，沒有誰是天生當父母的，都是通過學習獲得方法、積累經驗，最重要的是用心、耐心、細心，有平等心，多給孩子包容和理解，多一份關愛和呵護，只要這樣，無論孩子在哪一個成長階段，哪一個敏感期，都能健康地、平安地成功度過。
⑹ 孩子注意力不集中，老師應該如何引導孩子
1、若兒童年齡太小，自我控制能力較差，需要引導兒童建立自信，逐漸延長關注時間。若是因為學習枯燥，缺乏動力，家長應與孩子一起挖掘課程的興趣點，樹立學習信心，培養學習動機。
2、小孩子缺乏課堂興趣就會出現注意力不集中，這個首先老師需要充分的調動孩子的積極性，可以嘗試主動的去鼓勵孩子發言，或者是多和孩子進行趣味的互動學習的方式，另外就是家長方面應該多鼓勵孩子，不要老是批評孩子的這種現象，通過鼓勵或者是定期獎勵的方式讓孩子建立起對學習的信心和興趣。
拓展資料：
學生的「注意力集中水平」了解 這里所謂的「注意力集中水平」，實際上就是「注意力持續時間的長短」。現代心理學研究成果表明，不同年齡階段的孩子，注意力集中水平呈現出較大的差異。
①一歲左右的孩子，注意力持續時間在5秒左右；
②5歲的孩子，注意力持續時間在5分鍾左右（課堂注意力1分鍾）；
③小學生注意力持續時間在30分鍾左右（課堂注意力10分鍾）；
④中學生注意力持續時間在50分鍾左右（課堂注意力20分鍾）；
⑤成年人注意力持續時間在1個小時左右。 需要說明的是，這些數據是「注意力集中的最高水平」。如果從「課堂注意力」的角度來看，結果可能比這些數據還要低得多，甚至不到一半。以成人為例，一個成人如果「高度集中注意力」去完成一件「簡單枯燥的任務」，那麼最多隻能維持20分鍾左右。
「注意力不集中」會帶來哪些負面影響？
「注意力不集中」主要表現為坐不住、東張西望、粗心、拖沓、心不在焉、講小話等現象。其負面影響包括：
①做作業拖沓、馬虎、粗心。注意力不集中的學生，作業質量往往比注意力集中的學生差太多；
②不願開動腦筋思考問題。學生注意力不集中，往往會在思考問題時半途而廢，轉而關注其他對象，長期如此，那麼學生面對老師提出的問題、布置的作業，就不再願意開動腦筋去思考了；
③影響思維的敏捷性。注意力不集中的學生基本上沒怎麼聽老師講課，那麼一旦開始自己讀書、做題時，就得花很長時間去思考，這樣就會浪費很多時間，久而久之，思維就變得遲鈍，對一個問題很長時間都回答不出來。
⑺ 如何培養幼兒注意力
其實這是孩子的注意力不集中造成的，很多家長以為孩子是多動或是其他的毛病，殊不知，孩子的這種狀況正是由於家長從小忽視了兒童注意力的培養而帶來的不良後果。注意力使大腦保持一個指向，也就是說，在大腦的這一部分活動的時候，其他的部分就處於抑制的狀態。如果這些部分抑制狀態較好，注意力就比較集中，反之則是「分心」「走神」了。好的注意力品質是需要從小培養的，從一、二歲時，就要有意識地培養兒童的注意力，六、七歲就會固定下來。因為注意力的好壞一旦定了格，糾正起來要花費相當大的力氣，在很多情況下，家長由於沒有時間及缺乏專業知識，無法完成注意力的糾正工作。很多的孩子來接受訓練，也正是由於這個原因。
一、注意力不集中的弊端
注意力不集中，可能在上學以前家長不會發現有什麼不妥，一旦上學之後，注意力不集中的弊端就表現出來了。
1、孩子完成學習任務花費的時間長，一般來講，這些孩子完成作業與班最快的學生比，要多話一倍的時間；與一般速度的學生比，要多花40％—60％的時間。日積月累，完成同樣的學習任務，這些孩子要多花多長時間？以上到高中來算，十二年的時間，要比其他孩子少玩多長時間？要少讀多少課外讀物？少了多少其他能力的培養的機會？孩子容易步入一個惡性循環的怪圈。
2、注意力不集中的孩子很難勝任難度較大的學習內容。一道難題，需要很長時間的連續思考，而注意力不集中的孩子的思考的時間不能連續很久，他們會半途而廢，長久下去，他們會失去克服困難的信心和勇氣。
3、注意力不集中會影響孩子的思維敏捷性、思維速度和書寫速度，學習任務稍微加大，這些孩子由於拖拉、注意力不集中，會覺得時間不夠用，掌握不了學習的主動權，被動地落在其他同學的後面，直接影響了孩子的學習效果。
二、注意力的培養
高效准確的思維，是衡量優秀學生的重要標志，愈到高年級，就愈發重要，所以，從小培養孩子的良好的注意力的品質，是為他將來打下的成功基礎。
1、給孩子開辟一個相對獨立的、沒有干擾的空間。
2、盡量讓孩子獨立做完一件事情，家長不要中途去打斷他——這一點非常重要。
3、在孩子做一件事情時，把桌上的其他物品收起，以免那對他造成干擾。
4、盡量讓孩子在固定的時間去做事並養成習慣。
5、家長講故事要專心，盡量做到吸引孩子注意力時間長一點，不要中途中斷，去做別的事情。
6、家長要了解孩子各個年齡段注意力的時間，不能過高要求孩子，並在有效時間內做事。
7、孩子入學後，培養他把良好的學習習慣。如：固定桌椅，搬掉無關的擺設（畫片、玩具等），在孩子學習之前，把其他事情都處理好，如：准備物品、喝水、上廁所等。
以上是從小培養注意力的方法，如果孩子注意力已經不太集中了，如何糾正呢？
三、注意力不集中的糾正
1、如果是上學以前發現，可以選擇孩子比較喜歡的活動來訓練，如：看書、畫畫、聽故事等，孩子不會有抵觸情緒，效果也不錯。
2、對於已上學的孩子，要多花時間和精力，要循序漸進。不可提出過高的要求，不宜指責、打罵，否則會難以改變。首先給孩子設定一個較近的起點，如：一個孩子注意力可以保持5分鍾，那麼讓他做4分鍾可以完成的事情，然後給予表揚和鼓勵，激發孩子的興趣和信心。之後，時間逐漸增加，有一點進步就要及時鼓勵。還可以提高效率來促使起注意力集中，如：5分鍾內可以完成10道題，那麼下一次，要求5分鍾之內多做一道題。如果達到，及時給予表揚，以後再一點點提高要求。
若家長做起來比較困難或有方案設計不好的時候，可請教兒童心理專家，求得他們的幫助或參加心理訓練。在矯正兒童注意力時，家長切記不要嘮叨，要求要明確，要循序漸進，指責與批評只能使情況變的更糟。
兒童注意力的培養是一個關繫到兒童將來發展的重要問題，作為家長切不可掉以輕心。