Ⅰ 為什麼大人和兒童交流總是喜歡疊詞詞
大人在和小朋友溝通的時候也會自然而然的使用疊詞，這樣子更方便孩子理解，比如說媽媽對孩子說「困困，覺覺！」孩子們就很容易理解，媽媽正在哄他上床睡覺，此外疊詞的使用還可以表現出親密的情感，因為疊詞裡面重疊的音節會反復刺激人們的聽覺增強人們的感受，格外的表現出一種愛憐的情感。
Ⅱ 為什麼大人和小孩說話時要用疊字知乎
對小孩用疊字就是童言童語 與小朋友說話也不用太嚴肅 用疊字與小孩說話比較可愛 隨著成長,總會逐漸地改變說話方式
Ⅲ 為什麼通常對幼兒說疊詞
孩子開口說話的時候都是一些音符，所以大人就會用兩個一樣的音來鞏固小孩子對事物的影像，像車車，手手，飯飯，孩子能比較快得記住東西，便於交流，不會有什麼壞處的，大家小時候都這么過的.
幼兒在剛開始說話的時候會說疊詞，是因為語言發展還處於「單詞句」階段，即用一個詞表示一句話，如說「糖」表示「要吃糖」，因此大人要結合情景，理解孩子的語言，作出正確解釋，並在單詞句的基礎上鼓勵小兒說出雙詞句。例如孩子看到一個球就會說：「球」，一會兒又說：「寶寶」，這是大人要在一旁補充說：「寶寶球」，並和孩子一起玩球，同時多次重復「寶寶球」，讓小兒主動說出：「寶寶球」。大人也可以結合不同的情景讓小兒學說：「寶寶玩球」，「寶寶看球」等。當孩子能熟練地說出雙詞句後，大人可以把雙詞句加以補充形成完整的句子重復講給小兒聽，讓他知道可以用更完整的形式來表達意思，為以及學說完整的句子打下基礎。
Ⅳ 為什麼小孩子說話喜歡用疊詞，比如花花，吃飯飯
最近我舅家的小寶寶要來到，筆者是非常的開心的。小寶寶的奶里奶氣的聲音是惹人愛的。奶奶 ，飯飯， 覺覺這些疊詞的使用已成為孩子們的代名詞了。為什麼小孩子說話喜歡用疊詞，比如花花，吃飯飯？
孩子在與大人交流的同時會自覺地模仿大人的說話方式，可愛的說話方式襯托出來了可愛的寶寶。為了更好的給寶寶提供學習的語言環境，也為了更好的與寶寶精心交流，使用疊詞是必不可少的這就孩子依賴於疊詞的使用。
Ⅳ 為什麼不能教寶寶疊音
教寶寶說話不是想說什麼說什麼的，是有一些小方法的，當你遇到寶寶怎麼都不願意說話，或者說不好某句話的時候，應該怎樣正確引導孩子說話呢?
盡早「對話」
不要等寶寶會說話了再和他對話，盡可能早甚至從一降生就可以和寶寶「對話」了，當然，這個對話更多是以非語言進行的，比如用心地記錄和分辨寶寶哭鬧的類型(餓、困、累、怕等各有各的哭法)，並予以相應的回應和滿足。
只要我們滿懷耐心和愛的關注，寶寶就會更自如、更固定的使用不同類型的方式和聲音來傳達不同的需求，從而和媽媽形成了一個初始的會話模式。這不僅是語言發展的高起點，也是孩子心理發育的高起點。
把他當大人
無論他多小，都要把他當大人一樣與他正常對話，除語速放慢，吐字清晰有力外，其他都不用刻意。千萬不要用疊語，寶寶就是一張白紙，你對他說成人的話他會適應成人話，說兒語他也同樣會形成印象，並在開口時也會用兒語，而且越早形成的習慣越難改正。
避免使用疊詞
「寶寶，飯飯了!」「寶寶看，那是狗狗，那是花花……」用疊詞和兒話說話是寶寶語言特定階段的表現，一些爸爸媽媽卻隨著寶寶一起說起了兒話。
寶寶用兒語是因為其語言發展限制了他准確表達自己的意思，有些家長卻以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣，也用同樣的語言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。
不要老是重復寶寶的錯誤發音
剛學會說話的寶寶存在著發音不準的現象，如把「蘋果」說成「蘋朵」等等。成人可能會覺得好玩，可愛，在不經意間重復錯誤的發音，父母不要學孩子的發音，而應當用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導下，發音就會逐漸正確。
別讓寶寶置身於語言復雜的環境當中
有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言，語言環境復雜，多種方言並存，這會使正處於模仿成人語言的小寶寶產生困惑，其結果是導致寶寶說話晚。因此在0.5-2歲這個學習語言的關鍵期，家人應著重教他正確的語言，最好都說普通話，避免語言環境過於混亂。
再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了，；貓『小；帥。學、漢。字、、應用，可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。
Ⅵ 為什麼小孩特別喜歡用疊字大人就很少用。
小孩子發音和聽力系統不如大人完善。所以一些重要的名詞或者動詞都會使用疊字讓對方聽的懂。大人聽力和發音系統相對更為完善，一般一句話，可能都沒說清，對方就能聽懂。所以不必使用疊字了。當然有些愛撒嬌的大人也喜歡用疊字，用來激起對方的保護欲。
Ⅶ 為什麼大人和小孩子交流總喜歡用疊詞
大人和小孩在溝通的時候會自然而然的使用疊詞，因為這樣更加方便孩子理解。而且使用疊詞也能夠表現出親密的情感的詞，也會反復地刺激人們聽覺，從而增強感受。而且寶寶也是非常可愛的，大人都很喜歡寶寶的可愛，所以會跟他們講話時需用疊詞。同時大人使用疊詞會讓寶寶更加喜歡，因為這種疊詞可以幫助寶寶更好的學習語言和發音。同時對於牙牙學語的小孩，所有人都會放慢速度，強化也會提高聲音和聲調，因為這樣重復的使用一個字，所以讓寶寶更加容易接受，而且這種疊詞也能夠幫助孩子掌握多音節詞聲音的技能。
所以在正確的時間里使用疊詞和寶寶講話是有助於寶寶的語言發育的，但是如果兩歲之後還真是使用疊詞，很容易影響到寶寶的語言發展。
Ⅷ 與孩子說話時有疊字對嗎
我們要對孩子說疊音詞？談對孩子的語言規范教育 有許多父母和大人們，都喜歡用疊音字來教孩子說話，還認為孩子說這樣的不規范語言才是孩子應有的天真、好玩。反正自己都是這么過來的，長大後會改好的。 對於這個問題，《卡爾·威特的教育》一書中有非常令我佩服的清晰的觀點，我現摘錄部分相關文字供大家參考： 「事實上，對幼兒來說，單會說〔汪〕或〔丫〕等詞彙雖然相對要容易一些，但這也同樣會給他們造成負擔。對孩子的語言學習來說，完整規范的語言是他們遲早要學的語言，而那些半截子語言卻是他們不久就要拋棄的語言。讓孩子學兩套語言，這勢必給孩子造成雙重負擔。世上確實再沒有比這更不經濟的事了。孩子本來可以用那些白白浪費掉的精力去學習一些其它知識的，但他們在這種錯誤的教育下，只得付出如此寶貴的光陰。因此，做父母的，絕不應當教給孩子一些不完整的話，以免浪費時間。 也許有人說，教給孩子說這種話非常有趣，但你們是否想過讓孩子付了如此高昂的代價是否值得？！教給孩子不規范的語言的害處還不止於此。社會上有許多孩子，甚至到了十四、五歲（甚至已長大成人），有的話還發音不清楚，這就是父母教育不當的結果。在今天的學校里，教員為糾正學生的這些發音毛病所付的消極勞動，往往比他們用於積極勞動所花的時間還要多，這實在可悲。不用請教心理學家，就連任何一個普通人都知道，教師用在糾正學生已經養成的毛病上所花的時間比起教他們新的知識所花的時間還要多。 但是，社會上竟有這樣的父母，他們以孩子發出的錯音、說出的錯話為樂。他們不僅不去幫助孩子糾正，反而將錯就錯，隨聲附和，這是大錯而特錯的。因為這樣將使孩子永遠無法發覺自己的毛病，以致習慣成自然，難以糾正。」 「然而，我絕對不教給兒子不完整的話。這種完整的語言教育從一開始就直到了很明顯的效果。兒子還不到一歲時，有位朋友對他說：卡爾，我想看看你的汪汪。他糾正說：這不是汪汪，是狗。這位朋友對此大為驚訝。」 從上面我摘錄的文字中，我驚喜地發現，卡爾的兒子小卡爾，在不到一歲時，就可以讓大人大為驚訝，這是多麼地與眾不同呀！孩子的這種表現是超眾的，這難道不能更能使父母感到驕傲自豪嗎？ 所以，我還是希望大家像卡爾一樣「用明確的詞彙來〔武裝〕清晰的小頭腦吧！在人的一生中，一至五歲可能是最有語言才能的時期了，父母千萬別讓這種才能白白枯死。」