A. 紅黃藍親子園的「萌寶口才秀」課程主要有什麼內容
咨詢記錄 · 回答於2021-08-05
B. 少兒口才課內容_值得收藏
如果口才是語言學習的一個范疇的話，那麼主持、朗誦、演講、脫口秀都算是口才課程的分支，那麼就會有人問到底少兒口才課學什麼，下面我告訴你少兒口才課內容。
少兒口才學習內容1：語言基礎訓練
包含發聲、語音。讓孩子在課程的內容中去學習，詩歌啊、 繞口令 啊、在平時說話中發現問題，老師一對一進行指導。在課上教語音，家長就會說，我們在幼兒園都學，這不是重復嗎?其實孩子的語音並不標准，可是這也有生理的因素，孩子還小，但後天也需要去糾正。可這真不是在短短的培訓時間能改正的，一定是在日常生活中去改正，老師能做的是給你提供 方法 ，家長按照方法去在生活中不斷去提醒孩子。
少兒口才學習內容2：繞口令和詩歌
繞口令和詩歌同樣是基礎的練習，也有的家長說在幼兒園學，可是您想過沒有，我如果說我們和幼兒園教的不一樣，那您還是不會買賬。那我這樣說，既然幼兒園教了，孩子會去表演嗎?如果不會，那學了還是白學，沒用到生活中啊;如果學了，只是背出來，和表演一樣嗎?那隻是背，不是演，沒有學習到詩歌表演的技巧，沒有體會情感，更沒有學習到詩歌背後的意義。比如說詩歌“爺爺奶奶年紀大，我給爺爺倒杯水，我給奶奶捶捶背”孩子會背了，可是生活中呢?不懂得關愛老人，那麼請問，孩子到底是學會還是沒學會?!
少兒口才學習內容3：主持
主持無非是兩種，舞台主持及電視節目主持，廣播節目主持我看孩子們暫時也用不著，也沒有相應的社會需求，更沒有什麼電台讓幾歲的孩子去主持。孩子能用到的就是學校的文藝晚會、升旗儀式、運動會或者夏令營，再或就是做小導游、小記者之類。那麼從教學上應該主扣孩子們能在日常生活中用的內容去教。
少兒口才課學習內容4：朗誦：朗誦從古到今均有，從古詩詞出現時就有了吟誦，淵源上可追溯到 唱歌 ，一個是用旋律唱出來，一個是用語言有聲有色的表達出來。朗誦包括古詩、 散文 、現代詩歌之類，孩子們能參與的就是才藝表演或者朗誦比賽等實踐活動。
少兒口才學習內容5：即興口語
脫口秀是一個人才華的表現，能根據一個話題有思索表達自己的想法，並且說的有理有據有魅力，這不是一個簡單的事。也許你會寫，但不一定會說，文字上的東西和說出來的文體是有很大的區別。即興口語我覺得更側重孩子思維的培養，如何進行 發散思維 去聯想，當然這些都跟孩子的閱歷有關系，閱歷越多，懂得觀察生活，那麼孩子肚子里有內容有東西，才會去借鑒過來表達。口語表達在中國的 教育 還是很欠缺的，能言善道者大多不是苦讀書生，反而是沒什麼學歷會做生意的人，但比你本科出來的人能賺錢，能生活。
少兒口才學習內容6：社交與溝通
這是一個人如何在社會生活的技巧，當然更要看你想做個什麼樣的人，你本性是什麼人。比如有的人明知有些事是那樣，他反而不願意和大家那樣，有自己的想法。所以這個不是主要的，主要的是你如何在溝通中對人展示出自己的魅力。這不僅僅是語言的功夫，還涉及很多的方面。我們教孩子社交溝通，是要孩子在生活中做一個有道德、有愛心的人，懂得關心人，懂得愛。
少兒口才培養的重要性
第一、口才的培訓重在兩方面。
①心理素質：敢說，願意說!——性情和品質
②語言思維：能說，說得好!——知識和技能
第二、少兒口才培訓與成人口才培訓的不同之處
①少兒口才：激發語言潛能，培養語言習慣，重心理素質和語言習慣培養。
②成人口才：專業較強，重語言思維和語言技巧。
第三、口才培訓不同於朗誦班小主持人班和講 故事 班。
① 教學目標上：口才培訓是激發語言潛能，培養語言習慣鍛煉孩子的公眾表達能力和與人交往的能力;朗誦班小主持人班和講故事班是教授專業技巧。
② 生源上：口才是基礎培訓，具有普及性;朗誦班小主持人班和講故事班並不是所有的孩子都適合學習。
③ 教學內容上：口才課的內容更豐富，更靈活。
少兒口才學習的普及性
口才課程的教學目標不是培養語言天才，也不是為了培養專業的小朗誦家和小主持人，更不是為有表達障礙的孩子治病，而是幫助所有的適齡孩子，在他們自身語言表達基礎上提高語言表達能力，因為出色的語言表達能力和良好的語言表達習慣已成為每一個人生存於社會的必需!而事實上，一些發達國家也早已把“口語課”、“ 辯論 課”、“演講課”等口才課程納入普及教育中，隨著人們對口才重要性的認識，不久的將來，口才也必將成為孩子們的必修課和基本功!
少兒口才學習的差異性
口才是一個人綜合素質的體現，所以少兒口才學習必然與孩子的性格以及自身的語言表達狀況密切相關，而孩子的性格以及原始的語言表達狀況的差異決定了少兒口才學習的差異性。性格外向的孩子在學習伊始就會有很突出的表現，因為他們更容易適應也更容易習慣口才課堂，但孩子的“突出表現”只是相對的，或者可以說是孩子的“本色表現”，真正的進步不大，所以有的孩子可能在家裡，在口才課堂表現很好，但只要是遇到陌生環境，又很難突破自己，這是因為短時間內他們還沒有真正的建立起“敢說”的膽量和“樂說”的品質，還沒有從內心裡得到真正的改變，還需要進一步的鍛煉。
性格內向的孩子，在學習伊始表現不出怎樣大的進步，與其他孩子比較起來甚至會讓家長覺得相差甚遠，其實，這只是孩子自身語言表達現狀的臨時反應。與外向孩子的外在行為的進步不同，他們的進步是在內心裡一點一滴的積累的，是在慢慢的感受與體驗中改變的，只是，這也需要一定的時間。
總之，口才培訓要根據孩子的自身特點因材施教，家長也要認識到孩子口才學習的差異性，也只有真正理解了“差異性”，才會更明白口才學習的“持久性”，幫助孩子取得最後的勝利!
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1. 少兒口才課內容
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4. 少兒口才訓練材料
5. 少兒口才課程
6. 少兒口才訓練方法
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8. 兒童口才訓練材料
C. 參加少兒口才課選擇哪種的
從古至今，語言表達能力、演說水平都被看成成功人士必備的技能之一，古有諸葛亮舌戰群儒.現代社會中，未來人才必備的技能就是良好的表達能力和寫作能力。
我們都想讓自己的孩子口才出眾，「一切從娃娃抓起」的觀念也讓家長們開始為孩子們挑選少兒口才培訓班。
很多家長這時候會問，說話孩子都會，為什麼要去報口才培訓班？其實這個問題可以這樣理解，一部分家長不願意給孩子報口才培訓班，一定程度上是並不熟悉少兒口才培訓班的學習內容，如果清晰了這個問題，想必家長們面臨的困惑也就迎刃而解了。
少兒口才培訓主要針對哪些孩子？學習的核心內容是什麼？都有哪些課程種類？怎麼判斷一個口才培訓班好不好？小編來為你解答。
少兒口才培訓班的受眾都有哪些
少兒口才培訓的主要群體是面向4-12歲的青少年兒童，這個時期是少兒學習口才以及語言的最佳時期。
如果您的孩子 性格內向，思維活躍，但表達能力差，不愛講話，見人害羞。或者說話膽怯，不自信，說話聲音小，沒有底氣。建議孩子要學習口才；
如果您的孩子性格外向，愛講話，但在單獨面對公眾講話時緊張，思路不清，語言邏輯差，也建議給孩子報口才培訓班。
少兒口才培訓班不單單針對口才不好，不善表達的孩子，也面對那些口才很好很能說但是說話沒條理沒邏輯的孩子。
少兒口才培訓的課程 核心內容
基礎口才訓練：語音、發聲、口部操練習、體態語言、語言表達技巧等；
口語交際訓練：著重訓練講述與溝通，以及人際交流。內容涵蓋看圖說話、角色扮演、復述故事、讀編故事、詞語串聯等，幫助孩子說話有邏輯、有內容。
語言藝術：主要解決虛構素材的表達，強調藝術性和表現力。內容包括繞口令、詩歌、童謠、曲藝、劇本學習等。
從不同的角度、多元化促進兒童語言能力以及情感、態度、能力、知識等方面的發展。
少兒口才培訓的課程種類
在大語文觀和青少兒語言教育革新的時代背景下，不少學校和機構都增加了少兒語言課程。口才是一個人靈活運用語言的能力和與人溝通能力的重要體現。按照語言學習的范疇，主持、朗誦、演講、脫口秀（即興表達）都算是口才課程的分支。
現在市面上的少兒口才課程也主要為：少兒播音主持，少兒朗誦，少兒演講，少兒戲劇，即興口語表達等。
播音主持一般分為兩種，舞台主持及電視節目主持。少兒播音主持一般為孩子們提供的教學服務就是學校文藝晚會主持、升旗儀式、運動會、代表講話或者是課外活動中的小導游、小記者之類。
朗誦的歷史悠久，從古詩詞出現時就有了吟誦，淵源上可追溯到唱歌，一個是用旋律唱出來，一個是用語言有聲有色的表達出來。朗誦內容種類比較多：古詩、散文、現代詩歌等等，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。
演講更側重個人魅力，在教學中一定要選取符合自身個性的演講內容去學習。在大家面前演講展示的是什麼？肯定是自己的人格魅力，而人接受信息從語言而來只有30%，更多的是人的氣質、表情、動作等等，哪怕是一個眼神。
少兒朗誦與演講都屬於口才培訓課中必備的練習手段，對於提升孩子的語言表達能力，擴大知識面，個人綜合素質的提高有很大幫助。
除此之外，在少兒口才培訓的課程中，除了在課堂上進行基礎的理論知識外，培訓班還會開展實踐戶外訓練，少兒藝術活動，能夠增加少兒對口才的興趣程度。
少兒口才培訓課程更多的是教授孩子們在口才學習中需要掌握的核心技巧。
口才學習的實質有兩點，一是能夠將固定或者隨意的文字稿件演講好或者朗誦好，如果能夠達到上台表演、當眾演講的能力最佳；
一是即興口語的表達能力，能夠根據一個話題去侃侃而談，在日常生活中孩子能夠做到與人溝通交流順暢，並適時輸出自己的觀點。
參加口才培訓班 對孩子有哪些好處
通過參加少兒口才培訓班的學習，我們可以看到孩子的語言能力有所提高，性格上變得活潑開朗，參加公眾活動或進行口才演講時，也能從里到外感受到孩子的自信。
家長們需要明確，隨便報個口才班，認為孩子跟著老師學就好，或者認為自己孩子能說會道，不用培訓就能成才，或者積累些表演素材就好，這些觀點都是有偏頗的，好的口才課不是能說會道的人教就行，也不是機械復制背誦模板。
好的少兒口才培訓班是什麼樣的
好的口才訓練班，發聲基礎，比如唇舌的力度，氣息耐力訓練是基礎。朗誦，繞口令，表演，模仿，禮儀是不可缺少的，也是基礎。
好的口才班引導孩子們的語言意識，讓不敢說的孩子開口說，不能說的孩子多練習，讓說話快的孩子掌握節奏和語境，讓孩子們體會語言之美；讓舉止不大方的孩子得體從容，會表演不是目的，多經歷，多上台，多突破，內化成綜合素質的提高，因材施教，關心每一個孩子的語言基礎和特點，有意識的引導；
好的口才訓練班，大多是小班教學，教學模式以游戲互動和學生展示為主，有正規的課程體系，以口才（播音主持、朗誦演講、相聲快板、戲劇表演、公眾禮儀等）語言情景實戰，戶外拓展等訓練為媒介。
好的口才課融合自信心教育、勵志拓展教育等內容，從而實現溝通表達、情緒調控、領導力等綜合素質的提升，同時拓展思維的廣度、深度和寬度。
好的口才訓練班有豐富的實踐活動，比如學生藝術展演平台、電視節目平台，舉辦演講比賽，舉辦主題活動「我是小主持」、「我是小記者」，結合真實的生活場景，見證孩子的藝術成長。
D. 少兒口才班都學什麼
在現實生活中，很多的家長怕孩子輸在起跑線上，所以除了正常的學業外，會讓孩子參加很多的課外輔導班。常見的有舞蹈班、口才班、外語班、奧數班、書法班等等。單從少兒口才班來說，學習的主要內容就是朗讀、朗誦和主持、演講等。對於孩子的口才肯定是有幫助的。
還在參加少兒口才班，首先可以鍛煉自己的言語表達能力。參加少兒口才班的主要目的就是鍛煉孩子的口才，讓孩子在一些場合可以與其他人自信從容的進行交流和溝通，這對於每個人都是很重要的；其次，可以培養孩子的自信心。孩子在參加口才培訓後，通過演講、朗誦和主持等活動可以慢慢的增強自信心，有利於孩子更加自信的面對以後的生活和學習；最後，可以讓孩子更加積極樂觀。參加與口才培訓班，通過與其他孩子的交流和溝通可以讓孩子更願意和比認交流，更加積極的面對自己的人生。
參加口才班不僅僅是為了練習口才，也是為了孩子通過參加口才班與其他孩子進行溝通和交流，通過與其他孩子的溝通和交流，可以讓孩子更加積極樂觀。這對於孩子來說也是非常有益的。
你支持孩子上輔導班嗎？
E. 兒童口才訓練內容
少兒的演講口才很重要，長輩們又該怎樣去培養與提高少兒的演講口才呢?如何才能正確培養與提高少兒的演講口才?以下是我整理了關於兒童口才訓練內容，希望你喜歡。
兒童口才訓練內容
1、激發學生的表現慾望，敢於自我表現，增強自信心。
2、培養孩子故事的編創能力，豐富想像力。學習說話的連貫性，表達的含義要清楚有條 理。
3、掌握語句朗誦的抑揚頓挫，輕重緩急、感情表達。
4、上台表演的基本功：鞠躬環視、眼神交流、手勢手位、表情動作、
由於幼兒園孩子的年齡比較小，同時要根據不同年齡段孩子的特點制定不同的訓練計劃：
如小班，以兒歌表演、童謠表演、、繞口令、重要訓練兒童氣息、發音
中班，看圖說話、兒童故事表演為主。訓練幼兒大膽上台、朗誦、普通話等內容。
大班，學習散文、古詩的朗誦;兒歌創編，故事表演、小品表演等，鍛煉兒童勇於表演，大膽開口。
總之，幼兒期是孩子學習語言的關鍵期，家長和教師都要把握這個時機，抓住一個“勤”字，採取科學的方法和態度去培養和鍛煉孩子的語言表達能力，讓孩子多觀察、多議論、多模仿、多練習。雖然培養幼兒的語言表達能力的方式方法很多，但“教學有法而無定法”，家長和教師可根據幼兒的實際情況，有選擇地採用，隨時隨地、形式多樣地對孩子進行訓練，以期最大限度地培養幼兒的口語表達能力。
兒童口才訓練內容技巧
1、朗讀朗誦。
自己讀書，大聲地讀出來。每天堅持朗讀一些文章，既練習口齒清晰伶俐，又積累一些知識量信息量，更重要的是對身體大有裨益，清喉擴胸，納天地之氣，成浩然之身!
2、即興朗讀。
平時空閑時，你可以隨便拿一張報紙，任意翻到一段，然後盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開稿子看前面。長期以往，你發現自己記憶力加強許多，快速理能力也在加強。
3、背誦法。
背誦，並不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。嘗試去背誦一些文章，一篇一篇地去完成。天長日久，那些文章字句自然就轉化為自己的詞語了，練到一定時間就能張口就來口出華章。所謂：熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟!
4、復述法。
復述法簡單地說，就是把別人的話重復地敘述一遍。可以找一位夥伴一起訓練。首先，請對方隨便講一個話題，或是一個故事。自己先注意傾聽。然後再向對方復述一遍。這種練習在於鍛煉語言的連貫性及現場即興構思能力，和語言組織能力。
5、角色扮演法。
在我們的培訓過程中，經常讓學員進行角色扮演，組織角色語言去演講，叫“情境模擬訓練法”，比如扮演律師，扮演市長答記者問，扮演領導開動員會，扮演新郎新娘即興發言等等，還可以選擇小品中的角色扮演，直接讓學員去演小品，去扮演作品中出現的不同的人物，當然這個扮演主要是在語言上的扮演。這種訓練的目的，在於培養人的語言的適應性、個性，以及適當的表情、動作。
6、講故事法。
口才培訓，要求學員能夠講100個以上的故事，不同時候要能夠講不同的故事，而且現場就能想出符合場合的故事。這就要求我們積累大量的素材。同時還要講得動聽，講得精彩，熟能生巧，講多了口才就來了!
7、對口才產生興趣。
興趣是最好的老師。當你的焦點在口才訓練上時，你必然就會關注平時生活工作中的口才技巧。興趣在哪裡，焦點到哪裡;焦點到哪裡，學問到哪裡!這種方法進步更快。即使看電視，也在注意台詞的優美，交際的儀態，幽默的笑眼，必然進步神快!
8、寫日記。
寫日記是最好的自我溝通的方法，每天寫上一千來字，既整理自己的思路，反省當日之進步與不足，梳理自己的情緒，釋放一些不快，又可以學會遣詞造句，天長日久，手能寫之，口必能言之。
9、多找機會上台。
很多同學認為生活中缺少鍛煉的舞台，沒有公眾場合發言的機會。其實，這是一種誤區，我們平時生活工作中，公眾演講的機會太多了，只是我們沒有發現，沒有這個意識去參與。
如果你想突破口才瓶頸，你一定要多找機會講話。每次開會，必定坐第一排，必定要舉手發表一下自己的觀點;有機會就給自己的員工、小組成員開開會;有機會還可以開開家庭會議，把家庭打造在學習口才的舞台;現在每逢節假日，路演比較流行，那一有機會你就上台去參與，不要管那麼多，你只是在鍛煉自己而已!放下自己，放下一切時，你發現學習口才就這么簡單!
1. 少兒口才訓練內容
2. 兒童口才訓練基礎篇
3. 少兒口才課內容 少兒口才學習內容
4. 兒童口才訓練材料:口吃和氣息訓練
5. 少兒口才訓練稿3篇
F. 有些幼兒園開設了口才課，請問口才課都學些什麼內容呢
主要教孩子講故事和演講。通過有聲有色，或者還帶一些表演，使孩子能夠非常流利，神情自然的上台說話。
G. 兒童口才與訓練的課程都有什麼
學主持
通過學習達到發音標准、規范、聲音甜美悅耳、有自信樂意與他人溝通;掌握交流的方法技巧;通過播音、主持、表演、形體等專業技能訓練提高綜合素質。
學演講
通過學習掌握演講的禮儀規范;修煉說話形象，發揮說話的感召力;能較為熟練地進行語言修辭;提高社交中的說話技巧，通過模擬辯論賽，使學生能用正反理論說服聽眾，充分展示口才的魅力
學朗誦
在朗誦中能夠熟練運用技巧，使語字語句抑揚頓挫、語氣語調輕重緩急，准確鮮明地，生動地表達作者的思想感情和作品的情節與情景，給人予藝術美感和心靈的的震憾。
學講故事
掌握語言的基本功，學會發音、氣息運用的方式，學會看圖講故事、修改故事，故事接龍，能有聲有色進述故事;，讓人聽了感到有滋有味，吸引人打動人 。
學面試技巧
通過學習能大膽、有禮、有方法地同他人進行有效對話交流;增強自信，提高自我增色的能力;針對幼升小、小升初學生設置面試情景，迅速提高應試能力。
H. 璧山有哪些少兒英語培訓機構
國內的小孩學習英語缺乏一個說英語的環境，學習英語的方式也都是從讀和寫開始，但是，讀的英語也都是「中式英語」，簡言之中式英語，一種屬於中國孩子學習英語的特有發音方式。而正確的學習方式應從聽開始，過渡到說和讀。由於我們的周圍環境沒有能說英語的條件，更沒有說英語的氛圍，所以我們就要去自己為孩子營造一個適合孩子的說英語的環境。外教的口語培訓班，外教是以英語為母語的老師，為孩子的教學提供一個說英語的機會，交流的機會，不斷提高英語口語，還有更多的英語學習。
給大家推薦一個我家小孩報課的——阿卡索少兒英語外教一對一學習，讓孩子在外教的課堂去學習英語口語，在一個由歐美外教提供的純正的英語環境中去不斷的學習英語純正的發音方式，學習一口標準的英語口語發音。
外教一對一，25分鍾，孩子每天跟外教對話：免費領取，歐美外教一對一少兒課程
外教的教學方式新穎有趣，課堂生動活潑，要是讓孩子參與課堂的互動為主，而不是傳統的老師教孩子聽得教學方式。為孩子教授英語學習的自然拼讀，同通過外教標準的英語發音教學，孩子更容易掌握，我們都知道，在學習自然拼讀的過程中，重復和復習非常重要。只有不斷重復、經常復習鞏固，孩子才能真正掌握字母發音。
阿卡索採用的是固定外教一對一的模式教學，為孩子提供外教的全部時間的教學，讓孩子和外教雙向交流，更加的有針對性的教學，提高課堂的效率，科學的劃分課堂。同時，有高水平的外教一對一教學，它的價格是在同行中最合理的價格，一節課的價格僅在15-25元之間。