Ⅰ 怎樣理解孩子
我園有一個孩子(3歲)，有一天吃午點時，他把手中的一塊蛋糕笑著給我，我以為他不喜歡吃，就丟進盆子里，忽然他大哭起來，我感到很慌張，問他原因他只是哭，後來主班老師說，他是喜歡你，把好東西給你吃。我恍然大悟，趕緊揀回蛋糕把寶寶抱在懷里，津津有味地當著他的面把蛋糕吃完他才開心的笑了。所以學會理解孩子是我們當好父母的最應該做的事情..大多數家長可能遇到過這樣的事情,你和孩子還好好的,忽然間孩子就哭鬧堅持著我們大人無法理喻的一些做法.比如:我曾經陪寄在我家的一個寶寶(3歲)去散步,路上碰到一個賣大饃的,我買了一個給寶寶,我當時覺得他剛吃完晚飯肯定吃不完,就跟他商量給媽媽吃一點.他也很高興地答應了,我不假思索的撕了一大塊,還沒等我放進嘴裡他就舉起他那塊剩饃大聲的哭起來.我當時就納悶了:你不是答應給我的嗎怎麼又哭了?我努力搜尋我學的蒙特梭利教育法,我知道我是無意間破壞了孩子的美感了,你看孩子吃東西他們都是邊吃邊看手中的東西,如果食物是圓的他會沿著它最外圈慢慢往裡吃,如果是長條他會吃一口又把食物王上提一下看看,其實這是孩子特有的一種審美觀,比如我撕掉大饃,是我破壞了孩子心目中的整體美,了解了這一點你就不會大費周折的去與孩子斗爭了,因為這個時期是建構孩子審美觀最重要的時期,如果孩子出現我前面講的一些事例,你就不要認為是孩子太貪心,說話不算話,你寧可浪費一點也不要破壞孩子對美的追求.還有一些孩子,爸媽幫他選衣服鞋子時他總是不肯穿,非要穿也許在你看來根本不好看的衣服鞋之類,這時候有些父母就會跟孩子急,並會抱怨:這孩子怎麼就這么犟呢?民主一點的父母還好,有些比較霸道的父母可能就不一樣了:你犟我比你還犟看誰犟的贏些,贏你是贏了,你用你的野蠻贏了,可是你卻有意破壞了孩子審美觀.建議在孩子的這個時候你盡量保持平衡心態,給孩子自由,幫助孩子建立完美的審美觀,記住一個審美情趣高雅的孩子長大了一定不會庸俗.再比如一些孩子:當你問他:寶寶幾歲了,有些孩子會很神氣的豎起幾個手指3歲等等,但有些孩子就不會理會,這時大人會覺得孩子沒禮貌,可孩子卻會想大人真蠢,我幾歲你看不到嗎?自由氏還差不多.但是自由不表示我們的孩子無紀律性,我們每次出去做公開活動時我們蒙班的孩子是最有組織性和紀律性的.因為紀律也是建立在自由的基礎上的,(這點後面有介紹) 說了這么多我們總結一點,學會理解孩子,作為父母或老師我們更需要耐性,但是遺憾的是現在的家長有這種耐性的是越來越少了,以自由對待一個孩子你就必須花很多的精力陪孩子玩,花很多時間去觀察孩子,遇到不解問題你要查育兒資料,你會覺得帶孩子真麻煩,你還不如花時間多掙點錢,或上上網交交友,或邀幾個朋友打打牌聊聊天什麼的,孩子交給老師去得了,有這種想法的家長請打住,有一個教育家說過這樣的話,在你的一生中如果你拿出前六年的時間給孩子,並給孩子提供一個自由空間給孩子發展,你以後會知道這六年你是過得最有價值的.而在座的每一位你們的孩子基本上三歲了,前三年你們不懂的這點浪費了三年,那麼現在把後三年抓起來,你同樣會有將來的為人父為人母的成功感,等孩子長大成才了你也就成了教育家了.謝謝大家，再會!金搖籃蒙氏幼兒園家長培訓會手稿.
Ⅱ 如何了解兒童
1
孩子也有他自己的心裡的想法，我們大人不能指責干涉。比如孩子真正的不需要報很多很多的特長班，而需要家長多多的陪伴他做一些他們自己喜歡做的事，我們很多家長在這方面很有少陪伴孩子。
2
孩子做錯事的時候，千萬不要用指責的話來傷害孩子，每個人都不喜歡聽指著了，但是每個人都喜歡指著，當他犯錯誤的時候要耐心的給他講道理指出錯誤的原因，孩子是能聽進去的，當他取個成績的時候必須給他肯定和表揚。
3
要尊重理解孩子，每個人都有尊嚴，包括小孩，特別是不愛聽大人總是嘮嘮叨叨翻舊帳，孩子也需要尊重，孩子來到這個世上是需要大人幫助完成它的歷史使命並不是需要控制自己。
4
千萬別拿自己的孩子去和別人家孩子比較，有一種傷害叫比較，我們家長習慣說，看別人家孩子怎麼樣，這句話給孩子心理帶來了極大的傷害，每個小孩都有他自己成長的特性和節奏，每個孩子自己的發展節奏和特長，慢慢地培養出孩子的興趣完成我們的教育使命。
5
孩子雖然小，但是他也喜歡面子，千萬不要當著眾多的面前批評孩子，這樣很容易傷害他的到他的內心，多給孩子面子多鼓勵孩子。
6
誠實守信，大人必須在孩子面前做到誠實守信，這事給孩子做出了榜樣，答應的必須做到，你必須得樹立一種正面形象，要誠實守信。
Ⅲ 簡述如何理解正確的兒童觀
正確的兒童觀認為最重要的是尊重、發展兒童的獨立自主性，並承認其發展的可能性，使之成為獨立的人格，成為能動的主體去認識和變革自然和社會，同時也獲得自我認識和自我教育能力的發展。兒童觀不正確，對兒童的教育就必然會出現種種問題。
簡述正確的兒童觀
正確的兒童觀主要涉及兒童的特點、兒童的地位與權利、兒童期的意義、兒童的特質和能力、兒童生長發展的形式與原因以及兒童教育等問題。
一個時代（或社會）對於這些問題的看法或觀念的總和即為該時代（或社會）的兒童觀。它主要包括兒童發展觀、兒童教育觀兩大方面。
兒童觀的形成受社會政治、經濟、傳統文化思想、科技發展水平以及人自身認識水平等多種因素的影響和制約。它通過社會輿論、社會風俗習慣等深刻地存在於民眾的意識中，而由思想家、教育家、心理學家等提出的各種兒童發展與教育理論，則是兒童觀在理論上的表現形式，是整個社會或時代兒童觀的集中反映。
Ⅳ 9、什麼是兒童發展如何理解兒童發展的全面觀
兒童觀是指人們對兒童的看法和態度，即我們怎樣看待和認識兒童；兒童發展觀則包括兒童人性特點、兒童發展的性質、影響兒童發展的因素和兒童發展的價值等重要內容，是人們對兒童進行培養時有關方法論方面的觀點。由於不同時期人們受歷史背景和社會文化思想的影響不同，對兒童的看法以及在處理成人與兒童關繫上的方法都有所不同，因此對兒童發展觀的理解必須結合實際，與時俱進。
如何理解兒童發展的全面觀：
1．兒童的發展是以個體的生物遺傳素質為基礎的
2．兒童的發展蘊含於兒童主體的活動之中
3．實現發展是兒童的權利
Ⅳ 舉例說明如何正確理解兒童的心理發展
兒童在不同的年齡階段，他們的心理發展特點是不一樣的。比如說在嬰幼兒期，幼兒期，學齡兒童和青少年期，都可以舉不同的例子，來說明他們的身心特點，比如學齡期兒童和青少年期對於異性的態度和心理是有很大差別的。
Ⅵ 如何理解兒童的理解
兒童的理解依靠的他當時的心理發展。
Ⅶ 你如何理解兒童,兒童是誰
兒童是幾歲的孩子，他們這個年齡是好時候，無憂無慮，天真無邪，沒什麼煩惱，是人一生中最好的時候，
Ⅷ 我們應該如何看待兒童
一、愛與贊許
孩子們幸福與快樂的程度，全靠我們給他們的愛與贊許而定。我們一定要和孩子站在一邊。與孩子站在一邊就是給孩子愛，那並不是一種佔有的愛，也不是一種不講理智的愛，而是一種讓孩子感覺到你愛他，也贊同他一切行為的愛。
這是不難做到的，我就知道許多永遠和孩子站在一邊的父母，他們從不要求孩子回報，結果得到了很多回報。他們都了解：孩子只是孩子，並不是小大人。
明理的學生家長，從來不問學生在學校怎樣，他們自己看得很清楚。那些不對勁的家長則不斷問我：他認字了沒有？什麼時候才會變得愛干凈？他去不去上課？
我們要對孩子有信心。有的家長做得到，有的則做不到。如果你對孩子沒有信心，他會感覺得到，會覺得你不夠愛他們，否則你就應該更信任他們。當你認可他們的時候，你有什麼話和什麼事都可以對他們講，因為贊許會打消所有顧慮。
問題是：如果你不認可自己，你是否能認可孩子？如果不了解自己，你便不能認可自己;你對自己的行為和動機了解得越清楚，認可自己的可能性也越大。
我衷心希望，家長對自己和孩子天性的了解，能防止孩子的心理問題。我要再次強調：如果家長把他們過時的想法、做法和道德觀強加在孩子身上，就會毀了孩子的一生，他們是為過去而犧牲了孩子。
我知道，天下最困難的事，莫過於放棄我們認為重要的東西，但是只有割捨，我們才能發現生命、進步與幸福。父母一定要放棄成見，也一定要摒棄藏在權威和批判後面的仇恨，以及由恐懼造成的不容忍的態度，他們必須摒棄舊的道德觀和輿論。
很多女孩跑來對我說：「我沒有一件事能討好媽媽，她樣樣都比我做得好，如果我織毛線或縫衣服做得稍微不好一點，她就大發脾氣。」
孩子對愛和理解的需要遠遠超過對知識的需要。他們需要愛與贊許。只有真正有勇氣和愛心的父母，才有能力給孩子表現善良的自由。
這個世界充滿苛責。這種說法只不過比「這個世界充滿仇恨」好聽一點罷了。父母的仇恨造成問題兒童，就像社會的仇恨造成罪犯一樣。唯一的救贖是愛，難處在於：沒有一個人能被強迫去愛。
問題兒童的父母必須冷靜地問問自己：我有沒有真正表示過認可我的孩子？我有沒有表示我信任他，理解他？我在這里並非空談理論，因為我曾經見過問題兒童到夏山後，變成快樂正常的孩子。我發現治療創傷的良葯就是認可他、信任他和理解他。
認可對正常兒童和對問題兒童來說同樣重要。每位家長和教師都必須遵守這個信條：你要站在孩子這一邊。遵守這一信條是夏山成功的唯一原因。因為我們絕對為孩子著想，而孩子也會下意識地感覺到。