⑴ 一場文藝演出具體的節目順序應該怎麼編排！比如，開場節目之後是歌曲形式還是其他，之後要怎麼穿插 節目！
晚會節目順序可以這樣安排：
1、先是安排大眾演員大型表演，這樣一方面可以帶動氣氛，另一方面就是壓制會場噪音，使觀眾進入看演出的狀態。
2、再一次是主持人上台說的，很重要，主題、組織者等要一致。
3、下面就是所謂的單一節目，提倡一漲一抑，可以穿插優秀的節目來激起疲憊的觀眾的胃口。
4、本劇保留壓軸戲，是插入最後2～3場。晚會期間可以進行互動、領導致辭、個人才藝展示、穿插視頻等，也是調節觀眾胃口的好辦法。
(1)兒童演出怎麼安排擴展閱讀：
主題晚會，如頒獎典禮、藝術節等，將按照章節和體裁順序安排。
計劃中的晚會——例如奧運會開幕式——將按照計劃的主線進行安排，例如時間線：過去。現在和未來。
典型的聯歡晚會——如，春節聯歡晚會，六一兒童節，元旦聯歡晚會等，這都比較簡單，怎麼安排就可以了。
⑵ 如何指導幼兒進行童話劇表演
如何指導幼兒進行童話劇表演？首先就要教幼兒熟悉動畫劇本，然後根據動畫片去一些表演的動作，然後把劇本從頭至尾的熟練白
⑶ 急求：六一兒童節少兒文藝演出策劃方案
可以弄個時裝秀，宣傳環保 。
⑷ 兒童劇表演的要求和方法
兒童劇需要適應兒童特有的情趣、心理狀態和思考方式，要求思想鮮明，形象真實，情節生動，向兒童觀眾進行美的陶冶。方法：創設童話劇環境、搭建童話劇舞台、舉辦童話劇文藝演出。
兒童劇的特點:一、游戲性。兒童劇的演出，實際上就是一種經過組織的、具有戲劇藝術特點的高級游戲。它不僅在內容上大多反映、表現了幼兒的游戲活動，而且在藝術形式上也都具備幼兒游戲的特點。二、單純而有趣的戲劇。沖突。戲劇沖突是戲劇反映、表現生活的基本手段，是戲劇的軸心，「沒有沖突就沒有戲劇。兒童劇也屬於戲劇，自然不能違背、脫離這一藝術規律，但是戲劇中出現的戲劇沖突必須符合兒童的年齡心理特徵，符合他們的接受能力和審美趣味。一般是比較單純，充滿兒童味，並且十分鮮明，只有一條主線、往往以兒童能理解的真假、善惡、美醜之間的矛盾對立作為戲劇沖突。因為兒童的注意力容易分散不集中，兒童的戲劇可選擇設置懸念來創造出熱烈緊張的氛圍，這樣就能自始至終吸引住小觀眾。三、形象化、動作化的語言。戲劇主要是通過台詞來塑造人物形象、推動劇情發展和表達主題思想的。戲劇語言要求簡練、明確、口語化、性格化和富於動作性。兒童戲劇也是如此。但是必須與兒童的年齡特徵和審美趣味相適應。兒童戲劇不能有大段的對話和獨白，因此它的語言特別要求形象化和動作化，甚至常常用大幅度和誇張的動作去表現人物的思想情緒和性格，讓小觀眾一看就明白，留下深刻鮮明的印象。
⑸ 關於六一兒童節的節目安排。
在繁花喧囂的日子裡
六月告別春風的季節
一顆顆晶瑩剔透
純潔無比的心翼翼的綻開
翠綠色的幕幔緩緩開啟
舞台上粉黛濃妝的小天使
咿咿呀呀地細訴著
滿樹都是鮮艷的故事
天空湛藍如水
是誰 用潤濕的紅手帕
捂住自己激動的眼睛
六一兒童節
記：今晚與水天網友聚於江灘KTV，共唱兒歌，緬懷童年。
我想活在一個永遠也長不大的世界
人們天真，善良，不互相傷害
即使吵架，也很快和好
即使哭泣，也很快停止
卧室里，操場上，江河邊
堆積著我們共同的玩具
天空蔚藍，大地潔白
走到哪裡都是小風車
小木馬，小花朵
展露出羞怯的笑臉
如今的世界叫人憂郁
厭惡。又無法改變
特別是當時間把我們送入青年
送入中年，送入老年
我們艱辛生活，苦中作樂
每年只有一個晚上
用來短暫地揮霍
每年只有一個晚上
想起遙遠的事物
兀自動容，又黯然失色
[翅膀]
那小小的 長了翅膀的心
恨不得 飛到太空去
因為
晚上天空的星星
眨眼誘人
想摘滿滿的
一花籃
送給老師和小朋友
⑹ 怎樣策劃好一台兒童舞台劇
一、活動背景
為了豐富同學們的課餘生活，營造和諧的校園氣氛，增強同學們對舞蹈及音樂文學的興 趣，使同學們樹立正確的價值觀念，給同學們一個展示自我的平台，提高藝術生的個人能力 及團隊合作能力，特舉辦此次比賽！
二、 活動目的及意義
（一）給同學們提供展示自我的舞台，培養同學的勇氣、膽量和個人能力。
（二）使各班級在共同籌備活動的過程中，提高團隊協作能力，培養吃苦耐勞的精神，使他 們在工作中，找到集體歸屬感。
（三）讓同學們在觀看舞台劇的過程中，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
三、活動流程
（一） 前期准備：
（1）劇本搜集：聯系各班級，搜集劇本，每個班級挑選一部優秀劇本，並經過文藝部整理安排比賽時間。
（2）成立劇組：組織部負責邀請有經驗的學生或社會人士擔任本次舞台劇比賽的評委。 （3）班級選拔：舉行初賽。
四、活動選拔形式：
由參加報名班級代表通過個人才藝展示和即興話劇表演兩個環節的展示自己與團隊的能 力，後由本次比賽評委及學生會主席及部長進行系統的審核評分。最後由院校老師及院團委 吳萍老師確定進入決賽的班級成員。
五、安排事項
1、初賽
由安全部負責會場秩序，並安排參賽選手依次有序入場，選手入場時通過抽簽確定編號， 進入第一環節的選拔：自我介紹與個人才藝表演（6 分鍾左右）；全部表演完成後，進入第 二環節：以班級為單位，輪流上場進行話劇表演（時間控制在4~8 分鍾）；最後評委進 行打分，並確定進入決賽的八個班級。
2、復賽
八個班級通過抽簽確定編號，輪流上場進行話劇表演（時間控制在5—10 分鍾），評委 進行最後的打分，從而確定前三名。
⑺ 怎麼編排兒童聖劇程序及要求
早期藝術教育
,
不僅能提高兒童的審美能力
,
陶冶兒童的美好性情
,
更能發展兒童的形象思維
,
啟迪
兒童的聰明才智。
因而
,
它始終受到廣大教師及家長的重視。
作為兒童藝術之一的兒童舞蹈
,
在早期藝
術教育中占據著不容忽視的位置。
而作為兒童藝術的教育工作者
,
要搞好兒童舞蹈這項工作
,
關鍵在於
搞好兒童舞蹈編導。何為兒童編導呢
?
兒童舞蹈編導
,
即一個兒童舞蹈作品的創編和導演。那麼
,
怎樣
進行兒童舞蹈編導呢
?
一、深入生活。兒童舞蹈的創作與藝術一樣
,
也離不開生活。它來源於生活
,
而又高於生活。當然
,
這里指的是兒童
生活。
我們要張開全身的感覺器官
,
投入到兒童生活里去
,
和他們共同生活、學習、游戲等
,
和他們建立起
平等、
友好、親密的感情。
用敏銳的眼光去觀察、體驗、研究孩子美麗的內心世界
,
了解他們的思想、
感情、動作、姿勢等
,
從中選擇具有兒童特點的有代表性的動作
,
進行提煉、加工和美化
,
採用童話、
幻想、游戲等形式
,
利用短小精煉、形象鮮明、生動活潑等特點進行構思
,
這便能創編出豐富多彩的兒
童舞蹈來。
二、精心構思。
構思是編舞者還沒有進入舞蹈動作編排之前
,
對大量生活素材進行藝術地、科學地高度概括的過
程。
編舞者如果被兒童生活中的某些事物、
游戲
,
某些具體形象、
動作所激發感染
,
或從某一幅兒童畫、
某一首歌曲中受到啟發
,
產生了對編舞的濃厚興趣
,
或者產生了對主題情節、結構的一些具體設想
,
這
時就可通過這些設想進行文學構思了。有一次
,
我從一幅裝飾畫中受到啟發
,
創作了舞蹈《喇叭花》
。
那是一幅很簡單的畫
,
只有一些牽牛花及它們攀附著的小籬笆
,
然而它們互相映襯
,
卻使我聯想到一幅
幅色彩鮮明
,
對比強烈
,
充滿動感和清新氣息的圖畫
,
我被深深吸引了
,
產生了創作沖動
,
於是便嘗試編
了舞蹈《喇叭花》
。後來
,
這舞蹈的演出收到了較為滿意的效果。這就說明
,
構思是作品成敗的關鍵。
但構思要有新意
,
要抓住兒童的興奮點。這樣
,
才能把孩子吸引住。
三、譜選歌曲。
有了文學構思後
,
便需要找音樂了。音樂是舞蹈的靈魂
,
兒童舞蹈音樂也同樣很重要。一個舞蹈創
作是否成功
,
音樂佔有很大的比重。一首好的兒童舞蹈音樂
,
其旋律流暢、形象生動具體、樂句整齊、
節奏鮮明強烈
,
將有利於兒童對舞蹈形象情感的表達與抒發。因此編舞時選曲一定要選擇能從音樂中
獲得感受和啟發的曲子。
在一次舞蹈作品點評座談會上
,
我的靈感突發
,
想編個有關不倒翁的兒童舞
,
有了一定的構思後
,
花
一番功夫找音樂
,
最後
,
終於找到一首頗為滿意的曲子
——
《不倒翁詼諧曲》
,
這曲子的音樂形象非常
鮮明、生動
,
把不倒翁的身體晃動、搖擺走路、任推不倒的形象表現得淋漓盡致
,
深得孩子們的喜愛
,
在排練過程中孩子們根據這音樂
,
很快掌握了動作要領。
當然
,
也有人先把舞蹈結構大致搞出來後
,
再根據舞蹈的內容、情節、節奏、段落來譜曲的
,
這樣做
也可以
,
但難度較大。我搞舞蹈《分果果》便是採用這種方法。然而
,
鑒於作曲、演奏、錄音等條件都
受到主客觀因素的限制
,
雖然花了很多功夫
,
效果卻不盡人意。實踐證明
,
這是一件吃力不討好的事情。
四、編排舞蹈。
可以說
,
前面幾方面皆屬於准備階段
,
而編排舞蹈則既是最後一個又是最重要的一個環節
,
只有著
力抓好這個環節
,
才會有成功的作品誕生。
1
、安排好結構。結構是作品內部的組織形式
,
舞蹈作品可以沒有情節
,
但不可以沒有結構。兒童舞
蹈的結構形式主要有
:A
、
B
式
(
即由快而慢
,
或由慢而快的兩段式
)
。
A
、
B
、
A
式
(
即由慢而快再轉慢
,
或由快而慢再轉快
)
。還有童話戲劇式等等。
無論怎樣的結構
,
都必須精心安排好開頭、發展、結尾幾個部分。
一個好的開頭
,
能把孩子們的興趣
和注意力很快吸引到舞蹈的情景中來
;
發展部分是兒童舞蹈的精華
,
主題的展現、
人物矛盾的沖突、
故
事的敘述都在這部分
;
結尾部分也很重要
,
一個好的結尾往往給孩子們留下難忘的印象
⑻ 幼兒教師組織兒童文藝演出類活動時,除了要考慮節目的演出效果,還要關注哪些還要注意哪些問題
摘要 1.兒童演出過程中的安全性與有序性