❶ 3至6歲兒童舞蹈要注意些什麼
3-4歲的孩子腿比較短，足趾肌肉的自我控制能力差，雙腿不易並攏，蹲不穩。如果選擇具有下蹲動作的內容，注意讓孩子按舞曲的節奏並緊雙腿下蹲，同時動作過程不要讓孩子感到特別吃力。
5-6歲時，身體四肢的發育趨向瘦長，機體自身控制力、平衡穩定性逐漸增強，選擇具有雙腿交叉，「歇步」下蹲等動作的內容，以訓練孩子全身動作的靈活性。
6歲以內的兒童不宜選擇那些有壓腿、危險動作舞蹈，以免對兒童造成不應有的傷害。應該選擇跑跳動作較小的舞蹈。如擺擺手、彎彎腰、伸伸手、伸神腳等易學易懂的簡單動作。
❷ 幼兒舞蹈教學方面需要注意哪些
少兒舞蹈是詩歌（文學）、音樂、舞蹈三位一體的一種綜合藝術。三者共同的使命是表現孩子們的思想感情，通過這種表現再打動孩子的情感。所以少兒舞蹈教學中，教師應把音樂、舞蹈、文學融為一體，必要時可用語言補充，使歌、舞、語言相互依存、相互補充。歌表演之所以很受少兒喜歡就是運用了這一點。動作要具體化、形象化和生動化。補充了單調表現的不足，使兒童語言、音樂和舞蹈融為一體，達到了較高的藝術感染力。 舞蹈教育還必須廣泛加強其他藝術修養。如美術、音樂、兒童文學等。美術對舞蹈構圖、色彩、服裝設計、化妝等都有好處。好的歌詞、音樂對少兒舞蹈的內容、情感表達和幫助兒童對舞蹈的理解也十分有利。 平時要仔細洞察孩子們美麗的童心世界，了解孩子的稚朴情感。廣泛收集、提煉他們天真、形象的動作，吸收為少兒舞蹈的基本素材。只有這樣，創作出的舞蹈才會被少兒喜歡和接受，少兒舞蹈教學才能推陳出新，不斷完善。
❸ 少兒街舞需注意的問題
少兒街舞需注意的問題
隨著街舞健康文化的興起，街舞已經被社會所認可，特別是少兒街舞更加被社會所關注。少兒街舞的動作比較簡單，節奏比較緩慢，難度較低又帶有少兒的肢體特色，適合3--9歲的少兒學習;少兒街舞是訓練以小肌肉群的運動，它很好地彌補了其它健身項目的局限，使鍛煉更全面，鍛煉舞者的動作協調性和舞感，以及肢體靈活性，提高協調能力。少兒街舞不僅令孩子熱情澎湃，增強少兒健康的體魄，挖掘少兒的才藝潛質。讓孩子們保持思想敏捷，克服不愛動、不愛說話、孤癖膽怯弱點而培養孩子自信、自強、堅毅、大膽的性格還有良好的團隊精神。
1益處
1.有利於促進少兒智力的發展. 少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，也很符合少兒通過感知和依靠表象來認識事物的心理特點。孩子們在動作、節奏、娛樂中提高了模仿能力。
2.有利於培養少兒良好的道德意識和意志品質，舞蹈是一門整體藝術，少兒舞蹈往往是以群舞形式進行排練或演出的，整齊的隊形，劃一的節奏，常常是衡量整體美感的標准之一。如果有一個孩子不認真，動作不協調，就會影響甚至破壞畫面的美感。通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。
3.有利於提高少兒身體素質，增強形體與氣質美感 ，舞蹈是人體動態造型美的精華，科學、協調的舞蹈訓練，會提高學生身體各部分的協調性和靈活性，促進兒童的骨骼發育，增強孩子們的消化機能，增進食慾，提高身體素質。
4.有利於培養少兒良好的審美感覺，舞蹈通過調動人體動作、表情、姿態、情感內心體驗等多種心理和生理機能，為孩子們提供和構築了富於童心的審美欣賞與審美創造空間。街舞不但可以讓孩子們保持思想敏捷，克服不愛動、不愛說話、孤癖膽怯而且 可以培養小孩自信、樂觀、堅毅性格。在學習中不僅可以讓孩子們擁有一技之長，更有機會成為舞蹈明星甚至成為全面的小童星。出眾街舞工作室為孩子們量身訂做專業規范的少兒街舞教學模式，圓眾多父母的心願，讓孩子們在街舞學習中達到運動、娛樂、時尚於一體，成為健康時尚小明星!
2因素
孩子學好街舞有三方面的因素：老師、孩子和家長。家長在這三個因素中占據了不可缺少的地位。因為孩子年齡偏小，興趣轉移大，容易反復;家長在孩子“學不學街舞、學多久街舞”的問題中起了決定性作用。往往最後有成績的孩子都是家長始終堅持讓孩子學習的結果。孩子有沒有發展，在學習初級階段並不能完全的體現，只有堅持訓練多年才能准確反映出來。另外，舞蹈除了具有功利性的作用外，對孩子體態、氣質的培養才是重點。不經過長期的規范的訓練是不能看出培養的效果來的。所以，家長們的堅持是孩子成功的'關鍵。
幼兒舞蹈教育是我們育兒的一門學科，是幼兒音樂教學的一部分。我們每一個家長都希望自己的孩子健康快樂地成長，更希望自己的孩子從小就有一些興趣和愛好，從而更好地培養孩子的成就感。舞蹈教育作為一種形體教育在幼兒階段是不可缺少的一部分。
但是，要想將一個少兒舞蹈成功的搬上舞台，卻並非一件容易的事。有些教師只注重舞蹈的編排與訓練，卻忽視了演出前的准備工作，這就使現場演出時容易出現幼兒偏台、拿錯道具、緊張忘記動作和表情等以外情況。可見，幼兒舞蹈在演出前的准備工作是重要也是必要的。以下是我工作幾年來，通過組織幼兒舞蹈這一活動而得出的一些經驗供大家參考。
3學習准備
為了讓幼兒將形象的動作，在腦海里形成習慣，必須做長遠的准備工作。
首先，思想方面的准備。在創編好一個新舞後，幼兒學前，應對幼兒進行思想教育，做到使幼兒心情舒暢，引起幼兒興趣，使幼兒產生想跳的慾望，然後在滿足幼兒的慾望。由於在練舞過程中，時常將同一動作重復多次，孩子不免產生反感，這時或者是想上廁所?在教師說道理的基礎上，滿足幼兒的願望，萬不可過分斥責幼兒，打消其積極性。但往往在幼兒休息時，幼兒表現的異常興奮，情緒比跳舞時更高漲，當老師百說不聽時，為了讓孩子得到休息，就要用有力的語言讓他們安靜下來，做好最舒適的休息姿勢，閉上眼睛，聽幾首歌或故事，教師再說幾則笑話，讓孩子的精神、體力都得到放鬆。練習前要對孩子做毅力方面的思想工作：“想讓我們這個舞蹈拿獎嗎?就要像解放軍叔叔一樣不怕苦、不怕累，面對苦、累勇於克服，相信我們的小朋友是世界上最堅強、最有毅力的。”從而振奮幼兒的“士氣”，使其情緒興趣達到新的高潮。
其次，表情准備。一個舞蹈跳的成功與否，能否使人賞心悅目，表情是個非常重要的評分標准，它直接影響這個舞蹈的舞台效果。在平時訓練中，應當把表情訓練當做一個重要環節來抓。大人在跳舞時面無表情，就像觀眾所形容的“誰欠了他們幾百塊錢似的”，這樣的評價都是因為平時沒有養成有表情練習的習慣。要想讓孩子把抽象的音樂與具體的動作聯系在一起，並非易事。為了讓幼兒將音樂和動作結合而設計恰當的表情，就要將音樂向幼兒作介紹，幼兒基本了解音樂的內容後，在教師的示範下，再進行學習，學樣孩子學起來就容易的多了。表情不是一遍兩遍就能練出來的，它要貫穿於舞蹈排練的始終，這樣才能得到強化，才能將幼兒最可愛的一面展現給大家，達到視聽結合的效果。
最後，發展問題，及時解決。孩子是喜怒無常的，在排練過程中會出現許多問題。比如表情不到位，動作不準備，道具拿錯等等。對每次所出現的問題都給予及時的解決。教師要對幼兒激勵啟發，多次聯系，這樣才能讓幼兒的意識得到強化，在腦海中形成正確的印刻。如在排練《中國娃》時，有一個很簡單的動作，是將胳臂打平，與前後幼兒胳臂連成一條線，在我發現了這個問題後沒有及時處理，而是讓孩子跳完後將這個問題和其它的問題一起提出，幾遍後，這個動作依然不齊，我吸取教訓，於是就讓孩子單獨練習這一動作，幾遍後孩子動作得到強化，在後來的聯系中，這一動作始終是整齊的，可見及時解決問題的重要性。
4臨近准備
長遠准備其實只是臨近演出前的基礎，臨近演出前的准備工作也是非常重要的。它直接關繫到這個舞蹈是否可以上台，舞台效果的關鍵。那麼。教師在這階段都要做哪些准備工作呢?
1、必須重視綵排。綵排和正式演出基本相似，正式演出所要出現的問題，綵排中基本都能體現出來，以便教師綵排之後有所准備，出現的問題越多，對上場表演的決心和信心就越大，綵排要注意什麼呢?
A、提前知道舞台方向，進行方位練習由於幼兒感知能力發展不安全，所以在舞台上的應變能力差，容易轉向，提前知道方向就是讓幼兒熟悉舞台，對幼兒進行方位訓練，為避免上台後轉向，要對幼兒進行多方位的練習，以訓練幼兒的應變力，使幼兒“當局者不迷”。
B、注意保持距離，產生良好的距離感，方法可以是：開始時用標志物定位，幼兒根據標志物確定自己的位置，熟練後逐漸過渡到無標志物，以訓練幼兒的感知力，使幼兒產生抽象。
2、更要關注幼兒的身體，避免生病，由於訓練辛苦，孩子外出玩的機會減少，家長一等有空就帶他們外出去玩，為了避免演出前事故的發生，因此一定要做好孩子及家長的工作，取得家長的配合。用柔和的語調教育孩子不要任性，也告訴家長不要總由著孩子。要了解每一名孩子的身體情況，關心愛護他們。要了解每一名孩子的身體情況，關心愛護他們。如在外地演出，需要坐車，就應事先了解哪個孩子暈車，在上車前為暈車孩子吃葯，讓暈車幼兒坐在前排，並且叮囑幼兒一定不能亂打亂鬧，好好的睡一覺，保存體力。
;❹ 8歲以下兒童學舞蹈要注意什麼
1、由於兒童少年骨易發生彎曲和變形，所以在舞蹈教學訓練中首先要解決學生的正確身體姿勢，例如正確的站、里、蹲、跳等動作姿態。
2、訓練中注意對身體各部分的全面訓練，多進行對稱練習，否則易造成發育不均衡。脊柱變形等。
3、不宜在堅硬的地面上反復進行跳練習，否則會對下肢骨化點產生過大和過頻的刺激，易引起骨化點過早骨化或骨損傷；同時要避免做過多地從高處向下跳的練習，防止骨盆變形。大、中、小跳要結合起來進行，不可安排強度過大、密度過大的大跳練習。
4、舞蹈專業訓練中，不宜過早安排力量性練習。在力量練習時，負重、練習次數過多、時間過長，會影響下肢的正常發育，引起腰的變形，足弓下降，影響身高增長。所以應以自身重量的練習為主，採取交替進行的方法。
5、當兒童少年肌肉主要向縱向發展時，宜採取伸長肢體的練習，如彈跳和支撐自己體重的的力量練習。把力量練習安排在青春發育期後期較為合適。
6、抓緊進行柔韌性練習，但應注意關節周圍肌肉的力量，防止軟骨病及關節的損傷。
❺ 在兒童舞蹈教學中應注意的幾個問題
1、激發學習的積極性，教師們要選擇生動趣味性強的舞蹈來吸引孩子們，激發他們學習的積極性。 2、抓住舞蹈的關鍵特性要善於抓住各種舞蹈風格的特性，講解要簡明、生動形象，使兒童能夠准確掌握舞蹈語匯的表達內涵。例如：蒙古族舞蹈典型特徵是熱情勇猛、強健有力，最典型動作有馬步、硬肩等。 3、鼓勵創造美讓孩子們將生活中的所見所聞，巧妙地運用舞蹈語匯表達出來。從而提高兒童的觀察力，激發創作靈感和表演激情。
❻ 兒童舞蹈注重什麼
1、幼兒舞蹈的學習必須學習基本功嗎？ 答：首先有兩個概念，一個什麼是幼兒舞蹈？一個什麼是基本功？我們往往認為基本功就是下腰劈叉做技巧，現在在有些少年兒童的舞蹈作品中，往往是技巧接技巧，翻過來翻過去，不去注重舞蹈作品的內容。幼兒舞蹈應該注意作品的兒童化，作品的內涵。用兒童的、生動的、活潑的舞蹈動作來反映幼兒舞蹈作品，不要更多地強調不適合幼兒發育的技巧動作。只有把這兩個概念弄清楚了，可能對幼兒舞蹈會有好處。但是，是不是幼兒舞蹈就沒有訓練了？不是的。所謂訓練，是要讓他有一個基本的坐姿、站姿，基本的漂亮舞蹈動作。在幼兒舞蹈的排練中，老師要准確地把舞蹈動作教給幼兒。比如，一舉手、一擺頭都是這么漂亮、那麼帥氣，這本身就是幼兒訓練內容之一，而且是很重要的。當然有一些柔韌度的練習也是可以的，也是必要的，但不要過量，否則會影響幼兒身體的發育。 2、幼兒在什麼時期學習舞蹈最合適,飲食方面應該注意那些?現在學什麼舞蹈對幼兒的今後發展有好處? 答：舞蹈應該說是手舞足蹈，人們天生下來就有這個功能。那麼，我們所說的規范學習舞蹈，由淺至深，由小班開始學，只是學習的內容不同罷了。如果是強化舞蹈訓練時，可以加一些威化巧克力、酸奶等，補充一下熱量的消耗，還要注意讓孩子多喝水，保證他的正常生長。 3、小班舞蹈創編要注意什麼？ 答：1)動作簡單且，有一定的情趣。2)舞蹈要有一定的情節內容。3)音樂歡快、節奏鮮明、結構脈絡清晰、情緒風格突出。4)讓孩子們參與舞蹈動作的創編。 4、小班舞蹈的排練應注意什麼？ 答：1)舞蹈的排練時間不要過長。2)排練時要講究策略。老師要走到幼兒之中，用他們喜歡的樂於接收的形式進行。3)把舞蹈的內容講給幼兒聽以提高幼兒的興趣，還能促進他們對舞蹈動作的掌握。4)排練中以鼓勵、表揚為主。孩子們的感情比較脆弱，心理承受力差，老師要耐心鼓勵安慰孩子這樣他們才會愛學，才會喜歡舞蹈。5)排練中使用的道具製作要精細。 5、男孩子在幼兒園學習舞蹈，基本動作要求和難度是不是比同齡女孩子要小些？ 答：在幼兒舞蹈訓練當中，男孩、女孩不應該分開，都應該一樣。男孩有時接受能力慢一些，但不等於說他不能做到。希望老師注意男孩子的風格，更注意男孩子的剛毅性。
❼ 兒童舞蹈音樂選編都要注意哪些
在兒童舞蹈教學中，音樂的問題比較突出。首先是節奏，由於舞蹈與音樂有著共同的節奏、韻律和情感內容而且是同步展示的，兩者必須高度的協調一致。其次，旋律，旋律是舞蹈貫穿動作、組織情緒、表現性格的重要藝術手段，是音樂的主要表現手段和形象構成的基礎。在兒童舞蹈課中音樂的選擇一般採用兩條途徑：一是利用現成的音樂，這是最主要的音樂來源。二是為既定舞蹈的主題和情節創作的音樂。「按照音樂編舞」，這是舞蹈編導的普遍做法。
兒童舞蹈音樂與兒童舞蹈等同屬表演藝術，然而與已成系統的兒童舞蹈表演相比較，兒童舞蹈音樂的選編研究卻相當薄弱，它是一門音樂與舞蹈的交叉學科。過去國外兒童舞蹈音樂大都局限於某一歷史階段或某一作曲家的某類作品。國內近年來關於兒童舞蹈音樂選編也有，但大都淺嘗輒止，還談不到深入和系統。通過多年的實踐和研究我們對兒童舞蹈音樂選編進行了一些研究和探索。
一、兒童舞蹈音樂選編要注意游樂性
在進行兒童舞蹈選音樂題材時要從兒童實際生活中去尋找。樂句要簡潔，調式要清晰，使之動聽，優美，易記。另外一方面要有動作性，以規范化的節奏為舞蹈提供生動的音樂素材。音樂曲調要簡單流暢、動聽，節奏鮮明，結構方正，音域不要太寬，有動作性或故事性，並且適宜於多次反復，為舞蹈創作提供准確的音樂形象。如果有對比樂段（如快速活潑，慢速抒情），對比要鮮明。音樂開始和結尾要較明顯，使兒童容易區別，能及時開始和結束動作。兒童舞蹈是兒童游戲的一種高級形式，只有生動、有趣的音樂孩子們才愛跳、才愛看，才能達到百跳不厭、百看不煩的地步。因此，在考慮兒童舞蹈音樂的題材時，應當選擇孩子們所熟悉的、喜愛的、又有一定積極意義的、可以用舞蹈表現的、反映兒童們的游戲生活的內容。一定要能被兒童看明白、弄懂它的含義，小演員才能表演好，小觀眾才能接受。不同的年齡段的兒童，有不同的生理和心理特徵，有不同的喜愛和所關心的事物。這就給我們選擇兒童舞蹈音樂的題材，提供了極為寬廣的餘地。但「游樂性」是非常重要的。
二、兒童舞蹈音樂的選編要注意多彩性
一般人往往以為，中國風格的音樂和兒童音樂應該更貼近中國兒童，因而也更容易得到中國兒童的喜愛。實際上，這種認識並不科學。新生嬰兒對音樂的選擇標准主要是依據生理上的舒適感。隨著兒童的成長，後天環境中的主要音樂風格逐步被兒童所熟悉，同時逐步被兒童喜愛。而兒童音樂之所以越來越受到兒童的喜愛，除了因為其風格逐步被兒童所熟悉以外，還因為其心理和社會文化內涵逐步獲得了兒童的理解，而理解的喜愛是超越了舒適感、熟悉感和滿足感的更加高級的一種喜愛的情感。隨著兒童的繼續成長，一些兒童對已經過分熟悉的音樂風格開始逐漸失去了吸引力。相反，我們往往認為離兒童較遠的異國風格的音樂和成人音樂，卻在這時由於帶有適度的陌生性、新異性和挑戰性，開始逐步成為兒童們自覺追求的對象。根據這一規律，我們在為兒童舞蹈選擇音樂時，以選擇輕松、愉快、刺激性不強以及重復性較強的外國音樂為主，風格上可以比較隨意，最好多選經典性的音樂作品。然後可逐步加大兒童音樂和一般性中國風格音樂的比例，讓兒童有充分的機會熟悉和喜愛這些類型的音樂。再逐步加入具有明顯民族個性的、不同風格的中國音樂。最後選擇具有明顯地域、民族個性的異國風格的音樂，以及情緒健康向上的少量成人音樂，這些都可以成為韻律活動的音樂選材對象。
如民間舞蹈音樂。此類音樂一般都十分樸素和單純，且優美並有良好的舞蹈性。如我國安徽的花鼓燈音樂、東北的二人轉音樂以及各種少數民族的舞蹈音樂等。再如俄羅斯作曲家李亞多夫斯基根據本國民間舞曲創作的輕音樂作品《我和小蚊子跳舞》等。另外可選擇中外作曲家以各國民間音樂為基礎創作的舞蹈音樂和輕音樂作品的片段。這類音樂一般都具有民間舞蹈音樂的基本優點，且結構清晰便於根據教學的需要節選和重組，其中有些甚至可以直接拿來使用。如中國成人舞蹈音樂《紅綢舞》的片段，中國輕音樂《趕花會》，外國輕音樂《單簧管波爾卡》《特快列車波爾卡》《口哨與小狗》，外國芭蕾舞曲片段《撥弦》《西班牙鬥牛舞》等。還有少兒或成人歌曲。這類歌曲往往特指通過大眾傳媒特別是電視的作用，已經形成了彌漫性影響的、健康向上又具有潛在教育價值的那部分作品。如《歌聲與微笑》、電影《黃飛鴻》的主題歌《男兒當自強》等。在兒童歌曲領域，擁有一大批為兒童所喜愛的兒歌，它們長時間的在兒童中傳唱，朗朗上口，經久不衰，具有廣泛的群眾基礎。為兒童舞蹈音樂取向拓展了十分便捷的途徑。選用兒歌作為兒童舞蹈的舞曲，首先要符合舞蹈內容的要求，使兩者珠聯璧合，水乳交融。在對兒歌的選用中，要注意不能停留在原樣照抄的狀態上，必須依照舞蹈的要求，進行改編與發展，注入新的藝術想像，嶄露新的藝術風采，獲取新的藝術活力。