⑴ 試述幼兒德育的實施途徑
1.生活習慣的培養。在日常生活中，應結合各個生活環節對幼兒進行良好生活習慣教育。根據幼兒的年齡特點，從常規教育入手，使道德教育與生活實踐相結合，針對幼兒接觸過的各種事情，隨時隨地進行教育。因此，日常生活中的教育是所有教育途徑中最基本、最重要的教育，它的重要性和效果都是顯而易見的。
2.文明行為的培養。早上來園與老師、同伴互相問好，與家人道別時說聲「再見」，最熟悉的「謝謝」、「對不起」、「沒關系」，這既是最常見最簡單的文明禮貌用語與行為，又是孩子的生活世界中不可缺少的道德教育內容。
3.行為習慣的培養。充分利用日常生活中的德育因素，不失時機地對幼兒開展隨機教育。當同伴遇到困難時，鼓勵幼兒主動伸出友誼之手；當幼兒之間產生矛盾時，引導幼兒換位思考，學會謙讓，共同解決問題。心情不愉快時，不亂發脾氣，學會控制、調整情緒。這些點點滴滴的行為習慣，形成於幼兒的生活，為幼兒的社會性發展打下良好基礎。
⑵ 小學德育的主要方法有哪些
德育方法是為達到德育目的，在德育過程中採用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教育方式。
小學常用的德育方法包括：
(1)說理教育法；
(2)榜樣示範法；
(3)陶冶教育法；
(4)指導實踐法；
(5)品德評價法；
(6)品德修養指導法。
⑶ 幼兒中班行為習慣的養成，教育策略有哪些
行為習慣就是指在一定社會道德觀念掌控下體現出來的合乎職業道德和標准規定的見怪不怪的行為趨向和社會風氣。知名的教育學家葉聖陶老先生說過：「好習慣培養了，一輩子使用；壞習慣培養了，一輩子吃它的虧，想改也不易。」幼兒階段是各種各樣行為習慣的培養環節。在這里一時期對幼兒開展優良行為習慣的塑造和陶冶，會對幼兒一生的進步造成關鍵危害。那麼呢?
三，應用手機游戲，讓幼兒產生較好的行為習慣。
手機游戲是幼兒最青睞的主題活動，尤其是幼兒游戲活動，在游戲裡面幼兒根據飾演人物角色，不斷認知，感受，效仿人物角色的良好個人行為，使幼兒在耳濡目染中遭受優良的危害，進而建立了幼兒優良的行為習慣。如我班有位小孩子叫本來，進園很久了，每日來園離園從來不和老師問好，他媽媽叫他也不用說，我一想，如果使他出任人物角色會怎樣呢？
因此在「娃娃家」游戲裡面我讓他一個人待在「家」里，隨後我到他們家去拜訪，我有意把門敲得響一點，他問：「誰啊？」「您請到。」「您要飲水嗎？」我一驚，也挺要說的嗎，因此我和他聊了一會兒，我站起來要離開時，他說道：「再見了！」但是中午放學後時他又不和我問好了。
第二天，我又使他在「小醫院」游戲裡面扮「醫師」，我扮「患者」到「醫院門診」就醫，他激情地說：「您請坐，哪裡難受？」我講：「頭痛。」他說道：「我給您檢查一下。」過了一會兒，她講：「他開點葯，您吃完就好了」。我講：「感謝！」她講：「不用客氣。」我走的情況下還告訴我「再見了」。歷經多次的重復練習，如今本來能積極和我問好，看到別的孩子和父母也很有禮貌了。
⑷ 孩子道德教育的重要性有哪些怎麼對孩子進行道德教育
道德品質的培養，是我國從古至今都非常重視的教育內容。對於孩子的道德發展，良好的家庭氛圍、父母以身作則是最好的引導方式。己所不欲勿施於人，這個道理同樣適用於育兒。我們想要促進孩子的道德發展，作為父母首先要做好帶頭作用，我們在生活中的一言一行會像鏡子一樣反射到孩子身上。
⑸ 孩子的道德教育很重要，道德教育應該怎樣進行
怎樣做好孩子的思想教育？孩子的思想教育是個老話題討論！如今社會發展趨勢很快，學員課業重，專業知識更新最快，很多家長沒能力查驗與指導孩子，只能依靠孩子的主動性；並且家長工作中忙碌，隔輩的老人觀念傳統式，意識很有可能會有一些老舊，對孫輩太寵溺.太嬌慣！因為各個方面緣故，(包含親子教育)導致到高校，極個別學員觀念.脾氣暴躁，日常生活不可以自立，不容易一切正常社會相處，還非常容易上當受騙.上當受騙，最終自甘墮落，踏入了犯罪行為的路面，自盡狀況屢現不鮮，真的是另家中，院校與社會躁動不安與疑慮！對孩子的教育是各個方面的，其他暫不談，今日關鍵一同討論一下親子教育：
這將是糟糕的，悲劇的，也是可伶與悲哀的！別的的學校德育，社會文化教育，家中要積極相互配合，家長們與機構的教師維持必需聯聯！教育引導一個孩子確實不易，諸位家長們，你需要做一個有義務，有能力，有文化素養的家長，以確保你孩子的身.心健康快樂成長，使你的孩子取得成功融進社會，變成我國的棟梁之材。
⑹ 道德教育，從什麼方面能促進兒童品德發展
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