㈠ 父母該如何才能做好寶寶的心靈導師
每個孩子從出生第一天起就是父母的掌上明珠，孩子依賴父母，父母引導孩子，相輔相成，缺一不可。家庭的教育指的是父母和寶寶的雙向奔赴，父母和孩子共同成長。每個孩子都有自己的思想，父母最重要的任務就是引導孩子走上積極向上的道路。在耳濡目染之中父母在進步，孩子也一定能活出最好的自己。那父母怎樣做才能成為一個優秀的心靈導師呢？
在如今生活節奏快，工作壓力大的大環境下，有些父母把大量的時間放在工作上，為了給家庭更好的生存條件，常常忽視了孩子的精神需求。或許會懷念曾經親情濃厚的時代，我們也不得不適應如今的社會變化，在如今嘈雜的社會中努力地引導孩子，做一個優秀的心靈導師。
㈡ 父母該怎麼才能做好寶寶的心靈導師
不知道大家有沒有發現，現在未成年觸犯法律的案件也是越來越多了。有些無知的行為會導致違反法律，孩子做出這些事情，可能是孩子長期的心理壓力所導致，一定要關注孩子的身心健康。特別是爸爸媽媽要及時陪伴孩子，做好孩子的心靈導師，才會避免很多沒有必要的事情發生，也可以改變孩子的性格和未來。既然生育了孩子，就應該對孩子負責任。
產生隔閡
確實現在的生活壓力是比較大的，不少爸爸媽媽由於平時的工作比較忙就很少陪伴孩子，孩子缺少陪伴的時候就感覺是不被愛的。長時間會產生隔閡，也會故意犯一些錯誤來引起大家都關注。事實上陪伴孩子多一些交流，才是給孩子最好的成長和關愛。
㈢ 高中家長如何做好陪讀
高三家如何進行陪讀？
1、調整心態，轉變角色
父母要平和地陪伴在孩子身邊，學會以「大朋友」的身份傾聽孩子的苦衷和訴求，了解孩子的情況，清楚問題出在哪裡，在找到明確的「糾偏」方向後，幫孩子盡快脫困。
核心關鍵就是需要考爸、考媽要找好自己的角色定位。家長如何轉變角色，如何變成孩子的朋友，如何成為孩子的心靈導師，這需要考爸、考媽盡快找到適合自己孩子的角色轉變和溝通方式，與孩子互動起來。
2、擦亮雙眼，及時鼓勵
考生父母要善於發現孩子的點滴進步，及時鼓勵孩子，使孩子在正能量的推動下持續前行。親子間的良性互動往往要依託於雙方的信任和肯定。高三生在學業、生活中會遇到各種問題，強大的自信是攻堅克難的重要推動力。
父母可通過言行，潛移默化地向孩子傳遞積極、陽光的心態。此外，父母還要仔細觀察孩子的日常動態，無論孩子在哪方面取得了進步，都要及時肯定。當孩子感受到來自父母的認可時，自身的潛能會被激發出來。
3、保持常態，靜心陪伴
高三這一年，很多考爸、考媽比孩子還緊張。一些父母會憑借臆斷，單方面地認為改變生活常態，更能體現出自己對孩子的關懷。
殊不知這種焦慮情緒誘發的改變，會在不經意間影響到孩子。高考專家謝雲峰老師建議，在孩子沒有提出特殊需求時，高三生父母無需刻意改變全家原本正常的生活狀態，注意維持和諧的家庭氛圍，靜心陪伴在孩子身邊即可。
㈣ 孩子叛逆，家長如何關注孩子的心聲呢
1．最好自己也「長不大」：孩子喜歡活潑幽默的母親。在孩子面前，我們做母親的，也應該是「孩子」。也玩也鬧，孩子就把你當成無話不說的朋友了。為什麼不少孩子喜歡一些外教，就是因為他們從里到外都像「孩子」，孩子能不喜歡「孩子」嗎？特別是充滿幽默感的「大孩子」。
每天抽出一點時間和子女做些溝通,和孩子每天溝通多長時間比較合適？如果家庭教育規定出時間，那樣就太刻板了，和孩子溝通不是學校上課，家庭教育要融入日常生活中，應隨時隨地自然而然。再忙的父母，每天都該空出一點時間來和子女作些溝通的。
㈤ 如果孩子進入叛逆期，作為家長在不打不罵的情況下，該如何教育呢
叛逆期是青少年成長過程中的必經階段
第三，共克難關，做孩子的成長教練。
靠近你，理解你，才會知道如何愛你。一片擦淚的紙巾，一個溫暖的擁抱，一杯熱水，一次擊掌，一個微笑，一聲加油，在鼓勵孩子真實表達自我的同時，父母理智的方案才能得以實施，這是包容而不是放縱。智慧的父母是孩子的成長教練，有自己的理智思考，並從內心認同和了解孩子，從而幫助孩子克服困難，度過叛逆期，不斷獲得改變和成長！
㈥ 面對不願意表達，喜歡寫日記的孩子，父母該怎樣教育
日記是一個人心靈的鏡子，有很多人都有記錄自己心事的習慣，
特別是在童年和少年時代的女孩子們。因為他們自己的性格原因，有很多事都不願意和爸媽說，所以他們都會把自己的心事心情記錄在日記里，日記就代表著孩子那個年代最純真的記憶。
雖然說，現在是科技時代，每個人都接觸了電子產品，不在像以前一樣在紙質上寫日記，他們會通過各種軟體來表達自己的心情。但是，
紙質上的感情流露最真切，特別是孩子們，他們都喜歡在上面用拙劣的筆記寫下自己的夢想，心情，和心事。
孩子寫日記是孩子保存自己記憶的一種方式。它除了記憶孩子的心事心情，也能激發鍛煉孩子的創造力，提高孩子精神健康。但是，孩子寫日記也是人格缺陷的一種表現，希望爸媽平時能多多關照孩子，抽時間陪孩子，不要讓孩子藏著心事，父母需要做孩子的心靈導師。
㈦ 如何做學生的心靈導師師德學習體會
立志當一名大學教師是楊再勇中學時代的夢想，「作為大學教師的快樂與幸福，是自由而愜意的接近真理並傳播真理。我為此放棄了選擇成為公務員或者軍人的機會，也走過不少彎路」。簡單的話語流露出楊再勇對大學教師這一行純真的摯愛。2003年走上三尺講台以來，他一直用自己的專業知識和生活經歷促進年輕人的成長，教書的同時，教人求真的信念也與年輕人一起共成長。
教師教育學院是學校本科生導師制試點單位，憑著對教書育人天職的熱愛，楊再勇積極申請擔任了13名本科生的導師，沒有額外的報酬，做本科生導師憑的是一位教師對師德修養的點滴詮釋。高標准，嚴要求，這是教育的基本原則。不以規矩，不成方圓，制度是效率的基本保證。教學中，楊再勇會明確告知學生老師對他們的期望，比如課堂中多參與討論，課後多閱讀，遇到問題多思考，學習理論要聯系實際等。然後，他會把這些要求轉化成平時成績的考核指標，每當學生完成符合要求的行為時，他就計入學生的平時成績。這樣的賞識教育大大調動了學生學習的積極性。不是用紀律去約束學生，而是用標准去引導學生。
沒有愛就沒有教育，意味著教師要熱愛教育事業，意味著教師要相信學生的潛力，意味著教師不怕教育路上的艱難險阻，意味著教師熱愛積極向上的生命。楊再勇把體驗式教學法引入課堂教學中，讓學生在體驗、互動與活動中學習，既提高了學生學習的積極性，也促進學生深入理解所學的理論知識，楊老師把這些嘗試放進了他的院級教學項目《高校師范生公共心理學體驗式教學改革研究》中。2011年，不斷鑽研與學習讓楊再勇獲得學校第六屆青年教師基本功大賽文科一等獎榮譽。楊老師總是鼓勵學生不斷突破自己，鼓勵那些不愛說話的同學多發發言，鼓勵那些反應很快的同學發言前先想幾遍，鼓勵那些不常鍛煉的同學多運動運動，楊老師相信差學生突破自己更快地成長。楊老師特別關心生活困難的同學，盡量給他們創造勤工儉學的機會。2009級教育學專業的徐天野同學家庭經濟條件較困難，楊再勇利用自己的專業優勢為其介紹了一份心理輔導與家教工作，解決了該同學日常生活費的困難。楊再勇特別關心學生的升學和就業問題，主動利用個人業余時間為學生做輔導，還給葉晏、葉楊、熊曉飛、程雲峰、張蘇、方夢雅等同學推薦就業機會並幫助他們成功就業。
在教研室很多老師因外出進修或生孩子而導致教師嚴重不足的情況下，楊再勇同志先後承擔了《普通心理學》、《管理心理學》、《實驗心理學》、《學校管理心理學》、《消費與廣告心理學》、《心理學歷》、《團隊管理》、《旅遊心理學》等專業課和《心理學》公共課的教學任務並較好地完成教學任務。近幾年來年平均工作量500左右，大大超過學院對講師每年完成工作量280課時的要求。嚴格遵守學校有關教學各項規章制度，不缺勤、不遲到、不早退，不隨意調停課。堅持做好備課、上課、作業等教學環節，這些「硬指標」是楊老師保證教學質量過關的秘密武器。
為激勵自己的學生今後從事並熱愛教師這一職業，楊再勇經常與學生分享讓他自己深受感動的優秀教師的事跡：魏書生老師文革期間被下放到工廠當工人，但他前後申請了一百多次後終於重返教師崗位，以初中的學歷成為特級教師、碩士生導師、全國勞模，他改變了千百個學生命運。東北師大的張向葵老師從象牙塔里的博導變成幼兒園園長，讓一所死氣沉沉的幼兒園成為全國知名的「東師學園」，讓千百個孩子受益。此外，楊老師還找來許多經典教育電影和講座與學生們分享與討論，《放牛班的春天》、《小孩不笨》、《心靈點滴》、《魏書生班主任工作報告》等，數不清多少個課外時間，楊老師與學生一起在淚水和感動中領悟教育真諦，激發教育情懷。當老師成為熱愛學習的榜樣時，學生自然就受到了熏陶和感染。他經常與學生交流自己的讀書心得，經常與他們交流自己讀《論語》、《道德經》、《理想國》等經典名著的收獲與心得，學生也經常與楊老師說他們讀了什麼書。師生成朋友，其樂融融。他定期與學生見面交流，定期給學生布置專業閱讀任務並做常規檢查，帶領所指導的學生積極申報科研項目並成功獲得學院實驗實訓中心一重點項目。誨人不倦的啟發和嚴格規范的要求讓學生綜合素養不斷提高。結合經典作品設計教育專業論文指導，讓學生熱愛教育、感動教育的這顆種子，經過理性和專業的澆灌，成長為一顆顆可以滋潤心靈的教育花朵。
教師要做學生的心靈導師。大學生不僅需要學習高深的科學知識，還要在教師的潛移默化中養成高尚的人文情懷。楊再勇關注學生的思想動態，經常參與到學生活動當中。在日常接觸和課堂教學中，他一貫提倡讓學生從「做人、做事、做學問」等方面豐富和完善自己。在平凡的執教生涯中，楊再勇用一言一行證明自己：是一個學生歡迎、同事認可的教師；一個勇創特色、追求卓越的教師；一個愛崗敬業、認真負責的教師；是一個熱愛學習、不斷進步的教師。