㈠ 中班數學小袋鼠整合課程《玩具在哪裡》怎麼教啊
設計思路：本活動內容來自於老師日常對孩子們行為習慣的關注，孩子由於在家庭中養成的玩具玩好隨便扔、隨處放的習慣，所以在幼兒園也常常是玩具到處扔、玩好後也不放回到老師規定的地方，這個活動，通過創設一個情景，讓孩子在幫助小兔的過程中，知道這樣做是不對的，幫助孩子在以後的活動中養成好習慣，同時，這個活動滲透了數字、方位、語言、禮貌等內容，在這個活動中可以讓孩子得到多方面的發展。
《玩具在哪裡》
活動目標：
1 樂意幫助小兔找玩具並說出玩具在哪裡找到的。
2 知道玩具玩好以後要放回原處。
活動准備： 傢具（櫥、櫃、沙發等）、各種藏在櫥里，一位老師扮演小兔。
活動過程：老師：小兔今天請我們到它家裡去做客，你們願意去嗎？
（老師帶領孩子來到小兔的家。）
師：小兔，你好。我們小朋友到你家裡來做客了。
小兔：小朋友好，歡迎你們，請進來。
（小兔安排小朋友坐下，過程中引導幼兒說謝謝、不用謝等禮貌用語。）
老師：小兔，你在家裡干什麼呢？
小兔：我本來要請小朋友到我家來玩我的玩具，可是，我的玩具找不到了，那怎麼辦啊？
老師：小朋友，你們說怎麼辦啊？
（一起幫助小兔找玩具。）
老師：小兔，就讓我們小朋友一起幫你找吧。
（小朋友在小兔家裡幫小兔找玩具。）
老師：你找到了什麼？你在哪裡找到的？
（引導幼兒說出：我在***上面找到的。***下面找到的。***裡面找到的等等）
小兔：謝謝小朋友。
小朋友：不用謝、不用客氣等。
老師：今天，我們小朋友幫助小兔找到了它的玩具，為什麼小兔會找不到自己的玩具呢？
（引導幼兒說出玩具玩好了要放好，不能亂放，要放在規定的地方。）
小兔：我知道了，下次，我不會在亂扔玩具了，小朋友幫我找到了我的玩具了，我就請你們和我一起玩玩具吧！
（大家一起玩玩具。）
老師：小朋友，我們回家了，玩具也要回家了，我們把玩具送回家吧。
（引導幼兒把玩具送回家。和小兔互說再見。）
網路搜索，供參考！
㈡ 鄭州地攤兒童玩具批發市場在哪裡或者批發便宜的兒童玩具批發進貨渠道在哪裡
你好！
1.鄭州地攤兒童玩具批發市場在金林商場、萬博商場、小商品批發市場等
2.兒童玩具批發進貨渠道的話，有稱斤兒童玩具批發在鄭州中原第一城附近，主要是倉儲模式，按斤批發走量...
希望能夠幫助你！
㈢ 適合收納兒童玩具收納箱有哪些
' 收納箱的用處可大了，像日常用的小物件找起來總讓人頭疼不已，它們一不小心就會被壓在大件衣物下，藏得嚴嚴實實。收納箱兩件套可對家裡的小物件進行分類擺放，達到很好的收納效果。它可懸掛在衣櫃或居室內，在充分利用空間的同時，具有一定的裝飾效果，免卻了您為尋找小物件而翻箱倒櫃的煩惱。還有很多東西都可以裝起來...放進收納箱可以節省不少空間。
㈣ 兒童玩具批發進貨渠道在哪
第一，浙江義烏，以小商品零售為主，義烏國際商貿城裡面的玩具商戶達到1000多家，是當仁不讓的玩具采購的第一選擇，這里商品物美價廉，價格相當實惠，但是現在義烏批發多喜以外貌為主，像俄羅斯，中東，非洲等地。
第二，廣州。一德路玩具商圈是全國最重要的玩具禮品流通貿易基地之一。廣州澄海，現在可以說它是世界上最大的玩具生產地，及批發地，在這里各式各樣的前沿商品被創造及銷售！像電子及遙控類型玩具，創意性玩具，大多從這里開始流通。
第三，鄭州。玩具批發主要集中在火車站商圈，以河南金林市場，鄭州國際小商品城，金智萬博商城等市場組成的小商品商圈匯集了眾多玩具商戶。
第四，沈陽。沈陽是東北玩具市場的中心。其中，小商品大世界市場和五愛市場非常出名。
第五，成都。成都的荷花池商圈是西南地區的主要玩具集散地。
(4)兒童玩具藏在哪裡擴展閱讀：
玩具批發注意事項：
1、進貨之前要做一個具體的規劃和安排，要進多少種類，各類的數量，還有玩具的檔次，都要提前做細致的計算，切不可沒有目的、沒有目標，沒有數量，沒有高中低之分，這樣會浪費有限資金。
2、要在進貨的計劃中考慮季節和流行趨勢問題，不可盲目根據自己對玩具的個人喜好無節制的發揮，要多總結，多調查，多了解顧客的需求趨勢。
3、要注意自己的店鋪的風格，是走什麼路線，消費群體的定位，年齡要准確，整體的貨品風格要保持一致，切忌在進貨當中迷失方向。
4、在玩具市場進貨的具體運行當中，首先要有自己的主見和基本定位，切忌在眾多的玩具商品當中迷失自己，也不要輕易的相信批發商推薦的玩具，一聽到「買的很好」就盲目跟貨，要有自己的主見。
5、進貨當中要注意比較玩具的風格，一個人的欣賞眼光畢竟趨同，所以要多總結、多回想、多比較，有必要時，可以邀請一些喜歡玩具的朋友參考，因為他們的欣賞眼光往往很獨到也很專業。
6、價錢是重要的考慮因素，特別好的玩具貨源價錢肯定高，所以要考慮到店鋪的整體檔次，不要貿然出擊。總之，進貨進行中，握好尺度最重要。
㈤ 如何教會孩子存放玩具
一、教孩子如何管理兒童玩具 家長需教會孩子分類管理兒童玩具的能力，有包裝的玩具，在玩好之後要放進包裝內，再存放起來，不同類型的玩具分開歸類整理，避免雜亂。這樣既可以幫助孩子培養條理性思維，也可培養孩子認知世界，區分事物的能力。
二、養成收拾兒童玩具良好習慣 要讓孩子養成收拾兒童玩具的良好習慣，在生活中能夠收拾打理好自己的生活是重要的自立能力，孩子也能在收拾玩具的過程中培養責任感。
三、給兒童玩具准備一定的空間 家長應該為孩子准備一定的空間，讓孩子學會存放兒童玩具。孩子有固定存放兒童玩具的空間，就會珍惜保護它們，這有利於為孩子建立自我保護和保護他人的意識。
四、教孩子存放兒童玩具的方法 家長需教會孩子存放兒童玩具的方法，兒童玩具從大到小分類好，大的放在下面，小的放在上面，常玩的放在順手的地方等等，培養孩子做事的邏輯性。
㈥ 大班數學玩具藏在哪兒的教案
從孩子身上的問題生發出的活動，具有針對性和實效性
課題生成：
在以培養幼兒社會交往能力為重點的《賣玩具》的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋裡數出九7元錢」(以圓片代替)，結果，因為「錢」太多，對方沒拿好，撒了。既浪費了時間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在「l」和「許多」的水平上，對數的整體與部分的關系還肚糊，不能靈活地運用到生活中。針對這一問題我們設計了本課題。
活動目標：
1、了解數的整體與部分的關系。
2、復習10以內的組成。
活動准備：
教具：小豬木偶一個、磁鐵教具貓一隻(身上標有7元)、磁鐵數字卡片若干(1、2、5)；
學具：貼有價錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一隻。循環游戲的作業單若干(作業單里的不同)。
活動過程：
1、復習數的概念。
(1)拍手數數：一個一個數～兩個兩個數一五個五個數；
(2)復習順數、倒數游戲「打電話」；
(3)復習lO以內數的組成游戲「碰球」。
2、學慣用幾個小數組合成大數的方法付錢。
(1)情境表演「小豬買玩具」，提出問題，啟發幼兒思考
①出示木偶小豬，創設情景，激起幼兒參與活動的摯熱。
教師邊操縱木偶小豬邊說：「我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!」
②設計小豬遇到困難的情節，激起幼兒積極思考的：
買賣對話：
「賣大狗，我的大狗9元一隻。」(賣方配班老師)
「這只狗我喜歡，我有錢，我買了。」(買方小豬)
「這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎麼沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點賣嗎?」(買方)
「不能便宜，你的口袋裡有九元錢，你動動腦筋想一想?
老師：「小豬口袋裡的錢夠嗎?它應該怎麼付錢?」
③個別操作，集體驗算。(引導幼兒思考幾種不同法，如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。)
(2)出示磁鐵教具貓(標有7元)、數字卡片(標有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論並演示數的分的關系。
提問：「買價格7元的玩具貓可以怎麼付錢?」(鼓勵多種組合的方法。)
重點：理解總數都是由幾個部分組成。
(3)幼兒玩循環游戲。
教師講解游戲的要求及玩法：「你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學會算賬。今天，老師為小朋友准備了一些材料，有的需要你右分合里添數字，有的需要你根據玩具的價格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細想一想，算一算，比如作業單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應該怎麼付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。」
3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。
(1)「現在老師是營業員，你們想來買玩具嗎?」(請3～4個幼兒嘗試買玩具。)
(2)「你們想當營業員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢。」(將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。)
(3)交流付錢的經驗，體驗成功的快樂。
課題評價：
一、效果分析
因為在此活動前曾經開展過「賣玩具」的活動，因此，幼兒已積累了一定的買賣經驗，對「賣玩具」很感興趣。在「賣玩具」的活動中，一個一個數硬幣付錢的方法也讓幼兒感到不方便，他們迫切需要學會方便、快捷的付錢方法，以滿足他們買賣玩具的需要。所有這些，為數學活動「買玩具」打下了良好的鋪墊，成為幼兒主動學習的動力。活動中，通過看情景表演、幫小豬解決難題、學算賬及要玩具，在老師的啟發引導下，幼兒嘗試了多種組合的方法。他們和
投入，思維也很活躍，活動環節的一步步深入將幼兒的情緒逐步推向高潮，達到了較好的教學效果。
二、專家點評
孩子都有介入成人生活的願望，而買賣常是發生於成人之間的活動，幼兒只是旁觀者。當老師把「買賣」引入幼兒的活動，有場景、「商品」、有「錢幣」、有「交易」時，幼兒的需要被激活了，於是，他們很投入地進行「錢幣」與「貨物」的交換，進行錢幣的計算。老師們不妨再大膽些，在班級或幼兒園搞一個小「市場」，讓幼兒把自己不想玩的玩具帶來，帶上10元錢(由不同面值組成)，讓幼兒進行「交易」，以體驗一次真正的錢幣與商品之間的關系，在生活中應用數學。
可以斷言：當數學活動與幼兒的內在需要聯系起來時，他們的數學活動會非常投入。
三、反思與討論
你了解孩子的問題和需要嗎?試著也從孩子的問題和需要生成教育活動。
資料卡——有關幼兒學習數學活動的關鍵經驗。
發展邏輯推理的關鍵經驗。
分類。
*探究和描述事物的特徵。
*注意並描述事物的異同，進行分類和匹配。
*用不同的方式使用和描述物體。
*描述事物所不具有的特徵或不歸屬的類別。
*同時注意到事物的一個以上的特徵。
*區別部分和整體。
排序。
*比較：哪一個更大(更小)、更重(更輕)、更粗糙(更平滑)、 響(更輕)、更硬(更軟)、更長(更短)、更高(更矮)、更寬(更窄)、更暗(更明)等等。
*根據某種特徵來排列物體，並描述他們之間的關系(最長的、最短的等)。
數概念。
*比較數量：多／少，等量：更多／更少，數目一樣多。
*用一一對應匹配的方式來比較兩個數群的數量。(如：餅乾和小朋友的數量是否一樣多?)
*點數物體和唱數。
理解時間和空間的關鍵經驗。
空間關系。
*裝拆物體。
*重新安排一組或一個物體的空間位置．(折疊、彎曲、鋪開、堆積、結扎)，並觀察由此產生的空間位置的變化。
*從不同的空間角度觀察事物和場景。
*體驗和描述物體的相對空間位置(如：在中間、在旁邊、上去、下來、在頂上、在上面、在……以上)。
*體驗和描述物體和人的運動方向(去、來自、進去、出來、朝向、遠離)。
*體驗和描述事物之間和地點之間的相以距離(靠近、鄰近、遠、緊靠、相隔、在一起)。
*體驗和表徵自己的身體：有什麼樣的結構，身體各部分的功能是什麼。
*學習確定教室、幼兒園以及周圍環境中各種物體的位置。
*理解繪圖和圖片中所表徵的空間關系。
*識別和描述各種形狀。
時間。
*制定計劃和完成計劃。
*描述和表徵過去的事件。
*用語言推測將要發生的事件，並為此作好適當的准備。
*按信號開始或停止一個動作。
*識別、描述和表徵事件的順序。
*體驗和描述不同的運動速度。
*在講述過去和將來的事件時，學習使用慣例的時間
*比較時間的間隔(短、長、新、舊、年青、年老、一會兒 間)。
*注意觀察把鍾表和日歷當作時間消逝的標記。
*觀察季節的變化。
㈦ 小孩子房間東西太多，兒童房要怎樣收納整理
小孩子房間東西太多，兒童房要收納整理的方法是多收集一些櫃子。這樣以後我們就可以把這些櫃子里的東西都放進去，就不會再覺得整個房子空間亂糟糟的了。如果我們把各種儲物盒放在櫃子里，看起來會整潔活潑，找東西也很方便，不用擔心找不到東西，也可以在家裡加一些小塑料盒，大概三四層樓基本夠裝我們所有的玩具了。
3.考慮到孩子的身高，孩子常用的物品要輕松拿取，避免意外傷害；考慮到衣櫃的安全性，抽屜等配件應放在底部。不要設計抽屜和其他可以在兒童頭部高度拉出的配件。只要兒童房有空間，媽媽們總是認為櫃子越多越好，這樣寶寶的玩具就可以全部藏在裡面。所以，我們在兒童房裡實際看到的櫃子，大部分不是衣櫃，而是儲物櫃。以上就是對小孩子房間東西太多，兒童房要怎樣收納整理這個問題的解答。
㈧ 家長藏東西一般藏在哪
家長藏東西一般是為了讓小孩找不到或者有想隱藏的東西。
如果是為了讓小孩找不到，一般會藏在小孩夠不著的地方，如：衣櫃上面、冰箱上面、比較高的櫃子里等比較高的地方。也會藏在鎖著的櫃子、抽屜里，如果你家裡有保險箱的話，也有可能藏在那裡。
如果是想隱藏什麼，如：私房錢。那麼一般會放在讓人意想不到且不容易發現的地方，如：某本大書里、櫃子背後、不常穿的鞋裡等等，還有一些不起眼的小角落也是藏東西的好地方。
一般人們想藏東西都會藏在那個人或那些人想不到的地方，所以反過來思考一下，就很容易找到了。
㈨ 全國最大的兒童玩具批發市場在哪裡
全國十大玩具批發市場分別在：浙江義烏、廣東廣州、遼寧沈陽、四川成都、河南鄭州、北京、河北石家莊、新疆烏魯木齊、陝西西安、黑龍江哈爾濱。
位於蓉北商貿大道的五塊石玩具文體批發廣場作為成都的傳統市場仍保留了一定的商戶。曾經的北站批發廣場因為規劃問題拆遷，上述四個批發市場也吸納了不少遷出的玩具商戶。